Contoh RPP Pembelajaran terpadu

SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia

2. Pengetahuan Alam

3. Matematika

4. Kerajinan Tangan dan Kesenian

Tema : Peristiwa Alam

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/semester : III(Tiga) / I (Satu)

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 30 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Dari kompetensi dasar dan indikator ke empat mata pelajaran tersebut yang dapat dipadukan adalah
sbg berikut

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa Indonesia

a. Menceritakan Peristiwa alam

b. Menceritakan Peristiwa alam yang pernah dialami, dilihat, dan didengar

c. Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang terjadi disekitar

2. Pengetahuan Alam

a. Mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

b. membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat

c. mengidentifikasi penyebab pencemaran terhadap kesehatan

d. menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan

3. Matematika

a. Mengenal dan mennggunakan konsep bilangan cacah dalam pemecahan masalah

b. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

4. Kerajinan Tangan dan Kesenian

a. Mengekspresikan gagasan imajinasi dengan musik-musik dalam berkarya seni

b. menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain

B. MATERI PEMBELAJARAN

Untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator di atas ditetapkan materi pembelajaran sebagai berikut

1. Bahasa Indonesia

a. Peristiwa alam yang terjadi di sekitar

b. Gambar seri, yang terdiri dari 4 rangkaian gambar yang memuat gejala peristiwa alam

c. menulis kalimat dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca

d. membaca dengan lalfal dan intonasi yang benar

2. Pengetahuan Alam

Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, meliputi ciri-ciri penyebab, dan pengaruh terhadap
kesehatan

3. Matematikangan

Penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita tentang peristiwa alam dalam kehidupan sehari-hari

4. Kerajinan Tangan dan Kesenian

Syair lagu tentang “Kampung Halamanku”

C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan, pembukaan, inti,
dan penutup

1. Kegiatan Persiapan/pra pembelajaran

Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses pembelajaran terpadu
seperti menyiapkan ruangan, alat dan media dan sebagainya.

2. Kegiatan Pembukaan

a. Siswa dikondisikan ke dalam situasi belajar yang kondusif

b. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajar dan kompetensi yang harus dicapai

c. Guru menjelaskan kegiatan siswa yang harus dilaksanakan siswa dalam pembelajaran

d. guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa menyanyikan lagu pemandangan

3. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang lagu yang dinyanyikan dan dihhubungkan dengan materi
yang akan dipelajari

Elaborasi

a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen, setiap kelompok terdiri atas 4-5 anak

b. Setiap kelompok mencari berita dari surat kabar, majalah dan buku pengetahuan tentang peristiwa
alam yang telah disediakan guru

c. Perwakilan kelompok memaparkan apa yang telah ditemukan, dan dilanjutkan tanya jawab

d. Guru memberi kesimpulan dari diskusi

e. Guru memperlihatkan gambar seri tentang peristiwa alam dan meminta masing-masing kelompok
mengamati dan menghubungkan setiap gambar

f. Setiap kelompok menuliskan paragraf kalimat untuk setiap gambar dengan memperhatikan cara
penulisan dan penggunaann tanda baca yang benar

g. Setiap kelompok membacakan hasilnya dengan memperhatikan intonasi yang benar

h. Guru menanggapi tentang bacaan siswa dan memberikan penjelaskan

i. Setiap kelompok mengamati lingkungan disekitar sekolah, dan membedakan lingkungan yang
sehat dan lingkunngan yang tidak sehat

j. Setiap kelompok menuliskan pada lembar pengamatan dan mendiskusikan dengan anggota
kelompok. selanjutnya masing-masing perwakilan kelompok membacakan hasilnya

k. Kegiatan selanjutnya mendenmonstrasikan dan menyelesaikan latihan soal cerita tentang

penjumlahan dan pengurangan yang dihubungkan dengan peristiwa alam di lingkungan sendiri
Konfirmasi

a. Guru memberikan tanggapan terhadap semua hasil kerja siswa

b. Guru memberikan penghargaan terhadap siswa yang telah menyampaikan hasil diskusi,
menyampaikan pendapatn serta memberikan motivasi pada siswa yang belum aktif dalam
pembelajaran.

4. Kegiatan Penutup

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya.

b. Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi.

c. Guru bersama siswa membahas jawaban siswa dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

d. Guru menutup pelajaran dan tindak lanjut memberikan pembiasaan untuk selalu menjaga
kebersihan dan kesehatan

D. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

a. Media

1. Koran, majalah, dan buku-buku pengetahuan

2. lingkungan disekitar sekolah

3. Gambar seri tentang peristiwa alam (banjir)

4. Teks lagu “kampung halamanku”

b. Sumber Belajar

1. Buku model-model pembelajaran inovatif berorientasi kontruktivistik karya Trianto, S.Pd.,M.Pd

2. BSE bahasa indonsia, matematika, IPA, Kerajinan Tangan

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Prosedur Penialaian

a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat kerjasama siswa dalam berkelompok

b. Penilaian akhir

2. Jenis dan Bentuk Tes

a. Tes tulisan bentuk uraian dan pilihan ganda dilakukan pada akhir pembelajaran
b. Tes Kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung

3. Alat Penilaian

a. Lembar Kerja Siswa

b. Lembar Soal

c. Lembar pengamatan

d. Lembar Penilaian Kinerja