RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP.

2010-2011
Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 14 x 45¶ (7 x pertemuan)

A. Standar Kompetnsi : 4. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan prinsip pembiakan tanaman secara generatif C. Indikator : y Mendeskripsikan pengertian reproduksi y Mendeskripsikan pengertian pembiakan secara generatif dan vegetatif y Mendeskripsikan penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari y Mendeskripsikan penyerbukan berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan y Mendeskripsikan pengertian pembuahan tunggal y Mendeskripsikan pengertian pembuahan ganda D. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi E. Materi Pembelajaran

Pengertian Reproduksi
Reproduksi adalah proses fisiologi pada tanaman dewasa untuk menghasilkan agar tidak terjadi kepunahan sehingga tetap lestari. keturunannya

Macam-macam Pembiakan pada Tanaman
Ada 2 macam pembiakan pada tanaman, yaitu : a. Secara kawin/seksual/generatif, Adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina, contoh : biji b. Secara tidak kawin/aseksual/vegetatif, Adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan tanpa melalui peleburan sel kelamin jantan dan betina, contoh : stek, cangkok, okulasi, grafting dll. Prinsip Pembiakan Tanaman Secara Generatif Adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan biji melalui proses penyerbukan/polinasi dan pembuahan/fertilisasi Polinasi adalah peristiwa jatuhnya serbuk sari pada kepala putik 1

Macam ± macam penyerbukan/polinasi
a. Berdasarkan asal serbuk sari, penyerbukan dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. Penyerbukan sendiri/otogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga itu sendiri 2. Penyerbukan tetengga/gietogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga lain tetapi masih pada pohon yang sama. 3. Penyerbukan silang/alogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga pohon lain tetapi dari jenis yang sama 4. Penyerbukan bastar/hibridogami adalah jika serbuk sari berasal dari bunga pohon lyang berbeda jenisnya atau sedikitnya mempunyai satu sifat beda b. Berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan, maka penyerbukan dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. Anemogami adalah penyerbukan yang berlangsung dengan bantuan angin. Ciri ± ciri bunga yang penyerbukannya dibantu angin : a. Warna bunga tidak mencolok b. Tidak mengeluarkan bau c. Tidak menghasilkan kelenjar madu d. Tangkai benang sari panjang sehingga mudah diterbangkan angin e. Serbuk sari banyak,berupa bubuk halus berukuran kecil, kering dan ringan Contoh :Rumput ± rumputan, padi , jagung, dsb. 2. Hidrogami aadalah penyerbukan yang berlangsung dengan bantuan air. Contoh : Eceng gondok dan teratai.

3. Zoidiogami adalah penebukan yang berlangsun dengan bantuan hewan. Hewan yang membantu penyerbukan adalah serangga, burung,dan kelelawar. 4. Antropogami adalah jika penyerbukannya dibantu oleh manusia. Biasanya dilakukan pada tanaman yang tidak dapat melakukan penyerbukan sendiri atau tidak ada perantara Contohnya : tanaman panili atau anggrek.

Macam Pembuahan
Ada 2 macam pembuahan, yaitu pembuahan tunggal dan pembuahan ganda. Proses Pembuahan Tunggal Serbuk sari yang terdiri atas inti sel generatif dan vegetatif akan masuk ke ruang bakal biji. Serbuk sari segera berkecambah membentuk buluh serbuk sari. 2

Proses Pembuahan Ganda Didalam benang sari terdapat kantong serbuk sari yang berisi sel induk spora diploid ( mikrospora ). Sedang spng lain akan berkembang menjadi embrio. Proses Pembuahan Haploid 3 . Selanjutnya inti vegetatif hancur dan inti generatif yang lain akan melebur membentuk endosperma. Inti serbuk sari akan membelah secara mitosis menjadi inti sel generatif dan inti sel vegetatif ( sel tabung ) Inti vegetatif berfungsi penunjuk jalan diikuti inti generatif yang akan membelah secara mitosis menghasilkan 2 sperma. Mikrospora berkembang menjadi serbuk sari yang mempunyai 2 lapisan dinding.- Buluh serbuk sari menembus nuselus menuju arkegonium bersamaan dengan membelahnya inti sel generartif menrkembjadi sel steril dan sel spermatozoid. Dinding bagian dalam disebut inti yang mengandung selulosa dan bagian luar disebut eksin yang membentuk kutin. Spermatozoid masuk dalam sitoplasma telur dan membuahi inti sel telur membentuk zigot. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Setiap sel induk akan membelah secara meiosis menghasilkan 4 mikrospora.

