BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BORANG MARKAH KEBERHASILAN TAHUN 2015

NAMA PYD
NO.K.P.
JANTINA
JAWATAN
BIDANG
UTAMA

GRED JAWATAN
TEMPAT BERTUGAS

Tahap Keberhasilan

Julat keberhasilan

CEMERLANG

90 - 100

TINGGI

80 - 89

SEDERHANA

60 - 79

RENDAH

0 - 59

PERTENGAHAN TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

T/T PYD

T/T PP1
TARIKH

T/T PP2
TARIKH

TARIKH

Skor
100

Formula Pengiraan Markah =

Agihan Wajaran

PEN
BIL

Pertengahan tahun / semester/ penggal

KEBERHASILAN
AGIHAN
WAJARAN

TAHAP

SKOR JULAT
( 0 - 100 )

30

CEMERLANG

94

KEBERHASILAN TUGAS UTAMA (50%)

1

Kualiti pengurusan

1.4. Pengurusan Hal-ehwal Murid - Pengurusan Bilik Kesihatan.

1.5. Pengurusan kewangan - KWAPM ( Memastikan pembayaran wang

KWAPM masuk ke dalam akaun murid 14 hari selepas senarai nama dan wang
KWAPM diterima.

Jumlah Kecil (A)

20

TINGGI

86

50

KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)

2

PdP / Instruksional

2.1. Peningkatan pemahaman dan kemahiran murid / pelajar / guru

dalam mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan membuat penilaian dalam
PdP.

25

CEMERLANG

94

2.5. Peningkatan penglibatan murid / pelajar / guru dalam PdP.

25

CEMERLANG

96

Jumlah Kecil (B)

50

JUMLAH KESELURUHAN (A+B)

100

SKOR KEBERHASILAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP): Guru / Pensyarah / Jurulatih

BIL

ASPEK KEBERHASILAN

PdP

Kokurikulum

3
4

Etika dan kerohanian

Kemahiran

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.

DESKRIPSI
Peningkatan pemahaman dan kemahiran murid/pelajar dalam mengaplikasi, menganal
Peningkatan pengetahuan sedia ada murid/pelajar semasa dan selepas PdP.
Peningkatan perkongsian maklumat dan ilmu pengetahuan serta kemahiran yang dipela
Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam PdP.
Pemulihan dan pengayaan ilmu dan pengetahuan murid/pelajar.
Peningkatan penglibatan murid / pelajar.
Peningkatan penguasaan kemahiran murid / pelajar.
Peningkatan kecemerlangan murid / pelajar.
Peningkatan sahsiah, etika dan kerohanian serta identiti nasional murid/pelajar melalui tin
Peningkatan kemahiran memimpin, berfikir dan berbahasa melalui penglibatan murid/pe

5.1.

Aspek-aspek lain

Deskripsi- deskripsi lain

PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN PT(A)

BIL

ASPEK KEBERHASILAN

Kualiti pengurusan

PdP / Instruksional

Aspek-aspek lain

DESKRIPSI

Peningkatan dalam:
1.1.
Pengurusan dan kepimpinan organisasi.
1.2.
Pengurusan kurikulum.
1.3.
Pengurusan kokurikulum.
1.4.
Pengurusan Hal-ehwal Murid.
1.5.
Pengurusan kewangan.
1.6.
Pengurusan pentadbiran pejabat.
1.7.
Pengurusan persekitaran dan kemudahan fizikal.
1.8.
Pengurusan dan pembangunan sumber manusia.
1.9.
Pengurusan hubungan luar.
2.1.
Peningkatan pemahaman dan kemahiran murid / pelajar / guru dalam mengaplikasi, men
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.

Peningkatan pengetahuan sedia ada murid / pelajar / guru semasa dan selepas PdP.
Peningkatan perkongsian maklumat dan ilmu.
pengetahuan serta kemahiran yang dipelajari oleh murid / pelajar / guru.
Peningkatan penglibatan murid / pelajar / guru dalam PdP.
Deskripsi- deskripsi lain

ANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI

TERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

RKAH KEBERHASILAN TAHUN 2015

GRED JAWATAN
TEMPAT BERTUGAS

PERTENGAHAN TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

T/T PYD

AKHIR TAHUN / SEMESTER / PENGGAL

T/T
PP1
TARIKH

T/T
PP2
TARIKH

TARIKH

Agihan Wajaran
PENCAPAIAN

Pertengahan tahun / semester/ penggal

Akhir tahun / semester/ penggal

MARKAH

AGIHAN
WAJARAN

TAHAP

SKOR JULAT
( 0 - 100 )

