LKS Akuuh 2

S
LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1
Standar Kompetensi
: 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan

garis lurus.
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan
: 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada

sistem koordinat Cartesius.
: 1.5.1. Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai
fungsi
: Siswa dapat menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan
nilai fungsi
A. MENYUSUN TABEL PASANGAN NILAI PEUBAH DENGAN NILAI FUNGSI
Kalian telah mempelajari bahwa suatu fungsi

f(x) mempunyai variabel x dan untuk nilai
variabel x tertentu, kita dapat menghitung
nilai fungsinya. Jika nilai variabel suatu fungsi
berubah maka akan menyebabkan
perubahan pada nilai fungsinya
Masih ingatkah kamu tentang menghitung

nilai fungsi? Jika f(x) = 4x-2 , maka pasangan
nilai peubah dengan nilai fungsi yang
mungkin adalah sebagai berikut:
f(1) = 4(1) -2 =2 ,
f(2) = 4(2) -2 =8 ,
f(3) = 4(3) 2 = 10 , dst
Untuk lebih mudah pengerjaanya mari kita
Untuk meyusun tabel antara nilai peubah dengan nilai

fungsi lakukan kegiatan 1 berikut ini:
MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII
Kegiatan
1
Diskusikan soal di bawah ini dengan teman sebangkumu dalam waktu 20 menit!
(Perkirakanlah waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas dengan baik agar bisa selesai
tepat pada waktunya)!
kemudian masukan nilai x tersebut ke dalam persamaan f(x)= 2x+3, didapat:
f(x) = 2x+3
{x0 x 8, x bilangan bulat.
f(0) = 2(0) + 3 = 3
a. Tentukan
nilai
x tersebut!
f(1)
= 2(1)
+3=5
b. Tentukan
nilai
perubahan
f(2) = 2(...) + 3 =fungsi
..... f(x) dari persamaan tersebut!
c. Tuliskan
nilai
perubahan
fungsi
f(...) = 2(...) + 3 = ..... f(x) pada soal no.1.b diatas dalam tabel.
Jawab: f(...) = 2(...) + 3 = .....
Memahami masalah
f(...) = 2(...) + 3 = .....
1) Apa yang ditanyakan?
f(...) = 2(...) + 3 = .....
{x0 x 8, x bilangan bulat.
a.f(...)
Nilai
x dimana
= 2(...)
+ 3 = .....
= 2(...)
+ 3 = fungsi
..... f(x) dari persamaan f(x)= 2x+3.
b.f(...)
Nilai
perubahan
c. c.
Tuliskan
perubahan
nilai yangfungsi
telah f(x)
diketahui
ke dalam
tabel berikut:
Menuliskan
nilai perubahan
pada soal
no.1.b diatas
dalam tabel.
Diketahui f(x)= 2x+3, dengan nilai x yaitu
2) Apa yang diketahui?
x 8, x ....bilangan
xf(x)= 2x+3, dengan
0 nilai1x yaitu 2{x0 .....
.... bulat.
....
f(x)=
2x+3
3
5
.....
.....
.....
.....
.....
Menyusun / merencanakan strategi.
....
.....
8
.....
(Bagaimana cara untuk menyelesaikan soal tersebut)
{x0 x 8, x bilangan bulat, nilainya yaitu 0 sampai dengan 8 ,

