RPP SMP Bhs Indonesia

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS VII (SATU) SMP / MTs
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: VII (Satu) / 1
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
CV. AZ-ZAHRA
- 37 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Topik
Teks Hasi Deskripsi
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2

yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
1.3

yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
2.1
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara
pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
- 38 -
C.
2.2
Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3
Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat
2.4
Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu

proses berbentuk linear
2.5
Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi
peristiwa jangka pendek
3.1
Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
INDIKATOR
Menjelaskan struktur teks hasil obeservasi
Menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi
Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi
Memaknai isi teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di sekolah baik
lisan maupun tertulis.
Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian
yang dihadapi.
Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi suatu peristiwa atau
kejadian yang dihadapi.
Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian
yang dihadapi.
Diberikan model teks hasil observasi dari wacana Cinta Lingkungan, siswa dapat
menjelaskan struktur teks hasil obeservasi
menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi
memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi
memaknai isi teks hasil observasi
E.
MATERI PEMBELAJARAN
- 39 -
Pengenalan struktur teks hasil observasi

Struktur isi:
Judul
Klasifikasi umum
Deskripsi
Ciri Bahasa
Penggunaan kata sifat
Penggunaan kata kerja aksi
Penggunaan istilah-istilah teknis
Pemahaman Isi Teks Hasil Observasi
F.
METODE PEMBELAJARAN
Model Discovery Learning
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran.
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Siswa menerima informasi kompetensi yang harus

dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar

mencintai lingkungan hidup, siswa mendengarkan
pembacaan puisi bertema lingkungan hidup yang
berjudul Tanah Kelahiran karya Ramadhan K.H.
(buku siswa hlm. 3)
Mengamati
Memahami keadaan alam melalui sajian puisi,

gambar, nyanyian dan atau tayangan
Membaca teks hasil observasi dengan cermat dan
- 40 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
menjawab pertanyaan
Menanya
mempertanyakan tentang teks hasil observasi

(struktur dan ciri-ciri bahasa )
Mengeksplorasikan
Mendiskusikan struktur isi teks hasil observasi
Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi
Mengasosiasikan
Menemukan contoh teks hasil observasi dengan

pemahaman
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan

fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya
diri
Menanggapi hasil presentasi secara santun
Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil

observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif,
dan kritis)
Saling menilai kebenaran jawaban teman
Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun

siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatanhambatan yang dialami saat memahami struktur teks
hasil observasi
Dengan sikap responsif dan santun siswa

mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru
atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam
memahami struktur teks hasil observasi.
Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak

lanjut pembelajaran
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Contoh teks hasil observasi dari internet
- 41 -
15 menit
Contoh teks hasil observasi dari media massa cetak

Buku referensi tentang genre teks
I.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk
Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis
Tes Uraian
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
2. Instrumen Penilaian
a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
No.
Nama
Siswa
Religius
1
Tanggung
jawab
Jujur
4
Santun
4
1.
2.
3.
.
Rubrik penilaian sikap

Rubrik
Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

melakukan kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
- 42 -
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Nilai Sikap = (Jml skor diperoleh : 16) x 4

b. Tes Tertulis (Pengetahuan)
Tes Uraian
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biola Laut (buku siswa hlm.21),
identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi Biota Laut
dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biota Laut identifikasi dan jelaskanlah
ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat
atau bagian paragraf)!
Kunci
1)
Struktur Teks
Kalimat
Definisi umum
Paragraf 1
Paragraf 1 termasuk definisi umum karena kalimatnya
memenuhi rumus X = Y sebagai penanda definisi
umum.
Deskripsi bagian
Paragraf 2 dan 3
Paragraf tersebut termasuk deskripsi bagian karena
paragraf 1 mendeskripsikan terumbu karang, dan ikan
laut, sedangkan paragraf 2 mendeskripsikan tumbuhan
laut sebagai bagian dari biota laut.
Deskripsi manfaat
Paragraf 4
Pada paragraf ini dideskripsikan manfaat dari ketiga
biota laut.
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks
2)
Ciri-ciri Bahasa
Pengenalan
kelompok atau
Kalimat
Biota laut adalah ......
- 43 -
aspek-aspek umum
Penggunaan
hubungan logis
Disamping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia

juga .....
Penggunaan istilah
teknis
Ekosistem, biota laut, abrasi
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran
No.
1.
2.
Aspek dan Kriteria
Skor
a.
Identifikasi struktur teks lengkap dengan

argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar
b.
Identifikasi struktur teks lengkap tapi ada

argumentasi dan atau bukti pendukung kurang lengkap dan atau
kurang benar
c.
Identifikasi struktur teks kurang lengkap

dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar
d.
Identifikasi struktur teks kurang lengkap

dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar
Struktur Teks
Ciri Bahasa
a. Ciri bahasa lengkap dengan bukti pendukung tepat
b. Ciri bahasa lengkap tapi bukti pendukung kurang tepat
c. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung tepat
d. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung kurang

tepat
Nilai Pengetahuan = ( Jml Skor Diperoleh : 8) x 4

c. Tes Unjuk Kerja (Keterampilan)
- 44 -
Tes uji petik kerja

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biota Laut, maknailah kata atau istilah
berikut!
a. Biota
b. ekologi
c. abrasi
d. polusi
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biota Laut, maknailah isi teks laporan
tersebut!
Rubrik Unjuk Kerja :
No.
Aspek dan Deskripsi
1.
Pemaknaan istilah
Skor Maksimal
5
Skor 5 bila semua tepat

Skor 4 bila hanya 3 yang tepat
Skor 1 bila tidak ada yang tepat
2.
Pemaknaan isi teks
Skor 5 bila pemaknaan isi teks tepat

Skor 3 bila pemaknaan isi teks kurang tepat
Skor 1 bila pemaknaan is teks tidak tepat
Jumlah
10
Nilai Keterampilan = (Jml skor diperoleh : 10) x 4
Mengetahui
......, ........................... 20...
Kepala Sekolah .................
Guru Mapel Bahasa Indonesia
( ___________________ )
( ___________________ )
- 45 -
NIP ..................................
NIP ..................................
- 46 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 47 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.2
Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

INDIKATOR
Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi
Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Siswa dapat menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Siswa dapat memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
Siswa dapat mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi
Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
- 48 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdoa menurutAgama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara

fisik maupun psikologis.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi yang akan dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil observasi dengan cermat
Membaca contoh teks deskripsi
Menanya
mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur

dan ciri-ciri bahasa teks observasi
Mengeksplorasi
Mendiskusikan persamaan teks hasil observasi dan

deskripsi dari struktur isinya
Mendiskusikan perbedaan teks hasil observasi dan

deskripsi dari fitur bahasanya
Mengasosiasi
Mengidentifikasi teks-teks yang hasil observasi yang

pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil
pemahaman
Mengomunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan

dan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi
dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang
lugas
- 49 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara

lugas dan santun
Guru bersama-sama dengan peserta didik atau

sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram,
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran,
Memberikan tugas, baik tugas individual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belajar pesrta didik.
15 menit

I.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari
struktur isi dan fitur bahasanya
Tugas kelompok, menentukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil
observasi dengan teks deskripsi
Tes tertulis, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menemukan contoh teks hasil observasi
Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa
teks observasi dan deskripsi
Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan
- 50 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 51 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 52 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.3
Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

INDIKATOR
Klasifikasi teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi teks hasil observasi:
Teks laporan (report text)
Teks berita
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 53 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca dua buah teks hasil observasi dan teks

berita secara cermat
Menanya
Mendorong siswa mengungkapkan hal yang

berkaitan dengan teks laporan
Mengeksplorasikan
Menjawab pertanyaan tentang isi teks
Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut

yang termasuk dalam kategori teks laporan dengan
memberikan alasan

yang termasuk dalam kategori teks berita dengan
memberikan alasan
Mengasosiasikan
Menjelaskan teks observasi yang pernah

dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya
dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri
bahasa yang telah dipahami
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks
- 54 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi

kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa
yang santun
Penutup
H.
Menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur

dan santun


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan
berita.
Tugas kelompok, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan
berita
Bentuk Instrumen:
Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks hasil observasi yang
berupa laporan dan berita
Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran
dalam menanggapi hasil presentasi
- 55 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 56 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 57 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.4
Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan
INDIKATOR
Kelebihan teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya
Kekurangan teks teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Kelebihan teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya
Kekurangan teks teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 58 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil observasi dengan cermat
Membaca contoh hasil identifikasi

kelebihan/kekurangan teks hasil observasi
Menanya
Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan

cara mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi (struktur dan cirri-ciri bahasa)
Mengeksplorasikan
Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan

ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai
Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks hasil

observasi yang ditemukan secara jujur
Mengasosiasikan
Mengidentifikasi kekurangan pada teks laporan yang

pernah dibaca/didengar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan

teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa)
- 59 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
dengan penuh rasa percaya diri
Penutup
H.

santun dan lugas


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi
Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks hasil observasi
dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi
- 60 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 61 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 62 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.1
Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
INDIKATOR
Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi
Pemahaman isi teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi
Pemahaman isi teks hasil observasi
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 63 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil observasi
Menanya
Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam

teks hasil observasi
Mengeksplorasikan
Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks

hasil observasi yang dibaca

kritis)
Mengasosiasikan
Membuat kalimat dengan makna yang sama
Mengomunikasikan
Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam

menyampikan makna/tujuan
- 64 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi
Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil
observasi yang dibaca
Bentuk Instrumen:
Tes tulis menjawab/mengjaukan pertanyaan isi teks hasil observasi
Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman
- 65 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 66 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
2 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 67 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.2
Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
INDIKATOR
Menyusun teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Langkah Menyusun teks hasil observasi
memilih objek pengamatan
Mengamati objek
Menentukan judul
Menulis klasifikasi umum
Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
- 68 -
G.
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
35 Menit
X 30 JP
(1) berkelompok
Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media

cetak, dan atau media elektronik untuk bahan
penulisan laporan observasi
Mengamati dan atau membaca objek dengan cermat
Menanya
10 menit
Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi
Mengeksplorasikan
Menentukan judul tulisan
Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari

objek yang diamati dengan kalimat efektif
Menuliskan bagian penutup laporan observasi

dengan kalimat efektif
- 69 -
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman

dengan percaya diri
Memberi dan menerima masukan terhadap tulisan

yang telah dibuat untuk perbaikan
(2) Individu

penulisan laporan observasi
Menanya
Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi
mengeksplorasikan
Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari

objek yang diamati dengan kalimat efektif
Menuliskan bagian penutup laporan observasi

dengan kalimat efektif
Mengomunikasikan
Penutup
Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman

dengan percaya diri


terprogram,

pembelajaran,

- 70 -
15 menit
H.

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menyusun teks hasil observasi
Tugas kelompok, menyusun teks hasil observasi
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menyusun teks hasil observasi
Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks hasil
observasi
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 71 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 72 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.3
Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan
INDIKATOR
Aspek penelahaan teks hasil observasi
Merevisi isi dan bahasa teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Aspek penelahaan teks hasil observasi
Menelaah judul teks hasil observasi
Menelaah klasifikasi umum teks hasil observasi
Menelaah deskripsi teks hasil observasi
Menelaah bahasa teks hasil observasi: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca
Merevisi isi dan bahasa teks hasil observasi
- 73 -
F.
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil observasi yang telah ditulis dan

atau dibacakan teman/kelompok lain
Menanya
Menanya tentang teks hasil observasi yang ditulis

teman (isi,struktur, cirri bahasa)
Mengeksplorasikan
Menelaah teks hasil observasi yang telah ditulis

teman/kelompok lain dari aspek judul, klasifiaksi
umum, dan deskripsi, secara jujur
Merevisi teks hasil observasi sesuai degan hasil

penelaahaan
Mengomunikasikan
- 74 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Menjelaskan hasil penelaahan terhadap teks yang

dibuat teman/kelompok untuk perbaikan


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menelaah teks hasil observasi yang ditulis teman
Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis kelompok
lain
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis
teman/kelompok lain
Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks hasil observasi
milik teman/kelompok lain
- 75 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 76 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 77 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.4
Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
INDIKATOR
Menyusun ringkasan
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Langkah menyusun ringkasan:
F.
Membaca teks hasil observasi
Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 78 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil observasi secara cermat
Menanya
Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan

meringkas bacaan teks hasil observasi
Mengeksplorasikan
Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi

umum dan deskripsi
Menyusun intisari teks hasil observasi dalam bentuk

peta konsep
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil ringkasan dengan lugas
Menanggapi presentasi teman/kelompok secara

santun
- 79 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, meringkas teks hasil observasi
Tugas kelompok, meringkas teks hasil observasi
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, meringkas teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep
Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
Mengetahui
......, ........................... 20...
- 80 -
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 81 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 82 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.1

