RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP.

2010-2011
Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 14 x 45¶ (7 x pertemuan)

A. Standar Kompetnsi : 4. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan prinsip pembiakan tanaman secara generatif C. Indikator : y Mendeskripsikan pengertian reproduksi y Mendeskripsikan pengertian pembiakan secara generatif dan vegetatif y Mendeskripsikan penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari y Mendeskripsikan penyerbukan berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan y Mendeskripsikan pengertian pembuahan tunggal y Mendeskripsikan pengertian pembuahan ganda D. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi E. Materi Pembelajaran

Pengertian Reproduksi
Reproduksi adalah proses fisiologi pada tanaman dewasa untuk menghasilkan agar tidak terjadi kepunahan sehingga tetap lestari. keturunannya

Macam-macam Pembiakan pada Tanaman
Ada 2 macam pembiakan pada tanaman, yaitu : a. Secara kawin/seksual/generatif, Adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina, contoh : biji b. Secara tidak kawin/aseksual/vegetatif, Adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan tanpa melalui peleburan sel kelamin jantan dan betina, contoh : stek, cangkok, okulasi, grafting dll. Prinsip Pembiakan Tanaman Secara Generatif Adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan biji melalui proses penyerbukan/polinasi dan pembuahan/fertilisasi Polinasi adalah peristiwa jatuhnya serbuk sari pada kepala putik 1

Macam ± macam penyerbukan/polinasi
a. Berdasarkan asal serbuk sari, penyerbukan dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. Penyerbukan sendiri/otogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga itu sendiri 2. Penyerbukan tetengga/gietogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga lain tetapi masih pada pohon yang sama. 3. Penyerbukan silang/alogami adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga pohon lain tetapi dari jenis yang sama 4. Penyerbukan bastar/hibridogami adalah jika serbuk sari berasal dari bunga pohon lyang berbeda jenisnya atau sedikitnya mempunyai satu sifat beda b. Berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan, maka penyerbukan dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. Anemogami adalah penyerbukan yang berlangsung dengan bantuan angin. Ciri ± ciri bunga yang penyerbukannya dibantu angin : a. Warna bunga tidak mencolok b. Tidak mengeluarkan bau c. Tidak menghasilkan kelenjar madu d. Tangkai benang sari panjang sehingga mudah diterbangkan angin e. Serbuk sari banyak,berupa bubuk halus berukuran kecil, kering dan ringan Contoh :Rumput ± rumputan, padi , jagung, dsb. 2. Hidrogami aadalah penyerbukan yang berlangsung dengan bantuan air. Contoh : Eceng gondok dan teratai.

3. Zoidiogami adalah penebukan yang berlangsun dengan bantuan hewan. Hewan yang membantu penyerbukan adalah serangga, burung,dan kelelawar. 4. Antropogami adalah jika penyerbukannya dibantu oleh manusia. Biasanya dilakukan pada tanaman yang tidak dapat melakukan penyerbukan sendiri atau tidak ada perantara Contohnya : tanaman panili atau anggrek.

Macam Pembuahan
Ada 2 macam pembuahan, yaitu pembuahan tunggal dan pembuahan ganda. Proses Pembuahan Tunggal Serbuk sari yang terdiri atas inti sel generatif dan vegetatif akan masuk ke ruang bakal biji. Serbuk sari segera berkecambah membentuk buluh serbuk sari. 2

Sedang spng lain akan berkembang menjadi embrio. Inti serbuk sari akan membelah secara mitosis menjadi inti sel generatif dan inti sel vegetatif ( sel tabung ) Inti vegetatif berfungsi penunjuk jalan diikuti inti generatif yang akan membelah secara mitosis menghasilkan 2 sperma. Spermatozoid masuk dalam sitoplasma telur dan membuahi inti sel telur membentuk zigot. Mikrospora berkembang menjadi serbuk sari yang mempunyai 2 lapisan dinding. Proses Pembuahan Ganda Didalam benang sari terdapat kantong serbuk sari yang berisi sel induk spora diploid ( mikrospora ). Dinding bagian dalam disebut inti yang mengandung selulosa dan bagian luar disebut eksin yang membentuk kutin. Proses Pembuahan Haploid 3 . Setiap sel induk akan membelah secara meiosis menghasilkan 4 mikrospora. Selanjutnya inti vegetatif hancur dan inti generatif yang lain akan melebur membentuk endosperma. Zigot akan berkembang menjadi embrio.- Buluh serbuk sari menembus nuselus menuju arkegonium bersamaan dengan membelahnya inti sel generartif menrkembjadi sel steril dan sel spermatozoid.

