Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :
Kompetensi Inti

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI
Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

1. Menghargai
dan 1.1 Menerima,
menang- Memahami,
menghayati ajaran
gapi, dan menghargai menerima,
menanggapi,
agama yang dianutkeragaman
dan ke- dan
meng-hargai
nya
unikan karya seni rupa keragaman dan keunikan
2. Menghargai
dan
sebagai bentuk rasa karya seni rupa sebagai
menghayati perilaku
syukur terhadap anu- bentuk
rasa
syu-kur
jujur, disiplin, tanggerah Tuhan
terhadap anugerah Tuhan
gung jawab, peduli 2.1 Menunjukkan
sikap Memahami
dan
(toleransi,
gotong
menghargai, jujur, di- menun-jukkan
sikap
royong),
santun,
siplin, melalui aktivitas menghargai, jujur, disiplin,
percaya diri, dalam
berkesenian
melalui
akti-vitas
berinteraksi secara 2.2 Menunjukkan
sikap berkesenian
efektif dengan lingbertanggung
jawab, Memahami
dan
kungan sosial dan
peduli, dan santun ter- menun-jukkan
sikap
alam dalam janghadap karya seni rupa, bertanggung jawab, peduli,
kauan
pergaulan
seni musik, seni tari, dan dan santun terhadap karya
dan keberadaannya
seni
teater
dan seni rupa, seni musik, seni
pembuatnya
tari, seni teater, dan
2.3 Menunjukkan
sikap pembuatnya
percaya diri, motivasi Memahami
dan
internal,
kepedulian menun-jukkan
sikap
terhadap
lingkungan percaya
diri,
motivasi
dalam berkarya seni
internal,
kepedu-lian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami penge- 3.1 Memahami konsep dan Memahami
tahuan
(faktual,
prosedur meng-gambar tentang
kon-sep
dan
konseptual,
dan
flora, fauna, dan benda prosedur
meng-gambar
prosedural) berdaalam
flora, fauna, dan benda
sarkan rasa ingin 3.2 Memahami konsep dan alam
tahunya
tentang
prosedur meng-gambar Memahami
ilmu pengetahuan,
gubahan flora dan fauna tentang
kon-sep
dan
teknologi,
seni,
serta geo-metrik menjadi prosedur
meng-gambar
budaya, terkait feragam hias
gubahan flora dan fauna
nomena dan keja- 4.1 Menggambar
flora, serta geo-metrik menjadi
dian tampak mata
fauna, dan benda alam ragam hias
4.2 Menggambar gubahan Memahami
dan
flora dan fauna serta meng-gambar flora, fauna,
geometrik menjadi ra- dan benda alam
gam hias
Memahami
dan
meng-gambar
gubahan
flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
4. Mencoba,
meng- 3.1 Memahami teknik vo-kal Memahami
olah, dan menyaji
dalam bernyanyi lagu tentang
tek-nik
vokal
dalam ranah konsecara unisono
dalam bernya-nyi lagu
kret (menggunakan, 3.3 Memahami
teknik secara unisono
mengurai, merangbermain musik seder- Memahami
kai, memodifikasi,
hana secara perorang- tentang tek-nik bermain
dan membuat) dan
an dan kelompok
musik seder-hana secara
ranah abstrak (me- 4.1 Menyanyikan lagu se- perorangan dan kelompok
nulis,
membaca,
cara unisono
Memahami
dan
menghitung, meng- 4.3 Memainkan
instrumen menya-nyikan lagu secara
gambar, dan memusik sederhana se- uni-sono
ngarang) sesuai decara perorangan dan Memahami
dan
ngan yang dipelakelompok
memain-kan
instrumen
jari di sekolah dan
musik sederhana secara
per-orangan dan kelompok

Karya
rupa

seni

Karya
musik

seni

10 x 40'

10 x 40'

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Ruang
Lingkup
1 2 3 4
- Karya seni tari