INDIKATOR
Pengenalan struktur teks deskripsi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengenalan struktur teks deskripsi
Struktur isi:
Judul
Kalimat topik
Deskripsi rinci/khusus seolah pembaca mendengar/melihat/merasa-kan objek yang
dideskripsikan
Ciri Bahasa
Penggunaan kata sifat penggunaan kata kerja aksi

Pemahaman Isi Teks deskripsi
- 83 -
F.
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Mengamati suatu objek (benda mati atau benda

hidup) yang ada di sekitar
Menanya
menanya tentang cara mendeskripsikan sebuah objek
Mengeksplorasikan
Membaca teks deskripsi dengan cermat

dan kritis)
Mendiskusikan struktur isi teks deskripsi
Mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsi
- 84 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengasosiasikan
Menemukan contoh teks hasil deskripsi yang mirip
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan

fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya
diri
Menanggapi hasil presentasi secara santun
Saling menilai kebenaran jawaban teman


terprogram,

pembelajaran,


I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menenmukan contoh teks deskripsi
Tugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi
Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks deskripsi
- 85 -
15 menit
Bentuk Instrumen:
unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi
Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks
deskripsi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks deskripsi
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 86 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 87 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.2

INDIKATOR
Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi
Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi
Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 88 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil deskripsi dengan cermat
Menanya

dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi
Mengeksplorasi
Mendiskusikan persamaan teks hasil deskripsi dan

observasi dari struktur isinya
Mendiskusikan perbedaan teksi deskripsi dan

observasi dari fitur bahasanya
Mengasosiasi
Mengidentifikasi teks-teks hasil deskripsi yang

mirip yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil
pemahaman yang diperoleh (struktur dan ciri
bahasa)
Mengomunikasi

dan perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi
dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang
lugas
- 89 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu

lugas dan santun


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari
Tugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi
dengan teks hasil observasi
Tes tertulis, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menemukan contoh teks deskripsi
Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa
teks observasi dan deskripsi
- 90 -
dalam mempresentasikan dan menanggapi presentasi
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 91 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 92 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.3

INDIKATOR
Mengklasifikasi teks deskripsi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi teks deskripsi:
deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan yang muncul, misalnya galak, sedih, gembira)
deskripsi eksplanatori (sesuai dengan fakta: tempat, orang, suasana)
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 93 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca dua buah teks hasil deskrispsi (sugesti

dan eksplanatori) secara cermat
Menanya

berkaitan dengan cara penggambaran pada teks
deskripsi
Mengeksplorasikan
Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

deskripsi

yang termasuk dalam kategori deskripsi sugesti
(berdasarkan sifat/kesan) dengan memberikan
alasan

yang termasuk dalam kategori deskripi eksplanatori
(berdasarkan fakta/tempat/orang/suasana dengan
memberikan alasan
- 94 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengasosiasikan
Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah

Mengomunikasikan
Penutup
H.

deskrispsi (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam
diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan
bahasa yang santun

dan santun


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan
eksplanatori
- 95 -
Tugas kelompok, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan
ekaplanatori
Bentuk Instrumen:
Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks deskripsi sugesti dan
eksplanatori
dalam menanggapi hasil presentasi
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 96 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 97 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.4

maupun tulisan
INDIKATOR
Mengidentifikasi Kelebihan teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya
Mengidentifikasi Kekurangan teks teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Kelebihan teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya
Kekurangan teks teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 98 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks deskripsi dengan cermat

kelebihan/kekurangan teks hasil deskripsi
Menanya
Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan

cara mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi
(struktur dan ciri-ciri bahasa)
Mengeksplorasikan
Membaca teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri

bahasanya) kurang sesuai
Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks deskripsi

yang ditemukan secara jujur
Mengasosiasikan
Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah

dibaca/didengar dan mengidentifikasi
kekurangannya
- 99 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan

teks deskripsi (dari segi struktur dan ciri bahasa)
dengan penuh rasa percaya diri

santun dan lugas


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi
Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi
dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi
- 100 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 101 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 102 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.1