Kegiatan awal y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat pohon mangga yang sedang berbuah. Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. Agromedia 2.Proses Pembuahan Diploid E. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Internet 3. Lalu guru menanyakan lagi : ³ Bagaimana proses terjadinya buah mangga tersebut?´ 4 Terlaksana Ya Tidak . Bahan dan Alat : y Gambar tanaman yang sedang dicangkok y Gambar tanaman yang sedang di stek y Gambar tanaman yang sedang di okulasi y Gambar proses penyerbukan haploid y Gambar proses penyerbukan diploid y Alat Tulis y Biji tanaman y Tanaman yang sedang berbunga y Pinset y Wadah baskom F. Sumber Belajar 1. y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Dari mana asal buah mangga tersebut ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa.

y Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan tentang pengertian reproduksi. Kegiatan inti y Guru menjelaskan kepada siswa bahwa yang terjadi pada pohon mangga tersebut adalah proses reproduksi. keuntungan dan kelemahan pembiakan secara vegetatif. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pembiakan tanaman secara generatif y Guru meminta siswa untuk berdiskusi kembali tentang pembiakan secara vegetatif. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Kemudian guru menyuruh siswa masuk kembali ke dalam ruangan. yaitu tentang Pembiakan Tanaman secara Vegetatif 2. kemudian guru menjelaskan pembiakan secara vegetatif sambil menunjukkan gambar-gambar tanaman yang sedang diperbanyak secara vegetatif 5 . y Masing-masing kelompok diminta pendapatnya tentang ³Apa yang dimaksud dengan reproduksi ? y Masing-masing kelompok memberikan pendapatnya. y Lalu guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. tiap kelompok terdiri dari 6 siswa. y Siswa mempresentasikan hasil diskusi y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik 3. y Selanjutnya guru menjelaskan tentang macam-macam pembiakan atau macam-macam reproduksi pada tanaman. arti persilangan atau penyerbuakan Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. y Secara acak tiap kelompok siswa ditanya apa pengertian pembiakan secara generatif y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. Pertemuan ke-2 1.y y Pengetahuan Prasyarat : Mengetahui sel kelamin jantan dan betina pada tumbuhan. Siswa mencatat penjelasan guru. y Kemudian guru meminta siswa mendiskusikan kelebihan dan kelemahan pembiakan tanaman secara generatif y Siswa mendiskusikan dan guru memperhatikan kegiatan siswa. y Siswa mendiskusikannya dan guru memperhatikan kegiatan siswa y Siswa mempresentasikan hasil diskusinya masing-masing y Guru mengevaluasi hasil diskusi.

y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. yaitu tentang Prinsip Penyerbukan secara Generatif. Pertemuan ke-4 1. Kegiatan awal y Memberikan motivasi 6 . Kegiatan inti y Guru menjelaskan bahwa prinsip pembiakan secara generatif adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan biji melalui proses penyerbukan atau pembuahan. guru mengevaluasi jawaban siswa. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. y Masing-masing siswa duduk berkelompok menurut kelompoknya masing-masing. 2. y Siswa ditanya secara acak pengertian penyerbukan. guru memperhatikan kegiatan siswa. Kegiatan penutup y Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran y Guru menunjuk siswa dan mengajukan pertanyaan untuk menguji daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-3 1. y Masing-masing diminta untuk mendiskusikan macam-macam penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. Guru menjelaskan keuntungan dan kelemahan pembiakan secara vegetatif Siswa menyimak semua penjelasan guru 3. dan menuliskannya di buku catatan. Kegiatan penutup y Sebelum menutup pelajaran guru memberikan kuis y Jawaban siswa dikumpul. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Hasil diskusi siswa dievaluasi guru y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik y Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya.y y y Siswa memperhatikan penjelasan guru. y Kemudian masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan ke depan hasil diskusi. y Siswa mencatat hasil diskusi 3. y Siswa berdiskusi. y Guru menanyakan ³Ada berapa macam penyerbukan ? y Siswa menjawab. kemudian guru mengevaluasi dan menjelaskan macam-macam penyerbukan pada tanaman yaitu penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari dan berdasarkan perantara yang membantu penyerbukan.

Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menanyakan siswa secara acak³ Apakah yang dimaksud dengan pembuahan ?´ y Jawaban siswa dievaluasi guru 2. Kegiatan inti y Guru mengulas sedikit materi pelajaran sebelumnya tentang penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya. y Guru memperhatikan dan menilai setiap kegiatan siswa y Setelah selesai.y y y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Guru meminta siswa mendiskusikan tentang penyerbukan berdasarkan perantaranya y Masing-masing kelompok mendiskusikannya. 2. y Selanjutnya guru menyampaikan materi tentang penyerbukan berdasarkan perantaranya. y Guru menjelaskan tentang proses pembuahan tunggal y Guru menjelaskan istilah-istilah dalam proses pembuahan tunggal y Guru menjelaskan sambil menunjukkan gambar proses pembuahan tunggal y Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru y Guru menyimpulkan materi pembelajaran 3. Kegiatan penutup y Sebelum mengakhiri pelajaran guru memberikan kuis kepada siswa y Guru mengevaluasi jawaban siswa untuk mengukur daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-5 1. y Guru memperhatikan kegiatan siswa y Setelah itu setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. yaitu lanjutan tentang Prinsip Penyerbukan secara Generatif. guru mengevaluasi hasil diskusi y Guru memberikan penghargaan bagi kepada kelompok diskusi yang terbaik y Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang penyerbukan berdasakan perantaranya. 3. y Siswa dibagi berdasarkan kelompoknya masing-masing. Guru mengevaluasi jawaban siswa Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. Kegiatan penutup y Guru memberikan kuis y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa 7 . Kegiatan inti y Guru menjelaskan materi tentang macam-macam pembuahan.

Jelaskan pengertian pembiakan secara genertaif ! Jawab : Pembiakan secara generatif adalah kemampuan tanaman menghasilkan keturunan baru dari peleburan sel kelamin jantan dan betina. contoh : stek. okulasi dll 4.Pertemuan ke-6 1. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang pembuahan ganda 2. Apa yang dimaksud dengan penyerbukan sendiri ? 8 . Penilaian y Bentuk tes lisan dan tulisan Contoh Instrumen : 1. Jelaskan pengertian reproduksi ! Jawab : Reproduksi adalah proses fisiologi pada tanaman dewasa agar menghasilkan keturunan sehingga tidak punah dan tetap lestari 2. y Guru menjelaskan tentang proses pembuahan ganda y Guru menjelaskan istilah-istilah dalam proses pembuahan ganda y Guru menjelaskan sambil menunjukkan gambar proses pembuahan ganda y Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru y Guru menyimpulkan materi pembelajaran 3. Kegiatan penutup y Guru memberikan kuis y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa y Guru mengingatkan siswa untuk mempersiapkan diri karena minggu depan UH 1 Pertemuan ke-7 Ulangan Harian 1 I. contoh : biji 3. Jelaskan pengertian pembiakan secara vegetatif ! Jawab : Pembiakan secara vegetatif adalah kemampuan tanaman untuk menghasilkan keturunan baru tanpa melalui peleburan sel kelamin jantan dan betina. Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pembuahan tunggal y Guru menjelaskan materi selanjutnya tentang pembuahan ganda. cangkok.

dan kelelawar.Pd. Juni 2010 Dibuat Oleh. Hewan yang membantu penyerbukan adalah serangga. Ka.Jawab : Penyerbukan sendiri adalah jika serbuk sari yang jatuh di kepala putik berasal dari bunga itu sendiri 5. M.Pd. Apakah yang dimaksud dengan Zoidiogami? Jawab : Zoidiogami adalah penebukan yang berlangsun dengan bantuan hewan. Guru Mata Pelajaran Suriadi. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. burung. y Kinerja saat melakukan kegiatan diskusi Mengetahui. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. SP. S. NIP : 19750825 201001 2 011 9 .

golok. Standar Kompetnsi : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP. Membiakkan tanaman secara generatif C. sprayer dan gembor y Mendeskripsikan pengertian membersihkan lahan y Melakukan pembersihan lahan y Mendeskripsikan syarat-syarat media tumbuh y Menyiapkan media tumbuh y Mendeskripsikan pengertian dan fungsi bedengan y Membuat bedengan y Mendeskripsikan fungsi naungan y Membuat naungan y Mendeskripsikan pengertian penyemaian dan memilih benih bermutu y Melakukan penanaman di media perkecambahan y Mendeskripsikan pengertian dan tujuan penyapihan y Melakukan kriteria bibit yang sudah siap disapih y Melakukan penyapihan D. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Indikator : y Mendeskripsikan fungsi cangkul. garpu tanah. sekop. Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi y Praktek di lahan pertanian E. Materi Pembelajaran 10 . Kompetensi Dasar : 4. 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 16 x 45¶ (8 x pertemuan) A.2. gergaji kayu.

Perawatan : y Hindari mata sekop membentur batu y Pengambilan media dari bagian atas sehingga tangkai sekop tidak patah y Bersihkan mata sekop. Sekop atau Sendok Tanah Fungsi : Mencampur. y Perbaiki cangkul yang kendor. pupuk kandang dan lain ± lain. 2. sisa perakaran tanaman atau bebatuan yang agak kasar. Cangkul Fungsi : y Membongkar sisa ± sisa tanaman y Menggemburkan tanah y Mencampur media y Membuat bedengan y Membuat saluran air y Membuat lubang semai Perawatan : y Sebelum digunakan pastikan tanah dalam kondisi lembab. Perawatan : y Pastikan kondisi tanah lembab y Bersihkan garpu dari kotoran yang melekat y Setelah bersih dan kering dimpan pada tempat penyimpanan 3. peringkan dan simpan pada tempat bersih dan kering 4. y Simpan dalam keadaan kering dan bersih. Perawatan : Bersihkan golok setelah digunakan dan simpan bersama sarungnya.Menyiapkan dan Merawat Alat Pembiakan Tanaman Secara Generatif 1. 11 . Garpu Tanah Fungsi : Membongkar tanah yang keras. pemindahkan tanah. y Setelah digunakan bersihkan dari kotoran yang melekat. Golok Fungsi : Memotong ranting atau batang tanaman yang menghalangi pertumbuhan bibit.

