RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP.

2010-2011
Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 14 x 45¶ (7 x pertemuan)

A. Standar Kompetnsi : 4. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan prinsip pembiakan tanaman secara generatif C. Indikator : y Mendeskripsikan pengertian reproduksi y Mendeskripsikan pengertian pembiakan secara generatif dan vegetatif y Mendeskripsikan penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari y Mendeskripsikan penyerbukan berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan y Mendeskripsikan pengertian pembuahan tunggal y Mendeskripsikan pengertian pembuahan ganda D. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi E. Materi Pembelajaran

Pengertian Reproduksi
Reproduksi adalah proses fisiologi pada tanaman dewasa untuk menghasilkan agar tidak terjadi kepunahan sehingga tetap lestari. keturunannya

Macam-macam Pembiakan pada Tanaman
Ada 2 macam pembiakan pada tanaman, yaitu : a. Secara kawin/seksual/generatif, Adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina, contoh : biji b. Secara tidak kawin/aseksual/vegetatif, Adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan tanpa melalui peleburan sel kelamin jantan dan betina, contoh : stek, cangkok, okulasi, grafting dll. Prinsip Pembiakan Tanaman Secara Generatif Adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan biji melalui proses penyerbukan/polinasi dan pembuahan/fertilisasi Polinasi adalah peristiwa jatuhnya serbuk sari pada kepala putik 1

Macam ± macam penyerbukan/polinasi
a. Berdasarkan asal serbuk sari, penyerbukan dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. Penyerbukan sendiri/otogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga itu sendiri 2. Penyerbukan tetengga/gietogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga lain tetapi masih pada pohon yang sama. 3. Penyerbukan silang/alogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga pohon lain tetapi dari jenis yang sama 4. Penyerbukan bastar/hibridogami adalah jika serbuk sari berasal dari bunga pohon lyang berbeda jenisnya atau sedikitnya mempunyai satu sifat beda b. Berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan, maka penyerbukan dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. Anemogami adalah penyerbukan yang berlangsung dengan bantuan angin. Ciri ± ciri bunga yang penyerbukannya dibantu angin : a. Warna bunga tidak mencolok b. Tidak mengeluarkan bau c. Tidak menghasilkan kelenjar madu d. Tangkai benang sari panjang sehingga mudah diterbangkan angin e. Serbuk sari banyak,berupa bubuk halus berukuran kecil, kering dan ringan Contoh :Rumput ± rumputan, padi , jagung, dsb. 2. Hidrogami aadalah penyerbukan yang berlangsung dengan bantuan air. Contoh : Eceng gondok dan teratai.

3. Zoidiogami adalah penebukan yang berlangsun dengan bantuan hewan. Hewan yang membantu penyerbukan adalah serangga, burung,dan kelelawar. 4. Antropogami adalah jika penyerbukannya dibantu oleh manusia. Biasanya dilakukan pada tanaman yang tidak dapat melakukan penyerbukan sendiri atau tidak ada perantara Contohnya : tanaman panili atau anggrek.

Macam Pembuahan
Ada 2 macam pembuahan, yaitu pembuahan tunggal dan pembuahan ganda. Proses Pembuahan Tunggal Serbuk sari yang terdiri atas inti sel generatif dan vegetatif akan masuk ke ruang bakal biji. Serbuk sari segera berkecambah membentuk buluh serbuk sari. 2

Sedang spng lain akan berkembang menjadi embrio. Selanjutnya inti vegetatif hancur dan inti generatif yang lain akan melebur membentuk endosperma. Setiap sel induk akan membelah secara meiosis menghasilkan 4 mikrospora. Mikrospora berkembang menjadi serbuk sari yang mempunyai 2 lapisan dinding. Inti serbuk sari akan membelah secara mitosis menjadi inti sel generatif dan inti sel vegetatif ( sel tabung ) Inti vegetatif berfungsi penunjuk jalan diikuti inti generatif yang akan membelah secara mitosis menghasilkan 2 sperma. Dinding bagian dalam disebut inti yang mengandung selulosa dan bagian luar disebut eksin yang membentuk kutin. Zigot akan berkembang menjadi embrio.- Buluh serbuk sari menembus nuselus menuju arkegonium bersamaan dengan membelahnya inti sel generartif menrkembjadi sel steril dan sel spermatozoid. Proses Pembuahan Ganda Didalam benang sari terdapat kantong serbuk sari yang berisi sel induk spora diploid ( mikrospora ). Proses Pembuahan Haploid 3 . Spermatozoid masuk dalam sitoplasma telur dan membuahi inti sel telur membentuk zigot.

Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. Bahan dan Alat : y Gambar tanaman yang sedang dicangkok y Gambar tanaman yang sedang di stek y Gambar tanaman yang sedang di okulasi y Gambar proses penyerbukan haploid y Gambar proses penyerbukan diploid y Alat Tulis y Biji tanaman y Tanaman yang sedang berbunga y Pinset y Wadah baskom F.Proses Pembuahan Diploid E. Kegiatan awal y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat pohon mangga yang sedang berbuah. y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Dari mana asal buah mangga tersebut ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. Agromedia 2. Lalu guru menanyakan lagi : ³ Bagaimana proses terjadinya buah mangga tersebut?´ 4 Terlaksana Ya Tidak . Internet 3. Sumber Belajar 1. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1.

kemudian guru menjelaskan pembiakan secara vegetatif sambil menunjukkan gambar-gambar tanaman yang sedang diperbanyak secara vegetatif 5 . tiap kelompok terdiri dari 6 siswa. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. arti persilangan atau penyerbuakan Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. y Kemudian guru meminta siswa mendiskusikan kelebihan dan kelemahan pembiakan tanaman secara generatif y Siswa mendiskusikan dan guru memperhatikan kegiatan siswa. y Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan tentang pengertian reproduksi. y Siswa mendiskusikannya dan guru memperhatikan kegiatan siswa y Siswa mempresentasikan hasil diskusinya masing-masing y Guru mengevaluasi hasil diskusi. y Kemudian guru menyuruh siswa masuk kembali ke dalam ruangan. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Masing-masing kelompok diminta pendapatnya tentang ³Apa yang dimaksud dengan reproduksi ? y Masing-masing kelompok memberikan pendapatnya. keuntungan dan kelemahan pembiakan secara vegetatif. y Lalu guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. y Selanjutnya guru menjelaskan tentang macam-macam pembiakan atau macam-macam reproduksi pada tanaman. yaitu tentang Pembiakan Tanaman secara Vegetatif 2.y y Pengetahuan Prasyarat : Mengetahui sel kelamin jantan dan betina pada tumbuhan. y Siswa mempresentasikan hasil diskusi y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik 3. Pertemuan ke-2 1. Siswa mencatat penjelasan guru. Kegiatan inti y Guru menjelaskan kepada siswa bahwa yang terjadi pada pohon mangga tersebut adalah proses reproduksi. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pembiakan tanaman secara generatif y Guru meminta siswa untuk berdiskusi kembali tentang pembiakan secara vegetatif. y Secara acak tiap kelompok siswa ditanya apa pengertian pembiakan secara generatif y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa.

Kegiatan awal y Memberikan motivasi 6 . y Masing-masing diminta untuk mendiskusikan macam-macam penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. y Masing-masing siswa duduk berkelompok menurut kelompoknya masing-masing. y Kemudian masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan ke depan hasil diskusi. 2. Kegiatan penutup y Sebelum menutup pelajaran guru memberikan kuis y Jawaban siswa dikumpul. y Siswa ditanya secara acak pengertian penyerbukan. Kegiatan penutup y Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran y Guru menunjuk siswa dan mengajukan pertanyaan untuk menguji daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-3 1. guru mengevaluasi jawaban siswa. y Siswa mencatat hasil diskusi 3. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. y Hasil diskusi siswa dievaluasi guru y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik y Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya.y y y Siswa memperhatikan penjelasan guru. yaitu tentang Prinsip Penyerbukan secara Generatif. y Siswa berdiskusi. guru memperhatikan kegiatan siswa. Guru menjelaskan keuntungan dan kelemahan pembiakan secara vegetatif Siswa menyimak semua penjelasan guru 3. Pertemuan ke-4 1. dan menuliskannya di buku catatan. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. Kegiatan inti y Guru menjelaskan bahwa prinsip pembiakan secara generatif adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan biji melalui proses penyerbukan atau pembuahan. kemudian guru mengevaluasi dan menjelaskan macam-macam penyerbukan pada tanaman yaitu penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari dan berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan. y Guru menanyakan ³Ada berapa macam penyerbukan ? y Siswa menjawab.

