SILABUS

Nama Sekolah
: SMA /MA
Mata Pelajaran
: Sastra
Kelas/Program
: XI/Bahasa
Semester
: 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengidentifikasi
penokohan, dialog,
dan latar dalam
pementasan drama

Materi
Pembelajaran
Unsur intrinsik drama:
penokohan
dialog
latar

Kegiatan
Pembelajaran

1.2 Menganalisis
kesesuaian
penokohan,
dialog, dan latar
dalam
pementasan
drama

Unsur intrinsik drama:

penokohan

dialog

latar (waktu
atau suasana)
Hal yang diperhatikan
dalam menilai
pemeranan drama

Indikator

Mendengarkan rekaman drama, drama

radio, atau menonton drama (di dalam
kelas atau di luar kelas*)
Mengidentifikasi unsur-unsur intrisik
drama (penokohan, dialog, latar)
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik
drama
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi
Memberi tanggapan

Mendengarkan rekaman drama, drama

radio, atau menonton drama (di dalam
kelas atau di luar kelas) *
Mengidentifikasi kesesuaian tokoh yang
diperankan
Mendiskusikan latar yang sesuai dengan
isi cerita drama
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi
Mengungkapkan isi drama

Menganalisis kesesuaian
penokohan dengan isi cerita
Menganalisis kesesuaian dialog
dengan isi cerita
Menganalisis kesesuaian latar
dengan isi cerita

Menentukan tokoh
dan perannya
Menyimpulkan sifat
tokoh berdasarkan dialog tokoh
disertai alasannya
Menentukan latar dan
fungsi latar

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan
ganda
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Alokasi
Waktu
4

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

*) rekaman drama atau drama radio sesuai daerah setempat

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Menceritakan
secara lisan narasi
yang berasal dari
cerita pendek atau
novel yang pernah
dibaca

:
:
:
:
:

SMA /MA
Sastra
XI/Bahasa
1
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita, berdeklamasi, dan membawakan dialog drama
Materi
Pembelajaran

Unsur intrinsik novel:

- wataka
- latar
- tema dan amanat
Cara mengungkapkan
isi cerita sesuai
penghayatan

Kegiatan
Pembelajaran

Menceriakan cerita pendek atau

novel yang dibaca
Mengidentifkasi unsur intrinsik novel
atau cerpen (perwatakan, latar, tema, dan
amanat)
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik
novel atau cerpen tersebut
Mendiskusikan cara menceritakan
cerpen atau novel
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi
Menyampaikan isi cerpen dan novel

Indikator

2.2 Mendeklamasikan
puisi dari berbagai
angkatan dengan
menggunakan
volume suara dan
irama yang sesuai

Teknik deklamasi
Pembacaan puisi
dengan lafal, intonasi,
gerak, mimik,
penghayatan
Format penilaian
pembacaan

Membaca puisi dan memahami

Mendeklamasikan puisi yang dibaca
dengan lafal, intonasi, gerak,mimik, isi,
dan maknanya. penghayatan
Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak,
dan penghayatan dalam pendeklamasian
puisi
Merangkum hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Menentukan perwatakan
(karakterisasi) tokoh dalam
cerpen atau novel dengan
menunjukkan kata-kata atau
kalimat yang mendukung
Menjelaskan latar yang
mendukung emosi tokoh
Menentukan tema dan
amanat dikaitkan dengan
masalah sosial budaya dalam
teks
Mendeskripsikan gaya
penceritaan dengan
memberikan bukti yang
mendukung
Menyimpulkan isi cerpen
atau novel
Mendeklamasikan puisi
dengan lafal, intonasi, gerak,
mimik, dan penghayatan yang
sesuai
Mendiskusikan lafal,
intonasi, gerak, dan
penghayatan dalam
pendeklamasian puisi

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Alokasi
Waktu
4

Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap
Rekaman drama,
drama
radio/televisi

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait

Buku teks yang

terkait

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/

pilihan ganda

Kompetensi
Dasar
2.3 Mengekspresikan
karakter para
pelaku dialog
drama melalui
dialog yang
dibawakan

Materi
Pembelajaran
Teknik pemeranan dalam
drama

Kegiatan
Pembelajaran

Membaca naskah drama

Memerankan dialog yang dibacakan
dengan pemperhatikankarakter para
pelaku dialog drama melalui dialog yang
dibawakan
Membahas kesesuaian pemeranan
pelaku-pelaku dalam drama
Merangkum hasil pembahasan
Memberikan tanggapan