Materi Pokok

sumber lain yang 3.1 Memahami gerak tari Memahami

sama dalam sudut
berdasarkan unsur ru- tentang
gerak
tari
pandang/teori
ang, waktu, dan tena-ga berdasarkan unsur ruang,
3.2 Memahami gerak tari waktu, dan tenaga
berdasarkan
ruang, Memahami
waktu, dan tenaga se- tentang
gerak
tari
suai iringan
berdasarkan unsur ruang,
4.1 Melakukan gerak tari waktu, dan tenaga sesuai
berdasarkan unsur ru- iringan
ang, waktu, dan tena-ga Memahami
dan
4.2 Memperagakan
gerak melaku-kan
gerak
tari
tari berdasarkan ruang, berdasar-kan unsur ruang,
waktu,
dan
tenaga waktu, dan tenaga
sesuai iringan
Memahami
dan
mempe-ragakan gerak tari
ber-dasarkan unsur ruang,
waktu, dan tenaga sesuai
iringan
3.1 Memahami teknik olah Memahami
- Karya
tubuh, olah suara, dan tentang tek-nik olah tubuh, teater
olah rasa
olah suara, dan olah rasa
3.2 Memahami teknik pe- Memahami
nyusunan konsep nas- tentang
tek-nik
kah drama
penyusunan
konsep
4.1 Menerapkan teknik olah naskah drama
tubuh, olah suara, dan Memahami
dan
olah rasa yang mengacu mene-rapkan teknik olah
pada
sumber
alam tubuh, olah suara, dan olah
sekitar sebagai inspirasi rasa
4.2 Membuat konsep/nas- Memahami
dan
kah drama yang ber- membuat konsep/naskah
kaitan dengan tema drama
yang
berkaitan
alam
dengan tema alam

seni

Alokasi
Waktu
8 x 40'

8x 40'

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Kompetensi Inti

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

1.Menghargai dan
menghayati
ajaran
agama
yang dianutnya
2.Menghargai dan
menghayati
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial
dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan
rasa
ingin
tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak
mata

4.Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah
konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan
membuat) dan
ranah
abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar,
dan
mengarang) se-

1.1 Menerima,
menanggapi, dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap
menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab,
peduli,
dan
santun
terhadap karya seni
rupa, seni musik, seni
tari, dan seni teater dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan
sikap
percaya diri, motivasi
internal,
kepedulian
terhadap
lingkungan
dalam berkarya seni
3.1 Memahami konsep danprosedur meng-gambar
flora, fauna, dan bendaalam
3.2 Memahami konsep danprosedur meng-gambar
gubahan flora dan faunaserta
geo-metrik
menjadi ragam hias
4.1 Menggambar
flora,
fauna, dan benda alam 4.2 Menggambar gubahan
flora dan fauna sertageometrik menjadi ragam hias
-

Memahami, menerima,
me-nanggapi, dan menghargai
keragaman dan keunikan kar-ya
seni rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anuge-rah
Tuhan
Memahami
dan
menunjukkan sikap menghargai,
jujur, di-siplin, melalui aktivitas
ber-kesenian
Memahami
dan
menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa, seni
musik, seni tari, seni teater,
dan pembuatnya
Memahami
dan
menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi internal, kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
Pengenalan objek-objek gambar
Peralatan dan
media menggambar
Prinsip
menggambar
Teknik
menggambar
Proses
menggambar
Ragam hias
gambar
Jenis-jenis
motif pada ragam hias
Menggambar
ragam hias

Memahami
tentang
konsep
dan
prosedur
menggambar flora, fauna, dan
benda alam
Memahami
tentang
konsep
dan
prosedur
menggambar gubahan flora dan
fauna serta geometrik menjadi
ragam hias
Memahami
dan
menggambar flora, fauna, dan
benda alam
Memahami
dan
menggambar gubahan flora dan
fauna serta geometrik menjadi
ragam hias

Bernyanyi
secara unisono
Pengenalan
teknik vokal dan organsuara manusia
Mengenal
lagu daerah
Menyanyikan
lagu daerah dan latihanvokal
Pengenalan
musik ansambel
Alat
musik
tradisional di Indonesia
Bermain
musik melo-dis

Memahami
tentang
teknik vokal dalam bernyanyi
lagu secara unisono
Memahami
tentang
teknik bermain musik sederhana
secara perorangan dan kelompok

3.1 Memahami teknik vokaldalam bernyanyi lagu

secara unisono
3.3 Memahami
teknik
bermain musik sederhana secara perorang-an dan kelompok
4.1 Menyanyikan lagu se-cara unisono
4.3 Memainkan instrumen
musik sederhana se-cara perorangan dan
kelompok
-

Memahami
dan
menyanyikan
lagu
secara
unisono
Memahami
dan
memainkan instrumen musik
sederhana secara perorangan
dan ke-lompok

PT KMTT

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

suai dengan yang 3.1 Memahami gerak taridipelajari

di
berdasarkan unsur rusekolah
dan
ang, waktu, dan tena-ga sumber
lain 3.2 Memahami gerak tari
yang sama daberdasarkan
ruang,lam sudut panwaktu, dan tenaga sedang/teori
suai iringan
4.1 Melakukan gerak tariberdasarkan unsur ruang, waktu, dan tena-ga
4.2 Memperagakan gerak
tari berdasarkan ru-ang,
waktu, dan tena-ga
sesuai iringan

