Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

I.
II.

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
:1
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca
sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta.
Kompetensi Dasar : Membaca cepat
Indikator :
Nyangkeum kana eusi eta wacana
Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana
Nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan

III.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat

IV.

Materi Ajar : Membaca cepat

V.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya
jawab jeung latihan.
Siswa nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan dina jero kagiatan ceramah jeung
panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk membaca bacaan lain sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Wacana,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi eta wacana !
Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana !
Caritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

I.
II.

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
:2
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan,
menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup.
Kompetensi Dasar : Menulis riwayat hidup
Indikator :
Nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan
Ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup

III.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat daftar riwayat hidup

IV.

Materi Ajar : Mengarang pengalaman

V.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan penjelasan singkat dari
guru.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan dina jero kagiatan
latihan jeung panugasan.
Siswa ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung
panutup dina jero kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menulis pengalaman lain sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Jieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan !
Jelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

I.
II.

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
:3
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai

jenis wacana lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat, dan nasihat.
Kompetensi Dasar : Menyimak cerita rakyat
Indikator :
Nyangkeum eusi carita rakyat
Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat
Ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan

III.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimak cerita rakyat

IV.

Materi Ajar : Carita rakyat

V.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkarkpembacaan cerita rakyat.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi carita rakyat dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat dina jero kagiatan tanya
jawab jeung panugasan.
Siswa ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan dina jero kagiatan ceramah,
latihan, jeung panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita rakyat yang lain sebagai tindak lanjut
kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Cerita
rakyat, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi carita rakyat !
Jawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat !
Dongengkeun carita rakyat make basa sorangan !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Kelas/ Semester
: 6 (enam) / II (dua)
Pertemuan Ke
:4
Alokasi Waktu
: 2 X 35 menit

I.
II.

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik
sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak.
Kompetensi Dasar : Memerankan drama anak
Indikator :
Apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna.
Molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohanna.

III.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bermain peran

IV.

Materi Ajar : Drama anak-anak

V.

Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan, demontrasi

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama anak.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna dina jero
kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana dina jero
kagiatan penugasan jeung demontrasi.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan dal;am kegiatan bermain peran sebagai
tindak lanjut.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Naskah
drama anak-anak, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Apalkeun naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohannana !
Cobi polahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Kelas/ Semester
: 6 (enam) / II (dua)
Pertemuan Ke
:5
Alokasi Waktu
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca
sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta.
I.
Kompetensi Dasar : Membaca cepat
II.
Indikator :
Nyangkeum eusi wacana
Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana
Nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca
Ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat
IV.
Materi Ajar : Membaca cepat
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya
jawab jeung latihan.
Siswa nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan
tanya jawab jeung ceramah.
Siswa ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung
panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata bersinonim
sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi wacana !
Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana !
Sebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca !
Larapkeun kecap sinonim kana kalimah !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
:6
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik
sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak.
I.
Kompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan
II.
Indikator :
Nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan
Nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan
Nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan
IV.
Materi Ajar : menceritakan hasil pengamatan
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan laporan hasil pengamatan
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa
pangamatan dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
Siswa nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan dina jero kagiatan ceramah
jeung panugasan.
Siswa nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mengadakan pengamatan sederhana ke tempat lain sebagai
tindak lanjut.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Lembar
pengamatan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Sebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan !
Caritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan !
Cobi simpulkeun hasil paniten atawa pangamatan !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
:7
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca
sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta.
I.
Kompetensi Dasar : Membaca sekilas
II. Indikator :
Nyangkeum eusi wacana
Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana
Nyebutkeun antonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca
Ngalarapkeun kecap antonim kana kalimah
III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat
IV. Materi Ajar : Membaca cepat
V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya
jawab jeung latihan.
Siswa nyebutkeun antonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan
tanya jawab jeung ceramah.
Siswa ngalarapkeun kecap antonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung
panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata berantonim
sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi wacana !
Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana !
Sebutkeun antonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca !
Larapkeun kecap antonim kana kalimah !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Kelas/ Semester
: 6 (enam) / II (dua)
Pertemuan Ke
:8
Alokasi Waktu
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan,
menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup.
I.
Kompetensi Dasar : Mengisi daftar isian
II.
Indikator :
Nyebutkeun fungsi ti kartu pos
Ngajelaskeun cara ngagunakeun kartu pos
Ngeusi sarta ngagunakeun kartu pos kalawan bener
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menggunakan kartu pos sesuai fungsinya
IV.
Materi Ajar : Daftar isian kartu pos
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan bentuk dari kartu pos.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyebutkeun fungsi ti kartu pos dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajelaskeun cara ngagunakeun kartu pos dina jero kagiatan tanya jawab jeung
latihan.
Siswa ngeusi kartu pos kalawan bener dina jero kagiatan latihan jeung panugasan
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk melakukan kegiatan menggunakan kartu pos sebagai tindak
lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kartu pos,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Sebutkeun fungsi ti kartu pos !
Jelaskeun cara ngagunakan kartu pos !
Coba eusi kartu pos kalawan bener !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Kelas/ Semester
: 6 (enam) / II (dua)
Pertemuan Ke
:9
Alokasi Waktu
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik
sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak.
VI.
Kompetensi Dasar : Memerankan drama anak
VII.
Indikator :
Apal naskah drama anak Gending Karesmen.
Molahkeun drama anak Gending karesmen sasuai karakter tokoh jeung panokohanna.
VIII.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bermain peran
IX.
Materi Ajar : Gending Karesmen
X.
Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan, demontrasi
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama anak.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa apal naskah drama anak Gending Karesmen dina jero kagiatan ceramah jeung
latihan.
Siswa molahkeun drama anak Gending karesmen sasuai karakter tokoh jeung
panokohannana dinajero kagiatan penugasan jeung demontrasi.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan dal;am kegiatan bermain peran sebagai
tindak lanjut.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Naskah
drama anak-anak, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Apalkeun naskah drama anak Gending Karesmen sasuai karakter tokoh jeung
panokohanna !
Cobi polahkeun drama anak Gending karesmen sasuai karakter tokoh jeung
panokohanna !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 10
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca
sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta.

I.
II.

Kompetensi Dasar : Membaca sekilas

Indikator :
Nyangkeum eusi wacana
Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana
Nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca
Ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca sekilas
IV.
Materi Ajar : Membaca sekilas
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya
jawab jeung latihan.
Siswa nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan
tanya jawab jeung ceramah.
Siswa ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung
panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata bersinonim
sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi wacana !
Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana !
Sebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca !
Larapkeun kecap sinonim kana kalimah !

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 11
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan,
menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup.

I.

Kompetensi Dasar : Menulis peristiwa atau kejadian

II.

Indikator :
Mekarkeun rangka karangan jadi karangan gembleng
Nyieun hiji karangan anu asalna pedaran tina hiji kagiatan
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis karangan berdasarkan kejadian atau
peristiwa yang terjadi
IV.
Materi Ajar : Menulis karangan
V.
Metode Pembelajaran : latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan penjelasan singkat yang
disampaikan oleh guru.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa mekarkeun rangka karangan jadi karangan gembleng dina jero kagiatan latihan
jeung panugasan.
Siswa nyieun hiji karangan anu asalna pedaran tina hiji kagiatan dina jero kagiatan
latihan jeung panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menyusun kerangka karangan yang lain dan menjadikannya
sebuah karangan yang utuh.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi mekarkeun rangka karangan jadi karangan gembleng !
Jieun hiji karangan anu asalna pedaran tina hiji kagiatan !