Indikator

Memerankan dialog
sesuai dengan karakter tokoh

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Alokasi
Waktu
6

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait dengan
materi

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1 Menganalisis nilai-nilai
yang terdapat dalam
cerita pendek

Kompetensi
Dasar

:
:
:
:
:

SMA /MA
Sastra
XI/Bahasa
1
Membaca
3. Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat
Materi
Pembelajaran
Cerpen
Peristiwa-peristiwa
konflik
(perbedaan
penyebab konflik,
konfik, dan peristiwa)
perwatakan
latar
nilai-nilai

Materi
Pembelajaran

Pengalaman
Belajar

Indikator

Membaca cerpen
Mengidentifikasi (peristiwaperistiwa, konflik, watak, latar, dan
nilai-nilai) dalam cerpen
Mendiskusikan unsur-unsur
intrisik cerpen (peristiwa-peristiwa,
watak, konflik,latar, dan nilai-nilai)
tersebut
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi

Kegiatan
Pembelajaran
Memberikan tanggapan

Mengidentifikasi peristiwaperistiwa yang terdapat dalam

cerpen dengan bukti-bukti
yang mendukung
Mengidentifikasi konflik dalam
cerpen
Menyimpulkan perwatakan
(karakterisasi) dalam cerpen
dengan bukti yang mendukung
Menjelaskan latar yang

Indikator

digunakan pengarang dan

fungsinya untuk mendukung
penokohan
Menganalisis nilai-nilai
yang terdapat dalam cerita
pendek.
Menghubungkan nilai-nilai
tersebut dengan kehidupan

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/

Penilaian
kelompok

Alokasi
Waktu
4

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian bebas/
pilihan ganda

3.2 Mengidentifikasi
pelaku, peristiwa, dan
latar dalam novel

3.3 Mendeskripsikan
relevansi hikayat
dengan kehidupan
sekarang

Novel
peristiwa-peristiwa
(perbedaan, konflik
penyebab konflik,
dan peristiwa)
perwatakan
latar (waktu, tempat,
dan suasana)
amanat
nilai-nilai

Hikayat *:
tokoh, latar, tema,
motif nilai yang
terkandung dalam
hikayat
mengaitkan nilainilai dengan
kehidupan
amanat

Membaca novel
Mengidentifikasi peristiwa,
konflik, perwatakan, dan latar, amanat,
dannilai-nilai dalam nevel
Mendiskusikan peristiwa, konflik,
perwatakan, dan latar, amanat,
dannilai-nilai dalam nevel
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan laporkan hasil diskusi
Memberi tanggapan

Membaca hikayat *)
Mengidentifikasi tokoh, latar,
tema, motif nilai yang terkandung
dalam hikayat
Mendiskusikan kesesuaian tokoh,
latar, tema, nilai yang terkandung
dalam hikayat
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan laporkan hasil diskusi
Memberi tanggapan

sehari-hari.
Mengidentifikasi
perwatakan (karakterisasi)
dalam cerpen dengan bukti
yang mendukung
Mengidentifikasi peristiwaperistiwa yang terdapat dalam
novel dengan bukti-bukti yang
mendukung
Mengidentifikasi latar yang
digunakan pengarang dan
fungsinya untuk mendukung
penokohan
Menentukan tokoh-tokoh
dan karakternya dalam hikayat
Menentukan latar dalam
hikayat
Menentukan tema hikayat
Mengidentifikasi nilai yang
terdapat dalam hikayat
Menghubungkan nilai
budaya dalam hikayat dengan
nilai budaya sekarang

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda:
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Buku teks yang

terkait

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

*) hikayat disesuaikan dengan daerah setempat

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1 Menulis puisi
berdasarkan
pengalaman atau
pengamatan

:
:
:
:
:

SMA /MA
Sastra
XI/Bahasa
1
Menulis
4. Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama
Materi
Pembelajaran
Penuliasan puisi
dengan
memperhatiakan:
diksi
majas
rima
irama

Kegiatan
Pembelajaran

Mengamati objek yang akan dijadikan bahan

untuk menulis puisi (di dalam atau di luar
kelas, atau pengalaman)
Menulis puisi berdasarkan pengamatan
Membacakan puisi yang ditulis
Membahas puisi yang dibaca atau ditulis
Merangkum hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Indikator