3. y Guru memperhatikan kegiatan siswa y Setelah itu setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Kegiatan penutup y Guru memberikan kuis y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa 7 . Kegiatan inti y Guru menjelaskan materi tentang macam-macam pembuahan. y Siswa dibagi berdasarkan kelompoknya masing-masing. yaitu lanjutan tentang Prinsip Penyerbukan secara Generatif. y Guru meminta siswa mendiskusikan tentang penyerbukan berdasarkan perantaranya y Masing-masing kelompok mendiskusikannya. guru mengevaluasi hasil diskusi y Guru memberikan penghargaan bagi kepada kelompok diskusi yang terbaik y Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang penyerbukan berdasakan perantaranya. Kegiatan penutup y Sebelum mengakhiri pelajaran guru memberikan kuis kepada siswa y Guru mengevaluasi jawaban siswa untuk mengukur daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-5 1. y Guru memperhatikan dan menilai setiap kegiatan siswa y Setelah selesai. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menanyakan siswa secara acak³ Apakah yang dimaksud dengan pembuahan ?´ y Jawaban siswa dievaluasi guru 2.y y y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. 2. Kegiatan inti y Guru mengulas sedikit materi pelajaran sebelumnya tentang penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. y Guru menjelaskan tentang proses pembuahan tunggal y Guru menjelaskan istilah-istilah dalam proses pembuahan tunggal y Guru menjelaskan sambil menunjukkan gambar proses pembuahan tunggal y Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru y Guru menyimpulkan materi pembelajaran 3. Guru mengevaluasi jawaban siswa Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. y Selanjutnya guru menyampaikan materi tentang penyerbukan berdasarkan perantaranya.

Kegiatan penutup y Guru memberikan kuis y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa y Guru mengingatkan siswa untuk mempersiapkan diri karena minggu depan UH 1 Pertemuan ke-7 Ulangan Harian 1 I. cangkok. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pembuahan tunggal y Guru menjelaskan materi selanjutnya tentang pembuahan ganda.Pertemuan ke-6 1. Apa yang dimaksud dengan penyerbukan sendiri ? 8 . Penilaian y Bentuk tes lisan dan tulisan Contoh Instrumen : 1. contoh : stek. okulasi dll 4. Jelaskan pengertian pembiakan secara vegetatif ! Jawab : Pembiakan secara vegetatif adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan keturunan baru tanpa melalui peleburan sel kelamin jantan dan betina. Jelaskan pengertian reproduksi ! Jawab : Reproduksi adalah proses fisiologi pada tanaman dewasa agar menghasilkan keturunan sehingga tidak punah dan tetap lestari 2. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang pembuahan ganda 2. y Guru menjelaskan tentang proses pembuahan ganda y Guru menjelaskan istilah-istilah dalam proses pembuahan ganda y Guru menjelaskan sambil menunjukkan gambar proses pembuahan ganda y Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru y Guru menyimpulkan materi pembelajaran 3. Jelaskan pengertian pembiakan secara genertaif ! Jawab : Pembiakan secara generatif adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan baru dari peleburan sel kelamin jantan dan betina. contoh : biji 3.

burung. S. M. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. Apakah yang dimaksud dengan Zoidiogami? Jawab : Zoidiogami adalah penebukan yang berlangsun dengan bantuan hewan. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. SP. Juni 2010 Dibuat Oleh. y Kinerja saat melakukan kegiatan diskusi Mengetahui. Guru Mata Pelajaran Suriadi. Hewan yang membantu penyerbukan adalah serangga. Ka.Pd.Pd.Jawab : Penyerbukan sendiri adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga itu sendiri 5.dan kelelawar. NIP : 19750825 201001 2 011 9 .

garpu tanah. Materi Pembelajaran 10 . Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi y Praktek di lahan pertanian E. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Membiakkan tanaman secara generatif C. 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 16 x 45¶ (8 x pertemuan) A. sekop. Indikator : y Mendeskripsikan fungsi cangkul. golok.2. gergaji kayu. sprayer dan gembor y Mendeskripsikan pengertian membersihkan lahan y Melakukan pembersihan lahan y Mendeskripsikan syarat-syarat media tumbuh y Menyiapkan media tumbuh y Mendeskripsikan pengertian dan fungsi bedengan y Membuat bedengan y Mendeskripsikan fungsi naungan y Membuat naungan y Mendeskripsikan pengertian penyemaian dan memilih benih bermutu y Melakukan penanaman di media perkecambahan y Mendeskripsikan pengertian dan tujuan penyapihan y Melakukan kriteria bibit yang sudah siap disapih y Melakukan penyapihan D. Standar Kompetnsi : 4. Kompetensi Dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP.

