NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK SIA PING YIENG

PENGETAHUA
BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

JANTINA
(L/P)
T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

Aaron Fung Xiang Hui

30507155677

Alice Wong Sie Xin

30671892153

Annie Natasha Chin Mei Zhen

30487294511

Clarrissa Eileen Ryca

30571864555

Danies Paulus

30527816791

Emil Joenauson Ak City Rosnah

30578914577

Evangelista Erdinie Muda

35879456171

Frankie Liong Zhao Lun

30578945813

Gennevee Shann Ak Gan

30507155678

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK SIA PING YIENG

PENGETAHUA
BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

JANTINA
(L/P)
T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

10 Geordinna Angelica Ting Hui Ling

30507155678

11 George Tan

30507155678

12 Kelly Leong Chui Rou

30507871488

13 Kelvin Sagau Lim Zhong

30507156736

14 Kong Sing Ling

30507148718

15 Lau Wei Ping

30448794114

16 Lim Zhang Jin

17 Magdeline Chua Yew Ling

18 Nur Ain Zhamsuri

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK SIA PING YIENG

PENGETAHUA
BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

JANTINA
(L/P)
T1

19 Nurul Shamiza

20 Nurul Syazwani Binti Abdullah

21 Oriana Thong Yah Wen

22 Renelda Ratha Merikan

23 Ronaldino Unchat

24 Tang Xuan Er

25 Umie Chia Wee

26 Villington John Penggiran

27 Voon Shi Hao

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

NAMA GURU MATA PELAJARAN : CIK SIA PING YIENG

PENGETAHUA
BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

JANTINA
(L/P)

28

29

30

T1

T2

T3

T4

T5

T6

Tarikh Pelaporan :

T7

20 Ogos 2014

T8

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA YEE TING

JALAN WAYANG, 96000 KANOWIT
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
Kelas : TAHUN 4 MERAH

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

K
E
S
E
L
U
T18
R
U
H
6 ###
A
N
5 ###

5 ###

4 ###

5 ###

5 ###

6 ###

6 ###

5 ###

ENGETAHUAN MATEMATIK

PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA YEE TING

JALAN WAYANG, 96000 KANOWIT
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
Kelas : TAHUN 4 MERAH

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

K
E
S
E
L
U
T18
R
U
H
5 ###
A
N
4 ###

5 ###

5 ###

6 ###

5 ###

5 ###

ENGETAHUAN MATEMATIK

###

PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA YEE TING

JALAN WAYANG, 96000 KANOWIT
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
Kelas : TAHUN 4 MERAH

ENGETAHUAN MATEMATIK

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

K
E
S
E
L
U
T18
R
U
H
A
N

PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA YEE TING

JALAN WAYANG, 96000 KANOWIT
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
Kelas : TAHUN 4 MERAH

ENGETAHUAN MATEMATIK

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

K
E
S
E
L
U
T18
R
U
H
A
N

PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

KEMAHIRAN DAN PROSES

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN BERFIKIR KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN DAN PROSES

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN BERFIKIR KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN DAN PROSES

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN BERFIKIR KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN DAN PROSES

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN BERFIKIR KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000

TAHAP PENGUASAAN
1
2

3
4
5
6

TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5

TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000

TAHAP PENGUASAAN
1
2

4
5
6

TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN
1
2

3
4
5
6

TAJUK 12: PANJANG

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 13: JISIM

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 15: RUANG

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 16: KOORDINAT

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 18: PERWAKILAN DATA

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN

1
2
3
4
5
6

PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3

4
5
6

KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAAN

1
2
3
4
5
6

AHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

ULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.
Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

ALAM LINGKUNGAN 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.
Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.
Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

AM LINGKUNGAN 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.
Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.

Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

GGA 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.
Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.
Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

NGGA 100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki.
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

ERGABUNG

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan sa
dalam lingkungan 100 000.
Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan
dalam lingkungan 100 000.

Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombo
hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi de
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan ba
dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.
Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah
melibatkan penyebut sama hingga 10.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah
melibatkan penyebut tak sama hingga 10.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif

AN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.
Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan
hingga tiga tempat perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
penolakan, pendaraban dan pembahagian.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.
Menukar peratus kepada perpuluhan.
Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya den
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebalikn
dan inovatif.

GGA RM100 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen pembaya
RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000.

Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nila
nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan
bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian w

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian w
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembah
kreatif dan inovatif.

WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan perkaitan antara unit masa.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.

ECAIR

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perkaitan antara unit panjang.
a) Mengukur objek dalam unit milimeter;
b) Menganggar jarak dalam kilometer.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim.

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penuka

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penuk
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan p

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif da

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair.
Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit.
Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan meng
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi.
Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.
Menghitung perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kre

AT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

AN KADARAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud unitari.
Membanding nilai untuk satu unit.
Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

AN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.
Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.
Membandingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

ALAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan o
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin se
inovatif.

N
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan g

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan gu
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan p

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan

LAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang rutin.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

R
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai

Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovati

H
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

UNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta menerok
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai stra
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang muna
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta m
dan teladan kepada rakan lain.

