ABSTRAK

Nama : Fisci Wibowo

Nim : 310523576
Fak/Jur : Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam
Pembimbing I : Drs.Hendri Fauza, M.Pd
Pembimbing II : Sarbaini Saleh, S.Sos, M.Si
Judul : Peranan Guru Agama Sebagai Sumber Belajar dan
Hubungannya Dengan Motivasi Belajar Siswa di SMA
Muhammadiyah 1 Medan

Kata Kunci : Peranan Guru Agama dan Motivasi Belajar

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peranan guru agama dan
hubungannya dengan motivasi belajar agama siswa. Penelitian ini dilaksanakan SMA
Muhammadiyah 1 Medan.
Dalam penelitian ini yang menjadi rumusan masalah adalah Apakah guru
agama berperan sebagai sumber belajar bagi siswa di SMA Muhammadiyah 1
Medan. Bagaimanakah motivasi belajar siswa di SMA Muhammadiyah 1 Medan.
Apakah ada hubungan peran guru agama sebagai sumber belajar terhadap motivasi
belajar siswa di SMA Muhammadiyah 1 Medan ?
Hasil analisis menunjukkan bahwa Guru agama di SMA Muhammadiyah 1
Medan berperan sebagai sumber belajar bagi siswa, karena guru agama dapat
menjalankan tugas dan peranannya sebagai pendidik dan pengajar yang dapat
mentransfer ilmunya sekaligus merubah siswa kearah peningkatan baik dari segi ilmu
pengetahuan agama maupun dari segi pengamalan keagamaan. Motivasi belajar
agama siswa di SMA Muhammadiyah 1 cukup baik, hal ini disebabkan karena
kemampuan guru dalam mengajar dan mendidik dalam proses belajar mengajar di
kelas. Tingginya motivasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Medan dipengaruhi
oleh kemampuan guru agama dalam mengajar di kelas, hal ini menunjukkan bahwa
motivasi belajar siswa erat hubungannya dengan peranan guru agama sebagai sumber
ilmu pengetahuan di sekolah.

Fisci Wibowo
NIP. 31.05.23576

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penulisan skripsi ini. Selanjutnya salawat dan salam disampaikan kepada Nabi Besar

Muhammad SAW, yang telah membawa risalah Islam berupa ajaran yang haq lagi

sempurna bagi manusia.

Penulisan skripsi ini penulis beri judul : “Peranan Guru Agama Sebagai

Sumber Belajar dan Hubungannya dengan Motivasi Belajar Siswa di SMA

Muhammadiyah 1 Medan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih

banyak terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan karena keterbatasan

pengetahuana dan pengalaman yang penulis miliki. Oleh karena itu kritik dan saran

serta bimbingan sangat diharapkan demi kesempurnaannya.

Dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas adanya bantuan dari berbagai

pihak, oleh karena itu penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya, masing-masing kepada :

1. Bapak Drs.Hendri Fauza, M.Pd, selaku Pebimbing I dan Bapak Sarbaini

Saleh, S.Sos, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah mengarahkan dan memberi

saran dalam penyelesaian skripsi ini.

ii
 2. Bapak Dekan, Pembantu Dekan, Bapak/Ibu Dosen serta staf di lingkungan

Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam yang telah banyak

mengarahkan penulis selama perkuliahan.

3. Kepada Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Medan yang telah

memberikan izin kepada penulis dalam melakukan penelitian.

4. Khusus kepada kedua orangtua tercinta yang telah membesarkan dan bersusah

payah memberikan dorongan dan motivasi serta bantuan baik moril maupun

sprituil sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan.

5. Seluruh teman-teman perkuliahan yang tidak dapat disebutkan namanya satu

persatu yang juga telah memberikan bantuan moril kepada penulis dalam

penyelesaian skripsi ini.

Akhirnya penulis sampaikan terima kasih kepada semua pihak, semoga

bantuan yang diberikan mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT.

Semoga skripsi ini dapat berguna bagi agama, bangsa dan negara.

Wassalam .

