RPP

Metode & Strategi Pembelajaran Fisika

Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together)

Disusun oleh :
Kelompok BTI
Atika Sari

(12010210007)

Diyan Patimah

(12010210020)

Margie D.F. Hilewe

(12010210052)

Lady Diana Wopari

(12010210046)

Dosen Pembimbing : Jayus Riyadi Solihin, M.Pd

Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Surya

Tangerang 2014

TANGERANG

2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

SMP 1 BTI Tangerang

Mata Pelajaran

IPA

Kelas / Semester

IX / 2

Materi Pokok

Kemagnetan

Alokasi Waktu

2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
B. Kompetensi Dasar dan
Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mendeskripsikan konsep medan listrik,

medan magnet, induksi elektromagnetik,dan
penggunaannya dalam produk teknologi, serta
pemanfaatan medan listrik dan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari
makanan dan migrasi

Afektif
3.1.1 Siswa menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dalam kelompok.
3.1.2 Siswa dapat menghargai orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
Kognitif
3.1.3 Siswa dapat mendeskripsikan konsep
magnetik
Psikomotorik
3.1.4 Siswa menyajikan laporan/rangkuman
hasil diskusi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian magnet berdasarkan hasil diskusi dengan ketepatan
90%.
2. Siswa dapat menjelaskan kutub-kutub magnet berdasarkan hasil diskusi dengan ketepatan

85%.
3. Siswa dapat menjelaskan konsep medan magnet berdasarkan hasil diskusi dengan
ketepatan 85%.
4. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis bahan magnetik berdasarkan hasil diskusi dengan
ketepatan 90%.

D. Materi Pembelajaran

Contextual Teaching and Learning Ilmu

Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama,
Kelas Vlll edisi 4. Penulis Rinie Pratiwi P, Nur
Kuswanti, Rahardjo, Yuni Sri Rahayu,
Muhammad Amin (halaman 326-345).
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam
Sekitar,Kelas Vlll. Penulis Saeful Karim, Ida
Kaniawati, Yuli Nurul Fauziah, Wahyu sopandi,
(halaman 255-270).

E. Metode Pembelajaran

F.

Sumber Belajar

Buku paket.
LKS (Lembar Kerja Siswa).

G. Media Pembelajaran

NHT (Numbered Heads Together)

Laptop & LCD.

Magnet
Penjepit kertas 2 buah

No

Tahap Pembelajaran Kegiatan

Alokasi waktu

1.

Apresiasi

5'

Siswa berdoa sebelum pelajaran dimulai.

2.

Motivasi

Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran

yang disampaikan oleh guru
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai
mekanisme model pembelajaran NHT yang
akan digunakan dalam pembelajaran, yang
disampaikan oleh guru

Guru mengatakan :
10'
Pernahkah kalian dikejutkan oleh gaya aneh yang
kalian rasakan ketika kalian mendekatkan dua buah
medan magnet? Atau pada saat kalian memegang
magnet didepan pintu kulkas, kalian merasakan
gaya tarik ke pintu tersebut. Ketika tangan kalian
lebih didekatkan lagi, magnet tersebut akan
menempel ke pintu. Kalian tidak dapat melihat
bagaimana cara magnet tersebut bekerja, namun

kalian dapat merasakan gaya tarik tersebut dan

bahkan memanfaatkannya.

No

Tahap Pembelajaran

Kegiatan

Alokasi waktu

1.

Fase 1 : Numbering

Mengumpulkan informasi :
Siswa di bagi dalam beberapa kelompok yang
terdiri atas 3-5 orang, setiap siswa mendapat
penomoran dalam kelompoknya.

5'

Mengamati:
Siswa mengamati penjelasan guru tentang
aturan mainnya.
2.

Fase 2 : Questioning

Mengamati:
Siswa mengamati pertanyaan yang diberikan
oleh guru.

5'

Menanya :
Siswa menanya jika ada pertanyaan yang
kurang jelas.
3.

Fase 3: Heads Together

Mengumpulkan informasi :
Siswa menyatukan kepalanya berdiskusi
dalam tim.

20'

Mengkomunikasikan :
Siswa saat berdiskusi saling bertanya dan
menjelaskan.
4.

Fase 4 : Answering

Mengkomunikasikan :
Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok
keseluruh kelas.

No

Kegiatan

Alokasi waktu

1.

Siswa mendapat bimbingan dari guru jika ada ketidak

sesuaian konsep sehingga siswa mampu menyimpulkan
sendiri materi yang dipelajari hari ini.

10'

2.

Pada akhir pelajaran, Guru mengadakan kuis secara

individual.

10'

3.

Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

5'

4.

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan doa dan 5'

salam.

20'

Mengetahui,

Tangerang, 26 November 2014.

Kepala Sekolah

Pendidik