RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Hari/Tanggal Alokasi Waktu I. : SDN Sawojajar 1 :I/1 : Lingkungan : Senin, 3 Oktober 2011 : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

STANDAR KOMPETENSI 1. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat 2. Bahasa Indonesia: Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

II.

KOMPETENSI DASAR 1. Ilmu Pengetahuan Alam : 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 2. Bahasa Indonesia: Membaca 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

III.

INDIKATOR 1. Ilmu Pengetahuan Alam : Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat Membuang sampah pada tempatnya Membaca nyaring teks bacaan dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan teks bacaan

2. Bahasa Indonesia :

IV.

PENGEMBANGAN INDIKATOR Ilmu Pengetahuan Alam Dengan melihat gambar lingkungan sehat dan tidak sehat siswa mampu membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat. Dengan memgamati lingkungan sekitar siswa mampu membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyadari untuk membuang sampah pada tempatnya Bahasa Indonesia Dengan membaca teks yang diberikan guru siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar

V.

MATERI POKOK Pemeliharaan lingkungan di sekitar kita

VI.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN Pengorganisasian Waktu Siswa 15 menit 1 Menit Klasikal

Kegiatan Awal 1. Pra kegiatan: Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, doa, perkenalan, dan mempresensi kehadiran siswa untuk siap belajar, serta menyiapkan media dan sumber belajar. 2. Arpersepsi: Guru membuka pelajaran mengingatkan pelajaran yang lalu dan menyannyikan lagu Lihat Kebunku o Anak-anak, sebelum kita belajar bersama, siapa yang ingat pelajaran IPA yang kemarin? o Kalian belajar tentang apa? o Apa kalian punya halaman di rumah? Ditanami apa saja? Adakah yang menanam bunga? o Anak-anak sekarang kita menyanyikan lagu Lihat Kebunku bersama-sama ya? 3. Guru menyampaikan eksplorasi materi melalui tanya jawab yang mengontruksi pemikiran siswa, guru menanyakan isi lagu tersebut: o Ada apa saja di kebun? o senang tidak melihat bunga? o siapa yang punya bunga di rumah? Apa kalian merawat bunga tersebut? o Apakah kalian juga merawat lingkungan di

10 menit

Klasikal

4 menit

Klasikal

KEGIATAN sekitar kamu?

Pengorganisasian Waktu Siswa

4.

Guru menyampaikan eksplorasi tujuan: Hari ini kita semua akan belajar tentang lingkungan sehat dan tidak sehat.

1 menit

Klasikal

Kegiatan Inti

55 menit 15 menit Klasikal

5. Guru membagikan teks bacaan yang bertema

lingkungan, kemudian guru menunjuk secara bergiliran kepada siswa untuk membaca teks bacaan tersebut.

6. Siswa dan guru bersama-sama membahas

lingkungan sekitar dalam teks bacaan tersebut. Kemudian guru menunjukkan gambar lingkungan yang berbeda, guru melakukan diskusi tanyajawab kepada siswa untuk mengarahkan betapa pentingnya lingkungan yang bersih bagi kesehatan kita. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok menerima lembar kegiatan siswa. Lembar kegiatan mengajak siswa untuk berkeliling di lingkungan sekolah untuk membembedakan lingkungan bersih dan tidak bersih. guru mendampingi dan membimbing siswa.

10 menit

Klasikal

7.

1 menit

Kelompo k

8. Siswa mengerjakan LKS bersama kelompoknya, 9. Siswa masuk kelas kembali, kelompok yang
ditunjuk guru maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi LKS bersamasama. Guru dan siswa yang lain menanggapi. Kegiatan Akhir 10. Kesimpulan: Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran yang di dapat hari ini. 11. Evaluasi : Siswa mengerjakan lembar soal evaluasi yang di berikan oleh guru 12. Refleksi untuk mengungkap: apa yang telah dipelajari dan saran perbaikan untuk menguatkan materi yang di pelajari hari ini. 13. Tindak lanjut: Guru memberikan pekerjaan rumah dari soal yang diberikan oleh guru. 14. Guru menutup pelajaran dengan pesan moral dan salam.

25 menit 14 menit

Kelompo k Kelompo k

30 menit 5 menit Klasikal

15 menit 5 menit

Klasikal

Klasikal

4 menit 1 menit

Klasikal Klasikal

VII.

METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN: 1. Metode Ceramah 2. Metode Diskusi 3. Metode Tanya Jawab 4. Metode Penugasan MODEL PEMBELAJARAN Contekstual learning

VIII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER: 1. 2. Rositawati, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas MEDIA PEMBELAJARAN 1. 2. IX. 1) Gambar lingkungan Lingkungan sekitar

PENILAIAN : Dilaksanakan selama proses pembelajaran : Perbuatan (non tes) : Pengamatan : Lembar Pengamatan Penilaian Hasil : Dilaksanakan pada akhir pembelajaran : Subyektif ( tes ) : Tes Tulis : Soal, kunci jawaban, format penilaian LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Rangkuman materi 2. Teks bacaan siswa 3. Lembar Kerja Siswa

Penilaian Proses Prosedur Jenis Bentuk Alat

2) Jenis Bentuk Alat X.

Prosedur

4. Lembar evaluasi individu 5. Kunci jawaban lembar evaluasi 6. Format-format Penilaian 7. Gambar-gambar

Mengetahui, Kepala Sekolah

Malang, 3 Oktober 2011 Guru Kelas I A

Dra. Bettin Juniaria.H.S., M.Pd NIP. 19610611 198201 2 015

Lutfi Widhaty, S.Pd NIP. 19611212 198201 2 026

Lampiran 1 RANGKUMAN MATERI

Lampiran 3 Lembar Kegiatan Siswa

Petunjuk: 1. Buatlah kelompok belajar bersama teman-temanmu. 2. Berkelilinglah untuk melihat sekolah kamu. 3. Amati setiap tempat yang ada, jika ada sampah ambil dan buang di tempatnya. 4. Kemudian berilah tanda cawang ( v ) yang ada di bawah ini! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Tempat Ruang kelas Teras depan kelas Taman sekolah Halaman sekolah Kamar mandi guru UKS Perpustakaan Halaman belakang kelas Halaman depan sekolah Kamar mandi siswa Bersih Kotor

Diskusikan dengan teman sekelompokmu! Dimana saja tempat-tempat yang bersih? _____________________________________________________ Dimana saja tempat-tempat yang kotor ? _____________________________________________________ Apa yang kamu lakukan jika ada sampah di depanmu? _____________________________________________________ Apa yang kamu rasakan jika tempat yang kamu tempati kotor? _____________________________________________________ Apa yang kamu rasakan jika tempat yang kamu tempati bersih? _____________________________________________________

Lampiran 4

Lampiran 5 Kunci jawaban evaluasi Pilihan ganda 1. A 2. C 3. B 4. C 5. C 1. 2. 3. 4. 5. Isian Membersihkan Sirkulasi Tempatnya Pupuk Penyakit Lampiran 6 1.

Format-format Penilaian Penilaian Hasil

Kriteria Skor Skor maksimal 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 30

Nomor Soal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jumlah skor

Jika jawaban benar 2 Jika jawaban benar 2 Jika jawaban benar 2 Jika jawaban benar 2 Jika jawaban benar 2 Jika jawaban benar 4 Jika jawaban benar 4 Jika jawaban benar 4 Jika jawaban benar 4 Jika jawaban benar 4 jika jawaban dan cara benar semua

Rumus : Nilai hasil = jumlah skor maksimal : 30 2. Penilaian

Proses

(terlampir pada lembar pengamatan) 3. Penilaian Akhir

Lembar Pengamatan dan Rubrik Penilaian

No .

Nama Siswa

Aspek yang Diamati Keberani Kerjasa Keaktifan an ma A B C A B C A B C

Nilai Pros es

Ket

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Keterangan: A. 85 100 B. 65 84 C. 50 64 D.

RUBRIK PENILAIAN

Keaktifan A. Baik sekali, jika siswa aktif mengikuti diskusi dan mampu menghidupkan situasi diskusi B. Baik, jika siswa aktif mengikuti diskusi dengan tekun C. Cukup, jika siswa mengikuti diskusi dengan tidak sungguhsungguh Keberanian

A. Baik sekali, jika siswa berani menggajukan pendapat dan sanggahan dengan tepat B. Baik, jika siswa berani mengajukan pendapat dengan tepat C. Cukup, jika siswa berani mengajukan pendapat tapi tidak tepat Kerjasama A. Baik sekali, jika siswa melakukan kerja sama untuk memecahkan masalah yang di hadapi secara kelompok serta mau menghargai pendapat orang lain B. Baik, jika siswa mampu menghargai pendapatnya sendiri C. Cukup, jika siswa bersifat pasif

Lampiran 2