PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA DAN KOMUNIKASI (PKU3102)

Prepared by: Amir Asraf bin Abu Kattrychia Bt Sipawa Muhammad Syafiq Bin Abdull Azis Nurul Afiqah Bt Zainudin

LANGUAGE SYMPTOMS OF DEVELOPMENTAL LANGUAGE DISORDERS

Contoh Masalah Gangguan Bahasa:

Autism Spectrum Disorders Down Syndrome Fragile X Syndrome Specific Language Impairment Williams Syndrome

Sastera Kajian Diatur Sesuai Dengan Kategori Diagnostik Tertentu Seperti:

Autism Spectrum Disorders Down Syndrome Fragile X Syndrome Specific Language Impairment (SLI) Williams Syndrome

The Significance Of Shared Symptoms Of Language Disorders

Kajian yang terperinci yang melibatkan genetic, neurocognitive, dan molecular mechanisms
Bagi memahami masalah gangguan bahasa, pengkaji menggunakan kaedah top-down vs bottom-up (melibatkan simptom bahasa dan faktor etiologi)

Top-down pendekatan yang menfokuskan kepada spesifikasi yang tepat dari phenotype bahasa untuk mencari gen yang mempengaruhi gangguan bahasa Bottom-up pendekatan yang menfokuskan kepada phenothpe bahasa dalam sindrom genetik yang dikenali sebagai model kesan gen

General Themes Across Different Clinical Conditions

Terdapat 3 perkara umum yang dikaitkan dengan masalah gangguan bahasa

1) Sistem Bahasa

Ujian expressive vs receptivebahasa Ujian expressive memerlukan kanak-kanak untuk menghasilkan respon verbal (lisan) dan ujian receptive memerlukan kanak-kanak untuk memberi respon non verbal seperti menunjukkan gambar rajah Banyak kajian menggunakan kaedah omnibus standardized untuk menentukan dan menguji tahap prestasi kanak-kanak dengan jangkaan umur semasa

 Dalam konteks generik, 3 perkara yang ditekankan iaitu penghasilan fonologi / pidato (ucapan), semantik dan sintaks / tatabahasa

2) Adakah simptom masalah bahasa samada

tertunda(delayed) atau
menyimpang(deviant)?

3) Apakah hubungan antara simptom masalah bahasa

dengan tahap
kemahiran kognitif?

Specific Language Impairment (SLI)

SLI juga kadang kadang disebut childhood dysphasia atau gangguan perkembangan bahasa.

Gangguan perkembangan bahasa yang bukan disebabkan oleh kecacatan

Mempunyai masalah dalam mengabungkan dan memilih bunyi bahasa utnuk menjadi unit-unit yang bermakna

Gejala SLI:

Penggunaan kalimat pendek

Masalah menghasilkan dan memahami ayat yang kompleks

Kosa kata yang miskin

Masalah mempelajari ayat baru

KOSA KATA

BAHASA & KOGNISI

SLI

MORFOLOGI

PRAGMATIK

 Kanak-kanak SLI mula bertutur sama dengan kanak-kanak normal Perkembangan bertutur lebih perlahan dari kanakkanak normal

Pada peringkat awal, kanak- kanak SLI kurang menghadapi masalah .

Tetapi pada peringkat sekolah rendah dan

seterusnya mereaka akan menghadapi masalah dalam membaca dan menulis

Kajian menunjukkan bahawa sebanyak 4075% kanak-kanak SLI akan mempunyai masalah untuk belajar membaca
Ini kerana membaca bergantung pada pelbagai kemampuan bahasa

Komponen kemampuan bahasa seperti tatabahasa dan sintaksis, semantik dan kemahiran fonologi

MORFOLOGI

Salah satu simpton SLI adalah lemah dalam penggunaan auxiliary verbs (eg: be,do) dan grammatical morphology (e.g., third person singular -s, past tense -ed)

