Kepemimpinan Transaksional

dan
Kepemimpinan Transformasional

Dr. Foo Say Fooi

 Kelemahan Teori Kepimpinan
Sebelum Ini
 Teori tingkahlaku, gaya dan kontijensi jarang
mengetengahkan idea bahawa pengikut boleh
diberi peranan melaksanakan kepemimpinan
bersama.
 Lazimnya, dipercayai pengikut hanya
memerlukan galakan setakat untuk
menyudahkan tugas atau pencapaian matlamat
tertentu, tetapi tidak untuk melonjakkan tahap
potensi dan keinginan kecemerlangan pengikut.

Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 2

 Kepemimpinan transformasional
 Pemimpin berusaha meningkatkan potensi dan
tahap pencapaian pengikut di paras yang lebih
tinggi (Maslow self-actualization)
 Ini dilakukan dengan meningkatkan keupayaan
pengikut melalui
pengetahuan,
Kemahiran
Semangat dan nilai positif
Etika kerja
Kerja berpasukan yang lebih berkesan
Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 3
Empat tingkah laku transformasional (Bass dan
Avolio,1993)
 Stimulasi intelek (intellectual stimulation): pemimpin
menggalakkan pengikut mendekati masalah dengan cara
yang baru, menumpu kepada penaakulan dan
penyelesaian masalah.
 Bertimbang rasa secara individu (individualized attention):
Pemimpin menjadi mentor dan memberi bimbingan dan
sokongan kepada pengikut, dan berkomunikasi secara
dua hala
 Karisma (idealized influence):Pemimpin mempertingkat
keyakinan diri, emosi, kepercayaan serta semangat dan
pada masa yang sama mewujudkan perasaan optimistik
di kalangan pengikut
 Motivasi inspirasi (inspirational motivation): Pemimpin
mengkomunikasikan wawasan, menggunakan simbol
untuk memfokuskan usaha subordinat dan mengamalkan
tingkah laku yang sesuai sebagai model kepada pengikut
Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 4
 Kepemimpinan Transaksional Avolio and
Bass 1988
 Hubungan majikan dengan pekerja umpama kontrak pertukaran.
Ganjaran di beri untuk kerja atau sokongan.

 Ganjaran bersifat kontinjen.

 Ganjaran diberi selepas tercapai matlamat dan objektif.
 Kadar/ jenis ganjaran di ukur mengikut produktiviti.
 Ekspektasi produktiviti dijelaskan dari awal.

 Ganjaran atau insentif boleh berbentuk seperti keselamatan kerja (job

security), keadilan penilaian,cuti tambahan, biasiswa untuk anak

 Pengurusan berdasarkan pengecualian (management-by-exception)

 Pemimpin hanya akan campurtangan & membaiki cara kerja sekiranya
matlamat tidak mencapai, atau berlaku penyelewengan
 Lazimnya teguran/intervensi ini bersifat negatif

 Kepemimpinan ini bersifatEdulebih tradisional dan berhierarki

3053_6 Kepimpinan Pendidikan 5
Mengapa Kepimpinan Transaksional
Diamalkan?
 Pertama, konsep ‘kontrak’ mampu menonjolkan
aspek keadilan. Semua pihak dimaklumkan apa
yang perlu dilakukan, proses kerja, hasil kerja
yang dikehendaki, dan kadar upah atau
ganjaran.
 Kedua, kontrak kerja diandaikan akan
mengukuhkan kestabilan sistem kerja dan
mengurangkan kekaburan. Semua pihak telah
bersetuju untuk patuh kepada ketentuan yang
ditetapkan.
 Ketiga, kontrak kerja dalam sesebuah birokrasi
mengandaikan bahawa setiap pihak telah
mempunyai pilihan pada awal-awal lagi samada
untuk menerima kontrak kerja tersebut atau
terus keluar. Dengan demikian, pemimpin boleh
menekankan aspek etika kontrak sewaktu
perkhidmatan.Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 6
 Keunikan Pemimpin Transformasional

 Mencapai tahap keberkesanan/pencapaian yang

cemerlang di luar jangkaan
 Juga dikenali sebagai model kepemimpinan added-value
 Sama-sama membina dan berkongsi wawasan dengan
pengikut
 Pemimpin dapat mengubah cara pengikut bertindak dan
berfikir
 Pemimpin mempunyai impak emosional yang positif
terhadap pengikut
 Pemimpin yang berkarismatik lebih mudah diterima
dalam keadaan perubahan yang tidak menentu
(uncertain)
Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 7
 Kepimpinan Transaksional-
Transformasional Saling Mengukuh
 Teori kepimpinan transaksional dan
transformasional adalah saling
menyokong. Kepimpinan transaksional
akan memantapkan sistem kerja secara
teratur, sementara kepimpinan
transformasional pula akan meningkatkan
inovasi, keupayaan,kecekapan, serta
komitmen pekerja dengan lebih mendalam

Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 8

RUMUSAN KESEMUA TEORI KEPIMPINAN
Kepimpinan transformasional:
Pemimpin meningkatkan
keupayaan pengikut melalui
inspirasi, intelek, keperluan
individu, pengaruh idealist
Kepimpinan transaksional:
Pemimpin berperanan menjelaskan
matlamat, menyediakan sistem
kerja, dan insentif

Kepimpinan situasi:
Pemimpin mengaplikasikan gaya
kepimpinan berdasarkan keadaan
situasi, serta tahap kebolehan Kepimpinan tingkahlaku:
dan motivasi pengikut Pemimpin bertingkahlaku secara
demokratik, bertimbangrasa,
mengutamakan struktur, atau
mengutamakan produktiviti
Personaliti kepimpinan:
Pemimpin terpilih berdasarkan
ciri-ciri tertentu
Edu 3053_6 Kepimpinan Pendidikan 9