INDIKATOR
Pemahaman kata, istilah dalam teks deskripsi
Pemahaman isi teks deskripsi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Memahami kata, istilah dalam teks deskripsi
Memahami isi teks deskripsi
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 103 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil observasi melalui pemodelan
Menanya
Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam

teks deskripsi
Mengeksplorasikan
Menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi yang

dibaca

deskripsi yang dibaca
Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)
Mengasosiasikan
Membuat kalimat dengan makna yang sama
Mengomunikasikan
- 104 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam

menyampaikan makna/tujuan


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi
Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi
yang dibaca
Bentuk Instrumen:
Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman
- 105 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 106 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
2 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 107 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.2

maupun tulisan
INDIKATOR
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Langkah Menyusun teks deskripsi
Memilih objek pengamatan
Mengamati objek
Menentukan judul
Menulis kalimat topik
Menyusun deskripsi sesuai dengan kalimat topik secara rinci/khusus seolah pembaca
mendengar /melihat/merasakan objek yang dideskripsikan
F.
METODE PEMBELAJARAN
- 108 -
G.
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
35 Menit
X 30 JP
berkelompok

penulisan deskripsi
Menanya
Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan

langkah menyusun teks deskripsi
Mengeksplorasikan
(1) berkelompok
10 menit
Mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media
- 109 -
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
untuk membuat tulisan deskripsi
Menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran

deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan
menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan
Mengomunikasikan
Membacakan hasil tulisan deskripsi di depan temanteman dengan percaya diri

(2) Individu
Mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media

untuk membuat tulisan deskripsi
Menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran

deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan
menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan
Mengomunikasikan
Membacakan hasil tulisan deskripsi di depan temanteman dengan percaya diri

- 110 -
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menyusun teks deskripsi
Tugas kelompok, menyusun teks deskripsi
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menyusun teks deskripsi
Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks deskripsi
- 111 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 112 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 113 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.3

INDIKATOR
Menelaah dan merevisi teks hasil observasi
Menelaah teks deskripsi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Aspek penelahaan teks deskripsi
Menelaah judul teks deskripsi
Menelaah kalimat topik teks deskripsi
Menelaah deskripsi teks deskripsi
Menelaah bahasa teks deskripsi: struktur kalimat, ejaan, tanda baca
Merevisi isi dan bahasa teks deskripsi
- 114 -
F.
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks deskripsi yang telah ditulis dan atau

dibacakan teman/kelompok lain
Menanya
Menanya tentang isi teks deskripsi yang ditulis

teman
Mengeksplorasikan
(1) berkelompok
Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis kelompok

lain dari aspek judul, kalimat topic, dan cara
pendeskrispsian secara cermat
- 115 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Menelaah teks deskripsi dari segi pemakaian bahasa

(ejaan dan tanda baca)
Merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil

penelaahaan kelompok lain
Mengomunikasikan
Membacakan teks deskripsi yang telah mendapat

revisi dari kelompok lain
(2) individu
Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis diri

sendiri dari aspek judul, kalimat topic, dan cara
pendeskrispsian secara cermat
Merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil

penelaahaan
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Membacakan teks deskripsi di depan dengan percaya

diri
Menanggapi saran teman dengan santun dan

menerima saran perbaikan dari teman untuk
perbaikan tulisan


terprogram,

pembelajaran,

- 116 -
15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menelaah teks deskripsi yang ditulis teman
Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks deskripsi yang ditulis kelompok lain
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks deskripsi yang ditulis teman/kelompok lain
Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks deskripsi milik
teman/kelompok lain
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 117 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
2 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 118 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.4

INDIKATOR
Meringkas teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
membaca teks deskripsi
mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topik dan deskripsi
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 119 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks deskripsi secara cermat
Menanya
Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara

meringkas bacaan teks deskripsi
Mengeksplorasikan
1 (berkelompok)
Membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat

dalam kelompok
Mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat

topic dan pendeskripsian
Menyusun ringkasan teks deskripsi
Mengomunikasikan
Membacakan ringkasan yang telah dibuat
Menerima masukan teman untuk perbaikan

ringkasan
- 120 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. (individu)
Membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat

Menyusun ringkasan teks deskripsi
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Membacakan ringkasan yang telah dibuat

ringkasan


terprogram,

pembelajaran,


I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, meringkas teks deskripsi
Tugas kelompok, meringkas teks deskripsi
- 121 -
15 menit
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, meringkas teks deskripsi dalam bentuk peta konsep
Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi saran
teman/kelompok lain serta ketekunan dalam mengerjakan tugas
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 122 -
KURIKULUM 2013
(RPP)
KELAS VII (SATU) SMP / MTs
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan
: _________________________
Kelas / Semester
: VII (Satu) / 2
Nama Guru
: _________________________
NIP/NIK
: _________________________
CV. AZ-ZAHRA
- 123 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 2
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 124 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.1