Beberapa penyelidik mendakwa bahawa kesulitan kanak-kanak SLI dalam penggunaan grammatical morphology adalah kerana kesulitan dalam memperoleh suatu mekanisme linguistik yang tertentu

Kanak-kanak mempunyai kemampuan yang sedikit dalam :

Pemprosesan maklumat auditori yang cepat berubah Mengingati urutan temporal maklumat pendengaran Kanak-kanak mempunyai memori jangka pendek untuk bunyi ucapan

Pragmatik Kemampuan untuk menggunakan bahasa bagi tujuan komunikasi supaya pendengar dapat mendengar dengan jelas dan boleh menginterpretasikan maklumat dengan tepat

Kanak-kanak SLI mengalami masalah dengan pragmatik

Isu umum mengenai hubungan di antara bahasa dan kemahiran kognitif bukan lisan menarik minat pengkaji SLI.

Kanak-kanak SLI tidak mempunyai persamaan bahasa dengan kanak-kanak normal dan tidak mempunyai kemampuan kognitif bukan lisan
Ini disebabkan kanak-kanak normal seharusnya mempunyai cara penyampaian bahasa di bawah jangkaan umur manakala kemampuan kognitif bukan lisan labih dari jangkaan umur mereka

BAHASA & KOGNISI

BY: PANADOL

AUTISME SPECTRUM DISORDER

Sebuah spektrum keadaan psikologi yang ditandai dengan kelainan luas interaksi sosial dankomunikasi, serta sebagai kepentingan terhad dan perilaku berulang

Mereka adalah sama dalam berberapa aspek namun berbeza antara satu sama lain dalam perkara penting.

EARLY ONSET SPEECH BEHAVIOUR SOCIAL INTERACTION

ASPERGER SYNDROME
HANS ASPERGER (1940)

LIMITED INTEREST MOTOR SKILLS

CAUSE TREATMENT

CONTOH GAMBAR PESAKIT SINDROM ASPERGER

AUTISTIC DISORDER
(AUTISM WITH SEVERE METAL RETARDATION)

~EARLY ONSET (BEFORE 3 YEARS) ~12 MONTH ~18 MONTH ~24 MONTH ~ANY AGE

~CAUSE ~TOXIN ~BAD PARENTING ~ABNORMAL BRAIN FACTOR ~GENETIC DISORDER

AUTISTIC DISORDER

ATYPICAL AUTISM
(PERVASIVE DEVELOPMENT DISORDER-NOT OTHERWISE SPESIFIED) [PDD-NOD]

~Early onset symptom ~ Not Otherwise Specified (NOS) ~Social interaction ~Language ~Action ~Response ~Repetitive action ~Body parts ~difficulties in daily changes

~Restricted interest ~intense preoccupation ~

ATYPICAL AUTISM

HELLERS SYNDROME
(Childhood disintegrative disorder) [CDD]

~Very rare ~Normal development in all sector for the first 2 years ~Child undergo regression after the normal period

~Loss ability in certain or all area as stated below: ~ Language skills ~Receptive language skills ~Social skills & self-care skills ~Control over bowel and bladder ~Play skills ~Motor skills

CONTOH PESAKIT YANG MENGAHDAPI CDD

RETT SYNDROME
~Patients Sex ~Child undergo normal improvement rates for the first 5 month ~Early onset usually starts at months 6 ~Stage 1 (Early Onset) ~6-18 month old ~Stage 2 (Rapid Destructive stage) ~1-4 years old ~Stage 3 (Plateau/Pseudo-Stationary stage) ~2-10 years ~Stage 4 (Late-Motor Deterioriation) ~Forever n ever.hoho (^o^)
Poor Circulation/ Impaired Motor Skills Repeated Hands Movements Chewing difficulties