Sumber Belajar 1. Bahan dan Alat : y Gambar tanaman yang sedang dicangkok y Gambar tanaman yang sedang di stek y Gambar tanaman yang sedang di okulasi y Gambar proses penyerbukan haploid y Gambar proses penyerbukan diploid y Alat Tulis y Biji tanaman y Tanaman yang sedang berbunga y Pinset y Wadah baskom F. Agromedia 2.Proses Pembuahan Diploid E. Internet 3. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. Lalu guru menanyakan lagi : ³ Bagaimana proses terjadinya buah mangga tersebut?´ 4 Terlaksana Ya Tidak . y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Dari mana asal buah mangga tersebut ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. Kegiatan awal y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat pohon mangga yang sedang berbuah.

y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. yaitu tentang Pembiakan Tanaman secara Vegetatif 2. y Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan tentang pengertian reproduksi. tiap kelompok terdiri dari 6 siswa. y Kemudian guru meminta siswa mendiskusikan kelebihan dan kelemahan pembiakan tanaman secara generatif y Siswa mendiskusikan dan guru memperhatikan kegiatan siswa. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. y Kemudian guru menyuruh siswa masuk kembali ke dalam ruangan. y Lalu guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. y Siswa mempresentasikan hasil diskusi y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik 3. arti persilangan atau penyerbuakan Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pembiakan tanaman secara generatif y Guru meminta siswa untuk berdiskusi kembali tentang pembiakan secara vegetatif.y y Pengetahuan Prasyarat : Mengetahui sel kelamin jantan dan betina pada tumbuhan. y Secara acak tiap kelompok siswa ditanya apa pengertian pembiakan secara generatif y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. y Siswa mendiskusikannya dan guru memperhatikan kegiatan siswa y Siswa mempresentasikan hasil diskusinya masing-masing y Guru mengevaluasi hasil diskusi. kemudian guru menjelaskan pembiakan secara vegetatif sambil menunjukkan gambar-gambar tanaman yang sedang diperbanyak secara vegetatif 5 . y Selanjutnya guru menjelaskan tentang macam-macam pembiakan atau macam-macam reproduksi pada tanaman. y Masing-masing kelompok diminta pendapatnya tentang ³Apa yang dimaksud dengan reproduksi ? y Masing-masing kelompok memberikan pendapatnya. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. Kegiatan inti y Guru menjelaskan kepada siswa bahwa yang terjadi pada pohon mangga tersebut adalah proses reproduksi. Pertemuan ke-2 1. keuntungan dan kelemahan pembiakan secara vegetatif. Siswa mencatat penjelasan guru.

guru memperhatikan kegiatan siswa. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. Kegiatan penutup y Sebelum menutup pelajaran guru memberikan kuis y Jawaban siswa dikumpul. y Siswa berdiskusi. y Masing-masing siswa duduk berkelompok menurut kelompoknya masing-masing. y Masing-masing diminta untuk mendiskusikan macam-macam penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. Kegiatan awal y Memberikan motivasi 6 . y Guru menanyakan ³Ada berapa macam penyerbukan ? y Siswa menjawab. y Siswa ditanya secara acak pengertian penyerbukan. dan menuliskannya di buku catatan. Guru menjelaskan keuntungan dan kelemahan pembiakan secara vegetatif Siswa menyimak semua penjelasan guru 3.y y y Siswa memperhatikan penjelasan guru. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. Kegiatan penutup y Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran y Guru menunjuk siswa dan mengajukan pertanyaan untuk menguji daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-3 1. y Kemudian masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan ke depan hasil diskusi. Kegiatan inti y Guru menjelaskan bahwa prinsip pembiakan secara generatif adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan biji melalui proses penyerbukan atau pembuahan. guru mengevaluasi jawaban siswa. yaitu tentang Prinsip Penyerbukan secara Generatif. y Hasil diskusi siswa dievaluasi guru y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik y Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. kemudian guru mengevaluasi dan menjelaskan macam-macam penyerbukan pada tanaman yaitu penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari dan berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan. y Siswa mencatat hasil diskusi 3. 2. Pertemuan ke-4 1.

