SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran
Tema
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: 1.Pengetahuan Alam
2. Pengetahuan Sosial
: Kegiatan
: Sekolah Dasar
: II (Tiga) / 2 (Satu)
: 1x pertemuan (2x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Dari kompetensi dasar dan indicator ketiga mata pelajaran tersebut yang dapat dipadukan
adalah sebagai berikut.
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar dan Indikator
2. Pengetahuan Alam * Menggolongkan mahluk hidup secara sederhana
# Mempraktekkan cara memelihara tanaman
* Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
# Membuat kliping yang menunjukan lingkungan sehat dan tidak
sehat
* Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan
meliputi benda padat,cair dan gas
# Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
# Mengidentifikasisifat-sifat khusus benda cair
# Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
3. Pengetahuan Sosial
* Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
# Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
*Melakukan kerjasama yang baik di lingkungan rumah, sekolah
dan kelurahan /desa
# Mempraktekkan cara memelihara lingkuangan rumah
# Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang
persatuan dan kesatuan
# Membuat gambar yang menunjukkan kerjasama di linkungan
sekolah

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai kompetensi dasar dan indicator di atas ditetapkan materi pembelajaran
sebagai berikut.
1. Pengetahuan Alam
2.1Ciri-ciri Mahluk Hidup dan Pengolongan mahluk hidup
a. Ciri-ciri mahluk hidup
Memerlukan makan
Bergerak
Hidup tumbuh
Berkembang biak
Benafas

b. Pengolongan mahluk hidup

Pengolongan mahluk hidup berdasarkan tempat hidupnya
Pengolongan mahluk hidup berdasarkan jenis makanannya
Pengolongan mahluk hidup berdasarkan penutup tubuhnya
Pengolongan mahluk hidup berdasarkan cara geraknya
Pengolongan mahluk hidup berdasarkan cara berkembang biak
Pengolongan mahluk hidup berdasarkan cara bernafasnya
2.2 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
a. Lingkungan yang sehat
Lingkungan yang harus bersih dan nyaman, air, udara dan tanah harus bersih
b. Beberapa pencemaran lingkumgan
Pencemaran tanah
Pencemaran air
Pencemaran udara
c. Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan
Membersihkan sampah-sampah
Memupuk tanaman
Membersihkan saluran air.
2. Pengetahuan Sosial
3.1 Memlihara lingkungan alam dan buatan
a . Memelihara lingkungan alam
Menjaga kelestarian air
Menjaga kesuburan tanah
b. Menjaga lingkungan buatan
Menjaga ketertuban lingkungan
Menjaga kebersihan lingkungan
Menjaga kebersihan akuarium
3.2 Melakukan kerja sama baik dilingkungan rumah, sekolah, dan lingkungan kelurahan atau
desa
a. Kerjasama di lingkungan rumah
Kerja bakti di lingkungan keluarga
Kekompakan dalam keluarga
b. Kerjasama di lingkungan sekolah
Tugas piket
Lomba kebersihan kelas
Belajar kelompok
Kerjasama dalam olah raga
c. Kerjasama dilingkungan kelurahan atau desa
Kegiatan PKK

 Kegiatan siskamling

C . STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran terpadu ini di uraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan,
pembukaan,inti,dan penutup.
1. Kegiatan Persiapan/ pra pembelajaran
Guru mempersipkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan
prosespembelajaran terpadu, seperti : mengatur ruangan, menyiapkan alat/media
pembelajaran yang akan digunakan.
2. Kegiatan Pembukaan
a. Siswa dikondisikan ke dalam situasi belajar yang kondisif.
b. Guru menyampaikan secara lesan dan menuliskan di papan tulis materi yang akan dipelajari,
dilanjutkan dengan menjelaskan kemampuan-kemampuan yang diharapkan dapat dicapai
siswa setelah pertemuan pembelajaran berakhir.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa selam
pembelajaran belangsung
d. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan cara mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu,
sebagai motivasi untuk membangkitkan gairah belajar siswa.
3. Kegiatan Inti
a. Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan
siswa
disuruh menerangkan kembali.
b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda
dibacakan.
c. Guru menjelaskan pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda.
d. Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda.
e. Menjelaskan cara memlihara tanaman.
f. Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah.
g. Setelah menyimak materi pengolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokan hewan yaitu berdasarkan persamaan cirri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya dan tempat hidupnya.
h. Siswa mengidentifikasi benda-benda cair,padat, dan gas.
i. Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair, padat, dan gas.
j. Siswa dibagi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai
hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan table.
k. Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
l. Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di sekolah, memisahkan antara sampah
kering dan sampah basah kemudian menguburkan sampah basah tersebut.
Kelompok kedua : Menanampohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang kan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut.
Kerja bakti di lingkungan keluarga
Kekompakan dalam keluarga
Tugas piket

 Lomba kebersihan kelas

Belajar kelompok
Kerjasama dalam olah raga
Kegiatan PKK
Kegiatan siskamling

4. Kegiatan Penutup
a. Siswadibimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah dibahas dalam pertemuan ini.
b. Tindak lanjut dengan pembiasaan untuk selalu menjaga kebersihan dan kesehatan.

5. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Koran , majalah dan buku-buku pengetahuan
2. Lingkungan di sekitar sekolah
3. Gambar seri tentang peristiwa alam

6. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Prosedur Penilaian:
a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat kejasama siswa dalam kelompok
b. Penilaian akhir ( post test )
2. Jenis dan bentuk tes :
a. Tes tulisan bentuk uraian terbatas,, dilakukan pada akhir pembelajaran
b. Tes lisan dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui kemampuan siswa
sebelum dan sesudah pembelajaran.
c. Tes kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung untuk mengukur:

a) keruntutan dalam menceritakan gambar seri.

b) kerapian dan ketepatan dalam pemakaian tanda baca dalam menulis karangan.
c) ketepatan mengamati lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
3. Alat Penilaian
a. Lembar soal , terlampir
b. Lembar pengamatan, terlampir

LEMBAR SOAL
Nama :..Kelas :..
1. Tulislah isi dari teks Sumpah Pemuda !
2. Kapan Sumpah Pemuda diikrarkan ?
3. Apakah makna dari Sumpah Pemuda ?
4. Sebutkan ciri-ciri mahluk hidup ?
5. Sebutkan beberapa pengolongan-pengolongan mahluk hidup ?
6. Apakah yang dimaksud dengan lingkungan sehat ?
7. Bagaimanakah cara memelihara lingkungan yang sehat ?
8. Sebutkan 3 contoh ketampakan lingkungan alam !
9. Apa penyebab terjadinya banjir ?
10. Apa saja penyebab terjadinya pencemaran udara ?

LEMBAR PENGAMATAN
Nnam Kelompok
Anggota Kelompok

: ..
: 1. .
2. ..
: 3. ..
: 4. ..

Tuliskan hasi pengamatanmu kedalam tabel di bawah ini !

Lingkungan Sehat

Lingkungan Tidak Sehat

Ciri-cirinya :
.......

Ciri-cirinya :
.......

...

...

Pengaruhnya terhadap kesehatan

.......

Pengaruhnya terhadap kesehatan

.......

...

...

..

..

Keadaan lingkungan sekitar

.......

Keadaan lingkungan sekitar

.......

...

...