BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban soal no. 1

Berdasarkan kasus yang dialami Bu Rifa, agar kondisi kelas Bu Rifa berjalan dengan efektif maka
langkah-langkah kegiatan pra pembelajaran dan kegiatan awal pembelajaran yakni sebagai berikut.
Kegiatan Pra Pembelajaran
1. Guru menyiapkan sikap dan suasana kelas yang menarik dengan
a. Mengucapkan salam dan menyapa siswa dengan bahagia dan semangat
b. Menanyakan kabar dan semangat siswa
c. Melakukan ice breaking dengan “tepuk semangat”
d. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
a. Guru dapat menanyakan siswa yang tidak masuk
b. Guru memotivasi siswa agar semangat dan disiplin dalam belajar
3. Menciptakan kesiapan belajar siswa
a. Guru membimbing siswa menyiapkan fasilitas/sumber belajar yang digunakan dalam
kegiatan belajar.
b. Guru menyiapkan media yang menarik sehingga dapat meningkatkan perhatian siswa
c. Guru menggunakan berbagai media pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
minat siswa.
d. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
4. Menciptakan susasana belajar yang demokratis
a. Guru menggunakan pendekatan proses belajar CBSA (cara belajar siswa aktif)
b. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran dan meminta siswa
untuk menjawab dan berpendapat.
Kegiatan Awal Pembelajaran
1. Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa
a. Guru menyampaikan cerita yang berkaitan dengan materi pelajaran, yang menimbulkan
pertanyaan bagi siswa, sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar siswa.
b. Guru menampilkan media audio visual yang berkaitan dengan materi untuk menarik
perhatian siswa
c. Guru saling Tanya-jawab dengan siswa tentang cerita atau media yang sudah diamati
2. Memberi acuan
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

3. Membuat kaitan
a. Guru mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari
b. Guru menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
c. Guru meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang
dibahas
d. Guru menunjuk siswa yang terlihat kurang semangat untuk berpendapat dan berbagi
pengalamannya yang berkaitan dengan materi.
4. Guru membagikan soal pretest kepada siswa secara lisan/tulis

JAWABAN NO.1b
Berdasarkan kasus Bu Rifa, cara yang efektif agar siswa siap untuk belajar dan bersemangat untuk
mengikuti pembelajaran bersama Bu Rifa, maka yang harus dilakukan Bu Rifa yakni sebagai berikut
1. Guru menunjukkan minat dan penuh semangat yang tinggi dalam mengajar
2. Guru menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan untuk meningkatkan perhatian siswa
dalam belajar.
3. Guru membimbing siswa dalam mempersiapkan fasilitas/sumber belajar yang diperlukan dalam
kegiatan belajar.
4. Guru mengontrol (mengelola) seluruh aktivitas siswa mulai dari awal sampai akhir
pembelajaran.
5. Guru menggunakan berbagai media pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan minat
siswa.
6. Guru mengembangkan kegiatan belajar yang memungkinkan siswa dapat melakukannya.

JAWABAN NO. 2
Berdasarkan kasus Bu Aryani, berikut rumusan pertanyaan-pernyataan yang mengacu pada komponen
keterampilan bertanya dasar
1. Pengungkapan pertanyan secara jelas dan singkat
Pertanyaan : bagaimana cara menentukan luas bangun datar persegi?
2. Pemberian acuan
3cm

Pertanyaan : diketahui panjang sisi persegi disamping adalah 3 cm, berapa luas
bangun persegi tersebut?
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Pemusatan
Pertanyaan :

9cm

diketahui panjang sisi persegi adalah 9cm, maka luas persegi yang diarsir adalah….
4. Pemindahan giliran
Pertanyaan : coba lengkapi tabel berikut secara bergiliran dengan temanmu !
Panjang Sisi persegi perhitungan Luas persegi
3cm
4cm
5cm
6cm
7cm
8cm
9cm

5. Penyebaran
Pertanyaan : coba yang duduk di belakang, jika panjang sisi persegi adalah 6cm, berapa luas
persegi? Silahkan kerjakan di depan!
6. Pemberian waktu berfikir
Pertanyaan : jika luas persegi adalah 25cm, berapakah panjang sisinya? Coba yang bisa
menjawab acungkan tangan!
7. Pemberian tuntunan
Pertanyaan : di ketahui panjang sisi persegi adalah 7cm, berapakah luas persegi tersebut?
Jawab : S = …..
Luas persegi = S x S
Luas persegi = …. X ……
Luas persegi = …………..
Jadi, luas persegi adalah … cm
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

JAWABAN NO. 3a
Berdasarkan cerita kondisi kelas Bu Hafizah, permasalahan yang terjadi di kelas Bu Hafizah adalah
terdapat murid yang pasif saat pembelajaran dan kurang bersosialisasi dengan baik di dalam kelas, serta
ada pula tindakan bullying (mengolok-olok teman) di kelas, sedangkan Bu Hafizah cenderung
mengabaikan kondisi kelas tersebut. Salah satu murid tersebut adalah Fauzan. Terdapat beberapa
karakteristik Fauzan yakni
1. Pasif dalam proses pembelajaran
2. Lambat dalam memahami materi pelajaran
3. Sulit berinteraksi dengan sesama siswa lainnya di kelas
4. Saat kerja kelompok, dia cenderung menyendiri dan tidak mau bergabung dengan teman
kelompoknya
5. Lamban dalam mengerjakan tugasnya secara mandiri sehingga sering tertinggal pada saat
pembelajaran

JAWABAN NO. 3b
Berikut skenario pembelajaran yang dapat membantu fauzan agar dapat mengikuti pembelajaran secara
optimal
A. Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kabar mereka hari ini (komunikatif)
3. Siswa berdoa untuk mengawali kegiatan pembelajaran hari ini (religius dan disiplin)
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kehadiran peserta didik (komunikatif)
5. Guru memotivasi siswa untuk tidak membeda-bedakan teman dan saling membantu teman
6. Siswa mengamati notasi angka lagu “menanam jagung” dalam video pembelajaran(komunikatif)
7. Siswa bersama guru bernyanyi bersama sesuai nada rendah dan nada tinggi
8. Siswa mendengarkan penyampaian materi dan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran hari
ini melalui power point (TPACK)
9. Siswa mendengarkan prosedur pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
B. Kegiatan Inti
Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar bersama kelompoknya (Sintak Model PBL)
1. Siswa bersama kelompoknya mengamati gambar air bersih dan air keruh pada power point.
(mengamati)
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Siswa mengidentifikasi manfaat, hak dan kewajiban kita dalam terhadap air. (menalar)
3. Melalui penugasan LKPD, siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tentang hak dan kewajiban
dalam masyarakat serta manfaatnya dalam kehidupan kita . (tanggung jawab, hots) (mencoba)
4. Guru membimbing siswa dalam kelompok, memotivasi dan memberi perhatian pada siswa
agar dapat berkerja kelompok dengan baik bersama kelompoknya
5. Siswa bersama kelompok mengamati gambar yang ada dalam buku siswa (mengamati)
6. Siswa bersama kelompoknya menjawab pertanyaan dan menukarkan jawabannya dengan
kelompok lain.
7. Setiap siswa dalam kelompok bergantian dalam mengemukakan pendapatnya.
8. Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi, setiap siswa dalam kelompok
diberi kesempatan untuk berbicara di depan . (mengkomunikasikan)
9. Melalui penugasan LKPD, Siswa bersama kelompoknya mengamati data tentang “Penggunaan air
bersih”. Guru meminta siswa menaksir menghitung jumlah air yang digunakan oleh rumah teman-
teman Siti. Siswa dibebaskan melakukan penaksiran kepuluhan atau keratusan terdekat. ( tanggung
jawab, hots,critical thinking)
10. Guru membimbing individu maupun kelompok (sintak model PBL)
11. Siswa dalam kelompok menuliskan hasil perhitungannya di LKPD
12. Guru meminta setiap kelompok menyampaikan strategi perhitungannya. Setiap siswa dalam
kelompok diberi kesempatan untuk presentasi (komunikatif)
13. Guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan strategi perhitungannya.
14. Guru menuliskan cara-cara yang ditemukan oleh kelompok di papan tulis.
15. Guru membahas cara-cara yang ditemukan oleh kelompok.
16. Guru menyampaikan cara penaksiran yang ada di buku siswa.
17. Setiap kelompok akan membaca materi penaksiran yang ada di buku siswa.
18. Siswa diberi kesempatan jika masih ada hal yang ingin ditanyakan
19. Siswa mengumpulkan jawaban LKPD kepada guru.
C. Kegiatan Penutup
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (sintak model PBL)
1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran (kolaborasi)
2. Siswa bersama dengan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dimengerti (komunikatif)
4. Siswa memberi pertanyaan kepada siswa secara bergilir. (mandiri, tanggung jawab)
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

5. Guru memotivasi siswa untuk semangat belajar dan bekerja sama

6. Guru memberikan tindak lanjut remedial pada siswa yang belum tuntas dan member
pengayaan pada siswa yang tuntas
7. Siswa memperhatikan pesan moral yang disampaikan oleh guru dari kegiatan pembelajaran yang
dilakukan.
8. Siswa berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran hari ini. (religius)
9. Salam penutup

JAWABAN NO. 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Pangandaran
Kelas/semester : V/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 2x35 menit (2JP)

Tema : my school
Skill : Speaking (berbicara)
1. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap untuk mnyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member
contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, dan member petunjuk..
2. Indikator
Siswa dapat bercakap-cakap :
a. Memberi contoh melakukan sesuatu dengan tepat
b. Memberi aba-aba dengan benar
c. Memberi petunjuk dengan benar
3. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menyampaikan dan mencontohkan sifa-sifat manusia/benda : I am tall, …, etc
b. Memberikan aba-aba yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari : clean up the classroom,
please!...,etc.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

c. Menyampaikan petunjuk tentang keadaan seseorang/sesuatu : one of my pen is blue, …etc

4. Materi Pembelajaran
My school
a. I am tall
b. Cleasn up our classroom !
c. One of …
5. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi
6. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Percakapan pembuka
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Membahas kosakata terkait dan struktur terkait dengan materi
2) Menghafal kosakata terkait
3) Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait
4) Latihan percakapan dalam bentuk dialog
5) Simulasi penggunaan ungkapan terkait
c. Kegiatan penutup
1) Menyimpulkan materi
2) Penugasan
7. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan
b. Video percakapan
c. Bahan rekaman
8. Penilaian
a. Teknik : lisan
b. Bentuk : dialog dua arah
c. Instrument :
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Perform the dialogei front of the class with your friend!

X : Hello, Y. How are you today?

Y : 1 am fine, thank's..
Hey, what is it in you hand?
X : Oh, this is a dictionary. The dictionary is thick.
By the way... where is ouir classroom, Y?
Y : That is our clasSTOom, the large one.
X : How can Iget in? The door is closed.
Y : Open the door yourself!lt is not locked.
X : OK, thank you Y

Mengetahui, Jember, 31 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

Hanapi, S.Pd Khoirul