Gerak dalamtari
Unsur-unsur
tari
Ragam

tari
tra-disi

kreasi
Nusantara
Memperagakan gerak tari

3.1 Memahami teknik olah Mengenal

tubuh, olah suara, dan seni tea-ter
olah rasa
Penulisan
3.2 Memahami teknik pe- naskah drama
nyusunan konsep naskah drama
4.1 Menerapkan teknik olah
tubuh, olah suara, dan
olah
rasa
yang
mengacu pada sum-ber
alam sekitar se-bagai
inspirasi
4.2 Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema
alam

PT KMTT

Memahami
tentang
gerak tari berdasarkan unsur
ruang, waktu, dan tenaga
Memahami
tentang
gerak tari berdasarkan unsur
ruang, waktu, dan tenaga sesuai
iringan
Memahami
dan
melakukan
gerak
tari
berdasarkan
unsur
ruang,
waktu, dan tenaga
Memahami
dan
mempe-ragakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu,
dan tenaga sesuai iringan
Memahami
tentang
teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa
Memahami
tentang
teknik penyusunan konsep
naskah drama
Memahami
dan
menerapkan teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa
Memahami
dan
membuat konsep/naskah drama
yang berkaitan dengan tema
alam

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :
Kompetensi Inti

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI
Kompetensi Dasar

Indikator

UH

1.Menghargai dan menghayati 1.1 Menerima, menanggapi, dan Memahami, menerima,

ajaran agama yang dianutmenghargai keragaman dan me-nanggapi, dan menghargai
nya
keunikan karya seni rupa se- keragaman dan keunikan karya
2.Menghargai dan menghayati
bagai bentuk rasa syukur ter- seni rupa sebagai bentuk rasa
perilaku jujur, disiplin, tanghadap anugerah Tuhan
syukur terhadap anugerah Tuhan
gung jawab, peduli (toleran- 2.1 Menunjukkan sikap menghar- Memahami
dan
si, gotong royong), santun,
gai, jujur, disiplin, melalui akti- menunjukkan sikap menghargai,
percaya diri, dalam bervitas berkesenian
jujur, disip-lin, melalui aktivitas
interaksi secara efektif de- 2.2 Menunjukkan sikap bertang- berkeseni-an
ngan lingkungan sosial dan
gung jawab, peduli, dan san-tun Memahami
dan
alam dalam jangkauan perterhadap karya seni rupa, seni menunjukkan sikap bertanggung
gaulan dan keberadaannya
musik, seni tari, dan seni teater jawab, pe-duli, dan santun
dan pembuatnya
terhadap karya seni rupa, seni
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, musik, seni tari, seni teater, dan
motivasi internal, kepedu-lian pembuatnya
terhadap lingkungan da-lam Memahami
dan
berkarya seni
menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi in-ternal, kepedulian
terhadap
lingkungan
dalam
berkarya seni
3.Memahami
pengetahuan 3.1 Memahami konsep dan pro- Memahami
tentang
(faktual, konseptual, dan
sedur menggambar flora, fau- konsep
dan
prosedur
prosedural) berdasarkan rana, dan benda alam
menggambar flora, fauna, dan
sa ingin tahunya tentang il- 3.2 Memahami konsep dan prose- benda alam
mu pengetahuan, teknologi,
dur menggambar gubahan flo-ra Memahami
tentang
seni, budaya, terkait fenodan fauna serta geometrik konsep
dan
prosedur
mena dan kejadian tampak
menjadi ragam hias
menggambar gubah-an flora dan
mata
4.1 Menggambar flora, fauna, dan fauna serta geo-metrik menjadi
4.Mencoba, mengolah, dan
benda alam
ragam hias
menyaji dalam ranah kon- 4.2 Menggambar gubahan flora dan Memahami
dan
kret (menggunakan, mengfauna serta geometrik menjadi menggambar flora, fauna, dan
urai, merangkai, memodifiragam hias
benda alam
kasi, dan membuat) dan raMemahami
dan
nah abstrak (menulis, memmenggambar gubahan flora dan
baca, menghitung, mengfauna serta geometrik menjadi
gambar, dan mengarang)
ragam hias
sesuai dengan yang dipela- 3.1 Memahami teknik vokal dalam Memahami
tentang
jari di sekolah dan sumber
bernyanyi lagu secara unisono teknik vokal dalam bernyanyi
lain yang sama dalam sudut 3.3 Memahami
teknik
bermain lagu secara unisono
pandang/teori
musik sederhana secara per- Memahami
tentang
orangan dan kelompok
teknik ber-main musik sederhana
4.1 Menyanyikan lagu secara uni- secara
perorangan
dan
sono
kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik Memahami
dan
sederhana secara perorangan menyanyikan
lagu
secara
dan kelompok
unisono
Memahami
dan
memainkan in-strumen musik
sederhana se-cara perorangan
dan kelompok
3.1 Memahami gerak tari ber- Memahami
tentang
dasarkan unsur ruang, waktu, gerak tari berdasarkan unsur
dan tenaga
ruang, wak-tu, dan tenaga
3.2 Memahami gerak tari berda- Memahami
tentang
sarkan ruang, waktu, dan gerak tari berdasarkan unsur
tenaga sesuai iringan
ruang, wak-tu, dan tenaga sesuai
iringan
4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, -