pasir dan pupuk kandang . Aerasinya baik f. Media yang digunakan campuran antara tanah. Gembur c. Dapat menahan air dan udara dalam jumlah sebanding dan mencukupi d. keringkan sprayer setelah digunakan y Simpan setelah digunakan 7. Perawatan : y Pastikan sprayer dalam kondisi baik/tidak macet y Bersihkan. Mudah melepaskan kelebihan air e. semak batuan maupun sisa ± sisa perakaran dan membebaskan tempat pembibitan dari sarang pathogen Teknik Pembersihan Lahan : ‡ Pembabatan ‡ Penggunaan pestisida ‡ Pembakaran Penyiapan media tumbuh 1. Sprayer Fungsi : Alat semprot untuk mengendalikan hama dan penyakit.5. Gergaji kayu Fungsi : Memotong kayu / bambu Perawatan : Bersihkan dan simpan kembali gergaji kayu setelah digunakan. 6. cukup mengandung unsur hara 2. 12 . Syarat media yang baik : a. Gembor Fungsi : Alat penyiraman untuk menyiram tanaman. rerumputan. Perawatan : y Tidak mengisi air melebihi daya tampungnya y Air tidak tercampur kotoran seperti tangkai daun yang dapat menghalangi keluarnya air y Bersihkan gembor dan simpan kembali Menyiapkan Tempat Pembibitan Pembersihan lahan Pembersihan lahan bertujuan untuk meyiapkan tempat pembibitan bebas dari sisa ± sisa tanaman. Bebas hama dan penyakit b.

3. y Ukuran bedengan : Lebar 100 ± 150 Cm Panjang 5 ± 10 Cm Tinggi 20 Cm Fungsi Naungan ´ Melindungi tanaman muda dari sengatan matahari dan air hujan ´ Intensitas matahari yang masuk sesuai kebutuhan tanaman muda ´ Mencegah penguapan yang terlalu besar pada tanaman muda Penyemaian Menyemai adalah kegiatan menumbuhkan benih dalam media tumbuh pada tempat pembibitan. Penyapihan Penyapihan adalah memisahkan bibit dari kelompoknya hingga menjadi tanaman individu dalam suatu wadah tersendiri sesuai ukuran dan pertumbuhnya 13 . Untuk menyemai benih perbandingannya 1 : 1 : 2 4. Tujuan besar perbandingan untuk memperoleh media subur dan jika bibit disapih mudah dicabut 5. Untuk media penyapihan bibit menggunakan perbandingan 1 : 1 : 1 Pembuatan bedengan dan naungan y Bedengan adalah luasan lahan tertentu yang dibuat untuk menghindari terjadinya genangan air pada tempat pembibitan yang menyebabkan jeleknya aerasi.

garu. Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif. Agromedia 2.Cara penyapihan ´ Siram terlebih dahulu media semai ´ Cabut bibit dengan cara memegang pangkal batang dan mencongkel akar bibit kemudian diangkat keatas ´ Bibit ditanam ´ Siram media tumbuh agar perakaran cepat menyatu dengan media 4. gembor. Kemudian guru menanyakan kepada siswa ³Apakah tujuan pembersihan lahan ?´ y Pengetahuan Prasyarat : 14 Terlaksana Ya Tidak . Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. sprayer dll y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Fungsi dari alat-alat pertanian tersebut ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. Sumber Belajar 1. Internet 3. Bahan dan Alat : y Tanah y Pukan y Pasir y Benih Tanaman y Air y Cangkul y Garpu Tanah/Garu y Sekop y Golok y Parang y Gembor y Sprayer y Gergaji y Tembilang y Pinset y Bambu y Tali Plastik y Pelepah daun kelapa y Wadah baskom G. Kegiatan awal y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat alat-alat pertanian seperti cangkul. sekop. golok.