INDIKATOR
Memahami teks hasil observasi
Memahami struktur Teks eksposisi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengenalan struktur Teks eksposisi
Struktur isi:
Judul
Tesis
Argumen
Simpulan
Ciri Bahasa
- 125 -
Menggunakan kata yang menunjukkan sikap penulis

Menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat
2. Pemahaman isi teks eksposisi
F.
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Memperhatikan gambar/tayangan/sajian puisi suatu

topik dan bertanya jawab
Membaca teks eksposisi melalui pemodelan dengan

cermat
Menanya
mempertanyakan tentang teks eksposisi ( struktur

dan ciri-ciri bahasa)
- 126 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengeksplorasikan
Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan
kritis)
Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi (judul,

tesis, argument, simpulan)
Mendiskusikan ciri bahasa teks eksposisi

(kata/kalimat yang menunjukkan sikap penulis,
pemakaian kata sambung untuk menunjukkan
hubungan sebab akibat)
Mengasosiasikan
Menemukan kalimat yang menunjukkan sikap

penulis dan membuat kalimat lain dengan bentuk
yang berbeda
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan

ciri-ciri bahasa
Menjelaskan fungsi teks ekspoisisi dalam kehidupan

sehari-hari


terprogram,

pembelajaran,

- 127 -
15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menemukan contoh teks eksposisi
Tugas kelompok, menemukan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi
Tes tertulis, menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksposisi
Bentuk Instrumen:
unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi
Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks
eksposisi dan menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksposisi
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 128 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 129 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.2

INDIKATOR
Membedakan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi
Membedakan Teks eksposisi argumentatif dan persuasif i dilihat dari fitur bahasanya
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi
Perbedaan Teks eksposisi argumentatif dan persuasif i dilihat dari fitur bahasanya
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 130 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks eksposisi argumentatif dengan cermat
Membaca teks eksposisi persuasif dengan cermat
Menanya

dan ciri-ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan
teks eksposisi persuasif
Mengeksplorasi
Mendiskusikan persamaan teks eksposisi

argumentatif dari struktur isi dan ciri-ciri bahasa
Mendiskusikan perbedaan teks eksposisi persuasif

dari struktur dan fitur bahasanya
Mengasosiasi
Mengidentifikasi teks-teks eksposisi yang pernah

dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman
(struktur dan ciri bahasa)
- 131 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengomunikasi
Penutup
H.

dan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan
persuasif dengan data yang mendukung (kutipan
frasa atau kalimat) dengan penuh rasa percaya diri
dan bahasa yang lugas

lugas dan santun


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat
dari struktur isi dan fitur bahasanya
Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi
argumentatif dan persuasif
Tes tertulis, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasigf dilihat
dari struktur isi dan fitur bahasanya
- 132 -
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menemukan contoh teks eksposisi
Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi argumentatif dan persuasif
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 133 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 134 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.3

INDIKATOR
Mengklasifikasi teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi teks eksposisi
Eksposisi argumentative
Eksposisi persuasif
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 135 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca dua buah teks eksposisi argumentatif dan

eksposisi persuasif secara cermat
Menanya

berkaitan dengan klasifikasi teks eksposisi
Mengeksplorasikan
Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks

ekposisi

yang termasuk dalam kategori teks eksposisi
argumentatif dan peruasif disertai alas an dan data
dukung
Mengasosiasikan
Mengidentifikasi teks eksposisi yang pernah

- 136 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Menjelaskan klasifikasi teks eksposisi argumentatif

dan persuasivfdari segi struktur dan ciri-ciri bahasa


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menentukan teks eskposisi dengan alas an dan data dukung
Bentuk Instrumen:
Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks eksposisi
Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri dan kesantunan dalam
menjelaskan pemahaman
- 137 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 138 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 139 -
C.
2.3
2.4

2.5
3.4

maupun tulisan
INDIKATOR
Mengidentifikasi kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya
Mengidentifikasi kekurangan teks teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya
Kekurangan teks teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 140 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks eksposisi dengan cermat

kelebihan/kekurangan teks eksposisi
Menanya
Mendorong siswa mengungkapkan hal-hal yang

berkaitan dengan pengidentifikasian kekurangan dan
kelebihan sebuah teks eksposisi yang dimodelkan
Mengeksplorasikan
Mendiskusikan kelebihan/kekurangan sebuah teks

eksposisi dari segi struktur dan ciri bahasa
Mengasosiasikan
Menemukan teks eksposisi yang mirip yang pernah

