RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: MTsS Darul Ihsan

Kelas/Semester

: VII/I

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Materi Pokok : I Love People Around Me (The Identity of Family Members)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan
mengurai,

merangkai,

menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

memodifikasi,

dan

membuat)

(menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan

dan

ranah

abstrak

mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang mewujudkan dalam semangat belajar.
2.1Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.4Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4

Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana.

4.5

Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati

diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR
1.1.1. Mengagumi suara, dialek, dan gestur temannya sebagai kesempurnaan
makhluk ciptaan tuhan.
2.1.1

Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru

maupun teman.
2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris di
depan kelas.
2.3.1

Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa

Inggris.
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait
pemaparan nama anggota keluarga dan pekerjaannya.
4.4.1

Menangkap makna terkait pemaparan nama anggota keluarga dan

pekerjaannya secara lisan dan tulisan.

4.4.2

Merespon

ungkapan-ungkapan

terkait

pemaparan

nama

anggota

keluarga dan pekerjaannya sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4.3

Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait pemaparan nama

anggota keluarga dan pekerjaannya sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.5.1 Membuat sebuah family tree terkait silsilah keluarga.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks terkait pemaparan nama anggota
keluarga dan pekerjaannya yang telah ditunjukkan oleh guru dengan benar.
2. Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dari terkait pemaparan nama
anggota keluarga dan pekerjaannya yang telah ditunjukkan oleh guru dengan
benar.
3. Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga dan pekerjaannya dengan
benar.
4. Siswa dapat membuat sebuah family tree terkait silsilah keluarga dengan baik
dan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi sosial:
Untuk menginformasikan/mendeskripsikan anggota keluarga serta pekerjaannya.
Struktur teks:
My name is Novia, n-o-v-i-a. My father is Mr. Jailani. How do you spell your name?
Who is she? I have one sister, Nurul. Is she your friend? dan seterusnya.
Unsur kebahasaan:
1. Family Members

2. Job Description

3. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.

F. METODE PEMBELAJARAN
Problem based learning
G. SUMBER , MEDIA DAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
Sumber: Khatimah, Y. R., dkk, 2013. Bahasa Inggris: When English Rings the Bell
(Edisi Revisi 2014). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Alat: Papan tulis, spidol, LKS, video
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
DAN
WAKTU

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan -

Guru

menyiapkan

(10 Menit)

pembelajaran

peserta

didik

untuk

mengikuti

(menyapa peserta didik, berdoa, mengabsen).

proses

Guru mengulang materi yang telah dipelajri sebelumnya

mengenai cara pengejaan nama.

Guru memotivasi siswa dengan cara menghubungkan materi

pelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
Contoh:
Pernahkah kalian ditanyai siapa nama ayah dan ibu?
Apa pekerjaan orang tua kalian?

Guru menyampaikan masalah dan tujuan pembelajaran yang

Kegiatan inti

akan dicapai.
Observing (Mengamati)

(60 Menit)

Guru menampilkan video tentang family tree.

Siswa mendengarkan dan mengamati vocab/kata apa saja yang

muncul di dalam video.

Guru meminta siswa mengamati tentang pekerjaan tiap-tiap

anggota keluarga dalam family tree. Please pay attention to
the person and the job in the video

Memperhatikan kata-kata yang muncul di video: My mother is a

teacher.
Questioning (Menanya)
-

Guru memberi pertanyaan tentang hal yang terdapat di dalam

video. Mention some family members that you remember from
the video.

Siswa menjawab pertanyaan dari guru: father, mother, brother,

etc.
Exploring (bereksplorasi/bereksperiment)
-

Guru memberi contoh cara pelafalan kata terkait tema tentang

family members dan job description.

Siswa mengulangi pelafalan yang diucapkan guru.

Guru mengenalkan kata sulit terkait tema dan video yang baru
diputar. Uncle, aunt, grandmother, grandchild, fire rescue,
lecture, college, etc.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.

- Guru meminta siswa untuk membuat sebuah family tree.

Associating (Menganalisis)
-

Guru

menuntun

siswa

untuk

memperkenalkan

anggota

keluarga.
Communicating (Mengkomunikasikan)
-

Siswa memperkenalkan anggota keluarga dalam bahasa Inggris

Penutup

di depan kelas.
Guru dan siswa menyimpukan pelajaran yang telah dipelajari.

(10 menit)

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara terprogram.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

I. EVALUASI (PENILAIAN)
Teknik

: Tulisan

Bentuk

: Individu

Instrumen

: Tell us about yourself

-

Your family

Member of your familys name (your fathers name, your sisters

name)

Your fathers and motherss job

Penilaian : Pengetahuan (kelancaran, intonasi dan pengucapan) dan sikap.

Tabel Penilaian
Penilaian Aspek Pengetahuan (Kognitif)
N
o
1

Aspek yang
dinilai
Tujuan
Komunikatif

KeruntutanTek
s

Pilihan
Kata

Kosa

Pilihan Tata
Bahasa

Kriteria

Skor

Sangat memahami

Memahami
Cukup memahami
Kurang memahami
Tidak memahami
Struktur yang digunakan sangat runtut

4
3
2
1
5

Struktur yang digunakan runtut

Struktur yang digunakan cukup runtut
Struktur yang digunakan kurang runtut
Struktur yang digunakan tidak runtut
Sangat variatif dan tepat

4
3
2
1
5

Variatif dan tepat

Cukup variatif dan tepat
Kurang variatif dan tepat
Tidak variatif dan tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat

4
3
2
1
5

Pilihan
Pilihan
Pilihan
Pilihan

4
3
2
1

tata
tata
tata
tata

bahasa
bahasa
bahasa
bahasa

tepat
cukup tepat
kurang tepat
tidak tepat

Lembar Penilaian Tulisan

N
o
1
2

Tujuan
Nama

Komunikati

Keruntutan

Pilihan

Pilihan Tata

Teks
Kosa Kata
Bahasa
f
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Penghitungan skor:

Skor maksimal: 5 x 4 = 20

Nilai maksimal: Nilai siswa

x 100

Skor maksimal
Aceh Besar, 2 November 2015
Mengetahui,
Guru Pamong

Praktikan

Fatimatuzzuhra, S.Pd

Novia Riski

NIPY: 200907 2 121

NIM. 231121316

BAHAN AJAR
FAMILY MEMBER
Aunt
Brother
Child
Children
Cousin
Daughter
Father
Grandchild
Grandchildren
Granddaughter
Grand father
Grandmother
Grandparents
Grandson
Great- granddaughter
Great-grandfather
Great- grandson
Husband
Mother
Nephew
Niece
Parents
Sister
Son
Uncle
Wife