4.2 Menulis cerita pendek

berkenaan dengan
kehidupan seseorang
dengan sudut
penceritaan orang
ketiga

Penulisan cerpen
dengan
memperha
tikan:

penokohan

alur

latar

sudut pandang
orang ketiga

Mengamati objek (seseorang) yang

akan ditulis dalam cerpen
Menulis cerpen berdasarkan
pengamatan dengan memperhatikan
adanya penokohan, alur, latar, dan sudut
pandang orang ke tiga
Mendiskusikan cerpen yang ditulis
Merangkum hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Mengekspresikan perasaan
dalam bentuk puisi dengan
menggunakan diksi, majas,
rima, dan irama, serta
disesuaikan bentuk dan isi
puisi
Menulis puisi berdasarkan
objek atau berdasarkan
pengalaman
Menyunting puisi
Mengekspresikan gagasan
dalam bentuk cerpen
berkenaan dengan kehidupan
seseorang dengan
mengembangkan:
- penokohan
- alur
- latar
- sudut pandang orang
ketiga

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/

Alokasi
Waktu
6

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap


4.3 Menulis drama pendek
berdasarkan cerita
pendek atau novel

Kompetensi
Dasar

Penulisan dengan
memperha
tikan:
tema
penokohan
alur

Materi
Pembelajaran
latar
amanat

Membaca naskah drama cerpen atau

novel
Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik
dalam naskah drama
Menulis drama berdasarkan unsurunsur intrinsik drama
Kegiatan
Pembelajaran

pilihan ganda

Mempublikasikan

Mendiskusikan drama yang ditulis

Memberikan tanggapan
Merangkum hasil diskusi

Mengekspresikan gagasan
dalam bentuk drama dengan
mengembangkan:
tema
penokohan

Indikator
- lurlatar
Mengekspresikan gagasan
dalam bentuk drama dengan
mengembangkan:
- tema
- penokohan
- alur
- latar

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Penilaian
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat
Majalah
Buku Pelengkap

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Mengaplikasikan
komponen
komponen
kesastraan dalam
menelaah
berbagai karya
sastra

Kompetensi
Dasar

:
:
:
:
:

SMA /MA
Sastra
XI/Bahasa
1
Kesastraan
5. Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra
Materi
Pembelajaran

Teks ragam prosa

naratif
Pengertian teks prosa
naratif
Unsur/ komponen teks
prosa naratif
1. Plot :
- peristiwaperistiwa
- hubungan
peristiwa
(sebab akibat,
waktu,)
- konflik
Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Membaca teks prosa naratif (di dalam

atau di luar kelas)
Membuat telaah terhadap prosa naratif
yang dibaca (meliputi plot, penokohan,
latar, dan tema)
Membacakan hasil telaah di depan
kelas
Mendiskusikan hasil telaah
Menyimpulkan hasil diskusi

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Membedakan teks ragam

prosa biasa dan prosa naratif
Menganalisis teks prosa
biasa dan prosa naratif untuk
mengetahui plot, penokohan,
latar, dan tema

Indikator

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Alokasi
Waktu
6

Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Penilaian

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

2. Penokohan
- sifat atau watak
tokoh
- cara penokohan
- tokoh utama,
tokoh
sampingan,
tokoh yang
bertentangan
3. Latar
- jenis latar
- fungsi/ guna latar
4. Tema
Dasar pikiran
yang melandasi
cerita
5.2 Menggunakan
komponen
kesastraan teks
drama (pelaku
dan perwatakan,
dialog dan
perilaku, plot dan
konflik) untuk
menelaah karya
sastra drama

Kompetensi
Dasar

1. Teks drama
2. Pengertian drama
3. Komponen:
- pelaku
- perwatakan
- dialog dan tindakan
pelaku
4. Jenis drama
- teater rakyat:
- lenong, dsb.
- sandiwara
- drama
5. Bentuk:
- drama berbentuk
prosa
- drama
berbentuk
puisi

Materi
Pembelajaran

Membaca teks drama

Mengidentifikasi komponen-komponen
dalam naskah drama
Mendiskusikan hubungan
antarkomponen drama tersebut
Mengidentifikasikan jenis drama
Mengidentifikasi bentuk drama
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Kegiatan
Pembelajaran

Mengidentifikasi komponen
kesastraan dalam teks drama
karya satrawan Indonesia dari
suatu periode
Menentukan jenis drama
Menentukan bentuk drama

Indikator

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Penilaian

Buku teks yang

terkait

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

5.3 Mengalisis puisi

berdasarkan
komponen
bentuk puisi (bait,
larik, rima, irama)
dan isi
(pengindraan,
pikiran, perasaan,
imajinasi)

