RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

KELAS XI

DISUSUN GUNA MEMENUHI TUGAS PEERTEACHING

SEMESTER GANJIL TAHUN 2015
DOSEN PENGAMPU: Dra. ISTIYARINI, M.Pd

OLEH:
DYAH AYU WULANDARI (1102412106)

KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERBASIS KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Kejuruan

Bidang Studi Keahlian

: Multimedia

Kelas/ Semester

: XI (sebelas)

Mata Pelajaran

: Pengolahan Citra Digital

Materi Pokok

: Anatomi Font Huruf pada Tipografi

Sub Materi

: Pengertian Tipografi dan Sejarah Tipografi

Alokasi Waktu

: 1 Pertemuan (20 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
Berikut adalalah kompetensi dasar dari pokok materi anatomi font huruf pada
tipografi:
1. Memahami anatomi font huruf pada tipografi
2. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf berbagai media
dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Berikut adalah indikator pencapaian kompetensi yang harus diraih siswa:
1. Mengetahui dan memahami pengertian tipografi
2. Mengetahui dan memahami bagaimana sejarah tipografi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan:
1. Mampu menjelaskan dengan baik apa yang dimaksud dengan tipografi (Kognitif)
2. Mampu mengetahui bagaimana sejarah dan perkembangan dari tipografi
(Kognitif)
3. Mempunyai rasa keingintahuan yang tinggi terhadap materi pembelajaran dan
lingkungan (Afektif)
4. Mempunyai karakter saling menghargai terhadap guru maupun sesama teman
E.

F.
G.

H.

sekelas (Afektif)
Karakter yang Diharapkan
Berikut adalah karakter yang diharapkan tumbuh pada siswa:
1. Rasa Ingin Tahu
2. Saling Menghargai
Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pada pertemuan ini adalah:
Pengolahan Citra Digital Untuk SMK / MAK Kelas XI
Metode Pembelajaran
Berikut adalah metode yang digunakan dalam pembelajaran:
1. Pendekatan
: Scientific Learning
2. Strategi
: Ekspositori Learning
3. Metode
: Ceramah, Tanya Jawab, Resitasi
Sumber Belajar
Sumber belajar berasal dari:
1. Buku Sekolah Elektronik Pengolahan Citra Digital Untuk SMK / MAK Kelas

XI
2. Internet (Google dan Youtube)
I. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta

didik untuk mengikuti pembelajaran

Apresepsi: Guru memberikan pertanyaan- pertanyaan pancingan
tentang materi yang akan disampaikan yaitu tentang Tipografi dan

menampilkan sedikit gambar- gambar Tipografi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti (15 menit)

Menyajikan Informasi
Guru menyajikan informasi seputar Anatomi Font Huruf pada

Tipografi yaitu tentang pengertian dan sejarah dari Tipografi.

Tanya Jawab
Guru memberikan pertanyaan- pertanyaan seputar materi untuk
menghidupkan suasana kelas dan menstimulasi peserta didik agar aktif

di dalam kelas.
Evaluasi
Guru meminta siswa membuat sedikit rangkuman berisi apa yang telah
siswa pelajari hari ini. Rangkuman tersebut ditulis dengan bahasa
siswa sendiri secara singkat sesuai pemahaman siswa. Hal ini
dilakukan agar guru dapat mengetahui sejauh mana pemahaman siswa
tentang materi hari ini.

c. Kegiatan Penutup (3 menit)

Guru melakukan refleksi tentang materi yang disampaikan hari ini,

sedikit kesimpulan dan motivasi

Guru memberikan sedikit sentilan tentang materi minggu depan
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

J. Penilaian
1. Penilaian Pengamatan Sikap (Lampiran 1)
2. Penilaian Karakter (Lampiran 2)
3. Penilaian Hasil Belajar Melalui Metode Resitasi (Lampiran 3)
K. Cakupan Materi
1. Cakupan isi materi (Lampiran 4)

Semarang, 29 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala SMK N..

Guru Pengampu,

..
NIP.

Dyah Ayu Wulandari, S.Pd,

NIP. 111674883743841313

Lamapiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Kejuruan

Bidang Studi Keahlian

: Multimedia

Kelas/ Semester

: XI (sebelas)

Mata Pelajaran

: Pengolahan Citra Digital

Materi Pokok

: Anatomi Font Huruf pada Tipografi

Sub Materi

: Pengertian Tipografi dan Sejarah Tipografi

Alokasi Waktu

: 1 Pertemuan (20 menit)

Aspek yang diamati

A. Kedisiplinan siswa saat masuk kelas
B. Menghargai orang lain entah itu teman sekelas maupun guru
C. Memperhatiakan setiap penjelasan entah itu dari guru maupun teman sekelas
D. Aktif dalam kelas, entah iru mengungkapkan pendapat, bertanya, berargumentasi
maupun menjawab pertanyaan.
Beri Tanda Contreng () Pada Kolom yang tersedia menurut penilaian Guru
No

Nama Siswa

A
1

B
3

C
3

D
3

Keterangan
1. Kurang, jika siswa yang bersangkutan lebih banyak diam dan tidak bersikap sesuai
pernyataan
2. Cukup, jika siswa yang bersangkutan sekali-sekali bersikap sesuai dengan pernyataan
3. Baik, jika siswa yang bersangkutan sering bersikap sesuai dengan pernyataan.
4. Sangat Baik, jika siswa yang bersangkutan selalu bersikap sesuai pernyataan
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KARAKTER