yaitu lanjutan tentang Prinsip Penyerbukan secara Generatif. 3. Kegiatan penutup y Guru memberikan kuis y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa 7 . guru mengevaluasi hasil diskusi y Guru memberikan penghargaan bagi kepada kelompok diskusi yang terbaik y Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang penyerbukan berdasakan perantaranya. y Guru memperhatikan kegiatan siswa y Setelah itu setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. 2.y y y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Guru memperhatikan dan menilai setiap kegiatan siswa y Setelah selesai. Guru mengevaluasi jawaban siswa Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. Kegiatan inti y Guru menjelaskan materi tentang macam-macam pembuahan. y Selanjutnya guru menyampaikan materi tentang penyerbukan berdasarkan perantaranya. y Siswa dibagi berdasarkan kelompoknya masing-masing. Kegiatan penutup y Sebelum mengakhiri pelajaran guru memberikan kuis kepada siswa y Guru mengevaluasi jawaban siswa untuk mengukur daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-5 1. Kegiatan inti y Guru mengulas sedikit materi pelajaran sebelumnya tentang penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menanyakan siswa secara acak³ Apakah yang dimaksud dengan pembuahan ?´ y Jawaban siswa dievaluasi guru 2. y Guru meminta siswa mendiskusikan tentang penyerbukan berdasarkan perantaranya y Masing-masing kelompok mendiskusikannya. y Guru menjelaskan tentang proses pembuahan tunggal y Guru menjelaskan istilah-istilah dalam proses pembuahan tunggal y Guru menjelaskan sambil menunjukkan gambar proses pembuahan tunggal y Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru y Guru menyimpulkan materi pembelajaran 3.

contoh : stek. Jelaskan pengertian reproduksi ! Jawab : Reproduksi adalah proses fisiologi pada tanaman dewasa agar menghasilkan keturunan sehingga tidak punah dan tetap lestari 2. okulasi dll 4. cangkok. Jelaskan pengertian pembiakan secara vegetatif ! Jawab : Pembiakan secara vegetatif adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan keturunan baru tanpa melalui peleburan sel kelamin jantan dan betina. Penilaian y Bentuk tes lisan dan tulisan Contoh Instrumen : 1. Kegiatan penutup y Guru memberikan kuis y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa y Guru mengingatkan siswa untuk mempersiapkan diri karena minggu depan UH 1 Pertemuan ke-7 Ulangan Harian 1 I. contoh : biji 3. y Guru menjelaskan tentang proses pembuahan ganda y Guru menjelaskan istilah-istilah dalam proses pembuahan ganda y Guru menjelaskan sambil menunjukkan gambar proses pembuahan ganda y Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru y Guru menyimpulkan materi pembelajaran 3.Pertemuan ke-6 1. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang pembuahan ganda 2. Apa yang dimaksud dengan penyerbukan sendiri ? 8 . Jelaskan pengertian pembiakan secara genertaif ! Jawab : Pembiakan secara generatif adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan baru dari peleburan sel kelamin jantan dan betina. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pembuahan tunggal y Guru menjelaskan materi selanjutnya tentang pembuahan ganda.

Guru Mata Pelajaran Suriadi. Apakah yang dimaksud dengan Zoidiogami? Jawab : Zoidiogami adalah penebukan yang berlangsun dengan bantuan hewan. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih.Pd. SP. M.dan kelelawar. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. Juni 2010 Dibuat Oleh. y Kinerja saat melakukan kegiatan diskusi Mengetahui. Ka. NIP : 19750825 201001 2 011 9 .Jawab : Penyerbukan sendiri adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga itu sendiri 5.Pd. burung. S. Hewan yang membantu penyerbukan adalah serangga.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP. sprayer dan gembor y Mendeskripsikan pengertian membersihkan lahan y Melakukan pembersihan lahan y Mendeskripsikan syarat-syarat media tumbuh y Menyiapkan media tumbuh y Mendeskripsikan pengertian dan fungsi bedengan y Membuat bedengan y Mendeskripsikan fungsi naungan y Membuat naungan y Mendeskripsikan pengertian penyemaian dan memilih benih bermutu y Melakukan penanaman di media perkecambahan y Mendeskripsikan pengertian dan tujuan penyapihan y Melakukan kriteria bibit yang sudah siap disapih y Melakukan penyapihan D. Membiakkan tanaman secara generatif C. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Indikator : y Mendeskripsikan fungsi cangkul. sekop. Materi Pembelajaran 10 . Standar Kompetnsi : 4.2. 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 16 x 45¶ (8 x pertemuan) A. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi y Praktek di lahan pertanian E. garpu tanah. golok. Kompetensi Dasar : 4. gergaji kayu.