Teks puisi
Ciri formal
1. bentuk puisi
2. diksi
3. irama
- ditata (puisi
bebas)
- dipolakan
(puisi terikat)
4. rima:
- bebas
- dipolakan
(puisi terikat)
5. Isi Puisi:
6. Jenis-jenis puisi:
- mantra
-pantun
-syair
- gurindam
- soneta
- balada

Membaca teks puisi

Mengidentifikas komponen bentuk
puisi (bait, larik, rima, irama) dan isi
(pengindraan, pikiran, perasaan, imajinasi)
Mendiskusikan komponenkomponen teks puisi
Melaporkan hasil diskusi
Memberikan tanggapan
Merangkum hasil diskusi

Mengidentifikasi
komponen puisi yang terdapat
dalam komponen puisi
Indonesia
Menentukan ciri formal
puisi

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

4 (6)

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

10

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

: SMA /MA
: Sastra
: XI/Bahasa
: 2
: Kesastraan
6. Memahami kegiatan pementasan drama

Kompetensi
Dasar
6.1 Menganalisis
pementasan drama
berkaitan dengan isi,
tema, dan pesan

6.2 Membuat resensi

tentang drama yang
ditonton

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan atau menonton drama(di
dalam dan di luar kelas)
Mengidentifikas unsur-unsur intrinsik drama
(penokohan, konflik, tema, pesan, latar)
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama
tersebut tersebut
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Mendengarkan atau menonton drama (di

dalam dan di luar kelas)
Mengdentifikasi unsur-unsur resensi

Mendiskusikan unsur-unsur resensi

Menulis resensi
Membacakan resensi drama yang ditulis
Merangkum hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Unsur intrinsik drama:

penokohan
konflik (perbedaan
penyebab
konflik, dan
peristiwa)
tema
pesan
latar

Drama
Pengertian resensi
Unsur resensi
Langkah penyusunan
resensi drama

Indikator

Penilaian

Mengidentifikasi unsur
intrinsik drama
Menentukan tokoh dan
perannya
Menentukan konflik drama
dengan menunjukkan data
yang mendukung
Menentukan latar dan peran
latar

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Menulis resensi drama dengan

ketentuan :
Mendeskripsikan identitas
drama (judul, pengarang,
sutradara, produser, tahun
produksi)

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Membuat sinopsis
mengemukakan kelebihan dan
kekurangan drama

Membuat simpulan resensi

drama

Alokasi
Waktu
6

Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda:

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

11

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1

Menceritakan
kembali sastra lama
(hikayat) dengan
bahasa masa kini

SILABUS
: SMA /MA
: Sastra
: XI/Bahasa
: 2
: Berbicara
7. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan, informasi, dan pengalamn melalui kegiatan bercerita, bermain peran, dan berdiskusi.
Materi
Pembelajaran
Teknik bercerita
Penceritaan dengan
memperhatiakan
Gerak-gerik
Ekspresi
intonasi

Kegiatan
Pembelajaran

7.2

7.3

Memerankan tokoh
drama atau
penggalan drama

Mengevaluasi teks
drama atau
pementasan drama
dalam kegiatan
diskusi

Teknik pemeranan
dalam drama
Pemeranan dengan
memperhatiakan
gerak-gerik
ekspresi
(sesuai karakter
tokoh)
intonasi
Pemeranan dengan
memperhatiakan:
- gerak-gerik
- ekspresi
- (sesuai karakter

Indikator

Membaca hikayat
Mengidetifikasi teknik bercerita dengan
memperhatikanintonasi, gerak-gerik, dan
ekspresi
Menyampaikan hikayat yang dibaca dalam
bahasa indonesia yang benar
Mendiskusikan kesesuaian penceritaan
dengan isi hikayat
Melaporkan hasil diskusi
Merangkum hasil diskusi

Membaca naskah drama/ penggalan naskah

drama
Mengidetifikasi teknik memerankan drama
Memerankan drama/ penggalan dram yang
disesuaikan dengan karakter tokoh, gerakgerik dan intonasi
Menonton pementasan drama (di dalam
atau di luar kelas)

Menonton pementasan drama (di dalam

atau di luar kelas)
Mengamati kesesuaian pemeranan
pementasan drama (dipandu dengan format
penilaian)

Menceritakan kembali sastra

lama (hikayat) sesuai dengan
urutan kronologis tanpa
mengubah isi cerita dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Mendiskusikan kesesuaian
penceritaan isi hikayat
berdasarkan kronologis, lafal
dan intonasi