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Kejuruan

Bidang Studi Keahlian

: Multimedia

Kelas/ Semester

: XI (sebelas)

Mata Pelajaran

: Pengolahan Citra Digital

Materi Pokok

: Anatomi Font Huruf pada Tipografi

Sub Materi

: Pengertian Tipografi dan Sejarah Tipografi

Alokasi Waktu

: 1 Pertemuan (20 menit)

A. RASA INGIN TAHU

Aspek yang diamati
A. Siswa aktif bertanya selama pembelajaran
B. Siswa akfif mencari materi pembelajaran dari berbagai sumber
C. Siswa aktif menggali informasi dari pembelajaran kelompok
D. Siswa aktif berkomunikasi dengan guru / siswa lain dalam konteks pembelajaran
Beri Tanda Contreng () Pada Kolom yang tersedia menurut penilaian Guru

No

Nama Siswa
1

B
3

C
3

D
3

B. SALING MENGHARGAI
Aspek yang diamati
A. Siswa mendengarkan dengan baik saat guru menjelaskan materi
B. Siswa tidak mengganggu teman lain pada saat pembelajaran
C. Siswa tidak mengolok- olok pekerjaan/ tugas teman lain
D. Siswa tidak membedakan antara satu dengan yang lain
Beri Tanda Contreng () Pada Kolom yang tersedia menurut penilaian Guru

No

Nama Siswa
1

B
3

C
3

D
3

Keterangan
1. Kurang, jika siswa yang bersangkutan lebih banyak diam dan tidak bersikap sesuai
pernyataan
2. Cukup, jika siswa yang bersangkutan sekali-sekali bersikap sesuai dengan pernyataan
3. Baik, jika siswa yang bersangkutan sering bersikap sesuai dengan pernyataan.
4. Sangat Baik, jika siswa yang bersangkutan selalu bersikap sesuai pernyataan

Lampiran 3:
Kriteria Penilaian Resitasi
1. Siswa mampu memahami 10- 20% dari materi yang disampaiakan = skor 40
2. Siswa mampu memahami 21- 40% dari materi yang disampaiakan = skor 41- 60
3. Siswa mampu memahami 41- 60% dari materi yang disampaikan = skor 61- 70
4. Siswa mampu memahami 61- 80% dari materi yang disampaiakan = skor 71- 85
5. Siswa mampu memahami 81- 90% dari seluruh kegiatan pembelajaran (mencakup
pemahaman seluruh materi)= skor 86- 100

Lampiran 4
Cakupan Materi:
ANATOMI FONT HURUF PADA TIPOGRAFI
A. Pengertian
Tipografi Secara etimologi, tipografi/typography berasal dari bahasa Yunani.
Typos berarti bentuk, dan Graphein berarti menulis.
Tipografi adalah ilmu yang mempelajari tentang seni dan desain huruf (termasuk
simbol) dalam aplikasinya untuk media komunikasi visual melalui metode
penataan layout, bentuk, ukuran dan sifatnya sehingga pesan yang akan
disampaikan sesuai dengan yang diharapkan. Secara modern, tipografi berkaitan
dengan penataan huruf pada media elektronik, baik dari segi tampilan maupun
output ke berbagai media cetak. Sedangkan secara tradisional, tipografi
berkaitan dengan penataan huruf melalui media manual berupa lempeng baja
yang timbul atau karet (stempel) yang timbul yang berkenaan dengan tinta dan
akan dituangkan ke permukaan kertas. Ilmu tipografi digunakan pada banyak
bidang diantaranya desain grafis, desain web, percetakan, majalah, desain
produk dan sebagainya.
Tipografi memegang peranan penting dalam segala hal yang berkenaan dengan
penyampaian bahasa non verbal (menggunakan tulisan) dalam segala bentuk
publikasi karena kita harus tahu berapa ukuran tulisan yang akan kita gunakan,
efek dan bentuk yang akan kita tampilkan sehingga muatan emosi dan sifat dari
pesan yang muncul sesuai dengan tujuan komunikasi yang ingin kita tampilkan
kepada publik.
Sebagai contoh, dalam bahasa verbal, tidak mungkin orang berteriak dengan
bentakan

untuk

merayu/membujuk

seseorang

sehingga

menuruti

atau

memahami kemauannya. Begitu juga dalam tipografi, tidak mungkin membuat

tulisan dengan bentuk tegas dan keras (seperti larangan atau bentakan emosi)
untuk publikasi yang bersifat membujuk atau menawarkan sesuatu produk atau
jasa.
Fungsi utama dari tipografi ialah membuat teks menjadi berguna dan mudah
digunakan. Artinya tipografi berbicara tentang kemudahan membaca teks
(readability) dan kemudahan mengenali setiap huruf dan kata (legibility).
Readability dipengaruhi oleh :
Jenis huruf
Ukuran
Pengaturan, termasuk di dalamnya alur, spasi, perataan dan sebagainya.
Kontras warna terhadap latar belakang.
Sedangkan legibility ditentukan oleh :
Kerumitan desain huruf, seperti penggunaan serif, kontras stroke, dan
sebagainya.
Penggunaan warna
Frekuensi pengamat menemui huruf dalam kehidupan sehari-hari
Contoh- contoh desain Tipografi