Memahami

dan

UTS LUS

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS LUS

dan tenaga
melakukan
gerak
tari
4.2 Memperagakan
gerak
tari berdasarkan unsur ruang, waktu,
berdasarkan ruang, waktu, dan dan tenaga
tenaga sesuai iringan
Memahami
dan
memperaga-kan
gerak
tari
berdasarkan
un-sur
ruang,
waktu, dan tenaga sesuai iringan
3.1 Memahami teknik olah tubuh, Memahami
tentang
olah suara, dan olah rasa
teknik olah tubuh, olah suara,
3.2 Memahami teknik penyusunan dan olah rasa
konsep naskah drama
Memahami
tentang
4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, teknik
pe-nyusunan
konsep
olah suara, dan olah rasa yang naskah dra-ma
mengacu pada sumber alam Memahami
dan
sekitar sebagai inspirasi
menerapkan teknik olah tubuh,
4.2 Membuat konsep/naskah dra- olah suara, dan olah rasa
ma yang berkaitan dengan tema Memahami
dan
alam
membuat kon-sep/naskah drama
yang ber-kaitan dengan tema
alam
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

2.

Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Memahami, menerima, menanggapi, dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater
dan pembuatnya
Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian
terhadap lingkungan dalam berkarya seni
Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
Karya seni rupa
Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan
benda alam
Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora,
fauna, dan benda alam
Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan
fauna serta geometrik menjadi ragam hias
Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar
gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
Menggambar flora, fauna, dan benda alam
Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam
Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi
ragam hias
Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
Karya seni musik
Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

3.

4.

Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu

secara unisono
Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan
dan kelompok
Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
Menyanyikan lagu secara unisono
Memahami dan menyanyikan lagu secara unisono
Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana
secara perorangan dan kelompok
Karya seni tari
Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang,
waktu, dan tenaga
Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sesuai iringan
Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang,
waktu, dan tenaga sesuai iringan
Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur
ruang, waktu, dan tenaga
Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sesuai iringan
Memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Karya seni teater
Memahami teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa
Memahami tentang teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah
rasa
Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama
Memahami tentang teknik penyusunan konsep naskah
drama
Menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa yang
mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara,
dan olah rasa
Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema
alam
Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI
Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
2. dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater
dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepe-dulian
terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
Seni rupa
- Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna,
dan benda alam
- Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora
dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
Seni musik
- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono
- Memahami teknik bermain musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
Seni tari
- Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
tenaga
- Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
sesuai iringan
Seni teater
- Memahami teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa
- Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng4. gunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranan abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori
Seni rupa
- Menggambar flora, fauna, dan benda alam
- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik
menjadi ragam hias

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Daya
(%)
Kompleksitas
Intake
Dukung

Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Daya
(%)
Kompleksitas
Intake
Dukung

Seni musik
- Menyanyikan lagu secara unisono
- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan
dan kelompok
Seni tari
- Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
tenaga
- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan
tenaga sesuai iringan
Seni teater
- Menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa
yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema
alam
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Program Tahunan
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :
Semester No.
1

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI
Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Karya seni rupa

- Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda
alam
- Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna
serta geometrik menjadi ragam hias
- Menggambar flora, fauna, dan benda alam
- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
Karya seni musik
2. - Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono
- Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
- Menyanyikan lagu secara unisono
- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelom-pok
Karya seni tari
- Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. - Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
- Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai
iringan
Karya seni teater
- Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
- Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama
4. - Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu
pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Jumlah
2

5. Seni rupa
- Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil
- Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan ka-yu
- Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil
- Menerapkan ragam hias pada bahan kayu
Seni musik
- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara vokal group
6. - Memahami teknik bermain musik ansambel secara sederhana
- Menyanyikan lagu secara vokal group
- Memainkan musik ansambel sederhana
Seni tari
- Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai
7. - Memahami gerak tari sesuai level dan pola lantai sesuai iringan
- Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai
- Memperagakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan
Seni teater
- Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
- Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama
8. - Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu
pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
10 JP

10 JP

8 JP

8 JP

36 JP
8 JP

8 JP

8 JP

8 JP

- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu
pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam
Jumlah

32 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Program Semester
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
Ket.
Bulan
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
10 JP
x x
x x x