Memerankan drama/
penggalan drama sesuai
dengan karakter tokoh

Membahas kesesuaian
pemeranan pelaku-pelaku

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda
Jenis
tagihan:
tugas

Alokasi
Waktu
4

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Buku teks yang

terkait

12

tokoh)
- intonasi
Format penilaian
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
pemeranan drama

Melaporkan hasil pengamatan

Menonton drama)
Kegiatan
Pembelajaran

Mendiskusikan kesesuaian pemeranan

pelaku- pelaku dalam drama
Menyimpulkan hasil diskusi

Indikator

Mengidentifikasi nilai
yang terdapat dalam
penggalan novel
Mengidentifikasi nilai
yang terdapat dalam
hikayat
Menghubungkan nilai
budaya dalam penggalan
novel dengan nilai
budaya sekarang

Penilaian
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat
Internet Surat
kabar
Majalah
Buku Pelengkap

13

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
8.1 Membandingkan
penggalan hikayat
dengan penggalan
novel

: SMA /MA
: Sastra
: XI/Bahasa
: 2
: Membaca
8 Memahami hikayat, novel, dan cerpen
Materi
Pembelajaran
Nilai-nilai dalam hikayat
dan novel
Nialai-nilai dalam
hikayat dan novel
(budaya, moral,
agama, dan sosial)
Mengaitkan nilai-nilai
dengan kehidupan

Kegiatan
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
8.2 Membandingkan
naskah hikayat
dengan cerpen

Materi
Pembelajaran
Nilai-nilai dalam hikayat *)
dan cerpen
Nialai-nilai dalam
hikayat kehidupan
(budaya, moral,
agama, dan sosial)
Mengaitkan nilai-nilai
dengan kehidupan

Membaca hikayat *) dan novel

Mengidentifikasi nilai yang terdapat
dalam penggalan hikayat
Mengidentifikasi nilai yang terdapat
dalam novel
Mendiskusikan untuk mencari
perbandingan nilai-nilai nilai yang terdapat
dalam hikayat dan novel dengan nilai-nilai
kehidupan nyata di daerah setempat
Merangkum hasil diskusi

Indikator

Kegiatan
Pembelajaran

Membaca naskah hikayat *) dan

cerpen
Mengidentifikasi nilai yang terdapat
dalam cerpen dan hikayat
Mendiskuisikan nilai-nilai tersebut
Merangkum hasil diskusi
Melaporkan hasil diskusi

Menghubungkan nilai
budaya dalam hikayat
dengan nilai
Membuat ulasan
pementasan drama
Mendiskusikan ulasan
pementasan drama

Indikator

Mengidentifikasi nilai
yang terdapat dalam cerpen
Mengidentifikasi nilai
yang terdapat dalam hikayat
Menghubungkan nilai
budaya dalam cerpen dengan
nilai budaya sekarang

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Alokasi
Waktu
6

Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait

Alokasi
Waktu
4

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

14

Memberikan tanggapan

Menghubungkan nilai
budaya dalam hikayat
dengan nilai budaya
sekarang
Membandingkan nilainilai yang terdapat dalam
hikayat dengan cerpen

uraian
bebas/
pilihan ganda

*) hikayat disesuaikan dengan daerah setempat

15

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
9.1 Mengarang cerpen
berdasarkan realitas
sosial

9.2 Menyadur cerpen ke

dalam bentuk drama
satu babak

:
:
:
:
:

SMA /MA
Sastra
XI/Bahasa
2
Menulis
9. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan transformasikan bentuk karya sastra
Materi
Pembelajaran

Unsur intrinsik dalam

cerpen
Teks cerpen
Teknik pembuatan cerpen
Isi cerpen
Bahasa dalam cerpen
pendeskripsian watak
tokoh)

Teknik menulis drama

Penulisan dengan
memperhatikan:
dialog (penjelasan
gerak dan mimik)
penokohan
alur
latar
amanat
tema

Kegiatan
Pembelajaran

Mengamati cerpen
Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik
cerpen yang dibaca
Mengadakan pengamatan terhadap
lingkungan
Menulis cerpen berdasarkan realitas sosial
Membacakan cerpen yang dibuat
Memberikan tanggapan terhadap cerpen
yang dibacakan
Menyunting cerpen berdasarkan masukan
Membaca cerpen
Menentukan tema, amanat, dan latar
cerpen yang dibaca
Menentukan isi cerpen dan karakter tokohtokohnya
Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama
sesuai dengan kerangka pengembangan
drama