segala perlengkapan yang dibutuhkan harus disiapkan. y Selanjutnya guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. tiap kelompok terdiri dari 6 siswa. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini y Memeriksa bahan dan alat siswa 2. y Lalu guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. y Kemudian guru menyuruh siswa masuk kembali ke dalam ruangan. Kegiatan inti y Guru mengajak siswa ke lahan y Siswa dikelompokkan y Tiap kelompok diberi petak-petak areal yang akan dibersihkan y Guru memberikan LKS kepada masing-masing kelompok yang berisi apa saja yang harus dilakukan dan apa criteria keberhasilan mereka. y Siswa menyimak semua penjelasan guru y Siswa melakukan pembersihan lahan y Guru mengamati dan membantu siswa jika ada masalah teknis di lapangan y Siswa mengisi laporan unjuk kerja dan menyerahkan kepada 15 . y Guru menginformasikan kepada siswa bahwa minggu depan mereka melakukan praktek pembersihan lahan. Kegiatan inti y Guru menjelaskan kepada siswa tujuan pembersihan lahan dan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan lahan. y Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan alat-alat yang dibutuhkan untuk membersihkan lahan dan menjelaskan fungsi masing-masing alat tersebut? y Masing-masing kelompok berdiskusi. 3. y Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa.y Mengetahui alat-alat pertanian Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. y Siswa mencatat bahan dan alat yang dibutuhkan untuk praktek minggu depan Pertemuan ke-2 1. y Guru memantau siswa. y Guru memberikan penghargaan bagi kelompok diskusi yang terbaik.

y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. y Kemudian guru menanyakan syarat-syarat media tumbuh yang baik untuk tanaman. Kegiatan penutup y Guru menilai hasil kerja siswa y Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik Pertemuan ke-3 1. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari 16 . y Guru menginstruksikan agar masing-masing kelompok menyiapkan media tumbuh yang baik dari bahan-bahan yang telah disdiakan y Guru mengamati kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. 3. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. yaitu syarat-syarat media persemaian dan membuat persemaian 2.guru 3. y Guru menjelaskan syarat-syarat media yang baik untuk media tumbuh y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. Kegiatan inti y Guru mengajak siswa ke lahan pertanian y Siswa bersama kelompoknya masing-masing y Siswa ditanya secara acak pengertian media tumbuh y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. y Kemudian guru menyediakan bahan-bahan untuk media tumbuh. Kegiatan penutup y Siswa membersihkan dan menempatkan media pada tempat yang disediakan y Mengingat siswa minggu depan praktek membuat bedengan y Siswa kembali ke kelas Pertemuan ke-4 1. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. y Hasil kerja siswa dinilai guru dan diberi penghargaan berupa pujian dan nilai y Siswa mengisi Laporan Unjuk Kerja dan guru mengevaluasi.

y Siswa bekerja membuat bedengan. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Menanyakan siswa secara acak³ Apakah yang dimaksud dengan naungan ?´ y Jawaban siswa dievaluasi guru 2. y Siswa ke lahan membuat naungan y Siswa mengambil alat-alat lain yang dibutuhkan dari gudang. y Guru menjelaskan cara membuat naungan. y Kemudian guru menginstruksikan siswa untuk mengambil alatnya masing-masing dan membuat bedengan di areal yang sudah dibagi sebelumnya. y Siswa mengukur dan memotong bamboo. y Guru menjelaskan bagaimana cara membuat bedengan yang baik y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru y Guru menanyakan kesiapan tiap kelompok siswa membuat naungan y Guru memeriksa alat dan bahan yang dibawa siswa. pelepah pohon kelapa dan tali y Siswa kembali ke kelas Pertemuan ke-5 1. yaitu tentang Bedengan tempat pembibitan 2. y Guru mengamati kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. y Kemudian guru menanyakan bagaimana cara membuat bedengan y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa. 3. sebagian lagi melubangi tanah tempat menancapkan tiang bamboo dll 17 . gergaji. Kegiatan penutup y Siswa membersihkan alat dan menyimpan kembali ke gudang y Mengingat siswa minggu depan praktek membuat naungan y Siswa mencatat alat dan bahan yang harus disiapkan untuk praktek minggu depan membuat naungan seperti bamboo. guru memberikan LKS membuat naungan. Kegiatan inti y Guru menjelaskan fungsi naungan bagi tanaman. y Hasil kerja siswa dinilai guru dan diberi penghargaan berupa pujian dan nilai y Siswa mengisi Laporan Unjuk Kerja dan guru mengevaluasi. Kegiatan Inti y Guru mengajak siswa ke lahan pertanian y Siswa bersama kelompoknya masing-masing y Siswa ditanya secara acak pengertian bedengan y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa.pada pertemuan ini. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. y Siswa dalam kelompoknya masing-masing membuat naungan pada tempat yang sudah disediakan.