Medan, 2009
Penulis

Fisci Wibowo

iii
 DAFTAR ISI

ABSTRAK............................................................................................................ i

KATA PENGANTAR........................................................................................... ii

DAFTAR ISI......................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL................................................................................................. vi

BAB I : PENDAHULUAN......................................................................... i

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 3

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 4

D. Rumusan Masalah .................................................................. 4

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 6

A. Landasan Teori ....................................................................... 6

1. Pengertian Peran Guru Agama ................................... 6

2. Pengertian Motivasi Belajar ....................................... 12

3. Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ........... 20

4. Peran Guru Agama dalam Meningkatkan Motivasi

Belajar Siswa .................................................................... 24

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................... 30

C. Kerangka Pikir ....................................................................... 30

D. Hipotesa .................................................................................. 31

iv
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 32

A. Lokasi Penelitian .................................................................... 32

B. Populasi dan Sampel ............................................................... 33

C. Defenisi Operasional .............................................................. 34

D. Instrumen Penelitian ............................................................... 34

E. Teknik Pengolahan dan Analisa Data ..................................... 35

BAB IV : HASIL PENELITIAN................................................................... 37

A. Deskripsi Data.......................................................................... 37

B. Pengujian Persyaratan Analisis................................................. 56

C. Pengujian Hipotesis.................................................................. 57

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN..................................................... 62

A. Kesimpulan............................................................................... 62

B. Saran-Saran............................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN

v
 DAFTAR TABEL

I. : KEADAAN SISWA.......................................................................... 32

II. : SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH.................................... 32

III : GURU AGAMA MENGAJAR SESUAI DENGAN TUGAS DAN

KEWAJIBAN.................................................................................... 37

IV : GURU AGAMA MENGAJAR SESUAI DENGAN KURIKULUM 38

V : GURU AGAMA BERPERAN MEMBIMBING AGAMA SISWA 38

VI : GURU AGAMA DAPAT MENGAJARKAN AGAMA DENGAN

BAIK KEPADA SISWA................................................................... 39

VII : GURU AGAMA DAPAT MEMBERIKAN PEMAHAMAN

KEPADA SISWA............................................................................. 40

VIII : GURU AGAMA MEMBERIKAN BIMBINGAN KEAGAMAAN

KEPADA SISWA............................................................................. 41

IX : GURU AGAMA BERPERAN MENINGKATKAN

PENGAMALAN AGAMA SISWA.................................................. 41

X : GURU AGAMA BERUPAYA MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR AGAMA SISWA............................................................ 42

XI : GURU AGAMA SELALU MENGATASI KESULITAN

BELAJAR AGAMA SISWA............................................................ 43

XII : GURU AGAMA SELALU MENGARAHKAN SISWA

TERHADAP PENDIDIKAN KEAGAMAAN................................. 43

XIII : SKOR JAWABAN VARIABEL X................................................... 44

XIV : DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI PERANAN GURU AGAMA 46

XV : MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR KARENA DORONGAN

UNTUK MAJU................................................................................. 47

XVI : MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR KARENA DORONGAN

UNTUK MASA DEPAN.................................................................. 48

vi
XVII : SELALU MEMENUHI KEBUTUHAN BUKU............................... 49

XVIII : SELALU TERMOTIVASI UNTUK MENGIKUTI BIMBINGAN

BELAJAR.......................................................................................... 49

XIX : DENGAN BIMBINGAN BELAJAR SISWA TERMOTIVASI

UNTUK SELALU MASUK KELAS............................................... 50

XX : DENGAN BIMBINGAN BELAJAR SISWA SELALU

TERMOTIVASI BELAJAR DENGAN SELALU MEMBAWA
BUKU DAN ALAT BELAJAR........................................................ 50

XXI : SETIAP GURU MENERANGKAN SISWA TERMOTIVASI

MENCATAT HAL-HAL PENTING................................................ 51

XXII : SISWA TERMOTIVASI BELAJAR SESUAI DENGAN JADWAL 51

XXIII : TERMOTIVASI BELAJAR DENGAN PAKAIAN RAPI.............. 52

XXIV : BELAJAR SELALU MENGIKUTI PERINTAH GURU................ 52

XXV : SKOR JAWABAN VARIABEL Y................................................... 53

XXVI : DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI MOTIVASI BELAJAR...... 55

XXVII : KOEFISIEN KORELASI VARIABEL X DAN Y........................... 57

vii