MARKAH

28.2

17.2

45.4

23.5

24

47.5

92.9

PEMBELAJARAN (PdP): Guru / Pensyarah / Jurulatih

DESKRIPSI
pemahaman dan kemahiran murid/pelajar dalam mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan membuat penilaian dalam PdP.
pengetahuan sedia ada murid/pelajar semasa dan selepas PdP.
perkongsian maklumat dan ilmu pengetahuan serta kemahiran yang dipelajari oleh murid/pelajar.
penglibatan murid/pelajar dalam PdP.
an pengayaan ilmu dan pengetahuan murid/pelajar.
englibatan murid / pelajar.
enguasaan kemahiran murid / pelajar.
ecemerlangan murid / pelajar.
ahsiah, etika dan kerohanian serta identiti nasional murid/pelajar melalui tingkahlaku yang ditunjukkan.
emahiran memimpin, berfikir dan berbahasa melalui penglibatan murid/pelajar.

0
1

ripsi lain

URUSAN DAN PEMBELAJARAN PT(A)

DESKRIPSI

an kepimpinan organisasi.
urikulum.
okurikulum.
al-ehwal Murid.
ewangan.
entadbiran pejabat.
ersekitaran dan kemudahan fizikal.
an pembangunan sumber manusia.
ubungan luar.
emahaman dan kemahiran murid / pelajar / guru dalam mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan membuat penilaian dalam PdP.

engetahuan sedia ada murid / pelajar / guru semasa dan selepas PdP.
erkongsian maklumat dan ilmu.
serta kemahiran yang dipelajari oleh murid / pelajar / guru.
englibatan murid / pelajar / guru dalam PdP.
ripsi lain

PENGESANAN KEBERHASILAN
GRED
JAWATAN

NAMA PYD
JANTINA

Tahap Keberhasilan

CEMERLANG
TINGGI
SEDERHANA

TEMPAT
BERTUGAS

JAWATAN
BIDANG
UTAMA

RENDAH

Julat keberhasilan

90 - 100
80 - 89
60 - 79
0 - 59

PP1
PP2

BIL

ASPEK

PdP

DESKRIPSI

1.1.

Peningkatan pemahaman dan kemahiran murid/pelajar dalam

mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan membuat penilaian dalam
PdP.

1.2.

Peningkatan pengetahuan sedia ada murid/pelajar semasa dan

selepas PdP.

1.3.

Peningkatan perkongsian maklumat dan ilmu pengetahuan serta

kemahiran yang dipelajari oleh murid/pelajar.

1.4.

Kokurikulum

Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam PdP.

1.5.

Pemulihan dan pengayaan ilmu dan pengetahuan murid/pelajar.

2.1.

Peningkatan penglibatan murid / pelajar.

2.2.

Peningkatan penguasaan kemahiran murid / pelajar.

2.3.

Peningkatan kecemerlangan murid / pelajar.

Etika dan
kerohanian

3.1.

Peningkatan sahsiah, etika dan kerohanian serta identiti nasional

murid/pelajar melalui tingkahlaku yang ditunjukkan.

Kemahiran

4.1.

Peningkatan kemahiran memimpin, berfikir dan berbahasa melalui

penglibatan murid/pelajar.

Lain-lain

Bdang Tugas
U=Utama /
L=Lain-lain

TAHAP KEBERHASILAN

MARKAH

SOAL SELIDIK KEBERHASILAN

Alamat

BIL

PERKARA

Borang Markah Keberhasilan tidak berserabut

Borang Markah Keberhasilan mudah difahami

Borang Markah Keberhasilan mudah digunakan untuk menilai

Penilaian keberhasilan mudah difahami

Penilaian keberhasilan mudah dilaksanakan

Empat tahap keberhasilan adalah sesuai

Empat tahap keberhasilan mudah digunakan untuk menilai

Julat keberhasilan adalah sesuai

Julat keberhasilan mudah difahami

10

Julat keberhasilan mudah digunakan untuk menilai

11

Formula pengiraan markah keberhasilan adalah betul

12

Formula pengiraan markah keberhasilan adalah sesuai

13

Formula pengiraan markah keberhasilan mudah digunakan

14

Kaedah semakan bahan, pemerhatian, pencerapan dan temubual boleh

digunakan untuk menilai

15

Penentuan sasaran perlu dicatat pada dokumen yang sesuai

16

Pencapaian sasaran boleh digunakan untuk menilai

17

Pembahagian wajaran keberhasilan tugas utama dan lain lain adalah

sesuai

18

Penilaian ini mampu meningkatkan usaha PYD

19

Simulasi keberhasilan mudah digunakan

20

Simulasi keberhasilan sangat membantu

atau X