3. y Guru memberikan LKS untuk memudahkan siswa melakukan kegiatan. Alat dan bahan sudah disiapkan dari sekolah. Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Sebelum melakukan persemaian guru menginstruksikan siswa untuk melakukan pemilihan benih yang baik untuk persemaian. y Guru meminta siswa agar memperhatikan kelembaban media persemaian setiap harinya sampai 7-14 hari setelah semai. Pertemuan ke-7 1. y Guru menjelaskan pengertian benih bermutu. y Guru menjelaskan syarat-syarat benih bermutu y Siswa menyimak dan mencatat semua penjelasan guru. kelompok siswa melakukan persemaian. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang persemaian 2. Kegiatan awal y Memberikan motivasi y Guru menunjuk siswa dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya y Jawaban siswa dievaluasi guru 18 . Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. Pertemuan ke-6 1. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS.y y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa 3. y Guru mengajak kelompok siswa ke lahan untuk melakukan persemaian. Kegiatan inti y Guru menjelaskan pengertian persemaian. y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan y Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa y Hasil persemaian siswa disimpan di tempat yang telah ditentukan oleh guru. y Setelah memilih benih dan memberi perlakuan pada benih.

semak batuan maupun sisa ± sisa perakaran dan membebaskan tempat pembibitan dari sarang patogen 2. y Siswa menyimak dan mencatat semua penjelasan guru. rerumputan. Kegiatan inti y Guru menjelaskan pengertian penyapihan y Guru menjelaskan tujuan penyapihan. y Guru menjelaskan criteria bibit yang siap disapih. y Guru memperhatikan kegiatan siswa dan memberi pengarahan bagi kelompok yang mengalami kesulitan y Guru menilai kegiatan siswa dalam lembar Unjuk Kerja Siswa y Polybag penyapihan di tempatkan di bawah naungan yang sebelumnya telah disiapkan siswa pada pertemuan yang lalu. Pertemuan ke-8 Ulangan Harian 2 J. Alat dan bahan sudah disiapkan dari sekolah. y Siswa bekerja sesuai dengan LKS. Penilaian y Bentuk tes lisan Contoh Instrumen : 1. y Sebelum melakukan penyapihan guru menginstruksikan siswa untuk melakukan kegiatan sesuai prosedur. Jelaskan pengertian membersihkan lahan ! Jawab : Pembersihan lahan bertujuan untuk meyiapkan tempat pembibitan bebas dari sisasisa tanaman. Jelaskan pengertian bedengan ! Jawab : Bedengan adalah luasan lahan tertentu yang dibuat untuk menghindari terjadinya genangan air pada tempat pembibitan yang menyebabkan jeleknya aerasi. Kegiatan penutup y Guru memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik y Siswa mengembalikan alat ke gudang dan membersihkan areal dari sampah. y Media penyapihan adalah polybag yang sebelumnya sudah diisi siswa pada kegiatan praktek sore. y Guru memberikan LKS untuk memudahkan siswa melakukan kegiatan. 19 . 3. y Guru mengajak kelompok siswa ke lahan untuk melakukan penyapihan.y Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang penyapihan 2.

Guru Mata Pelajaran Suriadi. 4. Ka. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. NIP : 19750825 201001 2 011 20 . S.Pd. Juni 2010 Dibuat Oleh. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. Apakah yang dimaksud dengan Penyapihan? Jawab : Penyapihan adalah memisahkan bibit dari kelompoknya hingga menjadi tanaman individu dalam suatu wadah tersendiri sesuai ukuran dan pertumbuhnya y Laporan Unjuk Kerja Siswa Mengetahui. Apakah fungsi naungan bagi tanaman ? Jawab : ´ Melindungi tanaman muda dari sengatan matahari dan air hujan ´ Intensitas matahari yang masuk sesuai kebutuhan tanaman muda ´ Mencegah penguapan yang terlalu besar pada tanaman muda 5.Pd. M. Jelaskan pengertian persemaian ! Jawab : Menyemai adalah kegiatan menumbuhkan benih dalam media tumbuh pada tempat pembibitan. SP.Ukuran bedengan : Lebar 100 ± 150 Cm Panjang 5 ± 10 Cm Tinggi 20 Cm 3.

Metode Pembelajaran y Belajar dari pengalaman y Ceramah y Diskusi y Praktek di lahan pertanian E. Standar Kompetnsi : 4.3. ´ Tujuan pemupukan adalah memperbaiki kebutuhan media tanam dan menambah unsur hara yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman. Materi Pembelajaran Penyiraman Hal ± hal yang harus diperhatikan agar air tersedia sesuai kebutuhan adalah: 1. 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Membiakkan Tanaman Secara Generatif : X / Ganjil : 6 x 45¶ (3 x pertemuan) A. Cara penyiraman Pemupukan ´ Pemupukan adalah memberi makanan tambahan kepada tanaman. Waktu pemberian air 3. Indikator :  Mendeskripsikan kualitas air. waktu dan cara penyiraman  Mendeskripsikan pengertian dan tujuan pemupukan  Mendeskripsikan jenis-jenis pupuk  Mendeskripsikan dosis dan waktu pemupukan  Mendeskripsikan cara pemupukan  Melakukan pemupukan  Mendeskripsikan jenis hama dan penyakit yang umum menyerang tanaman  Mendeskripsikan cara-cara mengendalikan hama dan penyakit  Melakukan pengendalan hama dan penyakit D. Kualitas air 2. Memelihara Benih Hasil Pembiakan Secara Generatif C. Membiakkan Tanaman Secara Generatif B. Kompetensi Dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI TP. 21 .