Jml
Jam
Jml
Jam

36 JP

10 JP

8 JP

x x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

Materi Pokok/
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
-Memahami teknik penyusunan konsep nas1. Karya
seni rupa
kah drama
-Memahami konsep
dan
-Menerapkan
teknik olah
prosedur
tubuh,
olahmenggambar
suara, dan
flora,rasa
fauna,
dan mengbenda
olah
yang
alampada sumber alam
acu
-Memahami
konsep
dan
sekitar sebagai
inspirasi
prosedur menggambar
-Membuat
konsep/nasgubahan
flora
dan berfaukah
drama
yang
na
serta
geometrik
kaitan
dengan
tema
menjadi ragam hias
alam
-Menggambar
Jumlahflora, fauna, dan benda alam
-Menggambar gubahan
flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
2. Karya seni musik
-Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu
secara unisono
-Memahami teknik bermain musik sederhana
secara perorangan dan
kelompok
-Menyanyikan lagu secara unisono
-Memainkan instrumen
musik sederhana secara perorangan dan kelompok
3. Karya seni tari
-Memahami gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
-Memahami gerak tari
berdasarkan
ruang,
waktu, dan tenaga sesuai iringan
-Melakukan gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
-Memperagakan
gerak
tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga sesuai iringan
4. Karya seni teater
-Memahami teknik olah
tubuh, olah suara, dan
olah rasa

No.
No.

x x x

x x x x

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :
I.

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total

II.

Jumlah Minggu

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
Jumlah Total

Jumlah Minggu
2
1
1
1
1
2
8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Silabus
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi
Dasar
1.1 Menerima,
menanggapi,
dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai
bentuk
rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui
aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap bertanggung
jawab,
peduli,
dan
santun terhadap karya seni
rupa, seni musik, seni tari,
dan seni teater
dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan
sikap percaya
diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
-

Memahami
,
me-nerima,
menang-gapi, dan
meng-hargai
keragaman
dan
keunikan
kar-ya
seni rupa se-bagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
Memahami
dan menunjukkan
si-kap menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
Memahami
dan menunjukkan
si-kap bertanggung
jawab, peduli, dan
santun
terhadap
karya seni rupa,
seni musik, seni
tari, seni teater, dan
pembuatnya
Memahami
dan menunjukkan
si-kap percaya diri,
motivasi
internal,
kepedulian terhadap
lingkungan
dalam
berkarya
seni

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

3.1 Memahami
Karya konsep
dan seni rupa
prosedur
menggambar
flora,
fauna,
dan
benda
alam
3.2 Memahami
konsep
dan
prosedur
menggambar
gubahan flora
dan fauna serta geometrik
menjadi ragam
hias
4.1 Menggambar
flora,
fauna,
dan
benda
alam
4.2 Menggambar
gubahan flora
dan fauna serta geometrik
menjadi
ragam hias

3.1 Memahami
Karya teknik
vokal seni musik
dalam bernyanyi lagu secara unisono
3.2 Memahami
teknik bermain musik sederhana secara perorangan
dan kelompok
4.1 Menyanyikan
lagu
secara
unisono
4.2 Memainkan
instrumen musik sederha-na
secara
perorangan dan
kelompok

3.1 Memahami
- Karya seni tari gerak tari berdasarkan unsur
ruang,
waktu, dan tenaga
3.2 Memahami
gerak tari berdasarkan ruang,
waktu,
dan
tenaga

Dengan infor-masi, siswa

memahami ca-ra
menggam-bar
flora, fau-na, dan
benda alam
Dengan disku-si, siswa
me-mahami macam-macam
ragam hias
Dengan
disku-si, siswa
me-mahami macam-macam
motif ragam hias
Dengan
prak-tik,
siswadi-minta menggambar
flora,
fauna,
dan
benda alam
Dengan
prak-tik,
siswa
di-minta menggambar ragam
hias
dengan
gubahan
flora
dan fauna
Dengan infor-masi, siswa
memahami ca-ra
bernyanyi
unisono
Dengan infor-masi, siswa
memahami teknik vokal dalam
bernyanyi
Dengan
ber-dialog
danber-diskusi,
siswa
diajak
menje-laskan
lagu da-erah danper-mainan
ansam-bel
Dengan
prak-tik,
siswa
me-nyanyikan
lagu daerah dan
memainkan salah satu alat
musik
Dengan infor-masi, siswa
memahami gerak dan unsurunsur dalam tari

Dengan
infor-masi, siswam-mahami gerak
tari berdasar-kan
unsur
ru-ang,
waktu,
dan

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

MemahamiJenis:
10 x 40 ten-tang
konsepKu
dan
prosedur is
meng-gambar flora,Tu
fau-na, dan benda gas
alam
Individu
MemahamiTu
ten-tang
konsep gas
dan
prosedur Kelompok
meng-gambar
Ul
gubahan flora dan angan
fauna
sertaBentuk
geometrik menjadiInstrumen:
ragam hias
Te
Memahami s
Tertulis
dan menggambar PG
flo-ra, fauna, danTe
benda alam
s
Tertulis
Memahami Uraian
dan menggambar
gubahan flora dan
fauna serta geometrik
menjadi
ragam hias