SEKOLAH JENIS KEBANG

JALAN WAYANG, 9

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MA

Nama Murid
No. Surat Beranak
Jantina
Kelas
Nama Guru Matematik
Tarikh Pelaporan

:
:
:
:
:
:

Tang Xuan Er
0
L
TAHUN 4 MERAH
CIK SIA PING YIENG
20 Ogos 2014

TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAJUK

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAHAP PENGUASAAN

T1

Nombor Bulat hingga 100 000

Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada

T2

Tambah dalam lingkungan 100 000

#N/A

T3

Tolak dalam lingkungan 100 000

#N/A

T4

Darab hingga 100 000

#N/A

T5

Bahagi hingga 100 000

#N/A

T6

Operasi Bergabung

#N/A

T7

Pecahan

#N/A

T8

Perpuluhan

#N/A

T9

Peratus

#N/A

T10

Wang hingga RM100 000

#N/A

T11

Masa dan Waktu

#N/A

T12

Panjang

#N/A

T13

Jisim

#N/A

T14

Isi Padu Cecair

#N/A

T15

Ruang

#N/A

T16

Koordinat

#N/A

T17

Nisbah dan Kadaran

#N/A

T18

Perwakilan Data

#N/A

KEMAHIRAN & PROSES

TAHAP PENGUASAAN

Penyelesaian Masalah

#N/A

Penaakulan

#N/A

Membuat Perkaitan

#N/A

Membuat Perwakilan

#N/A

Komunikasi

#N/A

Kemahiran Berfikir

#N/A

Kemahiran Insaniah

#N/A

Kemahiran Menggunakan Teknologi

#N/A

SIKAP & NILAI

Sikap dan Nilai dalam Matematik

TAHAP PENGUASAAN
0

#N/A

..............
CIK SIA PING YIENG
(Guru Mata Pelajaran Matematik)

..............
EN. SIM KIEW WEI
GURU BESAR

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA YEE TING

JALAN WAYANG, 96000 KANOWIT
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

TAFSIRAN
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

TAFSIRAN
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

TAFSIRAN
#N/A

PENGETAHUAN MATEMATIK
(60%)
BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

6
5
3
4
5
3
5
4
6
3
4
5
3
6
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
3
4
5
5
4
5
6
3
4
5
5
6
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Err:509
Err:509
Err:509

6
6
4
5
6
6
5
5
4
4
5
6
6
6
6
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
6
4
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Err:509
Err:509
Err:509

6
3
6
5
5
5
5
5
6
6
5
5
5
6
3
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
6
4
5
5
6
5
6
6
4
5
5
6
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Err:509
Err:509
Err:509

6
6
6
5
5
5
6
5
6
6
5
5
5
6
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
6
6
6
6
6
4
6
6
6
6
6
6
4
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
6
5
5
6
5
5
5
6
5
5
6
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
4
6
4
6
6
5
5
4
6
4
6
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
4
6
5
6
6
5
5
4
6
5
6
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

2
5
5
4
6
6
5
6
5
5
4
6
6
6
5
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
6
4
4
6
5
5
6
6
4
4
6
6
4
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15

1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0

3
4
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0

4
3
3
3
3
0
2
0
3
0
4
2
3
6
2
1

5
6
7
5
11
9
8
7
1
10
5
7
6
3
8
10

6
4
5
9
3
6
7
9
12
6
7
7
6
7
4
5

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Pengetahuan
Jumlah
17
17
17
17
17
17
16
16
16
16
16
16
16
16
16

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

T16
T17
T18
Kemahiran dan Proses
Penyelesaian Masalah
Penaakulan
Perkaiatan
Perwakilan
Komunikasi
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan Teknologi

0
0
0

0
0
0

0
0
0

1
0
2

8
10
10

7
6
4

16
16
16

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

4
4
4
4
4
4
4
4

5
5
9
9
8
8
8
5

7
7
3
3
4
4
4
7

16
16
16
16
16
16
16
16

16

Sikap dan Nilai

Sikap dan Nilai

KEMAHIRA
T14

T15

T16

T17

T18

PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

6
3
5
4
5
5
5
5
6
5
4
5
5
6
3
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
5
6
5
5
5
4
5
5
6
5
6
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
5
6
6
6
5
4
5
5
6
6
6
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
5
5
6
6
6
5
5
5
5
6
6
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
5
5
4
5
5
6
6
5
5
4
5
5
6
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
5
6
6
4
5
6
5
4
5
6
6
4
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
5
6
6
4
5
6
5
4
5
6
6
4
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
5
5
6
4
5
5
5
4
5
5
6
4
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

KEMAHIRAN DAN PROSES

(35%)
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
6
4
5
5
6
4
5
5
5
4
5
5
6
4
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
5
5
6
4
5
5
6
4
5
5
6
4
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

6
4
5
5
6
4
5
5
6
4
5
5
6
4
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

6
4
5
5
6
4
5
5
6
4
5
5
6
4
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
6
4
5
6
6
4
5
6
5
4
5
6
6
4
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

SIKAP & NILAI

6
5
5
5
6
6
6
5
5
4
4
5
6
4
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509