y Setelah digunakan bersihkan dari kotoran yang melekat. Perawatan : y Hindari mata sekop membentur batu y Pengambilan media dari bagian atas sehingga tangkai sekop tidak patah y Bersihkan mata sekop. y Perbaiki cangkul yang kendor. 2. pemindahkan tanah. Sekop atau Sendok Tanah Fungsi : Mencampur.Menyiapkan dan Merawat Alat Pembiakan Tanaman Secara Generatif 1. Garpu Tanah Fungsi : Membongkar tanah yang keras. Golok Fungsi : Memotong ranting atau batang tanaman yang menghalangi pertumbuhan bibit. Cangkul Fungsi : y Membongkar sisa ± sisa tanaman y Menggemburkan tanah y Mencampur media y Membuat bedengan y Membuat saluran air y Membuat lubang semai Perawatan : y Sebelum digunakan pastikan tanah dalam kondisi lembab. Perawatan : y Pastikan kondisi tanah lembab y Bersihkan garpu dari kotoran yang melekat y Setelah bersih dan kering dimpan pada tempat penyimpanan 3. 11 . sisa perakaran tanaman atau bebatuan yang agak kasar. peringkan dan simpan pada tempat bersih dan kering 4. y Simpan dalam keadaan kering dan bersih. Perawatan : Bersihkan golok setelah digunakan dan simpan bersama sarungnya. pupuk kandang dan lain ± lain.

Perawatan : y Tidak mengisi air melebihi daya tampungnya y Air tidak tercampur kotoran seperti tangkai daun yang dapat menghalangi keluarnya air y Bersihkan gembor dan simpan kembali Menyiapkan Tempat Pembibitan Pembersihan lahan Pembersihan lahan bertujuan untuk meyiapkan tempat pembibitan bebas dari sisa ± sisa tanaman. Bebas hama dan penyakit b. 6. rerumputan. Syarat media yang baik : a. Dapat menahan air dan udara dalam jumlah sebanding dan mencukupi d. Perawatan : y Pastikan sprayer dalam kondisi baik/tidak macet y Bersihkan. Gergaji kayu Fungsi : Memotong kayu / bambu Perawatan : Bersihkan dan simpan kembali gergaji kayu setelah digunakan. 12 . Aerasinya baik f.5. cukup mengandung unsur hara 2. semak batuan maupun sisa ± sisa perakaran dan membebaskan tempat pembibitan dari sarang pathogen Teknik Pembersihan Lahan : ‡ Pembabatan ‡ Penggunaan pestisida ‡ Pembakaran Penyiapan media tumbuh 1. Gembor Fungsi : Alat penyiraman untuk menyiram tanaman. pasir dan pupuk kandang . Sprayer Fungsi : Alat semprot untuk mengendalikan hama dan penyakit. keringkan sprayer setelah digunakan y Simpan setelah digunakan 7. Mudah melepaskan kelebihan air e. Media yang digunakan campuran antara tanah. Gembur c.

Penyapihan Penyapihan adalah memisahkan bibit dari kelompoknya hingga menjadi tanaman individu dalam suatu wadah tersendiri sesuai ukuran dan pertumbuhnya 13 . Untuk media penyapihan bibit menggunakan perbandingan 1 : 1 : 1 Pembuatan bedengan dan naungan y Bedengan adalah luasan lahan tertentu yang dibuat untuk menghindari terjadinya genangan air pada tempat pembibitan yang menyebabkan jeleknya aerasi. y Ukuran bedengan : Lebar 100 ± 150 Cm Panjang 5 ± 10 Cm Tinggi 20 Cm Fungsi Naungan ´ Melindungi tanaman muda dari sengatan matahari dan air hujan ´ Intensitas matahari yang masuk sesuai kebutuhan tanaman muda ´ Mencegah penguapan yang terlalu besar pada tanaman muda Penyemaian Menyemai adalah kegiatan menumbuhkan benih dalam media tumbuh pada tempat pembibitan. Untuk menyemai benih perbandingannya 1 : 1 : 2 4.3. Tujuan besar perbandingan untuk memperoleh media subur dan jika bibit disapih mudah dicabut 5.

sprayer dll y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Fungsi dari alat-alat pertanian tersebut ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa.Cara penyapihan ´ Siram terlebih dahulu media semai ´ Cabut bibit dengan cara memegang pangkal batang dan mencongkel akar bibit kemudian diangkat keatas ´ Bibit ditanam ´ Siram media tumbuh agar perakaran cepat menyatu dengan media 4. Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. Kemudian guru menanyakan kepada siswa ³Apakah tujuan pembersihan lahan ?´ y Pengetahuan Prasyarat : 14 Terlaksana Ya Tidak . gembor. Kegiatan awal y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat alat-alat pertanian seperti cangkul. golok. garu. Internet 3. sekop. Agromedia 2. Bahan dan Alat : y Tanah y Pukan y Pasir y Benih Tanaman y Air y Cangkul y Garpu Tanah/Garu y Sekop y Golok y Parang y Gembor y Sprayer y Gergaji y Tembilang y Pinset y Bambu y Tali Plastik y Pelepah daun kelapa y Wadah baskom G. Sumber Belajar 1. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1.

Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini y Memeriksa bahan dan alat siswa 2. y Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan alat-alat yang dibutuhkan untuk membersihkan lahan dan menjelaskan fungsi masing-masing alat tersebut? y Masing-masing kelompok berdiskusi. 3. Kegiatan inti y Guru mengajak siswa ke lahan y Siswa dikelompokkan y Tiap kelompok diberi petak-petak areal yang akan dibersihkan y Guru memberikan LKS kepada masing-masing kelompok yang berisi apa saja yang harus dilakukan dan apa criteria keberhasilan mereka. y Selanjutnya guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kegiatan inti y Guru menjelaskan kepada siswa tujuan pembersihan lahan dan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan lahan. y Kemudian guru menyuruh siswa masuk kembali ke dalam ruangan. y Siswa menyimak semua penjelasan guru y Siswa melakukan pembersihan lahan y Guru mengamati dan membantu siswa jika ada masalah teknis di lapangan y Siswa mengisi laporan unjuk kerja dan menyerahkan kepada 15 . y Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa. y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik. y Guru memantau siswa. segala perlengkapan yang dibutuhkan harus disiapkan.y Mengetahui alat-alat pertanian Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. y Guru menginformasikan kepada siswa bahwa minggu depan mereka melakukan praktek pembersihan lahan. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. y Siswa mencatat bahan dan alat yang dibutuhkan untuk praktek minggu depan Pertemuan ke-2 1. y Lalu guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. tiap kelompok terdiri dari 6 siswa.

y Kemudian guru menyediakan bahan-bahan untuk media tumbuh. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Guru menginstruksikan agar masing-masing kelompok menyiapkan media tumbuh yang baik dari bahan-bahan yang telah disdiakan y Guru mengamati kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. Kegiatan penutup y Siswa membersihkan dan menempatkan media pada tempat yang disediakan y Mengingat siswa minggu depan praktek membuat bedengan y Siswa kembali ke kelas Pertemuan ke-4 1. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. 3. y Guru menjelaskan syarat-syarat media yang baik untuk media tumbuh y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Kemudian guru menanyakan syarat-syarat media tumbuh yang baik untuk tanaman. Kegiatan penutup y Guru menilai hasil kerja siswa y Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik Pertemuan ke-3 1. y Hasil kerja siswa dinilai guru dan diberi penghargaan berupa pujian dan nilai y Siswa mengisi Laporan Unjuk Kerja dan guru mengevaluasi. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. Kegiatan inti y Guru mengajak siswa ke lahan pertanian y Siswa bersama kelompoknya masing-masing y Siswa ditanya secara acak pengertian media tumbuh y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. yaitu syarat-syarat media persemaian dan membuat persemaian 2.guru 3. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari 16 . Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu.

y Kemudian guru menanyakan bagaimana cara membuat bedengan y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. sebagian lagi melubangi tanah tempat menancapkan tiang bamboo dll 17 . pelepah pohon kelapa dan tali y Siswa kembali ke kelas Pertemuan ke-5 1.pada pertemuan ini. yaitu tentang Bedengan tempat pembibitan 2. Kegiatan inti y Guru menjelaskan fungsi naungan bagi tanaman. Kegiatan penutup y Siswa membersihkan alat dan menyimpan kembali ke gudang y Mengingat siswa minggu depan praktek membuat naungan y Siswa mencatat alat dan bahan yang harus disiapkan untuk praktek minggu depan membuat naungan seperti bamboo. y Siswa bekerja membuat bedengan. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menanyakan siswa secara acak³ Apakah yang dimaksud dengan naungan ?´ y Jawaban siswa dievaluasi guru 2. y Guru menjelaskan bagaimana cara membuat bedengan yang baik y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. Kegiatan Inti y Guru mengajak siswa ke lahan pertanian y Siswa bersama kelompoknya masing-masing y Siswa ditanya secara acak pengertian bedengan y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. gergaji. y Hasil kerja siswa dinilai guru dan diberi penghargaan berupa pujian dan nilai y Siswa mengisi Laporan Unjuk Kerja dan guru mengevaluasi. y Siswa mengukur dan memotong bamboo. y Siswa dalam kelompoknya masing-masing membuat naungan pada tempat yang sudah disediakan. y Guru menjelaskan cara membuat naungan. y Siswa ke lahan membuat naungan y Siswa mengambil alat-alat lain yang dibutuhkan dari gudang. y Kemudian guru menginstruksikan siswa untuk mengambil alatnya masing-masing dan membuat bedengan di areal yang sudah dibagi sebelumnya. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. 3. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru y Guru menanyakan kesiapan tiap kelompok siswa membuat naungan y Guru memeriksa alat dan bahan yang dibawa siswa. y Guru mengamati kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. guru memberikan LKS membuat naungan.