B
- Disiplin
uku Seni- Kreatif
Budaya - Mandiri
1A
- Peduli
B lingkungan
uku Paket- Rasa ingin
B tahu
uku refe-- Tanggung
rensi lain jawab

MemahamiJenis:
10 x 40 ten-tang
teknikKu
vokal
dalam is
bernyanyi
laguTu
secara uni-sono
gas
Memahami Individu
ten-tang teknik ber-Tu
main musik se- gas
derhana
secara Kelompok
perorangan
danUl
kelompok
angan
MemahamiBentuk
dan menyanyikanInstrumen:
lagu
secaraTe
unisono
s
Tertulis
Memahami PG
dan memainkan in-Te
strumen
musik s
Tertulis
sederhana secara Uraian
perorangan
dan
kelompok

B
- Bersahauku Seni bat/komuBudaya
nikatif
1A
- Disiplin
B
- Kerja keras
uku Paket- Kreatif
B
- Mandiri
uku refe-- Tanggung
rensi lain jawab

MemahamiJenis:
8 x 40 B
- Bersahaten-tang gerak tariKu
uku Seni bat/komuberdasarkan un-sur is
Budaya
nikatif
ruang, waktu, danTu
1A
- Cinta
tatenaga
gas
B nah air
Individu
uku Paket- Disiplin
Tu
- Kreatif
gas
- Mandiri
Kelompok
MemahamiUl
B
- Tanggung
ten-tang gerak tari angan
uku refe- jawab
berdasarkan un-sur
rensi lain
ruang, waktu, dan
tenaga
se-suaiBentuk

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

sesuai iringan
4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur
ruang, waktu,
dan tenaga
4.2 Memperagakan gerak tari
berdasarkan
ruang, waktu,
dan
tenaga
sesuai iringan

3.1 Memahami
- Karya
teknik olah tu- teater
buh, olah suara, dan olah
rasa
3.2 Memahami
teknik penyusunan konsep
naskah drama
4.1 Menerapkan
teknik olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa yang mengacu
pada
sumber alam
sekitar sebagai inspirasi
4.2 Membuat konsep/naskah
drama
yang
berkaitan dengan
tema
alam

Kegiatan
Pembelajaran
tenaga
-

seni-

Dengan ber-dialog
dan
ber-diskusi,
siswa
diajak
mema-hami
macam-macam
tari
kreasiNusan-tara
Dengan
prak-tik,
siswa
di-minta memperagakan
tari
kreasi
Nusantara
berdasarkan unsur ruang, waktu, dan
tenaga
Dengan infor-masi, siswa
memahami beragam
seni
teater
Nusantara dan kon-seppembuat-an
naskah tea-ter
Dengan
infor-masi, siswamemahami teknik olah tubuh,
olah suara, dan
olah rasa yang
mengacu padasumber
alam
sekitar
Dengan
prak-tik,
siswa
di-ajak berlatih
mengolah
tubuh, suara, dan
rasa
yang
mengacu pada
sumber
alam
sekitar
Dengan
penu-gasan,
siswa
diminta
mem-buat
naskah
teater
dengan
tema
alam

Indikator
iringan
dan
gerak
sarkan
ruang,
tenaga

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Instrumen:
MemahamiTe
melakukan s
Tertulis
tari berda- PG
unsurTe
wak-tu, dan s
Tertulis
Uraian
Memahami

dan
memperagakan
gerak
tari
berdasarkan
unsur
ruang, waktu, dan
tenaga
sesuai
iringan

MemahamiJenis:
8 x 40 B
- Bersahaten-tang
teknikKu
uku Seni bat/komuolah tubuh, oleh is
Budaya
nikatif
suara, dan olahTu
1A
- Disiplin
rasa
gas
B
- Kreatif
Memahami Individu
uku Paket- Mandiri
ten-tang teknik pe-Tu
B
- Rasa ingin
nyusunan kon-sep gas
uku refe- tahu
naskah dra-ma
Kelompok
rensi lain - Tanggung
MemahamiUl
jawab
dan
menerapkan angan
tek-nik olah tubuh,Bentuk
olah suara, danInstrumen:
olah rasa
Te
Memahami s
Tertulis
dan membuat kon- PG
sep/naskah dra-maTe
yang
berkait-an s
Tertulis
dengan tema alam Uraian

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Bab 1
Karya Seni RupaRencana