b. pupuk kalium ( KCl ) Dosis Pemupukan ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Faktor yang mempengaruhi dosis pemupukan adalah : Fase pertumbuhan tanaman Tingkat kesuburan media tanam Populasi bibit Dosis rendah diberikan pada fase pertumbuhan bibit muda Dosis lebih tinggi diberikan pada fase pertumbuhan dewasa Dosis rendah diberikan pada media tanam lebih subur Dosis lebih tinggi diberikan pada media tanam kurus Dosis rendah diberikan pada populasi yang rendah Dosis lebih tinggi diberikan pada populasi yang tinggi Dosis pemupukan pada pembibitan disesuaikan dengan anjuran yang tercantum kemasan label Waktu Pemupukan Waktu pemupukan pada pembibitan didasarkan pada : 1. Fase pertumbuhan 3. Contoh : pupuk Nitrat ( urea. Pupuk Anorganik / pupuk kimia Pupuk anorganik adalah pupuk yang dibuat oleh pabrik dengan meramu bahan ± bahan kimia dan mengandung undur hara yang diperlukan tanaman.Jenis ± jenis pupuk a. Za ). bakteri . Jenis pupuk 2. ´ Penyakit adalah patogen / virus. pupuk phospat ( TSP ). kondisi cuaca Cara Pemupukan    lewat media tanam dimasukkan kedalm lubang pupuk dilarutkankedalam air kemudian disiramkan ke media tanam dilakukan dengan penyemprotan yang diarahkan ke bagian bawah daun karena jumlah stomata lebih banyak Pengendalian Hama dan penyakit ´ Hama adalah semua makhluk hidup ( serangga dan satwa ) karena populasi yang tinggi dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman. Contoh : Kompos . bokashi . pupuk hijau dan pupuk kandang. 22 . Pupuk organik / pupuk alam Pupuk organik adalah pupuk yang dihasilkan dari sisa ± sisa tanaman atau kotoran hewan dan manusia. Nematoda yang menyebabkan terganggunya proses fisiologis tanaman.

Hama cacing putih / Accaris sp .menyerang bibit yang masih muda umur 2 minggu setelah tanam . Internet 6.daun rusak dan berlubang 6. Hama belalang dan ulat plucia . Agromedia 5. Sumber Belajar 4. Penyakit lodoh ( Dumping off ) . Cara fisik  membersihkan lingkungan  membunuh gulma 2.menyerang bibit muda umur 2 minggu . Bahan dan Alat : y Air y Pupuk Cair y Pupuk Urea y Kompos y Decis y Sprayer y Gembor y Gelas ukur y wadah y masker y Gambar 23 . Cara mekanis  jika ada hama diambil dan dibuang  bibit terserang penyakit dibakar 3. Hama putih / Accaris SP .seluruh bagian bibit layu 5.seluruh bagian bibit layu 2.mengyerang bibit muda umur 2 minggu setelah tanam .menyerang bibit muda umur 2 minggu . Cara kimia  menggunakan bahan kimia pestisida H. Hama belalang dan ulat plucia .bibit roboh Pengendalian hama dan penyakit 1.pembusukan pada hipokotil .daun rontok dan berlubang 3.Jenis hama dan penyakit yang umum menyerang pembibitan 1. Penyakit lodoh ( Dumping off ) . Buku : Cara Cepat Perbanyakan Tanaman Secara Generati dan Vegetatif.pembusukkan pada hipokotil dan bibit roboh 4.