y Sebelum melakukan persemaian guru menginstruksikan siswa untuk melakukan pemilihan benih yang baik untuk persemaian. y Guru menjelaskan syarat-syarat benih bermutu y Siswa menyimak dan mencatat semua penjelasan guru. y Guru mengajak kelompok siswa ke lahan untuk melakukan persemaian.y y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa 3. 3. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang persemaian 2. Pertemuan ke-7 1. kelompok siswa melakukan persemaian. y Setelah memilih benih dan memberi perlakuan pada benih. Pertemuan ke-6 1. y Guru meminta siswa agar memperhatikan kelembaban media persemaian setiap harinya sampai 7-14 hari setelah semai. Alat dan bahan sudah disiapkan dari sekolah. Kegiatan inti y Guru menjelaskan pengertian persemaian. y Guru memberikan LKS untuk memudahkan siswa melakukan kegiatan. y Guru menjelaskan pengertian benih bermutu. Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan y Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa y Hasil persemaian siswa disimpan di tempat yang telah ditentukan oleh guru. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru 18 . Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah.

19 . Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Guru memberikan LKS untuk memudahkan siswa melakukan kegiatan. y Sebelum melakukan penyapihan guru menginstruksikan siswa untuk melakukan kegiatan sesuai prosedur. 3. y Guru mengajak kelompok siswa ke lahan untuk melakukan penyapihan.y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang penyapihan 2. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. y Siswa menyimak dan mencatat semua penjelasan guru. Pertemuan ke-8 Ulangan Harian 2 J. y Guru menjelaskan criteria bibit yang siap disapih. Alat dan bahan sudah disiapkan dari sekolah. Jelaskan pengertian bedengan ! Jawab : Bedengan adalah luasan lahan tertentu yang dibuat untuk menghindari terjadinya genangan air pada tempat pembibitan yang menyebabkan jeleknya aerasi. Jelaskan pengertian membersihkan lahan ! Jawab : Pembersihan lahan bertujuan untuk meyiapkan tempat pembibitan bebas dari sisasisa tanaman. y Media penyapihan adalah polybag yang sebelumnya sudah diisi siswa pada kegiatan praktek sore. Kegiatan inti y Guru menjelaskan pengertian penyapihan y Guru menjelaskan tujuan penyapihan. Penilaian y Bentuk tes lisan Contoh Instrumen : 1. semak batuan maupun sisa ± sisa perakaran dan membebaskan tempat pembibitan dari sarang patogen 2. y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan y Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa y Polybag penyapihan di tempatkan di bawah naungan yang sebelumnya telah disiapkan siswa pada pertemuan yang lalu. rerumputan.

Pd. S. Jelaskan pengertian persemaian ! Jawab : Menyemai adalah kegiatan menumbuhkan benih dalam media tumbuh pada tempat pembibitan. Guru Mata Pelajaran Suriadi. Apakah yang dimaksud dengan Penyapihan? Jawab : Penyapihan adalah memisahkan bibit dari kelompoknya hingga menjadi tanaman individu dalam suatu wadah tersendiri sesuai ukuran dan pertumbuhnya y Laporan Unjuk Kerja Siswa Mengetahui. Juni 2010 Dibuat Oleh.Pd. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. Ka. SP. Apakah fungsi naungan bagi tanaman ? Jawab : ´ Melindungi tanaman muda dari sengatan matahari dan air hujan ´ Intensitas matahari yang masuk sesuai kebutuhan tanaman muda ´ Mencegah penguapan yang terlalu besar pada tanaman muda 5. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi.Ukuran bedengan : Lebar 100 ± 150 Cm Panjang 5 ± 10 Cm Tinggi 20 Cm 3. M. NIP : 19750825 201001 2 011 20 . 4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP. Waktu pemberian air 3. 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 6 x 45¶ (3 x pertemuan) A. Indikator :  Mendeskripsikan kualitas air. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi y Praktek di lahan pertanian E. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. ´ Tujuan pemupukan adalah memperbaiki kebutuhan media tanam dan menambah unsur hara yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman. Kualitas air 2. waktu dan cara penyiraman  Mendeskripsikan pengertian dan tujuan pemupukan  Mendeskripsikan jenis-jenis pupuk  Mendeskripsikan dosis dan waktu pemupukan  Mendeskripsikan cara pemupukan  Melakukan pemupukan  Mendeskripsikan jenis hama dan penyakit yang umum menyerang tanaman  Mendeskripsikan cara-cara mengendalikan hama dan penyakit  Melakukan pengendalan hama dan penyakit D. Memelihara Benih Hasil Pembiakan Secara Generatif C. 21 .3. Kompetensi Dasar : 4. Materi Pembelajaran Penyiraman Hal ± hal yang harus diperhatikan agar air tersedia sesuai kebutuhan adalah: 1. Standar Kompetnsi : 4. Cara penyiraman Pemupukan ´ Pemupukan adalah memberi makanan tambahan kepada tanaman.