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

C.
D.

Pelaksanaan Pembelajaran

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam
Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
Menggambar flora, fauna, dan benda alam
Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam
Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam
Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam
hias
10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam
- Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam
hias
- Siswa dapat menggambar flora, fauna, dan benda alam
- Siswa dapat menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Karya seni rupa
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Menggambar bentuk adalah cara menggambar dengan meniru objek dan mengutamakan kemiripan rupa. Semakin
mendekati kemiripan rupa, berarti gambar bentuk yang dibuat semakin sempurna. Objek gambar bentuk bisa dari
benda-benda mati, flora, fauna, manusia, atau alam sekitar.
2. Alat dan media yang biasanya dipergunakan dalam menggambar dibedakan dalam dua jenis, yaitu media basah dan
kering.
3. Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam menggambar adalah model, proporsi, komposisi (meliputi
keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan), perspektif, dan gelap terang.
4. Teknik dalam menggambar bentuk, antara lain teknik arsir, sapuan basah (aquarel), dussel (gosok), siluet, dan
pointilis.
5. Ragam hias disebut juga ornamen, merupakan salah satu bentuk karya seni rupa yang sudah berkembang sejak
zaman prasejarah
6. Jenis motif pada ragam hias sangat bermacam-macam. Ada ragam hias yang mengambil bentuk dari alam, tumbuhan
(flora), binatang (fauna), bentuk geometris, dan figuratif.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa berupa gambar dan ragam hias

E.

F.

Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni
rupa berupa gambar dan ragam hias
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami objek gambar berupa flora, fauna, dan benda alam
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam ragam hias
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menggambar dengan beragam objek dan ragam hias.
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teknik menggambar dan macam-macam motif ragam hias
2. Dengan praktik, siswa diminta menggambar flora, fauna, dan benda alam
3. Dengan praktik, siswa diminta menggambar ragam hias dengan gubahan flora dan fauna
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: - Peralatan menggambar
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Seni Budaya 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan peralatan menggambar yang termasuk media kering!
2. Apa saja yang termasuk unsur seni rupa?
3. Berikan contoh objek gambar yang berupa alam sekitar!
4. Sebutkan jenis-jenis pensil beserta kegunaannya!
5. Jelaskan prinsip menggambar berupa proporsi!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Bab 2
Karya Seni MusikRencana

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar :

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

C.
D.

Pelaksanaan Pembelajaran

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono
Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok
Menyanyikan lagu secara unisono
Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok
Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono
Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok
Memahami dan menyanyikan lagu secara unisono
Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelom-pok
10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono
- Siswa dapat memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok
- Siswa dapat menyanyikan lagu secara unisono
- Siswa dapat memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Karya seni musik
Pertemuan Ke-6 s.d. 10
1. Sajian bernyanyi bisa dilakukan secara unisono, yaitu bernyanyi satu suara seperti menyanyikan melodi suatu lagu.
Partitur lagu bernyanyi unisono hanya berupa melodi pokoknya saja. Jenis lagu daerah yang banyak kita miliki
dapat dinyanyikan secara unisono.
2. Mutu suara manusia ditentukan oleh organ-organ suara yang ada di dalam tubuh. Organ-organ tersebut, antara lain
sumber suara manusia, ruang resonansi, alat pernapasan, dan alat-alat motorik.
3. Teknik vokal terdiri atas unsur-unsur intonasi, frasering, resonansi, artikulasi, pernapasan, dan pembawaan.
4. Lagu daerah merupakan salah satu kekayaan budaya negara Indonesia. Hampir setiap pulau memiliki lagu daerah.
Lagu daerah biasanya berisi tentang gambaran tingkah laku masyarakat setempat secara umum dan syairnya
menggunakan bahasa daerah setempat.
5. Musik ansambel diartikan sebagai permainan musik secara bersama-sama, baik menggunakan alat musik sejenis
maupun campuran.
6. Alat musik tradisional di Indonesia sangat beragam. Setiap daerah umumnya memiliki alat musik tradisional yang
khas dan berbeda dari daerah lainnya. Beberapa jenis alat musik tradisional adalah angklung, calung, seruling
bambu, sasando, dan kolintang.
7. Alat musik melodis adalah alat musik yang berfungsi membawakan melodi suatu lagu. Oleh karena itu, alat musik
ini memiliki nada-nada sehingga dapat mengeluarkan rangkaian nada.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-6 s.d. 10
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang cara bernyanyi unisono dan musik ansambel
Motivasi:

E.

F.