Perawatan : y Hindari mata sekop membentur batu y Pengambilan media dari bagian atas sehingga tangkai sekop tidak patah y Bersihkan mata sekop. sisa perakaran tanaman atau bebatuan yang agak kasar. Perawatan : Bersihkan golok setelah digunakan dan simpan bersama sarungnya. 11 . y Perbaiki cangkul yang kendor. y Setelah digunakan bersihkan dari kotoran yang melekat. pemindahkan tanah. Sekop atau Sendok Tanah Fungsi : Mencampur. Cangkul Fungsi : y Membongkar sisa ± sisa tanaman y Menggemburkan tanah y Mencampur media y Membuat bedengan y Membuat saluran air y Membuat lubang semai Perawatan : y Sebelum digunakan pastikan tanah dalam kondisi lembab. pupuk kandang dan lain ± lain. 2.Menyiapkan dan Merawat Alat Pembiakan Tanaman Secara Generatif 1. y Simpan dalam keadaan kering dan bersih. peringkan dan simpan pada tempat bersih dan kering 4. Golok Fungsi : Memotong ranting atau batang tanaman yang menghalangi pertumbuhan bibit. Perawatan : y Pastikan kondisi tanah lembab y Bersihkan garpu dari kotoran yang melekat y Setelah bersih dan kering dimpan pada tempat penyimpanan 3. Garpu Tanah Fungsi : Membongkar tanah yang keras.

12 . cukup mengandung unsur hara 2. Perawatan : y Tidak mengisi air melebihi daya tampungnya y Air tidak tercampur kotoran seperti tangkai daun yang dapat menghalangi keluarnya air y Bersihkan gembor dan simpan kembali Menyiapkan Tempat Pembibitan Pembersihan lahan Pembersihan lahan bertujuan untuk meyiapkan tempat pembibitan bebas dari sisa ± sisa tanaman. Media yang digunakan campuran antara tanah. Aerasinya baik f. Sprayer Fungsi : Alat semprot untuk mengendalikan hama dan penyakit. 6. Bebas hama dan penyakit b. Gergaji kayu Fungsi : Memotong kayu / bambu Perawatan : Bersihkan dan simpan kembali gergaji kayu setelah digunakan. rerumputan. Mudah melepaskan kelebihan air e. keringkan sprayer setelah digunakan y Simpan setelah digunakan 7. Gembor Fungsi : Alat penyiraman untuk menyiram tanaman. Perawatan : y Pastikan sprayer dalam kondisi baik/tidak macet y Bersihkan. semak batuan maupun sisa ± sisa perakaran dan membebaskan tempat pembibitan dari sarang pathogen Teknik Pembersihan Lahan : ‡ Pembabatan ‡ Penggunaan pestisida ‡ Pembakaran Penyiapan media tumbuh 1. Syarat media yang baik : a. pasir dan pupuk kandang .5. Gembur c. Dapat menahan air dan udara dalam jumlah sebanding dan mencukupi d.

Tujuan besar perbandingan untuk memperoleh media subur dan jika bibit disapih mudah dicabut 5. Untuk menyemai benih perbandingannya 1 : 1 : 2 4. Untuk media penyapihan bibit menggunakan perbandingan 1 : 1 : 1 Pembuatan bedengan dan naungan y Bedengan adalah luasan lahan tertentu yang dibuat untuk menghindari terjadinya genangan air pada tempat pembibitan yang menyebabkan jeleknya aerasi. Penyapihan Penyapihan adalah memisahkan bibit dari kelompoknya hingga menjadi tanaman individu dalam suatu wadah tersendiri sesuai ukuran dan pertumbuhnya 13 .3. y Ukuran bedengan : Lebar 100 ± 150 Cm Panjang 5 ± 10 Cm Tinggi 20 Cm Fungsi Naungan ´ Melindungi tanaman muda dari sengatan matahari dan air hujan ´ Intensitas matahari yang masuk sesuai kebutuhan tanaman muda ´ Mencegah penguapan yang terlalu besar pada tanaman muda Penyemaian Menyemai adalah kegiatan menumbuhkan benih dalam media tumbuh pada tempat pembibitan.

sekop. Bahan dan Alat : y Tanah y Pukan y Pasir y Benih Tanaman y Air y Cangkul y Garpu Tanah/Garu y Sekop y Golok y Parang y Gembor y Sprayer y Gergaji y Tembilang y Pinset y Bambu y Tali Plastik y Pelepah daun kelapa y Wadah baskom G. Agromedia 2. Internet 3.Cara penyapihan ´ Siram terlebih dahulu media semai ´ Cabut bibit dengan cara memegang pangkal batang dan mencongkel akar bibit kemudian diangkat keatas ´ Bibit ditanam ´ Siram media tumbuh agar perakaran cepat menyatu dengan media 4. Kegiatan awal y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat alat-alat pertanian seperti cangkul. Kemudian guru menanyakan kepada siswa ³Apakah tujuan pembersihan lahan ?´ y Pengetahuan Prasyarat : 14 Terlaksana Ya Tidak . Sumber Belajar 1. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. golok. Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. garu. sprayer dll y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Fungsi dari alat-alat pertanian tersebut ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. gembor.