Loss All Skills Obtain Before Early Onset Small Head Circumference

Sleep Difficulties

Breathing disfunction Scliosis

Aspect researched under autism spectrum disorder

KOMUNIKASI

KEBIJAKSANAAN

KEBOLEHAN BERTUTUR

MASALAH KESELURUHAN

SINDROM FRAGILE X

~BERLAKU KERANA MUTASI GEN

~BELAKU PADA GEN X

~PERKEMBANGAN MINDA YANG LAMBAT ~CIRI UNIK PADA WAJAH ~MEGHADAPI MASALAH PERTUTURAN ~PERTUTURAN HAMPIR TIDAK BOLEH DIKENAL PASTI ~KELANCARAN BERTUTUR BERKURANGAN MENGIKUT KEGUGUPAN ~MASALAH PADA ALAT ARTIKULASI

DOWN SYNDROM

 Apakah Sindrom Down? Sindrom Down ialah penyakit keturunan

disebabkan oleh kromosom tambahan pada kromosom nombor 21 yang terdapat pada seseorang kanak-kanak. Tiga salinan kromosom 21 (biasanya hanya dua salinan) terdapat dalam setiap satu sel.

Apakah kekerapan terjadinya Sindrom Down?

Kadar kejadian keseluruhannya ialah satu

pada setiap 800 kelahiran. Risiko menjadi tinggi Dengan bertambahnya umur ibu semasa hamil.

Ciri-ciri fizikal termasuklah: Tubuh yang pendek Kepala bersaiz kecil Raut wajah yang rata dengan kedudukan mata sedikit ke atas Lidah terjelir Satu garis lurus di tapak tangan, tangan yang besar, jari tangan yang pendek dan jurang yang besar di antara ibu jari dengan jari kedua kaki. Pertumbuhan yang lambat.

(Miller, 1996).
Salah satu kesan

daripada sindrom Down adalah sistem bahasa yang teratur dengan kemahiran kosa kata kurang gangguan dari kemampuan tatabahasa.

(Chapman & Hesketh, 2000)

Anak-anak ini menunjukkan ketidak sesuaian dengan

bahasa prestasi, sehingga mereka mempunyai lebih lambat pengambil alihan bahasa secara keseluruhan dari yang diharapkan untuk tahap perkembangan non-linguistik.

Berbeza dengan gangguan perkembangan bahasa lain

dibahas, anak-anak dengan sindrom Down mempunyai masalah pertuturan signifikan.

 Sindrom Down menunjukkan ketidak

sesuaian antara kognisi dan non - verbal tatabahasa pembangunan tapi kesesuaian antara perkataan dan nonverbal kemahiran kognitif.

(Abbeduto & Murphy, 2004).

Dalam percakapan yang spontan, anak-

anak dengan sindrom Down lebih difahami dari anak kawalan.

 kanak- kanak down sindrom tidak seperti

kanak-kanak biasa yang dapat bertinteraksi secara lancar dengan pendengar yang lain.

 William syndrom

 Williams syndrome adalah kelainan genetik

yang disebabkan oleh mikrodelesi pada panjang lengan kromoson.

 Gejala yang paling umum dari sindrom

Williams yang cacat mental,cacat jantung, dan raut wajah yang tidak biasa. Gejala lain termasuk kegagalan untuk mendapatkan berat badn tepat pada masa bayi.

 Dalam hal kemampuan Bahasa, kanak-kanak

sindrom william menunjukkan kelewatan perkembangan tetapi tidak menunjukkan dewasa sebelum waktunya.
Jenis kesalahan yang paling umum untuk kedua-

dua anak-anak yang terkena kesan ialah kessalahan petaan dimana sebuah benda atau orang itu salah dihuraikan.

 Bukti menunjukkan bahawa bahkan orang

dewasa dengan sindromWilliams membuat kesalahan pada struktur tatabahasa.

 Beberapa penyelidik percaya bahawa

anak-anak memiliki perkembangan bahasa menyimpang dan ini menunjukkan mereka bergantung pada pendengaran hafalan memori daripada yang mendasari kemahiran tatabahasa untuk pengeluaran Bahasa

 Sindrom williams belum diteliti secara meluas

tetapi keperibadian yang ramah menunjukkan bahawa perbualan komunikasi sosial bukan kelemahan bagi mereka.