PRINSIP DAN RASIONAL PTV

SUMBER : Haji Yahya Bin Emat (2005) Pendidikan Teknik Dan

Vokasional Di Malaysia; ibsBuku Snd. Bhd; Selangor.

TARIKH : 21 JAN 2009

1. Prinsip da polisi sangat penting dalam Pendidikan Teknik Dan Vokasional.

2. Prinsip terbentuk seiring dengan pewujudan Penddikan Teknik Dan
Vokasional.
3. Awalnya prinsip dianggap sebagai teori yang merupakan refleksi sesuatu
institusi, pemikiran dan keperluan.
4. Konsep asas prinsip mempengaruhi perkembangan Pendidikan Teknik Dan
Vokasional.
5. Prinsip ini boleh diubah mengikut peredaran masa, terutamanya dilihat apabila
perkaitan rapat antara prinsip dengan amalan dan tindakan.
6. Prinsip didefinisikan sebagai generalisasi yang menyatakan satu amalan
pilihan dan menjadi panduan bagi pembentukan program, kurikulum,
penilaian, Teknik pengajaran dan pembelajaran dan pembinaan polisi
7. Pendidikan Teknk dan Vokasional juga amat penting dalam peningkatan
ekonomi sesebuah negara untuk mencapai negara maju.
8. Rasional penting Pendidikan Teknk Dan Vokasional di wujudkan di negara ini
ialah kerana ingin melahirkan tenaga mahir yang membantu negara kearah
mencapai status negara maju seterusnya mencapai teknologi yang tinggi
seperti negara Asean yang lain.
9. Pendidikan Teknik Dan Vokasional ini juga penting dalam menyediakan
latihan asas kepada tenaga manusia yang diperlukan.
EVOLUSI PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
TEKNIK DAN VOKASIONAL DI MALAYSIA
SUMBER : Haji Yahya Bin Emat (2005) Pendidikan Teknik Dan
Vokasional Di Malaysia; ibsBuku Snd. Bhd; Selangor.

TARIKH : 21 JAN 2009

SEJARAH PERKEMBANGAN PTV

1. Latar Belakang Pendidikan dalam zaman penjajah sebelum penjajah barat,

negara telah wujud sebagai negara kecil dan terasing satu sama lain dari segi
politik dan pemerintah.

2. Hanya agama, rumpun bangsa dan budaya yang mengikat antara satu sama
lain.

3. Kedatangan Portugis dan belanda di Melaka selama 200 tahun tidak

meninggalkan kesan dalam perkembangan pendidikan tetapi hanya
pendidikan yang tidak formal di gereja-gereja.

4. Pendidikan masyarakat:- 1. Penajian Al-quran

2. Pendidikan agama Islam- diajar selepas solat
3. diajar berladang, bersawah, pertukangan kayu
dan logam seperti mengukir dan membuat keris
dan anyaman.

Unsur Vokasional Dalam Pelajaran Dalam Zaman British

Sekolah pertukanan Aliran Melayu, 1930

 Kursus lepasan maktb perguruan dikenal sebagai kursus murid-murid tua.

  Mengcap kain, membuat tudung lampu dan lukisan
 Semua peralatan di adatangkan dari eropah- menyebabkan mahal,
pembaziran.
 Sekolah ini dibahagikan kepaad 4 bahagian
1. Pertukangan kain
2. Tanah liat
3. Kayu
4. Perak

Sekolah Teknikal Aliran inggeris

 1904- pusat pengajian teknologi bermula sebagai kelas pengajian teknik

bertempat di bangunan dewan majlis tempatan Kuala Lumpur.
 1906- sekolah teknik pertama inggeris di Batu lane dan kemudian berpindah
ke bangunan Muzium Bukit Nenas dan sekolah dikenali sebagai sekolah
Teknik treacher.
 1925- kelas teknik berpindah ke jalan BrickField KL di bawah kelolaan JKR,
jabatan keretapi dan jabatan ukur- menyediaakan juruteknik di jabatan
keretapi dan JKR
 1941- dinaikkan taraf Maktab Teknik daripada 1946 barulah keputusan dapat
dilaksanakan dengan tertubuhnya MPT Kuala Lumpur.

Sekolah teknik

 1906- sekolah teknik pertama (Sek. Teknik treacher)

 Kelolaan JKR Negeri Melayu bersekutu- menghasilkan Pem. Juruteknik
 1914- jabatan keretapi, JKR dan jabatan ukur ditutup sebab perang dunia
kedua.
 1918- jabatan tersebut dibuka semula
 1931- telah berpindah ke jabatan pelajaran
 1933- mula menerima pelajar swasta dan kurssus yang diperkenalan ialah:-
1. Kejuruteraan awam
2. Kejuruteraan mekanikel
3. Juruukur
Sekolah pertukangan (Trade School)

 1926- 4 buah sekolah pertaa di Kuala Lumpur

o Guru tediri daripada 3 orang eropah (seorang Pengetua) sekolah di
kelola oleh jabatan Pelajaran.
o Menjadikan anak Melayu sebagai mekanik di jabatan keretapi dan guru
tukang di sekolah vernerkular Melayu
 1929- di kembangkan di Singapura
 1930- di Perak
 1935- Di Pulau Pinang

Sekolah pertanian

 1931- sekolah pertanian pertama di Serdang Selangor

 Dikelolakan oleh jabatan Pertanian Neggeri Melayu Bersekutu
 Melatih pelajar dalam sains pertanian dan apabila lulus akan dilantik sebagai
Pegawai rendah Pertanian di Jabatan Pertanian Kerajaan
 Struktur perlaksaan
o 1 tahun- aliran melayu
o 2 tahun- aliran inggeris
 Sekolah ini akhirnya menjadi asas kepada penubuhan Maktab Pertanian
Serdang Selepas Perang Dunia Kedua.

PERKEMBANGAN PTV BERMULA 1957-1965

o 3 buah sekolah Junior Trade School (Sek. Pertukangan)

o Sebuah Technical Institute ( Institut Tekinkal)

o Sebuah Technical Collage ( kolej Teknikal)

o 13 Ruler Trade School (Daerah Sekolah Pertukangan)

o Beberapa sekolah lanjutan

o Sek. Men pertukangan Ynag menumpang di sek. Biasa

Ruler trade School

 Menyediakan kursus selama 3 tahun

 Untuk pelajar yang tidak layak ke sekolah menengah kerajaan.

Akhir tahun 1950

 Sekolah pertukangan di semenanjung Tanah Melayu

 Muar, Alor Gajah, Rembau, Raub, Alor Star, Kota Baharu dan Kuala Kangsar
 Muridnya lepasan darjah enam dan akan mengikuti kursus selama 2 tahun
 Mata pelajaran yang diajar- tukang kayu dan jahitan bagi perempuan
( beroperasi sehningga akhir 1959)

1960 sekolah lanjutan ditubuhkan

 Memberikan kepada kanak-kanak menyambung pelajaran selama 3 tahun

 Memberatkan pelajaran perusahaan
 Keutamaan kepada murid-murid yang tidak lulus masuk sekolah menengah
lain dan ingin menyambung pelajaran selepas kursus 6 tahun di sekolah-
sekolah rendah.

Kegagalan sekolah lanjutan

 Disebabkan oleh-
o Perancangan secara “Crash Programme”
 Kurang dan tiada kajian dibuat
 Tiada bangunan
 Tiada bengkel yang lengkap
 Tiada guru yang mencukupi

1964 Rombakan Sistem Pelajaran

 Iaitu dengan menghapuskan peperiksaan tahun 6 dan pengenalan sistem

Aneka jurusan
Badan Penasihat KPM untuk PTV

 1964 tertubuhnya satu cawangan KPM dikenali sebagai BPTV yang akan
mengendalikan sistem pelajaran Teknik dan Vokasional
 Pembentukan satu badan penasihat (terdiri daripada pakar-pakar sktor awam
dan swasta mengenai pendidikan tersebut)
 Jawatankuasa kerja terdiri daripada ersonal dari bidang kursus pertukangan
pertanian dan SRT