Indikator
Mengekspresikan gagasan
dalam bentuk cerpen
berdasarkan realitas sosial
dengan mengembangkan:
- penokohan
- alur
- tema
- latar
- sudut pandang

Menentukan tema cerpen

yang dibaca
Menentukan isi cerpen dan
karakter tokoh-tokohnya
Mengubah cerpen ke dalam
bentuk drama sesuai dengan
kerangka pengembangan
drama

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok
Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

Alokasi
Waktu
8

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Buku teks yang

terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

16

Kompetensi
Dasar
9.3 Menggubah
penggalan hikayat
ke dalam cerpen

Materi
Pembelajaran
Teks hikayat
Unsur intrinsik cerpen
Teknik mengarang
cerpen

Tekni penulisan
cerpen (pemamaparan
dan dialog)

Kegiatan
Pembelajaran

Membaca hikayat
Mengubah cerita dengan bahasa
sendiri
Menyusun kerangka cerpen
berdasarkan cerita hikayat
Membacakan hikayat
Memberikan tanggapan cerpen yang
dibuat

Indikator
Menentukaan tema hikayat
yang dibaca
Menentukan amanat
Menentukan latar cerpen
Menentukan isi hikayat
Mengubah hikayat ke dalam
bentuk cerpen dengan
memunculkan konflik tertentu

Penilaian
Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Alokasi
Waktu
8

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan ganda

17

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
10.1

10.2

Mengidentikasi
komponen
kesastraan dalam
teks drama

Menganalisis
perkembangan
genre sastra
Indonesia

: SMA /MA
: Sastra
: XI/Bahasa
: 2
: Kesastraan
10. Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia
Materi
Pembelajaran
Teks drama
Pengertian drama
Komponen drama:
1. pelaku
2 . dialog
3. tindakan pelaku
4.
perwatakan
5. drama
tradisional(Misal
lenong dari Jakarta,
ludruk dari Jawa
Timur, randai dari
Minagkabau, atau
ceria rakyat lainnya:
6. Bentuk:
Drama benbentuk:
prosa
puisi
1. Periodisasi sastra
kurun waktu
ciri struktur sastra
ciri konteks

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Membaca teks drama

Mengidentifikasi komponen (pelaku
dengan, perwatakan, dialog, dan tindakan
pelaku) kesastraan dalam teks drama karya
satrawan Indonesia dari suatu periode
Membahas hubungan antarkomponen
drama dalam naskah/ teks drama tersebut
Merangkum hasil diskusi
Menyampaikan simpulan
pembahasan

Membaca salah satu karya sastra

setiap periodesasi (puisi, prosa, drama)
Mengidentifikasi ragam karya sastra

Penilaian

Menentukan laporan
kesastraan dalam teks
drama berbentuk puisi atau
berbentuk prosa
Membahas hubungan
antarkomponen drama
Menilai komponen
kesastraan dalam teks
drama drama berbentuk
puisi atau berbentuk prosa

Jenis
tagihan:
tugas
individu/
kelompok

Menganalisis ragam
karya sastra Indonesia dari
setiap periode (puisi, prosa,
drama)

Jenis
tagihan:
tugas
individu/

Alokasi
Waktu
6

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku teks yang
terkait
Internet
Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian
bebas/
pilihan
ganda

Buku teks yang

terkait
Internet

18

kemasyarak
atan dan
kebudayaan
2. Pengarang
pelopor dan penga
rang penting pada
setiap periode
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Uraian Materi
Latar belakang
kehidupan
pengarang
3. Karya
Karya-karya pada
setiap periode
Ciri umum karyakarya pada setiap
periode
Karya yang mendapat penghargaan
4. Aliran
Aliran kesastraan
yang dominan
nampak dalam
periode
Ciri aliran dalam
karya sastra pada
periode tertentu

Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa,

drama)
Membahas hasil identifikasi
Merangkum hasil diskusi
Memberikan tanggapan

Pengalaman
Belajar

Mengelompokkan
ragam karya sastra
Indonesia

Indikator

(puisi, prosa, drama)

berdasarkan periodisasi
sastra
Memaparkan para
pengarang penting (puisi,
prosa, drama) pada setiap
periode dengan alasan
Menjelaskan
perkembangan ragam karya
sastra (puisi, prosa, drama)
yang dominan dipengaruhi
oleh aliran kesusastraan
dalam periode tertentu
Menyimpulkan
perkembangan sastra
Indonesia

kelompok

Surat kabar
Majalah
Buku Pelengkap

Bentuk
Instrumen:
uraian bebas/

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

pilihan
ganda

19