y Guru menginformasikan kepada siswa bahwa minggu depan mereka melakukan praktek pembersihan lahan. y Guru memantau siswa. tiap kelompok terdiri dari 6 siswa. y Lalu guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. 3. Kegiatan inti y Guru mengajak siswa ke lahan y Siswa dikelompokkan y Tiap kelompok diberi petak-petak areal yang akan dibersihkan y Guru memberikan LKS kepada masing-masing kelompok yang berisi apa saja yang harus dilakukan dan apa criteria keberhasilan mereka. Kegiatan inti y Guru menjelaskan kepada siswa tujuan pembersihan lahan dan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan lahan. y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik. segala perlengkapan yang dibutuhkan harus disiapkan. y Kemudian guru menyuruh siswa masuk kembali ke dalam ruangan. y Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan alat-alat yang dibutuhkan untuk membersihkan lahan dan menjelaskan fungsi masing-masing alat tersebut? y Masing-masing kelompok berdiskusi. y Siswa menyimak semua penjelasan guru y Siswa melakukan pembersihan lahan y Guru mengamati dan membantu siswa jika ada masalah teknis di lapangan y Siswa mengisi laporan unjuk kerja dan menyerahkan kepada 15 .y Mengetahui alat-alat pertanian Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. y Selanjutnya guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. y Siswa mencatat bahan dan alat yang dibutuhkan untuk praktek minggu depan Pertemuan ke-2 1. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini y Memeriksa bahan dan alat siswa 2. y Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari.

Kegiatan inti y Guru mengajak siswa ke lahan pertanian y Siswa bersama kelompoknya masing-masing y Siswa ditanya secara acak pengertian media tumbuh y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. y Kemudian guru menyediakan bahan-bahan untuk media tumbuh. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari 16 . Kegiatan penutup y Siswa membersihkan dan menempatkan media pada tempat yang disediakan y Mengingat siswa minggu depan praktek membuat bedengan y Siswa kembali ke kelas Pertemuan ke-4 1. y Guru menjelaskan syarat-syarat media yang baik untuk media tumbuh y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Guru menginstruksikan agar masing-masing kelompok menyiapkan media tumbuh yang baik dari bahan-bahan yang telah disdiakan y Guru mengamati kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. Kegiatan penutup y Guru menilai hasil kerja siswa y Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik Pertemuan ke-3 1. 3. y Hasil kerja siswa dinilai guru dan diberi penghargaan berupa pujian dan nilai y Siswa mengisi Laporan Unjuk Kerja dan guru mengevaluasi. y Kemudian guru menanyakan syarat-syarat media tumbuh yang baik untuk tanaman. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. yaitu syarat-syarat media persemaian dan membuat persemaian 2. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu.guru 3.

y Siswa mengukur dan memotong bamboo. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru y Guru menanyakan kesiapan tiap kelompok siswa membuat naungan y Guru memeriksa alat dan bahan yang dibawa siswa. Kegiatan inti y Guru menjelaskan fungsi naungan bagi tanaman. sebagian lagi melubangi tanah tempat menancapkan tiang bamboo dll 17 . y Hasil kerja siswa dinilai guru dan diberi penghargaan berupa pujian dan nilai y Siswa mengisi Laporan Unjuk Kerja dan guru mengevaluasi. y Siswa ke lahan membuat naungan y Siswa mengambil alat-alat lain yang dibutuhkan dari gudang. yaitu tentang Bedengan tempat pembibitan 2. y Guru mengamati kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. y Siswa dalam kelompoknya masing-masing membuat naungan pada tempat yang sudah disediakan. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. pelepah pohon kelapa dan tali y Siswa kembali ke kelas Pertemuan ke-5 1. y Kemudian guru menginstruksikan siswa untuk mengambil alatnya masing-masing dan membuat bedengan di areal yang sudah dibagi sebelumnya. y Guru menjelaskan cara membuat naungan. Kegiatan Inti y Guru mengajak siswa ke lahan pertanian y Siswa bersama kelompoknya masing-masing y Siswa ditanya secara acak pengertian bedengan y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. y Siswa bekerja membuat bedengan. y Guru menjelaskan bagaimana cara membuat bedengan yang baik y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. gergaji.pada pertemuan ini. 3. y Kemudian guru menanyakan bagaimana cara membuat bedengan y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. Kegiatan penutup y Siswa membersihkan alat dan menyimpan kembali ke gudang y Mengingat siswa minggu depan praktek membuat naungan y Siswa mencatat alat dan bahan yang harus disiapkan untuk praktek minggu depan membuat naungan seperti bamboo. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menanyakan siswa secara acak³ Apakah yang dimaksud dengan naungan ?´ y Jawaban siswa dievaluasi guru 2. guru memberikan LKS membuat naungan.

3. y Sebelum melakukan persemaian guru menginstruksikan siswa untuk melakukan pemilihan benih yang baik untuk persemaian. y Guru menjelaskan syarat-syarat benih bermutu y Siswa menyimak dan mencatat semua penjelasan guru. y Guru mengajak kelompok siswa ke lahan untuk melakukan persemaian. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang persemaian 2. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. Pertemuan ke-7 1. Alat dan bahan sudah disiapkan dari sekolah. kelompok siswa melakukan persemaian. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru 18 . Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Guru meminta siswa agar memperhatikan kelembaban media persemaian setiap harinya sampai 7-14 hari setelah semai. y Guru memberikan LKS untuk memudahkan siswa melakukan kegiatan. Kegiatan inti y Guru menjelaskan pengertian persemaian. Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan y Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa y Hasil persemaian siswa disimpan di tempat yang telah ditentukan oleh guru. y Guru menjelaskan pengertian benih bermutu. y Setelah memilih benih dan memberi perlakuan pada benih.y y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa 3. Pertemuan ke-6 1.

Jelaskan pengertian membersihkan lahan ! Jawab : Pembersihan lahan bertujuan untuk meyiapkan tempat pembibitan bebas dari sisasisa tanaman. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. 3. semak batuan maupun sisa ± sisa perakaran dan membebaskan tempat pembibitan dari sarang patogen 2. y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan y Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa y Polybag penyapihan di tempatkan di bawah naungan yang sebelumnya telah disiapkan siswa pada pertemuan yang lalu. Jelaskan pengertian bedengan ! Jawab : Bedengan adalah luasan lahan tertentu yang dibuat untuk menghindari terjadinya genangan air pada tempat pembibitan yang menyebabkan jeleknya aerasi. y Sebelum melakukan penyapihan guru menginstruksikan siswa untuk melakukan kegiatan sesuai prosedur. 19 . Kegiatan inti y Guru menjelaskan pengertian penyapihan y Guru menjelaskan tujuan penyapihan. Penilaian y Bentuk tes lisan Contoh Instrumen : 1. Pertemuan ke-8 Ulangan Harian 2 J. y Guru memberikan LKS untuk memudahkan siswa melakukan kegiatan.y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang penyapihan 2. y Guru mengajak kelompok siswa ke lahan untuk melakukan penyapihan. y Media penyapihan adalah polybag yang sebelumnya sudah diisi siswa pada kegiatan praktek sore. y Siswa menyimak dan mencatat semua penjelasan guru. Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Guru menjelaskan criteria bibit yang siap disapih. Alat dan bahan sudah disiapkan dari sekolah. rerumputan.

Juni 2010 Dibuat Oleh. Apakah fungsi naungan bagi tanaman ? Jawab : ´ Melindungi tanaman muda dari sengatan matahari dan air hujan ´ Intensitas matahari yang masuk sesuai kebutuhan tanaman muda ´ Mencegah penguapan yang terlalu besar pada tanaman muda 5. S. SP. Apakah yang dimaksud dengan Penyapihan? Jawab : Penyapihan adalah memisahkan bibit dari kelompoknya hingga menjadi tanaman individu dalam suatu wadah tersendiri sesuai ukuran dan pertumbuhnya y Laporan Unjuk Kerja Siswa Mengetahui. 4. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. NIP : 19750825 201001 2 011 20 . SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi.Ukuran bedengan : Lebar 100 ± 150 Cm Panjang 5 ± 10 Cm Tinggi 20 Cm 3. M.Pd. Guru Mata Pelajaran Suriadi. Jelaskan pengertian persemaian ! Jawab : Menyemai adalah kegiatan menumbuhkan benih dalam media tumbuh pada tempat pembibitan.Pd. Ka.

Cara penyiraman Pemupukan ´ Pemupukan adalah memberi makanan tambahan kepada tanaman. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi y Praktek di lahan pertanian E. Kualitas air 2. 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 6 x 45¶ (3 x pertemuan) A. Waktu pemberian air 3. 21 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP.3. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Indikator :  Mendeskripsikan kualitas air. Memelihara Benih Hasil Pembiakan Secara Generatif C. Kompetensi Dasar : 4. Materi Pembelajaran Penyiraman Hal ± hal yang harus diperhatikan agar air tersedia sesuai kebutuhan adalah: 1. ´ Tujuan pemupukan adalah memperbaiki kebutuhan media tanam dan menambah unsur hara yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman. Standar Kompetnsi : 4. waktu dan cara penyiraman  Mendeskripsikan pengertian dan tujuan pemupukan  Mendeskripsikan jenis-jenis pupuk  Mendeskripsikan dosis dan waktu pemupukan  Mendeskripsikan cara pemupukan  Melakukan pemupukan  Mendeskripsikan jenis hama dan penyakit yang umum menyerang tanaman  Mendeskripsikan cara-cara mengendalikan hama dan penyakit  Melakukan pengendalan hama dan penyakit D.

pupuk hijau dan pupuk kandang. ´ Penyakit adalah patogen / virus. bokashi . Contoh : Kompos . Contoh : pupuk Nitrat ( urea. Jenis pupuk 2. Za ). b. Pupuk organik / pupuk alam Pupuk organik adalah pupuk yang dihasilkan dari sisa ± sisa tanaman atau kotoran hewan dan manusia. Pupuk Anorganik / pupuk kimia Pupuk anorganik adalah pupuk yang dibuat oleh pabrik dengan meramu bahan ± bahan kimia dan mengandung undur hara yang diperlukan tanaman. kondisi cuaca Cara Pemupukan    lewat media tanam dimasukkan kedalm lubang pupuk dilarutkankedalam air kemudian disiramkan ke media tanam dilakukan dengan penyemprotan yang diarahkan ke bagian bawah daun karena jumlah stomata lebih banyak Pengendalian Hama dan penyakit ´ Hama adalah semua makhluk hidup ( serangga dan satwa ) karena populasi yang tinggi dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman. bakteri .Jenis ± jenis pupuk a. Nematoda yang menyebabkan terganggunya proses fisiologis tanaman. Fase pertumbuhan 3. pupuk kalium ( KCl ) Dosis Pemupukan ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Faktor yang mempengaruhi dosis pemupukan adalah : Fase pertumbuhan tanaman Tingkat kesuburan media tanam Populasi bibit Dosis rendah diberikan pada fase pertumbuhan bibit muda Dosis lebih tinggi diberikan pada fase pertumbuhan dewasa Dosis rendah diberikan pada media tanam lebih subur Dosis lebih tinggi diberikan pada media tanam kurus Dosis rendah diberikan pada populasi yang rendah Dosis lebih tinggi diberikan pada populasi yang tinggi Dosis pemupukan pada pembibitan disesuaikan dengan anjuran yang tercantum kemasan label Waktu Pemupukan Waktu pemupukan pada pembibitan didasarkan pada : 1. 22 . pupuk phospat ( TSP ).

Agromedia 5.daun rontok dan berlubang 3.seluruh bagian bibit layu 5.pembusukan pada hipokotil .daun rusak dan berlubang 6.seluruh bagian bibit layu 2. Cara fisik  membersihkan lingkungan  membunuh gulma 2. Hama belalang dan ulat plucia . Cara mekanis  jika ada hama diambil dan dibuang  bibit terserang penyakit dibakar 3. Hama belalang dan ulat plucia .bibit roboh Pengendalian hama dan penyakit 1.mengyerang bibit muda umur 2 minggu setelah tanam . Sumber Belajar 4.pembusukkan pada hipokotil dan bibit roboh 4. Hama cacing putih / Accaris sp . Cara kimia  menggunakan bahan kimia pestisida H. Penyakit lodoh ( Dumping off ) . Bahan dan Alat : y Air y Pupuk Cair y Pupuk Urea y Kompos y Decis y Sprayer y Gembor y Gelas ukur y wadah y masker y Gambar 23 .menyerang bibit muda umur 2 minggu . Internet 6. Penyakit lodoh ( Dumping off ) . Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif.menyerang bibit muda umur 2 minggu . Hama putih / Accaris SP .menyerang bibit yang masih muda umur 2 minggu setelah tanam .Jenis hama dan penyakit yang umum menyerang pembibitan 1.