- 141 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Penutup
H.

laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi
kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa
yang santun

dan santun


terprogram,

pembelajaran,


I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi
Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi
Bentuk Instrumen:
Unjuk kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi
- 142 -
15 menit
dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 143 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 144 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.1

INDIKATOR
Memahami kata, istilah dalam teks eksposisi
Memahami isi teks eksposisi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi
Pemahaman isi teks eksposisi
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 145 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks eksposisi dengan cermat
Menanya
Menanya tentang kata atau istilah dalam teks

eksposisi untuk memperjelas pemahaman
Mengeksplorasikan

eksposisi yang dibaca
Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)
Mengidentifikasi sebuah kalimat pada teks eksposisi

dan menjelaskan maknanya serta memberi alasan
mengapa penulis memakai kata/istilah/kalimat
tersebut (efek yang ditimbulkan kepada pembaca).
Mengasosiasikan
Menemukan kata atau istilah yang sama dalam teks

eksposisi dan menggunakannya dalam kalimat
- 146 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Menjelaskan isi teks eksposisi secara lisan dengan

bahasa yang runtut
Menjelaskan fungsi pemakaian kata atau istilah

tertentu dalam teks eksposisi


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi
Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksposisi
yang dibaca
Bentuk Instrumen:
Tes tulis menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksposisi
Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman
- 147 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 148 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 1
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 149 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.2

maupun tulisan
INDIKATOR
Menyusun teks eksposisi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Langkah Menyusun Teks eksposisi
Menentukan thesis
Menyusun argumen pendukung thesis
Menyusun simpulan
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
- 150 -
G.
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Mengamati masalah yang terjadi di sekitar melalui

gambar, tayangan, puisi, atau lagu
Menanya
Menanya tentang cara menyusun teks eksposisi
Mengeksplorasi
1. (berkelompok)
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan

untuk menulis teks eksposisi
Menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan

struktur teks
Menentukan thesis
Menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan

argumen yang mendukung
- 151 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Membuat kesimpulan tulisan
Mengasosiasi
Menemukan teks eksposisi yang mirip dengan

memperhatikan struktur dan ciri-ciri bahasanya
Mengomunikasikan
Membacakan tulisan eksposisi yang telah dibuat
Menananggapi saran teman dari kelompok lain

berkaitan dengan struktur dan isi teks
2. (individu)
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan

untuk menulis teks eksposisi
Menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan

struktur teks
Menentukan thesis
Menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan

argumen yang mendukung
Membuat kesimpulan tulisan
Mengasosiasi
Menemukan teks eksposisi yang mirip dengan

memperhatikan struktur dan ciri-ciri bahasanya
Mengomunikasikan
Membacakan tulisan eksposisi yang telah dibuat
Menananggapi saran teman dari teman lain berkaitan

dengan struktur dan isi teks
- 152 -
Kegiatan
Penutup
H.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menyusun teks eksposisi
Tugas kelompok, menyusun teks eksposisi
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menyusun teks eksposisi secara keolompok dan individu
Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks eksposisi
- 153 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 154 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 2
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 155 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.3

INDIKATOR
Menelaah dan merevisi teks hasil observasi
Menelaah teks eksposisi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
Aspek penelahaan Teks eksposisi
Menelaah judul teks eksposisi
Menelaah thesis teks eksposisi
Menelaah argumen pendukung thesis
Menelaah bahasa teks eksposisi: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca
Merevisi isi dan bahasa teks eksposisi
- 156 -
F.
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Inti
(1) Berkelompok
Mengamati
membaca teks eksposisi yang telah ditulis kelompok

lain
Menanya
Menanya tentang hal yang berkaitan dengan cara

penelaahan teks eksposisi
Mengeksplorasikan
Mendiskusikan cara menelaah teks eksposisi
Menelaah teks eksposisi yang ditulis kelompok lain

dari segi judul dan merevisinya bila kurang sesuai
- 157 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Menelaah teks eksposisi yang telah dituli kelompok

lain dari segi thesis dan merevisinya bila kurang
sesuai
Menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok

lain dari segi argumen pendukung dan merevisinya
bila kurang sesuai
Menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok

laindari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan
tanda baca) dan merevisinya bila kurang tepat
Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi
Mengomunikasikan
Membacakan hasil telaah teks eksposisi di depan

teman-teman dengan percaya diri
(2) Individu
Mengamati
membaca teks eksposisi melalui pemodelan
Menanya
Menanya tentang hal yang berkaitan dengan cara

penelaahan teks eksposisi
Mengeksplorasikan
Mendiskusikan cara menelaah teks eksposisi

judul dan merevisinya bila kurang sesuai

thesis dan merevisinya bila kurang sesuai

argument pendukung dan merevisinya bila kurang
sesuai
- 158 -
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan

merevisinya bila kurang tepat
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Membacakan hasil telaah teks eksposisi di depan

teman-teman dengan percaya diri


terprogram,

pembelajaran,

15 menit

I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, menelaah teks eksposisi yang ditulis teman
Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks eksposisi yang ditulis kelompok lain
Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks eksposisi yang ditulis teman/kelompok lain
Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks eksposisi milik
teman/kelompok lain
- 159 -
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 160 -

(RPP)
A.
Satuan Pendidikan
....................................................
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
VII (Satu) / 2
Alokasi Waktu
1 x 6 JP
KOMPETENSI INTI
keberadaannya.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1

bahasa dan budaya
1.2

1.3

2.1
2.2
- 161 -
C.
2.3
2.4

2.5
4.4

INDIKATOR
Meringkas teks hasil observasi
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
E.
MATERI PEMBELAJARAN
membaca Teks eksposisi
mengidentifikasi intisari teks mulai dari thesis, argumen, dan simpulan
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
Teknik
Metode
- 162 -
G.
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu




dalam pembelajaran.
Mengamati
Membaca teks hasil eksposisi yang telah ditulis dan

atau dibacakan teman/kelompok lain
Menanya
Menanya tentang cara meringkas teks eksposisi
Mengeksplorasikan
1. (berkelompok)
Membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat

dalam kelompok

Menyusun ringkasan teks eksposisi dengan

memperhatikan pokok-pokok isi
Mengomunikasikan
Membacakan ringkasan teks eksposisi yang telah

dibuat
- 163 -
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
ringkasan
2.(individu)
Membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat

Menyusun ringkasan teks eksposisi dengan

memperhatikan pokok-pokok isi
Mengomunikasikan
Penutup
H.
Membacakan ringkasan teks yang telah dibuat

ringkasan


terprogram,

pembelajaran,


I.

Jenis Tagihan:
Tugas individu, meringkas teks eksposisi
- 164 -
15 menit
Tugas kelompok, meringkas teks eksposisi

Bentuk Instrumen:
Uji petik kerja, meringkas teks eksposisi dalam bentuk peta konsep
Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
Mengetahui
......, ........................... 20...
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
- 165 -

RPP SMP Bhs Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP Bhs Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Teks Hasi Deskripsi

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu

Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

Pengenalan struktur teks hasil observasi

Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran.

Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

Siswa menerima informasi kompetensi yang harus

Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar

Memahami keadaan alam melalui sajian puisi,

Membaca teks hasil observasi dengan cermat dan

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

mempertanyakan tentang teks hasil observasi

Mendiskusikan struktur isi teks hasil observasi

Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi

Menemukan contoh teks hasil observasi dengan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan

Menanggapi hasil presentasi secara santun

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil

Saling menilai kebenaran jawaban teman

Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun

Dengan sikap responsif dan santun siswa

Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

Contoh teks hasil observasi dari media massa cetak

Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja

Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Rubrik penilaian sikap

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

Nilai Sikap = (Jml skor diperoleh : 16) x 4

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

Disamping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia

Ekosistem, biota laut, abrasi

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Aspek dan Kriteria

Identifikasi struktur teks lengkap dengan

Identifikasi struktur teks lengkap tapi ada

Identifikasi struktur teks kurang lengkap

Identifikasi struktur teks kurang lengkap

b. Ciri bahasa lengkap tapi bukti pendukung kurang tepat

c. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung tepat

d. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung kurang

Nilai Pengetahuan = ( Jml Skor Diperoleh : 8) x 4

RPP SMP : BAHASA INDONESIA-Azz

Tes uji petik kerja

Aspek dan Deskripsi

Skor 5 bila semua tepat

Pemaknaan isi teks

Skor 5 bila pemaknaan isi teks tepat