The Amazing of Triangle Structures

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Wawasan dan Kajian Mipa

Dosen Pengampu: Ilham Rizkianto, M.Sc.

Disusun oleh:
Luki Slamet Purwoko
Rizka Azizatul Latifah
Diky Setya Hernanda

14301241008
14301241039
14301241043

Kelas
Pendidikan Matematika Internasional 2014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2015

The Amazing of Triangle Structures

Tujuan :
Mengasah kekreatifan, imajinasi, dan ingatan mereka tentang struktur bangunan yang pernah
mereka amati.
Aktivitas Untuk Siswa
Bahan yang diperlukan

a. Tusuk gigi.
b. Steorofoam yang dipotong kecil.

Aktifitas siswa
a. Buatlah struktur suatu bangunan yang pernah anda lihat dengan cara
menusukan tusuk gigi pada steorofoam kecil sampai menyerupai bangunan
yang pernah anda lihat. Pendidik dapat memberi contoh seperti menara,
jembatan, dan sebagainya.
b. Lalu buatlah bangunan lain.
c. Amati aktivitas yang anda lakukan. Adakah suatu bidang yang
khas/dominan dalam bangunan yang anda buat.
Contoh aktivitas :

a. Persegi dan kubus

(Memerlukan 8 gabus dan 12 tusuk gigi). Ambil 4 tusuk gigi dan 4 gabus. Tusukkan
tusuk gigi ke gabus untuk membuat bentuk persegi dengan sebuah gabus di setiap
pojoknya. Tancapkan tusuk gigi lainnya ke bagian atas setiap gabus. Letakkan
sebuah gabus di atas setiap tusuk gigi. Hubungkan gabus-gabus tersebut dengan
tusuk gigi untuk membuat sebuah kubus.
b. Segitiga dan limas
(Memerlukan 4 gabus dan 6 tusuk gigi). Membuat sebuah segitiga menggunakan 3
gabus dan 3 tusuk gigi. Tancapkan tusuk gigi ke setiap gabus, dan belokan ketiganya
ke pusat. Sekarang tusukkan ke gabus ke empat untuk membuat limas. Kemudian
buat limas yang alasnya persegi.
c. Tantangan
Gabungkan aktivitas a dan b menjadi suatu bangun.
Aturan : batasi jumlah tusuk gigi yang tersedia setiap orang atau setiap pasangan dan
tentukan kriteria untuk menang. Contohnya bentuk yang paling tinggi atau yang paling kuat,
salah satu yang paling mirip dengan bangunan terkenal seperti Menara Eiffel.
Setelah itu perlihatkan gambar dari struktur yang berbeda, seperti sepeda, Menara Eiffel, dsb.
Setelah itu bangunan mana yang paling kuat/kokoh yang mereka buat.
1. Hal yang akan siswa lakukan
a. Siswa akan membuat bentuk menara, rumah, robot, mobil, jembatan, bangun ruang
yang sederhana.
b. Siswa membuat bangun datar/ bangun ruang yang unik.
c. Siswa hanya menyebutkan bangun yang dominan pada bangunan yang mereka buat.
d. Siswa hanya menyebutkan bangunan yang paling kokoh.
e. Mengamati bentuk segitiga pada bangunan yang mereka buat, dan mulai bertanyatanya mengapa bisa seperti itu.

2. Pertanyaan siswa
a. Apa bentuk yang dominan pada bangun tersebut?
b. Mengapa bentuk tersebut yang dominan?
c. Apakah semakin tinggi bangunan konstruksinya semakin tidak kuat?
d. Mengapa begitu?
e. Apa yang harus kita lakukan untuk memperkuat konstruksinya?
3. Kesimpulan siswa
a. Persegi dan segitiga. Karena bentuk menyesuaikan dengan bangun apa yang akan
kita buat.
b. Semakin tinggi bangunan, konstruksinya semakin tidak kuat karena tusuk gigi
yang bawah semakin banyak menopang beban.
c. Membuat bentuk yang seimbang antara tinggi dan alas. Semakin tinggi
konstruksinya semakin luas pula alasnya.
4. Kesimpulan yang diharapkan
a. Siswa dapat membangun bangunan sederhana sesuai dengan apa yang pernah
mereka lihat.
b. Siswa mengamati bangun datar apa yang ada dalam bangunan yang mereka buat.
c. Siswa mengetahui bangun datar khusus yang sering terdapat dalam bangunan.
Dan mengapa bangun itu selalu ada dalam setiap benda/bangunan yang pernah
mereka lihat.