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya cara
bernyanyi unisono dan musik ansambel
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik vokal dalam menyanyi secara unisono
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam lagu daerah dan teknik vokal
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami permainan musik ansambel
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara bernyanyi secara unisono
2. Dengan praktik, melalui contoh siswa diminta melakukan latihan teknik vokal dalam menyanyi
3. Dengan praktik, siswa diminta memainkan salah satu alat musik
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: - Peralatan musik
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Seni Budaya 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan organ-organ tubuh manusia yang termasuk ruang resonansi dan apa fungsinya?
2. Dalam bernyanyi, seorang penyanyi perlu menerapkan frasering yang benar.
Apakah yang dimaksud frasering?
3. Sebutkan tiga jenis pernapasan manusia!
4. Sebutkan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menginterpretasikan karya musik!
5. Dari daerah manakah asal lagu daerah Ayo Mama?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Bab 3
Karya Seni TariRencana

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar :

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

C.

D.

Pelaksanaan Pembelajaran

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
sesuai iringan
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
- Siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
- Siswa dapat melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
- Siswa dapat memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Karya seni tari
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
1. Gerak pada tari akan berbeda dengan gerak yang dilakukan sehari-hari. Gerak pada tari dilakukan secara ritmis
dan memiliki makna, sedangkan gerak sehari-hari lebih menekankan pada gerak yang fungsional.
2. Soedarsono, salah satu pakar tari di Indonesia menyatakan bahwa tari adalah ekspresi jiwa manusia yang
diwujudkan melalui gerak-gerak yang ritmis dan indah. Definisi ini memiliki arti bahwa tari terdiri dari gerak ritmis,
merupakan ungkapan ekspresi, dan memiliki keindahan gerak.
3. Unsur dasar tari adalah gerakan tubuh. Di dalam gerak tercakup ruang, waktu, dan tenaga.
4. Selain unsur-unsur di atas, gerak tari juga dipengaruhi oleh level, tempo, dinamika gerak, iringan, dan ekspresi.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tari Nusantara
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni
tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:

1.
2.
3.
3.

E.

F.

Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak tari dan unsur-unsur dalam tari
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memperagakan gerak tari Nusantara
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami macam-macam tari kreasi Nusantara
2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan tari kreasi Nusantara berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni tari pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: - Perlengkapan tari
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Seni Budaya 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan empat fungsi tarian!
2. Sebutkan gerak dasar dalam tarian!
3. Apa kesamaan yang ada pada satu tarian daerah dengan tarian daerah lainnya?
4. Apa ekspresi yang ditampilkan pada tari oleg tambulilingan?
5. Apa yang dimaksud intensitas dalam gerak tari?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan :

Seni Budaya
VII/1
SMPN 7 KERINCI

Bab 4
Karya Seni TeaterRencana

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar :

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

C.
D.

Pelaksanaan Pembelajaran

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama
Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam
sekitar sebagai inspirasi
Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam
Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Memahami tentang teknik penyusunan konsep naskah drama
Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
- Siswa dapat memahami teknik penyusunan konsep naskah drama
- Siswa dapat menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar
sebagai inspirasi
- Siswa dapat membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Karya seni teater
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
1. Istilah teater berasal dari kata theatron (Yunani) yang artinya tempat pertunjukan, ada juga yang mengartikan
gedung pertunjukan, panggung (stage).
2. Akting adalah perwujudan peran sesuai dengan karakter yang diinginkan oleh naskah dan sutradara, baik secara
fisik maupun psikis.
3. Modal akting adalah pengalaman hidup sehari-hari, baik pengalaman diri sendiri maupun pengalaman orang lain
yang ditampilkan kembali di depan penonton.
4. Untuk menampilkan akting yang baik diperlukan latihan yang tekun dan disiplin. Latihan itu meliputi olah tubuh, olah
vokal, dan olah rasa.
5. Pementasan teater atau drama didasarkan pada naskah drama atau sering disebut juga skenario drama. Sebuah
naskah teater yang baik harus mengandung unsur tema, pemain/lakon, plot atau rangka cerita, dan setting.
6. Langkah-langkah penyusunan naskah drama:
a. Menentukan tema.
c. Menyusun adegan.
b. Menentukan alur, tokoh, dan latar cerita.
d. Membuat dialog-dialog tokoh.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni teater dan naskah drama
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang seni
teater dan pembuatan naskahnya

E.

F.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam seni teater Nusantara
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep pembuatan naskah teater
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara melakukan latihan teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar
2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan dialog dalam naskah drama dengan teknik yang benar
2. Dengan praktik, siswa diminta membuat naskah teater dengan tema alam
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: - Perlengkapan bermain teater, naskah drama
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Seni Budaya 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Apa yang dimaksud dengan tema dalam naskah drama?
2. Bagaimana cara mengetahui tema suatu naskah drama?
3. Dasar lakon drama adalah konflik. Jelaskan tentang konflik tersebut!
4. Apakah yang dimaksud alur dalam cerita drama?
5. Jelaskan tentang tokoh protagonis dan antagonis!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tanjung tanah,
2014
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.