RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SK ST GABRIEL
Subjek :

Pendidikan Seni Visual

Modul 2 :

Membuat Corak dan Rekaan

Tarikh

25 Februari 2016

Masa

12.30 pm 1.30 pm (60 minit)

Tahun

4 Delima

Bilangan Murid : 35 orang murid

Tema

Objek buatan manusia

Tajuk

Alas meja

Teknik :
Media

Lipatan dan guntingan

: Alat Gam, gunting, pensel

Bahan - Kertas warna A4, kertas A4

BBM

: BBM carta alir, contoh lipatan dan guntingan

EMK

: Keusahawanan, Kreativiti & TMK

Nilai Murni : Kebersihan, Keusahawanan

STANDARD KANDUNGAN :
1.

Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti jalinan, rupa, bentuk,
keseimbangan, harmoni yang terdapat pada karya seni dalam penghasilan karya
lipatan dan guntingan.

2.

Aplikasi pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual menerusi

penentuan media dan teknik dalam penghasilan karya.

3.

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan corak.

4.

Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.

STANDARD PEMBELAJARAN:
2.1

Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada
corak.
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1 Rupa Organik/Geometri
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.1.2 Kepelbagaian Warna,garisan dan jalinan
2.2 APLIKASI SENI
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan corak karya.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
2.2.1.1 Alat Gam, gunting,pensel
2.2.1.2 Bahan - kertas warna a4, manila kad
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan
karya.
2.3 EKSPRESI KREATIF
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media
serta proses dan teknik dalam penghasilan karya secara kreatif.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.

Menyatakan definisi lipatan dan guntingan.

2.

Menyenaraikan alat dan bahan serta teknik dalam penghasilan karya lipatan dan
guntingan.

3.

Menghasilkan satu karya lipatan dan guntingan dengan kemas dengan

bimbingan guru.

4.

Membuat apresiasi mudah terhadap karya lipatan dan guntingan sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual.

STANDARD
PEMBELAJARAN
SET INDUKSI
(5 Minit)
Guru menunjukkan wau
bulan di dalam kelas.
Guru menerangkan
kegunaan corak lipatan
dan guntingan pada
wau.
Guru memperkenalkan
tajuk pelajaran hari ini.
PERSEPSI ESTETIK
( 5 minit)
Guru memberikan
definisi tentang
pengenalan lipatan dan
guntingan.
Guru bersoal jawab
dengan murid tentang
pengetahuan mengenai
lipatan dan guntingan.
Guru bertanyakan
tentang pengalaman
sedia ada murid.
Murid menjawab soalan

ILUSTRASI

CATATAN

BBM:
Wau Bulan

Wau Bulan
Murid menceritakan pengetahuan
sedia ada kepada guru.
Murid ditanyakan oleh guru tentang
motif wau dan ASR pada wau.
Murid ditanyakan soalan oleh guru.
Contoh soalan:

1. Berdasarkan bahan maujud

yang dilihat, senaraikan motif corak
yang ada pada wau? (mengingat)
2. Beri perkaitan antara wau yang
dilihat dengan laying-layang yang
kamu ketahui sebelum ini.
(memahami)

TEKNIK:
Soal Jawab
Sumbangsaran

TEKNIK:
Soal Jawab
Didik hibur
KBAT:
Soalan aras
mengingat dan
memahami.
I-Think
Peta Minda (bulatan)
KECERDASAN
PELBAGAI:
Linguistik

guru secara lisan.

Peta i-think: alatan/benda yang

mempunyai corak.

melipat kertas yang

diberi mengikut urutan
yang disediakan.

Langka
h1
Langka
h2

STRATEGI :
Penerangan,
Pemudahcara,
Demonstrasi

EMK :
Kreativiti,
Carta Alir-proses
BBM:
Carta alir langkah
melipat kertas
Alat gunting, gam
Bahan Kertas warna

menanda bahagian
pada lipatan lalu
menggunting.

Langka
h4

Murid menjalankan aktiviti lipatan

dan guntingan dengan kreativiti
sendiri berdasarkan langkahlangkah yang telah ditunjukkan
oleh guru.

A4.

Tampal pada kad

manila yang diberi
mengikut kumpulan.

Langka
h3

EKSPRESI KREATIF
(25 minit)
Guru memberi arahan
supaya murid boleh
mula menghasilkan
corak lipatan dan

Murid memerhati dan meneliti cara

guru menghasilkan corak lipatan
dan guntingan menggunakan
bahan yang disediakan.
Guru menyenaraikan
alatan dan bahan untuk
membuat lipatan dan
guntingan.

APLIKASI SENI
(10 minit)
Guru menunjukkan dan
menerangkan
kegunaan alat dan
bahan yang digunakan
untuk menghasilkan
corak lipatan dan
guntingan.
Guru menerangkan
kepada murid bahawa
mereka akan membuat
corak lipatan dna
guntingan mengikut
langkah.
Guru mengarah murid
untuk membuat
kumpulan kecil bagi
memudahkan mereka
berkolaborasi.

TEKNIK:
Guru memberi
bimbingan
Guru menjadi
fasilitator

guntingan.
Murid menyediakan alat
dan bahan yang dibawa
sendiri.
Murid menghasilkan
corak lipatan dan
guntingan dengan
kreativiti mereka
sendiri.

Langkah 1:
Sediakan alatan dan bahan
secukupnya sebelum memulakan
karya.

EMK:
Kreativiti
Carta Alir

Langkah 2:
Murid mengikut arahan guru melipat
mengikut carta alir yang disediakan

Langkah 3:
Murid menanda bahagian tidak
diperlukan dan mengguntingkannya

Langkah 4:
Hias dan gam ke atas kad manila
yang disediakan.

APRESIASI SENI
(10 minit)
Murid mempamerkan
hasil karya mereka
mengikut kumpulan .
Guru mengarah murid
mempamerkan hasil
karya masing-masing di
hadapan kelas.
Murid menceritakan
perihal corak lipatan

Murid diminta membuat penilaian

terhadap karya sendiri dan rakan.
Membuat penilaian berdasarkan
bahasa seni visual, kekemasan,
kekreatifan dan kebersihan.
Kriteria:
Penggunaan alat bahan
Keaslian idea berdasarkan tema
Kreativiti dan Kemasan.
1. Bandingkan hasil karya rakan
kamu dengan contoh karya yang

Asas Seni Reka:

Unsur seni
Prinsip rekaan
KECERDASAN
PELBAGAI:
Linguistik
Nilai:
Keyakinan diri
keberanian
KBAT:
Soalan aras

dan guntingan yang

dihasilkan kepada
rakan sekelas. Guru
membuat penilaian
hasil karya murid.
PENUTUP
(5 minit)
Guru mengulangi tajuk
pada hari ini dan
menerapkan nilai murni
dan keusahawanan.

dipamerkan. (menganalisis)
2. Berikan cadangan untuk
meningkatkan kualiti hasil karya
kamu? (menilai)

menganalisis dan
menilai

Merumuskan tajuk dan menerapkan

nilai:
Nilai Kebersihan
Keusahawanan (Boleh
dikomersialkan)

Nilai:
Kebersihan
EMK:
Keusahawanan