11

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 12
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai

jenis wacana lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat, dan nasihat.
I.
Kompetensi Dasar : Menyimak cerita pendek
II.
Indikator :
Nyangkeum eusi carita pondok
Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita Pondok
Ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimak cerita pendek
IV.
Materi Ajar : Carita pendek
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan pembacaan cerita pendek.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi carita pendek dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita pondok dina jero kagiatan tanya
jawab jeung panugasan.
Siswa ngadongengkeun carita pondok make basa sorangan dina jero kagiatan ceramah,
latihan, jeung panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita pendek yang lain sebagai tindak lanjut
kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Cerita
pendek, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi carita pondok !
Jawab pananya anu patali jeung eusi carita pondok !
Dongengkeun carita pondok make basa sorangan !

12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 13
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca
sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta.

I.

Kompetensi Dasar : Membaca cepat

II.

Indikator :
Nyangkeum kana eusi eta wacana
Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana
Nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat

IV. Materi Ajar : Membaca cepat
VI.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya
jawab jeung latihan.
Siswa nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan dina jero kagiatan ceramah jeung
panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk membaca bacaan lain sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Wacana,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi eta wacana !
Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana !
Caritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan !

13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 14
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan,
menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup.

I.

Kompetensi Dasar : Menulis riwayat hidup

II.

Indikator :
Nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan
Ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat daftar riwayat hidup

IV. Materi Ajar : Mengarang pengalaman
V.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan penjelasan singkat dari
guru.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan dina jero kagiatan
latihan jeung panugasan.
Siswa ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung
panutup dina jero kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menulis pengalaman lain sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Jieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan !
Jelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup !

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 15
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai

jenis wacana lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat, dan nasihat.

I.

Kompetensi Dasar : Menyimak cerita rakyat

II.

Indikator :
Nyangkeum eusi carita rakyat
Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat
Ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimak cerita rakyat

IV. Materi Ajar : Carita rakyat
V.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkarkpembacaan cerita rakyat.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi carita rakyat dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat dina jero kagiatan tanya
jawab jeung panugasan.
Siswa ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan dina jero kagiatan ceramah,
latihan, jeung panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita rakyat yang lain sebagai tindak lanjut
kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Cerita
rakyat, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi carita rakyat !
Jawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat !
Dongengkeun carita rakyat make basa sorangan !

15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

I.
II.

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 16
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik
sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak.
Kompetensi Dasar : Memerankan drama anak
Indikator :
Apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna.
Molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohanna.

III.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bermain peran

IV.

Materi Ajar : Drama anak-anak

V.

Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan, demontrasi

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama anak.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna dina jero
kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana dina jero
kagiatan penugasan jeung demontrasi.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan dal;am kegiatan bermain peran sebagai
tindak lanjut.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Naskah
drama anak-anak, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Apalkeun naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohannana !
Cobi polahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana !

16

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Kelas/ Semester
: 6 (enam) / II (dua)
Pertemuan Ke
: 17
Alokasi Waktu
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca
sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta.
I.
Kompetensi Dasar : Membaca cepat
II.
Indikator :
Nyangkeum eusi wacana
Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana
Nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca
Ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat
IV.
Materi Ajar : Membaca cepat
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya
jawab jeung latihan.
Siswa nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan
tanya jawab jeung ceramah.
Siswa ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung
panugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata bersinonim
sebagai tindak lanjut kegiatan.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Cobi cangkeumkeun eusi wacana !
Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana !
Sebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca !
Larapkeun kecap sinonim kana kalimah !

17

]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

I.

: Basa Sunda
: 6 (enam) / II (dua)
: 18
: 2 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan

secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik
sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak.
Kompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan

II.

Indikator :
Nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan
Nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan
Nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan
III.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan
IV.
Materi Ajar : menceritakan hasil pengamatan
V.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu
pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan laporan hasil pengamatan
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa
pangamatan dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
Siswa nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan dina jero kagiatan ceramah
jeung panugasan.
Siswa nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mengadakan pengamatan sederhana ke tempat lain sebagai
tindak lanjut.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Lembar
pengamatan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
VIII. Penilaian
Teknik
tes dan non-tes
Bentuk
pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Sebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan !
Caritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan !
Cobi simpulkeun hasil paniten atawa pangamatan !

18