1

KURSUS:

PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL

Tempoh: 4 Minggu

KUMPULAN:

DISEDIAKAN
OLEH:

DISAHKAN OLEH:

NAMA &

PPSIMP AMBILAN JUN 2014

14 FEBRUARI 2015

Tarikh Serahan: 14 MAC 2015

GPP1063
PROGRAM:

Tarkh Mula:

Tahun/Semester:

Dua

PPSIMP RBT/BKD/SEJ/PSV Ambilan Jun 2014

RUSLIN BIN EKON

Penyelaras Kursus

Ketua Jabatan

EN. RUSLIN BIN EKON

CIK HAJAH ZAINAB HAJI NAWAB KHAN

TANDATANGAN
TARIKH:

10 Februari 2015

10 Februari 2015

ARAHAN
1.
2.
3.
4.

Tugasan ini dijalankan secara individu.

Format penulisan esei hendaklah bertaip font jenis Arial, saiz 11 dan langkau Satu setengah baris.
Sumber bahan /rujukan perlu dinyatakan mengikut format APA.
Keseluruhan isi dan pengelolaan perlu menunjukkan keaslian, kematangan hujah dan ilmiah. Plagiarisme hasil penulisan individu
lain adalah dilarang sama sekali.
5. Panjang setiap tugasan tidak termasuk lampiran tidak kurang 8 muka surat.
6. Halaman kulit depan kerja kursus hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut:
(I)
(II)
(III)
(IV)
(V)
(VI)

NAMA PELAJAR
NO.K.P
KUMPULAN/UNIT
KOD DAN MATA PELAJARAN
NAMA PENSYARAH PEMBIMBING
TARIKH SERAHAN

JABATAN
MATA PELAJARAN
KUMPULAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK
: ILMU PENDIDIKAN
: PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL/GPP 1063
: PPSIMP RBT/BKD/SEJ/PSV

TARIKH MULA

14 FEB 2015

TARIKH HANTAR

SEMESTER

: DUA

14 MAC 2015

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS:

1. Menjelaskan pengertian, konsep dan aspirasi pendidikan.
2. Mengamalkan personaliti, etika dan perwatakan sebagai pembinaan negara bangsa.
3. Menjana profesionalisme keguruan dan pembelajaran sepanjang hayat.
4. Menjelaskan kepentingan permuafakatan komuniti dalam pendidikan.
5. Mereflek cabaran-cabaran profesionalisme keguruan.
Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,dan 3.
OBJEKTIF PROJEK:
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:
1. Membuat tafsiran dengan terperinci tentang Konsep Falsafah Pendidikan Barat, Timur dan Islam.
2. Menjelaskan kandungan Falsafah Pendidikan Barat, Timur dan Islam serta mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian dalam
tugas sebagai pelajar

3. Menghasilkan satu penulisan esei tentang pengaruh Falsafah Pendidikan Barat, Timur dan Islam terhadap Falsafah Pendidikan
Kebangsaan negara kita..
SPESIFIKASI TUGASAN
TAJUK

BAHAGIAN A-Tugasan Individu

Tugasan 1

1. Penulisan Esei Akademik

1. Bidang-Bidang Pengajian Profesional

Falsafah Pendidikan Kebangsaan digubal

mengambilkira banyak faktor seperti merujuk
Falsafah Pendidikan dari Barat, Timur dan
Islam.

2. Perkembangan Keguruan
3. Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan

Dapatkan maklumat berkaitan dengan

Falsafah Pendidikan Barat, Timur dan Islam
dan buat analisis sejauh manakah pengaruh
Falsafah ini terhadap pembentukan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan kita.

Tugasan 2

BAHAGIAN B

1. Bidang-Bidang Pengajian Profesional

2. Kuiz

2. Perkembangan Keguruan

5 soalan struktur

3. Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan

( Dilaksanakan pada akhir bulan Mac 2015)

4. Pembinaan Negara Bangsa

MARKAH

CATATAN
Kriteria Pemarkahan:

80%

Liputan dan
kandungan

Perbincangan kritikal,
pengolahan

Ketepatan

Matang dan reflektif

Organisasi

Kualiti Sumber

Kriteria Pemarkahan:

20%

Berdasarkan Skema
Pemarkahan

TUGASAN 1 (KATEGORI A):

Esei Individu: ( 80%)
Soalan Esei
Falsafah Pendidikan Kebangsaan digubal dengan mengambilkira beberapa faktor seperti merujuk kepada Falsafah Pendidikan dari Barat,
Timur dan Islam.
Dapatkan maklumat berkaitan Falsafah Pendidikan Barat, Timur dan Islam dan buat analisis sejauh manakah pengaruh Falsafah ini
terhadap pembentukan Falsafah Pendidikan kebangsaan kita.
.

TUGASAN 2( KATEGORI B)
Kuiz Individu: (20%)
Soalan Struktur: 5 Soalan ( Rujuk Lampiran)

RUBRIK PEMARKAHAN
SKALA

KRITERIA
Liputan dan kandungan

Liputan dan Kandungan tepat ,releven dan terperinci

Hubung kait idea sangat jelas ditunjukkan.

Kualiti Reviu

Amat Cemerlang
90-100
(A+)

Reviu kritikal yang sangat baik.

Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap.

Organisasi

Susun atur terbaik, logikal dan koheran.

Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan.
Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.

Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.

Liputan dan kandungan

Cemerlang
75-89
(A, A-)

Liputan dan Kandungan releven ,releven dan mencukupi

Hubung kait idea yang jelas
Kualiti Reviu
Reviu kritikal yang baik.
Analisis idea tepat dan padat.
Organisasi
Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minimum.
Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi fakta dan contoh yang cukup untuk menyokong hujah
Contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan.
Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik dan sedikit kesilapan

Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang lebih daripada cukup

Liputan dan kandungan

Kepujian

Liputan dan Kandungan releven dan baik.

Perhubungan agak jelas.

Kualiti Reviu

60-74

Reviu kritikal yang agak baik.

Analisis idea agak tepat dan mendalam..

Organisasi

(B+,B,B-)

Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan.

Idea diikembangkan dengan agak baik dan mengandungi fakta/contoh sokongan yang agak cukup.
Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik.

Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder.

Liputan dan kandungan

Lulus

Liputan dan Kandungan cukup dan releven.

Sebahagian perhubungan idea jelas.

Kualiti Reviu

50-59

Reviu kritikal cukup.

Analisis idea cukup.

Organisasi

(C+,C)

Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.

Beberapa idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh.

Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan..
Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup.

Liputan dan kandungan

Gagal

0-49
(C-,D+ &F)

Liputan dan Kandungan tidak cukup dan tidak releven .

Perhubungan idea tidak jelas.
Kualiti Reviu

Sedikit atau tiada reviu kritikal.

Analisis idea tidak logikal dan tidak meyakinkan.

Organisasi
Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata.

Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan.
Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah.

Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder.

Disediakan oleh,

(RUSLIN BIN EKON)

( HJH.ZAINAB NAWAB KHAN)
Pensyarah
Jabatan Ilmu Pendidikan,
Pendidikan

Disemak oleh,

Disahkan oleh,

(BOSTANOORDIN AHMAD)
Pakar bidang(SME) Pendidikan
Jabatan Ilmu Pendidikan

Ketua Jabatan,
Jabatan ILmu

Institut Pendidikan Guru

Guru
Kampus Keningau Sabah.
Sabah.

Institut Pendidikan Guru

Kampus Keningau

Institut Pendidikan
Kampus Keningau