I. y Guru mendemonstrasikan cara mengukur dosis pupuk dan cara melakukan pemupukan. y Kemudian guru mengkondisikan siswa duduk di lapangan dengan tertib dan teratur. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru. y Guru mendemonstrasikan cara penyiraman yang baik. y Guru menjelaskan sambil menunjukkan contoh jenis pupuk organic dan anorganik. Lalu guru y Pengetahuan Prasyarat : Mengetahui waktu penyiraman y Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. y Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan penyiraman seperti kualitas air harus menggunakan air bersih. dan menunjuk siswa untuk melakukan hal yang sama. waktu penyiraman dilakukan pada pagi dan sore hari. Kegiatan pendahuluan y Motivasi : Mengajak siswa ke lahan pertanian melihat tanaman di bedengan penyapihan y Kemudian menanyakan kepada siswa: ³Tindakan apa saja yang perlu dilakukan untuk memelihara tanaman hasil perbanyakan secara generatif ?´ Siswa menjawab guru mengevaluasi jawaban siswa. 24 Terlaksana Ya Tidak . siswa lain memperhatikan. y Guru memperhatikan dan menilai kegiatan siswa 3. Kegiatan penutup y Guru dan peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar y Guru menunjukan siswa dan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui daya serap mereka tentang materi yang baru dipelajari. waktu pemupukan dan cara pemupukan. y Guru menginstruksikan pada kelompok siswa untuk melakukan pemupukan pada tanamannya masing-masing. siswa lain memperhatikan. Kegiatan Inti y Guru menjelaskan kepada siswa kegiatan pemeliharaan yang harus dilakukan siswa untuk memelihara tanaman seperti menyiram dan memupuk. dosis pupuk. y Kemudian guru menjelaskan tentang jenis pupuk. jenis dan bahan pupuk disediakan oleh sekolah. cara penyiraman menggunakan gembor yang mempunyai nozel agar tekanan air tidak begitu kuat mengenai tanaman. menunjuk siswa untuk melakukan hal yang sama. Langkah ± langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Pertemuan ke-1 1.

Jelaskan jenis-jenis pupuk ! Jawab : 25 . Kegiatan inti y Guru mengulas kembali tentang pemeliharaan tanaman yang sebelumnya yaitu penyiraman dan pemupukan y Selanjutnya guru menanyakan siswa secara acak apa yang dimaksud dengan hama dan penyakit. sebaiknya menggunakan air bersih o Waktu penyiraman. yaitu tentang Pengendalian Hama dan Penyakit 2. 3. y Guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini. y Siswa menjawab dan guru mengevaluasi jawaban siswa y Selanjutnya guru menjelaskan tentang jenis-jenis hama dan penyakit yang sering menyerang pembibitan. Tujuan pemupukan adalah memperbaiki kebutuhan media tanam dan menambah unsur hara yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.Pertemuan ke-2 1. dan menuliskannya di buku catatan. 3. 2. dilakukan pada pagi dan sore hari o Cara penyiraman. Kegiatan penutup y Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran y Guru menunjuk siswa dan mengajukan pertanyaan untuk menguji daya serap siswa tentang materi yang baru dipelajari Pertemuan ke-3 Ulangan Harian 3 K. Kegiatan pendahuluan y Memberikan motivasi y Menunjukkan siswa dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan lalu. sebaiknya menggunakan alat yang mempunyai nozel untuk mengurangi pukulan air terhadap tanaman dan air siraman jatuh lebih merata. Jelaskan pengertian pemupukan dan tujuannya ! Jawab : Pemupukan adalah memberi makanan tambahan kepada tanaman. Apa saja yang perlu diperhatikan dalam melakukan penyiraman pada tanaman ! Jawab : o Kualitas air. y Guru menampilkan gambar hama dan gambar tanaman yang terserang penyakit. y Siswa memperhatikan penjelasan guru. Penilaian y Bentuk tes lisan dan tulisan Contoh Instrumen : 1.

Ka. Contoh : pupuk Nitrat ( urea. Cara mekanis  jika ada hama diambil dan dibuang  bibit terserang penyakit dibakar c. pupuk phospat (TSP). SP. bokashi . S. NIP : 19631204 199412 1 001 Agustina Andriyani Saragih. Contoh : Kompos . pupuk kalium ( KCl ) 4. 5. Apa yang dimaksud dengan Hama dan Penyakit ? Jawab : Hama adalah semua makhluk hidup ( serangga dan satwa ) karena populasi yang tinggi dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman. pupuk hijau dan pupuk kandang.Pd. Jelaskan cara-cara mengendalikan hama dan penyakit? Jawab : a. Pupuk Anorganik / pupuk kimia Pupuk anorganik adalah pupuk yang dibuat oleh pabrik dengan meramu bahan bahan kimia dan mengandung undur hara yang diperlukan tanaman.Pd. NIP : 19750825 201001 2 011 26 . M. SMK Negeri 4 Tebing Tinggi Tebing Tinggi. Guru Mata Pelajaran Suriadi. Cara kimia  menggunakan bahan kimia pestisida y Kinerja saat melakukan kegiatan praktek di lapangan Mengetahui. b. Cara fisik  membersihkan lingkungan  membunuh gulma b. Za ). Penyakit adalah patogen / virus. Nematoda yang menyebabkan terganggunya proses fisiologis tanaman. bakteri . Juni 2010 Dibuat oleh. Pupuk organik / pupuk alam Pupuk organik adalah pupuk yang dihasilkan dari sisa ± sisa tanaman atau kotoran hewan dan manusia.a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful