KUMPULAN PISMP AMB.

JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 1 Komunikasi, Bahasa & Pertuturan 03 07/01/11 Asas komunikasi, bahasa dan pertuturan Tugasan Tutorial (Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. 2. 3. 4. 5. Konsep,dan definisi Asas Komunikasi Konsep, dan definisi Bahasa Konsep dan definisi Pertuturan Hubungkait antara Komunikasi, Bahasa dan Pertuturan Peranan komunikasi, bahasa dan pertuturan dalam kehidupan

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 2 Komunikasi, Bahasa & Pertuturan 10 14/01/11 Proses komunikasi

Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. 2. 3. 4. 5. Proses Komunikasi Elemen-elemen Komunikasi Elemen linguistik, para linguistik dan bukan linguistik Ciri-ciri komunikasi yang berkesan Struktur anatomi yang terlibat dalam komunikasi / pertuturan

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 3 Komunikasi, Bahasa & Pertuturan 17 21/01/ Elemen-elemen 2011 pertuturan Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. 2. 3. 4. 5. Elemen-elemen pertuturan dan fungsi alat artikulasi pertuturan Penghasilan bunyi vokal dan diftong Aspek segmental dalam pertuturan Aspek suprasegmental (non-segmental) dalam pertuturan Ciri-ciri pertuturan yang baik

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 4 Komunikasi, Bahasa & Pertuturan Komponen-komponen 24 28/01/ dalam Bahasa 2011
Model Bahasa: Komponen bentuk (form), kandungan (content), penggunaan (use)

Tugasan Tutorial Dalam LIMA kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan (SETIAP KUMPULAN PILIH SATU TAJUK): 1. Bentuk bahasa dari aspek Fonologi , Morfologi dan Sintaksis 2. Kandungan bahasa dari aspek Semantik dan Penggunaan bahasa dari aspek Pragmatik 3. Aspek Pemerolehan bahasa dari aspek Fisiologi dan Psikososial 4. Aspek Pemerolehan bahasa dari aspek Kognitif - Faktor-faktor mempengaruhi perkembangan bahasa dari kebolehan kognitif 5. Faktor-faktor mempengaruhi perkembangan bahasa - Faktor persekitaran - Faktor genetik

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 5 Komunikasi, Bahasa & Pertuturan 07 11/02/ Teori Perkembangan 2011 Bahasa Tugasan Tutorial
Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan:

1. 2. 3. 4. 5.

Model Behavioris Model Psikolinguistik Model Semantic-cognitive Model Pragmatic-Interactionist Chomsky mencadangkan bahawa kanak-kanak mempunyai mekanisme linguistik dalaman (innate linguistic mechanism) yang dipanggil language acquisition device (LAD). Jelaskan definisi LAD dan bagaimana LAD boleh membantu perkembangan bahasa murid pendidikan khas

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 6 Komunikasi, Bahasa & pertuturan 14 18/02/ Bahasa kanak-kanak 2011 Bermasalah pembelajaran

Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. Ciri-ciri kanak-kanak bermasalah pembelajaran- aspek psikomotor dan kognitif 2. Ciri-ciri kanak-kanak bermasalah pembelajaran - aspek afektif Masalah bahasa kanak-kanak bermasalah pembelajaran - Bentuk bahasa 3. Masalah bahasa kanak-kanak bermasalah pembelajaran - Kandungan bahasa - Penggunaan bahasa 4. Implikasi terhadap intervensi bahasa - Kaedah penilaian bahasa - Strategi, teknik intervensi yang spesifik - Keberkesanan komunikasi 5. Huraikan kemahiran metalinguistik dengan memberi beberapa contoh.

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 7 Komunikasi, Bahasa & pertuturan 21 25/02/ Bahasa kanak-kanak 2011 terencat akal Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. Jelaskan kemahiran sintaksis dalam kalangan kanak-kanak terencat akal. Adakah kemahiran sintaksis mereka lewat atau berbeza atau kedua-duanya. 2. Apakah yang kajian komunkasi rujukan (referential communication) tunjukkan kepada kita tentang kemahiran komunikasi kanak-kanak terencat akal. 3. Apa yang kita tahu tentang kemahiran perbualan dalam kalangan kanak-kanak terencat akal berhubung dengan mengambil giliran (turn taking), conversational repair (pembetulan perbualan) dan pengurusan/pemilihan tajuk (topiuc management) 4. Bincangkan beberapa implikasi kajian ke atas kognitif bagi pemahaman perkembangan bahasa dalam kalangan kanak-kanak terencat akal 5. Jelaskan interaksi antara ibu bapa dan kanak-kanak terencat akal. Apa yang patut ibu bapa lakukan bagi meningkatkan kemahiran bahasa dan komunikasi kanak-kanak.

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 8 Komunikasi, Bahasa & pertuturan 28/02 04/03 Bahasa kanak-kanak /2011 autisme/autistik Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. Jelaskan 3 cara bagaimana perkembangan dengan awal bahasa kanak-kanak autistik berbeza dengan kanak-kanak normal 2. Beberapa pengkaji mendapati sebahagkian kanak-kanak autistik mempunyai kemahiran semantik yang agak baik, manakala sebahagian yang lain mempunyai masalah dalam kemahiran semantik. Bincangkan 3. Prizant (1983) menyatakan bahasa kanak-kanak autistik mempunyai gestalt processing style. Apakah bukti menyokong penyataan ini? 4. Jelaskan kekuatan dan kelemahan menggunakan pendekatan behavioral dalam intervensi bahasa bagi kanak-kanak autistik. 5. Mengapa latihan bahasa isyarat berjaya membantu perkembangan bahasa bagi sebahagian kanak-kanak autistik. Pertimbangkan ciri-ciri berkaitan autisme bagi menjawab soalan ini.

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 9 Komunikasi, Bahasa & pertuturan 07 11/03/ Bahasa kanak-kanak 2011 Bermasalah Sensori Tugasan Tutorial Dalam LIMA kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif). Bincangkan: 1. Huraikan bagaimana masalah sensori didefinisi dan diklasifikasikan 2. Huraikan impak masalah sensori kepada i. Perkembangan kognitif ii. Perkembangan bahasa iii. Pencapaian akademik iv. Interaksi sosial 3. Senaraikan kelebihan dan kekurangan pelbagai teknik intervensi bagi kanakkanak bermasalah sensori 4. Huraikan faktor yang boleh mengganggu pencapaian kanak-kanak bermasalah pendengaran 5. Banding beza matlamat, kaedah dan hasil pendekatan lisan dan bahasa isyarat terhadap pendidikan kanak-kanak bermasalah pendengaran

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk 10 Komunikasi, Bahasa & pertuturan 28/03 01/04 Bahasa kanak-kanak /2011 Bermasalah emosi dan tingkah laku Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif): Bincangkan: 1. Huraikan beberapa cabaran khusus yang dialami murid bermasalah emosi dan tingkah laku di sekolah aliran perdana. 2. Berikan beberapa cadangan bagi meningkatkan interaksi kelas dalam kalangan murid bermasalah emosi dan tingkah laku 3. Jelaskan beberapa kesukaran perbualan yang dialami murid ADHD 4. Huraikan apakah signifikan hasil laporan kajian masalah emosi dan tingkah laku bagi murid bermasalah pertuturan dan bahasa 5. Bagaimanakah interaksi kelas boleh distruktur semula bagi mengurangkan gangguan (disruption) oleh murid bermsalah emosi dan tingkah laku

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk Pentaksiran dan 11 04 08/04 /2011
Peningkatan Tahap Pencapaian Bahasa Pentaksiran bahasa - Matlamat penilaian - Kaedah pentaksiran formal dan bukan formal

Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif): Bincangkan: 1. Apakah perbezaan di antara pentaksiran dan pengujian? 2. Apa yang membuatkan bahasa sukar untuk ditaksir? 3. Bincangkan kelebihan dan keterbatasan pentaksiran bahasa secara formal dan informal 4. Huraikan perkembangan perancangan komprehensif pentaksiran bahasa 5. Huraikan elemen bahasa yang digunakan dalam pentaksiran

- Perkara-perkara yang mempengaruhi kesahan dan kebolehpercayaan pentaksiran

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk Pemilihan sasaran 12 11 15/04 /2011

intervensi - Pendekatan developmental atau clientspecific - Sumbangan terhadap peningkatan kemahiran komunikasi harian - Kemudahan menjalankan latihan pengukuhan dan generalisasi

Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif): Bincangkan: 1. bincangkan tiga fakta pro dan tiga fakta kontra berkaitan penggunaan perkembangan garis panduan bagi perancangan intervensi bahasadalasm kalangan kanak-kanak bermasalah bahasa

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk Strategi Peningkatan 13 18 21/04 /2011
Bahasa - Pendekatan structured dan naturalistic - Teknik-teknik pengajaran - Penyediaan dan penyusunan persekitaran pembelajaran bahasa

Tugasan Tutorial Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif): Bincangkan: 1. Huraikan beberapa tanda/petunjuk berkaitan kesukaran bahasa yang boleh diperhati oleh guru dalam kelas 2. Bagaiamana sebuah kelas boleh distrukturkan bagi meningkatkan interaksi bahasa 3. Huraikan beberapa cara di mana pakar pertuturan-bahasa boleh bekerjasama dengan guru pendidikan khas bagi menyampaikan perkhidmatan mereka 4. Bagaimana pendekatan perkembangan dan kefungsian boleh disepadukan dalam program pengajaran bahasa 5. Banding bezakan pendekatan bahasa berstruktur dengan program naturalis

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk Tugasan Tutorial Komunikasi Augmentatif Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada 14 dan Altenatif (AAC) dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif): - Definisi dan konsep 25 29/04 Bincangkan: Matlamat menggunakan /2011 AAC 1. Apakah perbezaan di antara komunikasi alternatif dengan augmentatif? - Kanak-kanak 2. Huraikan tiga komponen sistem AAC berkeperluan khas yang 3. Banding bezakan kelebihan dan keterbatasan teknik aided communication dengan memerlukan AAC unaided communication Jenis AAC 4. Huraikan beberapa kesukaran komunikasi dalam kalangan pengguna AAC yang lazim - Non-aided AAC dijelaskan oleh pengkaji - Aided AAC 5. Huraikan beberapa jenis sistem simbol yang lazim digunakan dalam pendidikan khas - Structural

KUMPULAN PISMP AMB. JANUARI 2011 SEMESTER 1 SESI 2011 Pismp - PENDIDIKAN PEMULIHAN

PKU3102- PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA & KOMUNIKASI TUTORIAL

Minggu/Tarikh Topik/Tajuk Tugasan Tutorial Komunikasi Augmentatif 15 Dalam kumpulan, pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang disediakan sama ada dan Altenatif (AAC) dalam bentuk pengurusan grafik atau peta minda secara kreatif, inovatif dan interaktif): Kelebihan dan 02 06/05 Bincangkan: kekurangan antara jenis /2011 AAC 1. Huraikan lima ciri-ciri murid yang boleh dipertimbangkan dalam memilih penggunaan Faktor-faktor dalam sistem AAC pemilihan jenis AAC 2. huraikan guessability dan learnability yang boleh diaplikasi kepada sistem simbol - Mudah alih 3. Huraikan lima langkah dalam pemilihan sistem AAC - Mudah guna - Kebolehan kanak-kanak 4. Bincangkan masalah yang mungkin wujud akibat penggunaan sistem AAC 5. Bincangkan kemahiran prasyarat dan prapentaksiran dalam pelaksanaan sistem AAC