cara penyiraman menggunakan gembor yang mempunyai nozel agar tekanan air tidak begitu kuat mengenai tanaman. Kegiatan Inti y Guru menjelaskan kepada siswa kegiatan pemeliharaan yang harus dilakukan siswa untuk memelihara tanaman seperti menyiram dan memupuk. y Guru mendemonstrasikan cara penyiraman yang baik. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Kemudian guru mengkondisikan siswa duduk di lapangan dengan tertib dan teratur.I. y Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan penyiraman seperti kualitas air harus menggunakan air bersih. Lalu guru y Pengetahuan Prasyarat : Mengetahui waktu penyiraman y Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. siswa lain memperhatikan. siswa lain memperhatikan. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. jenis dan bahan pupuk disediakan oleh sekolah. y Guru memperhatikan dan menilai kegiatan siswa 3. dosis pupuk. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. waktu pemupukan dan cara pemupukan. Kegiatan pendahuluan y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat tanaman di bedengan penyapihan y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Tindakan apa saja yang perlu dilakukan untuk memelihara tanaman hasil perbanyakan secara generatif ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. y Guru menjelaskan sambil menunjukkan contoh jenis pupuk organic dan anorganik. y Kemudian guru menjelaskan tentang jenis pupuk. y Guru menginstruksikan pada kelompok siswa untuk melakukan pemupukan pada tanamannya masing-masing. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. menunjuk siswa untuk melakukan hal yang sama. dan menunjuk siswa untuk melakukan hal yang sama. y Guru mendemonstrasikan cara mengukur dosis pupuk dan cara melakukan pemupukan. 24 Terlaksana Ya Tidak . waktu penyiraman dilakukan pada pagi dan sore hari.

Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pemeliharaan tanaman yang sebelumnya yaitu penyiraman dan pemupukan y Selanjutnya guru menanyakan siswa secara acak apa yang dimaksud dengan hama dan penyakit. Jelaskan jenis-jenis pupuk ! Jawab : 25 . yaitu tentang Pengendalian Hama dan Penyakit 2.Pertemuan ke-2 1. dilakukan pada pagi dan sore hari o Cara penyiraman. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. dan menuliskannya di buku catatan. 3. Kegiatan pendahuluan y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. sebaiknya menggunakan alat yang mempunyai nozel untuk mengurangi pukulan air terhadap tanaman dan air siraman jatuh lebih merata. Kegiatan penutup y Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran y Guru menunjuk siswa dan mengajukan pertanyaan untuk menguji daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-3 Ulangan Harian 3 K. sebaiknya menggunakan air bersih o Waktu penyiraman. 2. 3. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menjelaskan tentang jenis-jenis hama dan penyakit yang sering menyerang pembibitan. y Siswa memperhatikan penjelasan guru. Penilaian y Bentuk tes lisan dan tulisan Contoh Instrumen : 1. y Guru menampilkan gambar hama dan gambar tanaman yang terserang penyakit. Apa saja yang perlu diperhatikan dalam melakukan penyiraman pada tanaman ! Jawab : o Kualitas air. Jelaskan pengertian pemupukan dan tujuannya ! Jawab : Pemupukan adalah memberi makanan tambahan kepada tanaman. Tujuan pemupukan adalah memperbaiki kebutuhan media tanam dan menambah unsur hara yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.

Pd. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. Ka. M. 5. pupuk phospat (TSP). NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. Cara kimia  menggunakan bahan kimia pestisida y Kinerja saat melakukan kegiatan praktek di lapangan Mengetahui. S.a. Juni 2010 Dibuat oleh. Guru Mata Pelajaran Suriadi. Contoh : pupuk Nitrat ( urea. Penyakit adalah patogen / virus. Nematoda yang menyebabkan terganggunya proses fisiologis tanaman. Cara fisik  membersihkan lingkungan  membunuh gulma b. Za ). bokashi . Cara mekanis  jika ada hama diambil dan dibuang  bibit terserang penyakit dibakar c. Pupuk Anorganik / pupuk kimia Pupuk anorganik adalah pupuk yang dibuat oleh pabrik dengan meramu bahan bahan kimia dan mengandung undur hara yang diperlukan tanaman. NIP : 19750825 201001 2 011 26 . bakteri . Contoh : Kompos .Pd. Jelaskan cara-cara mengendalikan hama dan penyakit? Jawab : a. b. Pupuk organik / pupuk alam Pupuk organik adalah pupuk yang dihasilkan dari sisa ± sisa tanaman atau kotoran hewan dan manusia. pupuk kalium ( KCl ) 4. SP. Apa yang dimaksud dengan Hama dan Penyakit ? Jawab : Hama adalah semua makhluk hidup ( serangga dan satwa ) karena populasi yang tinggi dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman. pupuk hijau dan pupuk kandang.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful