RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MINGGU 1 (17)

Tarikh : 1 MEI 2016

Hari : Ahad

Minggu : 1 (17)

CUTI HARI PEKERJA

Tarikh : 2 MEI 2016

Hari : Isnin

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 2 CENDEKIA

Masa : 7.30-8.50

Subjek : Sains

BIDANG PEMBELAJARAN: BAB 3 : DUNIA MELALUI DERIA

(PERBICANGAN SOALAN AMALI PROSES)

Objektif pembelajaran
tercapai.

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:

Menguasai dan memahami lima deria, struktur, fungsi

35/38 orang murid dapat

memberikan jawapan
dalam buku Amali Proses.

Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Memahami lima deria manusia dan fungsinya.

Pelajar dapat menjawab

soalan lisan yang diajukan
oleh guru.

Aktiviti:
Guru memastikan pelajar telah menyiapkan buku Amali Proses sebelum
perbincangan.

Guru memanggil nama setiap pelajar untuk bangun memberikan

jawapan masing-masing.
Pelajar menulis jawapan di papan putih di hadapan.
Guru memberi penerangan kepada pelajar yang lemah dan tidak
dapat menguasai topik ini.

Penutup : Pelajar diberi soalan latihan di dalam buku Amali Proses untuk
disiapkan.
KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan dalam Modul KBAT

Pelajar membuat nota menggunakan konsep i-think
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

Tarikh : 2 MEI 2016

Hari : Isnin

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 2 DINAMIK

Masa : 8.50-10.10

Subjek : Sains

BIDANG PEMBELAJARAN: BAB 3 : DUNIA MELALUI DERIA

(PERBICANGAN SOALAN AMALI PROSES)
Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Menguasai dan memahami lima deria, struktur, fungsi

Objektif pembelajaran
tercapai.

Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Memahami lima deria manusia dan fungsinya.

5/ 8 kumpulan sempat
membentangkan peta
konsep I think bab ini
dan dapat menerangkan
dengan baik.

Aktiviti:
Guru memastikan pelajar telah menyiapkan buku Amali Proses sebelum

3 kumpulan akan
ditangguhkan ke PdP
berikutnya.

perbincangan.

Guru memanggil nama setiap pelajar untuk bangun memberikan

jawapan masing-masing.
Pelajar menulis jawapan di papan putih di hadapan.
Guru memberi penerangan kepada pelajar yang lemah dan tidak
dapat menguasai topik ini.

25/38 pelajar dapat

menjawab soalan lisan
dari kumpulan
pembentangan dengan
betul.

Penutup : Pelajar diberi soalan latihan di dalam buku Amali Proses untuk
disiapkan.
KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan dalam Modul KBAT

Pelajar membuat nota menggunakan konsep i-think
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

Tarikh : 2 MEI 2016

Hari : Isnin

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 1 FUTURIS

Masa : 1.50- 2.30

Subjek : Matematik

BIDANG PEMBELAJARAN: BAB 5.2 PERATUS

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk: Memahami konsep
peratusan dan hubungan antara peratusan dengan pecahan atau
perpuluhan.
Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:
Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan
peratusan bahagiannya.

Objektif pembelajaran
tercapai.
25/33 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
dalam buku teks dengan
betul.
Wakil pelajar dalam setiap
kumpulan dapat
menunjukkan jawapan
pada whiteboard mini
kepada guru.
Pelajar dapat menulis

Aktiviti Guru & Pelajar:

Guru menggunakan simbol % untuk mewakili peratus.

Guru memberi penerangan dan latihan kepada murid.
Guru memberi penerangan.
Pelajar membincangkan soalan yang diberikan.
Guru meminta pelajar menulis jawapan di papan putih dihadapan
kelas.
Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini

jawapan di papan putih

apabila dipanggil ke
hadapan.
.

Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.

KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan modul KBAT

Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1, Modul topical,traffic light,

whiteboard mini

Tarikh : 2 MEI 2016

Hari : Selasa

Minggu 1 (17)

Tingkatan : 1 DINAMIK

Masa : 8.10-9.30

Subjek : Matematik

BIDANG PEMBELAJARAN: BAB 5 PERATUS

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk: Memahami konsep
peratusan dan hubungan antara peratusan dengan pecahan atau
perpuluhan.
Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:
Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada setiap
100 bahagian.
Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan
begitu juga sebaliknya.
Set induksi:
Guru menggunakan beberapa contoh untuk menerangkan
mewakilkan peratusan.
Contoh:
Pecahan adalah setara dengan 0.5, dan 0.5 setara dengan 50%.

Objektif pembelajaran
tercapai.
25/33 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
dalam buku teks dengan
betul.
Wakil pelajar dalam setiap
kumpulan dapat
menunjukkan jawapan
pada whiteboard mini
kepada guru.
Pelajar dapat menulis
jawapan di papan putih
apabila dipanggil ke

Aktiviti Guru & Pelajar:

hadapan.

Guru menggunakan simbol % untuk mewakili peratus.

Guru memberi penerangan dan latihan kepada murid.
Guru memberi penerangan.
Pelajar membincangkan soalan yang diberikan.
Guru meminta pelajar menulis jawapan di papan putih dihadapan
kelas.
Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini

Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.

KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan modul KBAT

Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1, Modul topical,traffic light,

whiteboard mini
Tarikh : 2 MEI 2016

Hari : Selasa

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 2 CENDEKIA

Masa : 10.30-11.50

Subjek : Sains

BIDANG PEMBELAJARAN: BAB 3 : BIODIVERSITI

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Memahami kepelbagaian biodiversiti.
Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat.

mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.
mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.
menerangkan kepentingan kepelbagaian kepada persekitaran.

Set induksi:
Pelajar membincangkan kepelbagaian ciri umum organisma
hidup.
Pelajar membincangkan kepentingan kepelbagaian biologi sebagai
satu warisan semulajadi negara.
Aktiviti:
Guru mengedarkan kertas mahjung kepada pelajar.
Pelajar diminta untuk membuat peta konsep I- think tentang pengelasan
organisma hidup

Objektif pembelajaran
tercapai.
5/ 8 kumpulan sempat
membentangkan peta
konsep I think bab ini
dan dapat menerangkan
dengan baik.
3 kumpulan akan
ditangguhkan ke PdP
berikutnya.
25/33 pelajar dapat
menjawab soalan lisan
dari kumpulan
pembentangan dengan
betul.

Pelajar mengumpul dan mengelaskan pelbagai tumbuhan dan

haiwan berdasarkan ciri sepunya.
- Haiwan: invertebrata, vertebrata, mamalia, ikan, burung,
amfibia, reptilia.
- Tumbuhan: Tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak berbunga,
monokotiledon, dikotiledon.
Pelajar membina peta konsep di atas kertas mahjung.

Penutup : Pelajar diberi soalan latihan di dalam buku Amali Proses untuk
disiapkan.
KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan dalam Modul KBAT

Pelajar membuat nota menggunakan konsep i-think
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

Tarikh : 3 MEI 2016

Hari : Selasa

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 1 CENDEKIA

Masa : 1.10-2.30

Subjek : Matematik

BIDANG PEMBELAJARAN: BAB 5 PERATUS

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk: Memahami konsep
peratusan dan hubungan antara peratusan dengan pecahan atau
perpuluhan.
Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:
Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada setiap
100 bahagian.
Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan
begitu juga sebaliknya.
Set induksi:
Guru menggunakan beberapa contoh untuk menerangkan
mewakilkan peratusan.
Contoh:
Pecahan adalah setara dengan 0.5, dan 0.5 setara dengan 50%.
Aktiviti Guru & Pelajar:

Guru menggunakan simbol % untuk mewakili peratus.

Guru memberi penerangan dan latihan kepada murid.
Guru memberi penerangan.

Objektif pembelajaran
tercapai.
25/32 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
dalam buku teks dengan
betul.
Wakil pelajar dalam setiap
kumpulan dapat
menunjukkan jawapan
pada whiteboard mini
kepada guru.
Pelajar dapat menulis
jawapan di papan putih
apabila dipanggil ke
hadapan.

Pelajar membincangkan soalan yang diberikan.

Guru meminta pelajar menulis jawapan di papan putih dihadapan
kelas.
Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini

Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.

KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan modul KBAT

Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1, Modul topical,traffic light,

whiteboard mini,
Tarikh : 4 MEI 2016

Hari : Rabu

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 1 CENDEKIA

Masa : 7.30-8.50

Subjek : Matematik

BIDANG PEMBELAJARAN: 5.2 PERATUS

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Melakukan pengiraan dan menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan
peratusan bahagiannya
Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan.
Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Set induksi:

Guru membuat sedikit ulangkaji tentang subtopik lepas

Guru menyatakan objektif pembelajaran.
Memberi contoh situasi di dalam kehidupan seharian yang
memerlukan pengiraan matematik berkenaan peratus.

Aktiviti Guru & Pelajar:

Murid mencuba membuat pengiraan matematik untuk mencari suatu

nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai keseluruhan

Objektif pembelajaran
tercapai.
27/32 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
dalam buku teks dengan
betul.
Pelajar dapat menulis
jawapan di papan putih
apabila dipanggil ke
hadapan.
Topik ini sudah dipelajari
semasa sekolah rendah.
Kebanyakan pelajar tidak
mempunyai masalah
dalam PdP.

Guru memberi penerangan.

Pelajar membincangkan soalan yang diberikan.
Guru meminta pelajar menulis jawapan di papan putih dihadapan
kelas.
Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini

Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.

KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan modul KBAT

Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1, Modul topical,traffic light,

whiteboard mini
Tarikh : 4 MEI 2016

Hari : Rabu

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 1 DINAMIK

Masa : 9.30-10.10

Subjek : Matematik

BIDANG PEMBELAJARAN: 5.2 PERATUS

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Melakukan pengiraan dan menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan
peratusan bahagiannya
Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan.
Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Set induksi:

Guru membuat sedikit ulangkaji tentang subtopik lepas

Guru menyatakan objektif pembelajaran.
Memberi contoh situasi di dalam kehidupan seharian yang
memerlukan pengiraan matematik berkenaan peratus.

Aktiviti Guru & Pelajar:

Murid mencuba membuat pengiraan matematik untuk mencari suatu

nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai keseluruhan

Objektif pembelajaran
tercapai.
28/33 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
dalam buku teks dengan
betul.
Pelajar dapat menulis
jawapan di papan putih
apabila dipanggil ke
hadapan.
Topik ini sudah dipelajari
semasa sekolah rendah.
Kebanyakan pelajar tidak
mempunyai masalah
dalam PdP.

Guru memberi penerangan.

Pelajar membincangkan soalan yang diberikan.
Guru meminta pelajar menulis jawapan di papan putih dihadapan
kelas.
Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini

Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.

KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan modul KBAT

Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1, Modul topical,traffic light,

whiteboard mini
Tarikh : 4 MEI 2016

Hari : Rabu

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 2 DINAMIK

Masa : 11.50-1.10

Subjek : Sains

BIDANG PEMBELAJARAN: EKSPERIMEN 2.1

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan tindakan enzim
dalam air liur terhadap kanji
Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Memahami tindakan enzim dalam air liur terhadap kanji

Set induksi:
Guru memberi penerangan tentang eksperimen yang akan dilakukan.
Guru membahagikan pelajar kepada 8 kumpulan.

Objektif pembelajaran
tercapai.
3 kumpulan sempat
membentangkan peta
konsep I think bab ini
dan dapat menerangkan
dengan baik.
25/38 pelajar dapat
menjawab soalan lisan
dari kumpulan
pembentangan dengan
betul.

Aktiviti:
Pelajar membuat eksperimen mengikut prosedur didalam kumpulan.
Penutup:
Pelajar membuat laporan eksperimen dan membuat perbincangan soalan
bersama guru.
Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.
BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 2, Modul topical,traffic light
Tarikh : 5 MEI 2016

Hari : Khamis

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 2 DINAMIK

Masa : 9.30-10.10

BIDANG PEMBELAJARAN: EKSPERIMEN 2.1

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan tindakan enzim
dalam air liur terhadap kanji
Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Memahami tindakan enzim dalam air liur terhadap kanji

Set induksi:
Guru memberi penerangan tentang eksperimen yang akan dilakukan.
Guru membahagikan pelajar kepada 8 kumpulan.
Aktiviti:
Pelajar membuat eksperimen mengikut prosedur didalam kumpulan.

Subjek : Sains
Objektif pembelajaran
tercapai.
27/38 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
Amali Proses dengan
betul.
8 kumpulan pelajar
berjaya mendapat
pemerhatian eksperimen
yang betul.
Eksperimen meningkatkan
kefahaman pelajar tentang
topik ini.

Penutup:
Pelajar membuat laporan eksperimen dan membuat perbincangan soalan
bersama guru.
Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.
BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 2, Modul topical,traffic light
Tarikh : 5 MEI 2016

Hari : Khamis

Minggu : 1 (17)

Tingkatan : 1 FUTURIS

Masa : 1.10-2.30

Subjek : Matematik

BIDANG PEMBELAJARAN: 5.2 PERATUS

Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
Melakukan pengiraan dan menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Kriteria kejayaan : Pada akhir PdP, pelajar dapat:

Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan
peratusan bahagiannya
Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan.
Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Set induksi:

Guru membuat sedikit ulangkaji tentang subtopik lepas

Guru menyatakan objektif pembelajaran.

Objektif pembelajaran
tercapai.
28/33 pelajar dapat
menjawab soalan latihan
dalam buku teks dengan
betul.
Pelajar dapat menulis
jawapan di papan putih
apabila dipanggil ke
hadapan.
Topik ini sudah dipelajari
semasa sekolah rendah.
Kebanyakan pelajar tidak
mempunyai masalah
dalam PdP.

Memberi contoh situasi di dalam kehidupan seharian yang

memerlukan pengiraan matematik berkenaan peratus.

Aktiviti Guru & Pelajar:

Murid mencuba membuat pengiraan matematik untuk mencari suatu

nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai keseluruhan

Guru memberi penerangan.

Pelajar membincangkan soalan yang diberikan.
Guru meminta pelajar menulis jawapan di papan putih dihadapan
kelas.
Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini

Tugasan : Pelajar diberi soalan latihan pengukuhan untuk disiapkan.

KBAT / PdP abad ke-21 :

Pelajar menjawab soalan modul KBAT

Pelajar menunjukkan jawapan pada whiteboard mini
Pelajar menulis refleksi tentang topik ini
Pelajar menunjukkan traffic light untuk menunjukkan tahap
kefahaman pelajar.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1, Modul topical,traffic light,

whiteboard mini