pupuk phospat ( TSP ). b. ´ Penyakit adalah patogen / virus. Contoh : Kompos . Nematoda yang menyebabkan terganggunya proses fisiologis tanaman. Pupuk organik / pupuk alam Pupuk organik adalah pupuk yang dihasilkan dari sisa ± sisa tanaman atau kotoran hewan dan manusia.Jenis ± jenis pupuk a. Jenis pupuk 2. 22 . bokashi . Fase pertumbuhan 3. kondisi cuaca Cara Pemupukan    lewat media tanam dimasukkan kedalm lubang pupuk dilarutkankedalam air kemudian disiramkan ke media tanam dilakukan dengan penyemprotan yang diarahkan ke bagian bawah daun karena jumlah stomata lebih banyak Pengendalian Hama dan penyakit ´ Hama adalah semua makhluk hidup ( serangga dan satwa ) karena populasi yang tinggi dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman. Contoh : pupuk Nitrat ( urea. pupuk hijau dan pupuk kandang. Pupuk Anorganik / pupuk kimia Pupuk anorganik adalah pupuk yang dibuat oleh pabrik dengan meramu bahan ± bahan kimia dan mengandung undur hara yang diperlukan tanaman. Za ). pupuk kalium ( KCl ) Dosis Pemupukan ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Faktor yang mempengaruhi dosis pemupukan adalah : Fase pertumbuhan tanaman Tingkat kesuburan media tanam Populasi bibit Dosis rendah diberikan pada fase pertumbuhan bibit muda Dosis lebih tinggi diberikan pada fase pertumbuhan dewasa Dosis rendah diberikan pada media tanam lebih subur Dosis lebih tinggi diberikan pada media tanam kurus Dosis rendah diberikan pada populasi yang rendah Dosis lebih tinggi diberikan pada populasi yang tinggi Dosis pemupukan pada pembibitan disesuaikan dengan anjuran yang tercantum kemasan label Waktu Pemupukan Waktu pemupukan pada pembibitan didasarkan pada : 1. bakteri .

menyerang bibit yang masih muda umur 2 minggu setelah tanam .seluruh bagian bibit layu 2.bibit roboh Pengendalian hama dan penyakit 1.pembusukkan pada hipokotil dan bibit roboh 4. Internet 6. Bahan dan Alat : y Air y Pupuk Cair y Pupuk Urea y Kompos y Decis y Sprayer y Gembor y Gelas ukur y wadah y masker y Gambar 23 . Penyakit lodoh ( Dumping off ) . Cara mekanis  jika ada hama diambil dan dibuang  bibit terserang penyakit dibakar 3.seluruh bagian bibit layu 5.mengyerang bibit muda umur 2 minggu setelah tanam . Agromedia 5.menyerang bibit muda umur 2 minggu .daun rusak dan berlubang 6. Hama putih / Accaris SP .menyerang bibit muda umur 2 minggu . Hama cacing putih / Accaris sp .Jenis hama dan penyakit yang umum menyerang pembibitan 1. Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. Cara fisik  membersihkan lingkungan  membunuh gulma 2. Sumber Belajar 4.daun rontok dan berlubang 3. Penyakit lodoh ( Dumping off ) . Hama belalang dan ulat plucia .pembusukan pada hipokotil . Hama belalang dan ulat plucia . Cara kimia  menggunakan bahan kimia pestisida H.

y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Kemudian guru menjelaskan tentang jenis pupuk. y Guru menginstruksikan pada kelompok siswa untuk melakukan pemupukan pada tanamannya masing-masing. y Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan penyiraman seperti kualitas air harus menggunakan air bersih. waktu penyiraman dilakukan pada pagi dan sore hari. y Guru mendemonstrasikan cara penyiraman yang baik. y Kemudian guru mengkondisikan siswa duduk di lapangan dengan tertib dan teratur. Kegiatan pendahuluan y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat tanaman di bedengan penyapihan y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Tindakan apa saja yang perlu dilakukan untuk memelihara tanaman hasil perbanyakan secara generatif ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. 24 Terlaksana Ya Tidak . dan menunjuk siswa untuk melakukan hal yang sama. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Guru menjelaskan sambil menunjukkan contoh jenis pupuk organic dan anorganik. siswa lain memperhatikan. siswa lain memperhatikan.I. Lalu guru y Pengetahuan Prasyarat : Mengetahui waktu penyiraman y Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. cara penyiraman menggunakan gembor yang mempunyai nozel agar tekanan air tidak begitu kuat mengenai tanaman. y Guru memperhatikan dan menilai kegiatan siswa 3. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. dosis pupuk. Kegiatan Inti y Guru menjelaskan kepada siswa kegiatan pemeliharaan yang harus dilakukan siswa untuk memelihara tanaman seperti menyiram dan memupuk. jenis dan bahan pupuk disediakan oleh sekolah. y Guru mendemonstrasikan cara mengukur dosis pupuk dan cara melakukan pemupukan. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. waktu pemupukan dan cara pemupukan. menunjuk siswa untuk melakukan hal yang sama.

Jelaskan pengertian pemupukan dan tujuannya ! Jawab : Pemupukan adalah memberi makanan tambahan kepada tanaman. sebaiknya menggunakan air bersih o Waktu penyiraman. Jelaskan jenis-jenis pupuk ! Jawab : 25 . Kegiatan pendahuluan y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. Tujuan pemupukan adalah memperbaiki kebutuhan media tanam dan menambah unsur hara yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman. 3. Apa saja yang perlu diperhatikan dalam melakukan penyiraman pada tanaman ! Jawab : o Kualitas air. dan menuliskannya di buku catatan. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pemeliharaan tanaman yang sebelumnya yaitu penyiraman dan pemupukan y Selanjutnya guru menanyakan siswa secara acak apa yang dimaksud dengan hama dan penyakit. Kegiatan penutup y Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran y Guru menunjuk siswa dan mengajukan pertanyaan untuk menguji daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-3 Ulangan Harian 3 K. yaitu tentang Pengendalian Hama dan Penyakit 2.Pertemuan ke-2 1. 2. y Siswa memperhatikan penjelasan guru. sebaiknya menggunakan alat yang mempunyai nozel untuk mengurangi pukulan air terhadap tanaman dan air siraman jatuh lebih merata. y Guru menampilkan gambar hama dan gambar tanaman yang terserang penyakit. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menjelaskan tentang jenis-jenis hama dan penyakit yang sering menyerang pembibitan. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. 3. dilakukan pada pagi dan sore hari o Cara penyiraman. Penilaian y Bentuk tes lisan dan tulisan Contoh Instrumen : 1.

Juni 2010 Dibuat oleh. Nematoda yang menyebabkan terganggunya proses fisiologis tanaman. Guru Mata Pelajaran Suriadi. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. 5. Cara mekanis  jika ada hama diambil dan dibuang  bibit terserang penyakit dibakar c. Za ). S. pupuk hijau dan pupuk kandang. bokashi . Ka. Contoh : pupuk Nitrat ( urea.Pd.a. M. SP. Apa yang dimaksud dengan Hama dan Penyakit ? Jawab : Hama adalah semua makhluk hidup ( serangga dan satwa ) karena populasi yang tinggi dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman. pupuk phospat (TSP). Contoh : Kompos . bakteri . Cara kimia  menggunakan bahan kimia pestisida y Kinerja saat melakukan kegiatan praktek di lapangan Mengetahui. pupuk kalium ( KCl ) 4. Pupuk organik / pupuk alam Pupuk organik adalah pupuk yang dihasilkan dari sisa ± sisa tanaman atau kotoran hewan dan manusia. Cara fisik  membersihkan lingkungan  membunuh gulma b. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih.Pd. Jelaskan cara-cara mengendalikan hama dan penyakit? Jawab : a. Pupuk Anorganik / pupuk kimia Pupuk anorganik adalah pupuk yang dibuat oleh pabrik dengan meramu bahan bahan kimia dan mengandung undur hara yang diperlukan tanaman. b. Penyakit adalah patogen / virus. NIP : 19750825 201001 2 011 26 .