a.
Pemeriksaan
hasil jawaban
Nilai x dimana
a. Nilai x tersebut adalah { .......................................................................................}
b. Nilai
perubahan
fungsi
pada
persamaan
2x+3
adalah
berarti ada 9 nilai x dan merupakan bilangan bulat.
{..........................................}
b. Nilai perubahan fungsi f(x) dari persamaan f(x)= 2x+3, berarti nilai x yang telah
x 2 x +3
03
c.
diketahui di masukan ke dalam persamaan f(x)= 2x+3, sehingga di peroleh nilai
1 5 5
perubahan fungsinya.
c. Menuliskan nilai perubahan
2 6 fungsi
f(x) ke dalam tabel, berarti setelah mengetahui
perubahan nilai fungsinya kemudian nilai tersebut dimasukan ke dalam tabel.
3 7
Menerapkan / menggunakan strategi yang telah di rencanakan.
8, x bilangan bulat, nilainya yaitu 0 sampai
8 x
a. Nilai x dimana 4{x0
Jika dengan
kalian 8tidak
memahami
. Nilai
x tersebut materi yang dibahas, bacalah kembali soal dengan
cermat
dan mengingat konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan
adalah...........................................................................................
b. f(x)=
2x+3 ,bisa
nilaimenjawab
x yang telah
dari soal a
soal
agar kalian
soaldiketahui
yang diberikan.
adalah ......................................
Kesimpulan :
Dari soal pada kegitan 1 diatas, apa yang kalian simpulkan tentang menyusun tabel
pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi? Langkah langkah apa saja yang harus di
kerjakan?
Jawab: ................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
........................
Jawab:
Memahami masalah
Selamat
Berdiskusi.............
a. .........................................................................................................................
b. ..........................................................................................................................
c. .........................................................................................................................
............................................................................................................................................
Apapun yang kamu bisa lakukan,
Atau............................................................................................................................................
kamu mimpi bisa lakukan,
Mulailah itu;
........................................................................................................................................
dalam/ keberanian
terdapat
Di
Menyusun
merencanakan strategi.
kejeniusan,
Kekuatan, dan keajaiban;
a. Nilai
x dimana sekarang.
yaitu {x1 x 3, x bilanganbulat } berarti, nilainya
Mulailah
Goethe
yaitu ..... sampai dengan ..... , berarti ada ..... nilai x dan merupakan
bilangan
bulat.
b. Nilai perubahan fungsi f(x) dari persamaan f(x)= 5x+3,
berarti ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Kerjakanlah secara
mandiri dalam waktu 30 menit!
.................
(Perkirakanlah
waktu yang diberikan agar bisa mengerjakan selesai pada waktunya)!
c. Menuliskan nilai perubahan fungsi f(x) ke dalam tabel,
1. Diketahui fungsi
f(x) : x
5x + 3 dengan nilai x yaitu
berarti ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
{x1
x 3, x bilanganbulat } .
...........................................................................................................................................
a. Tentukan nilai x tersebut!
.................
b. Tentukan
nilai perubahan fungsi f(x) dari persamaan tersebut!
c.Menerapkan
/ menggunakan
strategi
yang
telah
rencanakan.
Tuliskan nilai
perubahan fungsi
f(x)
pada
soaldino.1.b
diatas dalam tabel!
a. Nilai
dimana
{x1 x 3, x bilangan
bulat,
jadi
nilai
adalah ...............................................................................................................................
...
b. f(x) = 2x+3, nilai x yang telah diketahui dari soal a adalah ..................................
kemudian masukan nilai x tersebut ke dalam persamaan f(x)= 5x+3 yaitu:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

4
...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
c. Tuliskan perubahan nilai yang telah diketahui ke dalam tabel berikut:
x
f(x) =
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
....
.....
5x+3
Pemeriksaan hasil jawaban
a. Nilai x tersebut adalah ........................................................................................ .....
b. Nilai perubahan fungsi pada persamaan f(x) = 5+3 adalah
..................................................................................................................................
x 5 x +3
c.
Nilai x nilai perubahan x
Jika kalian tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal dengan cermat dan
mengingat konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan soal agar kalian bisa
menjawab soal yang diberikan.
2. Diketahui
f ( x ) : x x 2 +2
, dengan
x={4,3,2,1, 0,1, 2} . Tentukan nilai
peubah dari fungsi tersebut dan tuliskan dalam tabel!

Jawab:
Memahami masalah
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
....
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...
Nilai x yang diketahui yaitu
persamaan
{4,3,2,1,0, 1, 2} . perubahan fungsi f(x) dari
x +2 , berarti
......................................................................................................................................................
5
......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Kemudian tulis kedalam tabel.

Menerapkan / menggunakan strategi yang telah di rencanakan.
{4,3,2,1,0, 1, 2} . perubahan fungsi f(x) dari
Nilai x yang diketahui yaitu

persamaan
x 2+2 yaitu:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Kemudian tulis perubahan nilai tersebut kedalam tabel:
x
f(x)
.....
= .....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
......
.....
.....
.....
.....
......
x +2
Pemeriksaan hasil jawaban
Nilai perubahan fungsi pada persamaan
x 2+2 adalah {........................................}
x x2 +2 nilai x nilai perubahan x
1
3. Diketahui
Suatu
fungsi
dirumuskan
oleh
f(x):
( x+3 ) , dimana
x10 x 15
a. Tentukan nilai x dimana x10 x 15 !
6
1
b. Tentukan nilai perubahan fungsi pada persamaan f(x): x 2
( x +3) tersebut!

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Menyusun/ merencanakan strategi:
................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...
Menerapkan / menggunakan strategi:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................
Pemeriksaan hasil jawaban:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Jika kalian tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal dengan
cermat dan ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan
soal agar kalian bisa menjawab soal yang diberikan.
Kesimpulan :
Dari soal no 1, 2 , dan 3 diatas, apa yang kalian simpulkan tentang menyusun tabel
pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi? Langkah langkah apa saja yang harus di
kerjakan?
Jawab: .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
......
REFLEKSI:
1. Tuliskan konsep apa saja yang penting ketika menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan
nilai fungsi!
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.................................................................
2. Apakah kalian sudah paham untuk menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai
fungsi? Jika belum, bagian mana yang menurut kalian susah dipahami?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
................................................................
3. Tuliskan manfaat yang kalian peroleh setelah mempelajari menyusun tabel pasangan nilai
peubah dengan nilai fungsi!
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.................................................................
Tugas
No soal
Skor
Kelompo
15
15
15
15
20
20
Jumlah skor
100
Mandiri
Penilaian
Nilai = jumlah
skor
Catatan Guru:
Nilai:
Paraf :
Standar Kompetensi

garis lurus.
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan
: 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada

sistem koordinat Cartesius.
: 1.5.2. Menggambar grafik fungsi pada koordinat Caresius.
: Siswa dapat menggambar menggambar grafik fungsi pada
koordinat Cartesius.
10
B. MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI PADA KOORDINAT CARTESIUS.
Suatu pemetaan atau fungsi dari himpunan A

ke
himpunan
dapat
dibuat
grafik
Gambar grafik tersebut merupakan gambar grafik Cartesius fungsi
pemetaannya.
Grafik
suatu
pemetaan
f : x x +1 .
Aturan
yang memetakan
kehimpunan Cartesius
B pada gambar tersebut adalah untuk setiap
(fungsi)
adalah himpunan
bentuk Adiagram
x anggota A dipetakan ke (x + 1) anggota B. Suatu fungsi dinotasikan dengan huruf kecil,
dari suatu pemetaan (fungsi).
f : x x +1
seperti f, g, atau h. Jika fungsi pada gambar tersebut dinotasikan dengan
Perhatikan
gambar di
samping
(dibaca: fungsi f memetakan x ke x + 1).
f : x x +1
Dengan demikian, pada pemetaan
dari himpunan A ke himpunan B
diperoleh:
f,
Untuk x = 1, f :1
1 + 1 atau
f :1
Untuk x = 2,
f :2
... + 1 atau
f :2
... sehingga (2, ...)
f,
Untuk x = 3,
f :3
... + 1 atau
f :3
... sehingga (3, ...)
f.
2 sehingga (1, 2)
Untuk memudahkan cara menulis atau membaca, suatu pemetaan dapat

Dituliskan dalam bentuk tabel atau daftar. Untuk fungsi f : x x + 1, tabelnya adalah sebagai
berikut:
x
f(x) = x + 1
Pasangan
1
2
(1,2)
2
...
(2,...)
3
...
(3,...)
berurutan
Pada pasangan berurutan (1,2) bilangan 1 dinamakan urutan pertama atau absis dan
bilangan 2 disebut urutan kedua atau ordinat. Absis dan ordinat suatu titik
dinamakan
koordinat titik.
Dengan menggunakan pasangan-pasangan berurutan yang diperoleh pada Tabel

di atas dapat digambar grafik Cartesius untuk fungsi f: x x + 1
seperti tampak pada gambar di bawah ini:
11
Gambar tersebut merupakan grafik Carteius fungsi f: x x + 1 dengan domain Df = A = {1,

2, 3,}, kodomain B = {1, 2, 3, 4} dan Range Rf = {2, 3, 4} yang digambarkan dengan noktahnoktah. Jika domain dan kodomainnya diperluas pada himpunan bilangan riil, rangenya
ditunjukkan dengan garis yang melalui noktah-noktah seperti pada gambar.
Catatan: noktah = titik.
Untuk lebih memahami menggambar grafik fungsi pada koo
Kegiatan 2
12
Diskusikan soal di bawah ini dengan teman sebangkumu dalam waktu 20 menit!
Gambarlah grafik fungsi
f ( x ) : x x +3 dengan domain

bulat}
Jawab:
Domain {x0 x 5, x bilangan bulat}, maka x =
Memahami masalah:
f ( x )=x +3, dimana x ={0, , , , ,5 }
{x0 x 5, x bilangan
{0, , , , ,5 }
f (Gambar
0 )=0+3=3
grafik fungsi f ( x ) : x x +3
f ( )=+3=
Fungsi f ( x ) : x x +3 dengan domain {x0 x 5, x bilangan bulat}
f ( )=+3=
Menyusun / merencanakan strategi:

Ada
beberapa
langkah untuk menggambar grafik fungsi:
f (
)=+3=
1) Tentukan domainnya.
)=+3=
2) f (Tuliskan
nilai peubah fungsi f(x) dari persamaan
f ( x ) : x x +3
3) f (Buat
tabel pasangan berurutan dari fungsi tersebut.
5 ) =5+3=8
4) Gambarkan noktah-noktah pasangan berurutan tersebut pada bidang Cartesius.
Tabel
pasanganhubungkan
berurutan dari
fungsi diatasituyaitu:
Kemudian,
noktah-noktah
dengan garis.
x
y=f ( x ) =x+3
1
3
2
.....
3
.....
4
.....
5
8
Pasangan berurutan
(1,3)
.....
.....
.....
(5,8)
(x,y)
Gambar grafik dari fungsi tersebut yaitu :
Berbentuk
apa
grafik
tersebut? .................................................................................
13

Nilai x =
{0, , , , ,5 }
Nilai peubah fungsi f(x) dari persamaan
f ( x ) : x x +3 = {3, , , , ,8 }
Pasangan berurutan dari fungsi tersebut adalah
{( 0 , 3 ) , ( , ) , ( , ) , ( , ) , ( 5,8 ) }
Bentuk grafik tersebut adalah ....................................................................................
Jika kalian tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal dengan cermat
dan ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan soal agar
kalian bisa menjawab soal yang diberikan.
Kesimpulan :
Dari soal pada kegitan 2 diatas, langkah langkah yang harus dikerjakan untuk
menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius adalah
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
14
Kerjakanlah secara mandiri dalam waktu 30 menit!

(Perkirakanlah waktu yang diberikan agar bisa mengerjakan selesai pada waktunya)!
1. Gambarlah grafik fungsi f(x) didefinisikan sebagai f(x) = 2 x
1, dengan domain
{ x|1 x 10 } , dimana x bilangan cacah.

Jawab:
Memahami masalah:
.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
(Bagaimana cara untuk menyelesaikan soal tersebut).
...............................................................................................................................................
Ayo
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........................
15
Gambar grafik persamaan tersebut:
Gambar tersebut berbentuk :.......................................................................................

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
dan ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan soal agar kalian
bisa menjawab soal yang diberikan.
2. Gambarlah grafik fungsi f: x 2x pada bidang Cartesius dengan
x={2,1,0,1, 2,}
Jawab:
Memahami masalah:
1) Apa yang ditanyakan
...............................................................................................................................................

16
..........................................................................................................................................
2) Apa yang dketahui?

...................................................................................................................................
.............................................................................................................................
(Bagaimana cara untuk menyelesaikan soal tersebut).
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.....
Gambar grafik fungsi tersebut!
Gambar fungsi tersebut berbentuk :

..............................................................................................................................
17
..

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...
3. Suatu fungsi ditentukan oleh aturan g: x
x2
+ 1. Gambarkan grafik fungsi g jika
domain dan kodomainnya merupakan himpunan bilangan riil.

Jawab:
Memahami masalah :
.....................................................................................................................................
...............................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...............................................................................................................................
( Bagaimana cara untuk menyelesaikan soal tersebut)
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
......................................................................................................................................
18
Gambar grafik tersebut adalah:
Grafik fungsi tersebut berbentuk:

.................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Kesimpulan:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
19
REFLEKSI
1. Tuliskan apa cara / langkah apa saja untuk menggambar grafik fungsi
pada koordinat Cartesius!
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
...........................................................
2. Apakah kalian sudah paham untuk menggambar grafik fungsi pada
koordinat Cartesius? Jika belum, bagian mana yang belum dipahami?
................................................................................................................
......................................................................................
Penilaian
Tugas
No soal
Skor
Kelompo
25
Nilai = jumlah
skor
20

k
Mandiri
25
25
25
Jumlah skor
100
Catatan Guru:
Nilai:
Paraf :
Standar Kompetensi

garis lurus.
Kompetensi Dasar
: 1.6. Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.
Indikator
: 1.6.1. Menjelaskan pengertian gradien garis lurus.
1.6.2. Menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk
Tujuan
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian gradien garis lurus.
Sebelum memahami
persamaan
garis
lurus,berbagai
ada
2. Siswapengertian
dapat menentukan
gradien garis
lurus dalam
bentuk.
baiknya kamu mengingat kembali materi tentang koordinat Cartesius.
Persamaan garis lurus selalu digambarkan dalam koordinat Cartesius.
Koordinat
PERSAMAAN
LURUS
cartesius
ini akan GARIS
digunakan
untuk
mempelajari
persaamaan garis lurus. Koordinat cartesius digunakan untuk

A. Pengertian
Persamaan Garis lurus
menyatakan suatu titik (x,y) yang digambarkan pada sebuah bidang
cartesius terdiri dari sumbu X dan sumbu Y. Sumbu X merupakan
sumbu mendatar untuk menyatakan nilai x (absis) dan sumbu Y
merupakan sumbu vertikal untuk menyatakan nilai y (ordinat).
21
Perhatikan gambar berikut!
Tuliskan koordinat titik A!

Jawab: (....,...)
Apakah dapat dibentuk suatu garis
lurus yang melalui titik A? Jika ya
gambarlah titik A!
Jawab: .......................................
Berapa banyak garis lurus yang
dapat dibentuk melalui titik A?
Jawab: .......................................
Tuliskan koordinat titik A dan B!
Jawab : Titik A (....,....)
Titik B (....,....)
Apakah dapat dibentuk sebuah garis
lurus yang melalui titik A dan B?
Jika ya gambarlah garis tersebut
pada koordinat cartesius disamping!
Jawab:.......................................
Berapa garis lurus yang dapat
dibentuk melalui titik A dan B?
Jawab: .......................................
Kesimpulan:
Sebuah garis lurus dapat terbentuk dengan syarat sedikitnya ada . . . .
titik pada bidang cartesius
Sumbu mendatar disebut sumbu x dan sumbu
tegak disebut sumbu f(x). Apabila fungsi di atas
Untuk lebih memahami tentang
dituliskan dalam bentuk
persamaan garis lurus perhatikan
grafik dari fungsi f (x) = 2xy +1
dalam
= 2x+1,
maka sumbu tegak pada grafik
disebut sumbu y.
Dengan demikian y = ..... Karena grafik dari
fungsi f (x) = 2x+1 atau y= 2x+1 berupa garis
lurus,
maka bentuk
MATEMATIKA SMP/MTs
KELAS
VIII
y=2x+1 disebut ..........................................
22
a. Tuliskan relasi atau hubungan jarak yang ditempuh dan tarif taksi dinyatakan dalam
diagram panah!
b. Misalkan x menyatakan jarak yang ditempuh dan y menyatakan tarif taksi. Berapakah tarif
taksi (y) bila jarak yang ditempuh adalah x = t km?
c. Tuliskan hubungan jarak yang ditempuh dan tarif taksi pada tabel!
Pernahkah
kamu
belajar
tentang
persamaan
d. Gambarkan
hubungan
tersebut
pada koordinat
Cartesus!garis lurus dan
Jawab:
grafiknya?
Memahami
Bagaimana
cara masalah:
kamu belajar menerapkan konsep tersebut agar
1)
Apa
yang
ditanyakan?
kamu terlibat
a.
Relasi
hubungan jarakdan
yang dapat
ditempuh.
secara aktif dalam atau
pembelajaran
mengkonstruksi
sendiri pengetahuanmu tentang persamaan garis lurus? Untuk

b. Tarif
taksi (y) bila
jarak yang ditempuh
adalah
x = t km.
lebih jelasnya
lakukanlah
kegiatan
3 berikut
ini.
c. Menuliskan hubungan jarak yang ditempuh dan tarif taksi pada tabel.
Kegiatan 3
d. Gambar hubungan tersebut pada koordinat Cartesius.
2) Apa
yang diketahui?
Kerjakan dan
diskusikan
dengan teman sebangkumu dalam waktu 10 menit!
diketahui
: Dora pergi
kerumah
neneknya sejauh
km, Supir
(PerkirakanlahYang
waktu
yang diberikan
untuk
mengerjakan
tugas 5dengan
baik taksi
agar
memberikan
tarif awal sebesar Rp 5000,00 dan setiap satu kilometer tarif
bisa selesai tepat
pada waktunya)!
bertambah Rp 1.500,00.
Pada saat
liburan sekolah, Dora akan berlibur kerumah neneknya sejauh 5 km.

(Bagaimana
untukoleh
menyelesaiakan
soal tersebut).
Karena tidak
ditemanicaraoleh
kedua orang
tuanya Dora pergi sendiri dengan
a. Membuat relasi atau hubungan jarak yang ditempuh, berarti ada 6 relasi yang
menggunakan taksi. Supir taksi memberikan tarif awal sebesar Rp 5000,00 dan setiap satu
akan dibuat, dari 0 sampai dengan 5 karena dari tempat Dora kerumah Nenek
kilometer tarif bertambah Rp 1.500,00.
sejauh 5 km.
b. Memisalkan x dengan jarak tempuh dan y dengan tarif taksi.
c. Membuat tabel hubungan jarak yang ditempuh dan tarif taksi
d. Membuat gambar pada koordinat Cartesius.
Menerapkan / menggunakan strategi
a. Relasi atau hubungan jarak yang ditempuh adalah:
0 5000
1 1500 ( 1 )+5000=6500
2 1500 ( ) +=
3 1500 ( ) +=
4 1500 ( ) +=
5 1500 ( ) +=
23
b. Misalkan x menyatakan jarak yang ditempuh dan y menyatakan tarif taksi.

bila jarak yang ditempuh adalah x = t km maka tarif taksi (y) adalah
y= x +5000
c. Tabel hubungan jarak yang ditempuh dan tarif taksi adalah:
Jarak yang ditempuh (km)
Tarif taksi (Rp)
5000
6500
...........
............
............
.............
d. Gambar hubungan tersebut adalah:
Gambar grafik tersebut berbentuk ...................................................................

Dari tugas b ,kamu telah memperoleh suatu persamaan yaitu:
f ( x )=1500 x+ Bila koefisien variabel x adalah a dan suku konstan adalah

b. Maka rumus fungsi menjadi f(x) x+
Jika rumus fungsi f(x) diganti dengan y, maka yang dapat kalian peroleh adalah

y= x +
24

Relasi atau jarak yang ditempuh:
{ 0 5000 , 1 6500, 2 , 3 , 4 , 5 }
Tarif taksi (y) adalah
y= x +5000
Gambar
grafik
tersebut
berbentuk ........................................................................
Persamaan f ( x )=1500 x+ Bila koefisien variabel x adalah a dan suku
konstan adalah b. Maka rumus fungsi menjadi f(x) x+
rumus fungsi f(x) diganti dengan y, maka yang dapat kalian peroleh adalah
y= x +
cermat
dan
ingatlah
konsep
serta
strategi
yang
diperlukan
dalam
menyelesaiakan soal agar kalian bisa menjawab soal yang diberikan.

Kesimpulan:
Berdasarkan bentuk umum dan grafiknya persamaan ini disebut persamaan
garis lurus. Menurut kamu pengertian dari persamaan garis lurus adalah
persamaan
yang
memiliki
bentuk
umum
f(x)
x+ atau y= x + dengan a ,b R
25
Selamat
Berdiskusi......!
Pembelajaran tidak dicapai
Dengan kebetulan. Ia harus
dicari
Dengan semangat & disimak
dengan tekun.
Abigil Adams
B. GRADIEN
1. Pengertian Gradien
Nah, untuk mengetahui
Menara Pisa berada di Italia. Menara Pisa ini mulai dibangun sekitar tahun 1173.
apa itu gradien
Gradien itu apa
Semula bangunan ini dibangun tegak lurus. Namun lama kelamaan bangunan ini
si?
perhatikan gambar
menjadi miring. Arsitek awal dari bangunan Menara Pisa adalah Banno Pisano.
dibawah ini.
Menara Pisa memiliki berat 14.500 ton dengan tinggi 58 meter. Pada masa-masa
berikutnya sejumlah arsitek ikut menyumbang gagasan dalam pembangunan menara
ini. Setiap tahun kemiringan Menara Pisa terus bertambah. Itu sebabnya para ahli
bangunan mencoba melakukan perbaikan agar peninggalan sejarah ini bisa tetap
bertahan. Menurut penelitian, kemiringan Menara Pisa adalah 5,5 derajat. Setiap
tahunnya kemiringan menara bertambah 1 milimeter dihitung secara vertikal dari
puncak menara ketanah. Apa sebenarnya yang dimaksud dengan kemiringan?
26
Kemiringan dari suatu garis lurus di sebut gradien.
Kerjakan dan diskusikan dengan teman sebangkumu dalam waktu 5 menit!

(Perkirakanlah waktu yang diberikan untuk
mengerjakan tugas dengan baik agar bisa
selesai tepat pada waktunya)!

Perhatikan gambar di bawah ini:
a. Apa perbedaan posisi tangga dari ketiga gambar diatas? Jelaskan!

b. Apa yang dimaksud dengan gradien?
c. Gambarlah posisiUntuk
tanggalebih
padamemahami
koordinat Cartesius!
pengertian gradien,
Jawab:
lakukanlah kegiatan 4 berikut:
Memahami masalah:
a. Perbedaaan posisi tangga pada gambar.
Kegiatan
b. ......................................................................................................................
4
c. ......................................................................................................................
Gambar (i) = 2 m, gambar (ii) = 4 m, gambar (iii) = cm, dan ketinggian tangga
tersebut adalah 5 cm.
a. Memperhatikan gambar dengan cermat sehingga mengetahui apa perbedaannya.
b. Menjelaskan pengertian gradien dengan melihat gambar diatas.
c. Menggambar
(i)
posisi
(ii) tangga pada koordinat
(iii) cartesius dengan melihat gambar diatas.

a. Perbedaan posisi tangga dari ketiga gambar diatas adalah di lihat
dari..........................................,
karena
ketiga
gambar
tersebut
memiliki ..............................yang berbeda. 5 m
27
2m
4m
3m
b. Posisi tangga pada ketiga gambar menunjukkan gradien dari masing-masing

tangga. Jadi, yang dimaksud dengan gradien adalah
...........................................................................................................................
c. Gambar posisi tangga gambar tersebut adalah:
Pemeriksaan jawaban :
a. Perbedaan posisi tangga dari ketiga gambar diatas adalah di lihat
dari...................................................................................................................
..
b. Gradien
adalah ..................................................................................................
c. Gambar
grafik
tersebut
berupa..........................................................................
28
Kesimpulan:
Jadi, yang dimaksud dengan gradien adalah
..................................................................................................................................
Selamat
Berdiskusi...!!!
Belajar memang bukan

satu-satunya tujuan
hidup kita, tetapi jika itu
saja tak mampu kita
atasi lantas apa yang
akan kita capai?
Shim
Changmin
29
2. Menentukan Gradien Garis Lurus

Setelah kamu mengetahui pengertian gradien,
lalu bagaimanakah cara menentukan gradien garis lurus?
1) Menentukan gradien garis lurus yang melalui dua titik
Karena suatu garis lurus dapat ditentukan melalui dua titik, maka untuk
menentukan gradien suatu garis lurus dapat ditentukan melalui dua titik.
x ,y
Misal titik A ( x 1 , y 1 ) dan B( 2 2 ) terletak pada suatu garis a, untuk
menentukan gradien garis a terlebih dahulu ditentukan komponen x (perubahan
nilai x) dan komponen y (perubahan nilai y) dari titik A(
x2 , y2
x1, y1
) dan titik B(
Perhatikan gambar berikut!
Garis a melalui dua titik A(x1, y1) dan B(x2 , y2 ) , sehingga komponen y pada
garis
a adalah
y 2
dan komponen x pada garis a adalah
x 2
. Dengan
demikian
gradien garis lurus yang melalui titik A(x1, y1) dan B(x2 , y2 ) adalah :
m a=
y 2
x 2
Untuk lebih memahami cara

menentukan
gradien
garis
MATEMATIKA
SMP/MTs
KELAS
VIII
melalui dua titik, lakukan
30
Kegiatan
5
d. suatu garis,
garis g. Tentukan
titik yang lain pada
garis
g, namakan
C
(Perkirakanlah
waktunamakan
yang diberikan
untuk 2mengerjakan
tugas
dengan
baik titik
agar
D. Ulangi
bisa selesaidan
tepat
pada langlah-langkah
waktunya)! a, b, c di atas!
Jawab:
Diketahui
2 titik pada
bidang koordinat, titik A(-4, 5) dan titik B (2, -3).
Memahami
masalah:
a. Hubungkanlah 2 titik tersebut, sehingga diperoleh suatu garis, namakan garis g.

a. Menghubungkan 2 titik yang diketahui.
b. Tentukan
absis,selisih
dan selisih
ordinat
pada
titik tersebut!
b. selisih
Menentukan
absis dan
selisih
ordinat
c. Tentukan
bagi antara selisih ordinat dengan selisih absis!
c. hasil
..................................................................................................................
d. ..................................................................................................................
Diketahui 2 titik pada bidang koordinat, titik A(-4, 5) dan titik B (2, -3).
a. Hubungkan 2 titik yang di ketahui pada koordinat Cartesius sehingga
membentuk suatu garis.
b. Menghitung selisih absis dan selisih ordinat pada titik tersebut.
c. .......................................................................................................................
d. .......................................................................................................................
a. Hubungkanlah 2 titik tersebut, sehingga diperoleh
b. Selisih absis dari dua titik tersebut yaitu
x 2x 1==
Selisih ordinat dari dua titik tersebut yaitu
y 2 y 1==
31
c. Selisih
ordinat
dibagi
selisih
absis
dua
titik
tersebut,
yaitu
y2 y1
= =
x2 x1
d. Titik C(...,...) , titik D(...,...)
x 2x 1==
Selisih absis dari dua titik tersebut yaitu

Selisih ordinat dari dua titik tersebut yaitu
y 2 y 1==
Selisih ordinat dibagi selisih absis dua titik tersebut
yaitu
y2 y1
= =
x2 x1
a. Gambar
tersebut
berupa .................................................................................
b. Selisih
absis
dari
dua
titik
yaitu ......................................................
Selisih
ordinat
dari
dua
yaitu....................................................
c. Selisih
ordinat
dibagi
selisih
absis
yaitu...........................
d. Titik C(...,...) , titik D(...,...)
Selisih
absis
dari
dua
yaitu .......................................................
Selisih
ordinat
dari
dua
yaitu ....................................................
Selisih
ordinat
dibagi
selisih
absis
tersebut
titik
dua
tersebut
titik
tersebut,
titik
tersebut
titik
tersebut
dua
titik
tersebut
yaitu.............................
Jika kalian tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal
dengan cermat dan ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam
Kesimpulan:
Selamat
Berdasarkan hasil pada kegiatan diatas
cara mencari gradien garis lurus yang
Berdiskusi ...........!!!
A ( x 1 , y 1 ) dan B ( x 2 ,32
y2)

melalui
dua
titik
adalah .................................................
Pembelajaran tidak dicapai

Dengan kebetulan ia harus
dicari
Dengan semangat & disimak
dengan tekun.
2) Menentukan Gradien Garis Lurus yang Saling Sejajar
Perhatikan gambar dibawah ini
Gambar disamping adalah garis-garis

yang saling sejajar. Untuk menentukan
gradien dari masing-masing garis
tersebut dapat dipilih dua buah titik yang
terletak pada masing-masing garis dan
yang diketahui koordinatnya. Setelah
dipilih dua titik pada masing-masing
garis tersebut kemudian dihitung
gradiennya dengan menggunakan rumus
gradien garis yang melalui dua titik
Dari gambar diatas diperoleh:
Titik (-4,0) dan (0,4)
Gradiennya =
y 2 y 1 0
=
= =
x2 x1 0
Titik (-2,0) dan (0,2)
Gradiennya =
yaitu,
y2 y1
x2 x1
Setelah dihitung gradien dari

keempat garis tersebut ternyata
sama yaitu ..............................
Dengan demikian dapat diambil
kesimpulan bahwa Garis-garis
yang sejajar mempunyai gradien
yang .............................................
.
y 2 y 1 0
=
= =
x2 x1 0
Titik (0,0) dan (3,3)
Gradiennya =
y 2 y 1 0
MATEMATIKA
SMP/MTs KELAS VIII
=
= =
x2 x1 3
33
Untuk lebih memahami menentukan garis lurus yang

sejajar lakukanlah kegiatan 6 berikut ini.
(Perkirakanlah waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas dengan baik agar bisa
Kegiatan 6
Diketahui pada bidang koordinat cartesius garis a melalui titik (-2,2) dan (1,2), garis b
melalui titik (-1,1) dan titik (2,1), garis c melalui titik (-3.-1) dan titik (1,-1), dan garis d
melalui titik (-1, -2) dan (1, -2).
a. Gambarlah garis a, b, c, d pada koordinat Cartesius!
b. Hitunglah gradien dari garis a, b, c, d tersebut!
Jawab:
Memahami masalah:
a. Gambar garis a, b, c ,d pada koordinat cartesius.
b. .........................................................................................................................
..
Garis a melalui titik (-2,2) dan (1,2), garis b melalui titik (-1,1) dan titik (2,1),
garis c melalui titik (-3.-1) dan titik (1,-1), dan garis d melalui titik (-1, -2) dan
(1, -2).
a. Menggambar garis a, b, c, d pada koordinat cartesius.
b. ...............................................................................................................................
..
34

a.
b. Garis a melalui titik (-2,2) dan (1,2),

y 2 y 1 2
m
=
=
= =
a
Gradien garis a adalah
x 2x 1 1
Garis b melalui titik (-1,1) dan titik (2,1),
y 2 y 1 1
m
=
=
= =
b
Gradien garis b adalah
x 2x 1 2
Garis c melalui titik (-3.-1) dan titik (1,-1),
y 2 y 1 1(1)
m
=
=
= =
c
Gradien garis c adalah
x 2x1
Garis d melalui titik (-1, -2) dan (1, -2)

y 2 y1 1
m
=
=
= =
d
Gradien garis d adalah
x 2x 1
Gambar
tersebut
berupa.................................................................................................
Gradien
garis
adalah...................................................................................................
Gradien
garis
adalah...................................................................................................
Gradien
garis
a
35
b
c
Jika kalian tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal
dengan cermat dan ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam
Kesimpulan:
Berdasarkan kegiatan di atas, garis-garis yang sejajar mempunyai gradien
............................................................................................................................
..
Selamat
Berdiskusi......!!!
Tidak ada namanya satu

jawaban tepat
Di dunia nyata, pilih apapun
Dan buatlah jadi jawabanmu
Maka itulah jawabanmu.
3) Menentukan gradien garis yang saling tegak lurus

Perhatikan gambar dibawah
ini
36
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 1
Gambar 2
Titik pada garis p yaitu (0,1) dan (1,3)
Titik pada garis a yaitu (1,--3) dan (-1,3)
Gradien
garis
4)
Gradien
garis
m
m
y y 1
y y
3
( p)= 2 1 =
=
( a)= 2 1 =
=
x 2x 1 1
x 2x 1 1
Hasil kali kedua gradien pada gambar 1:

m p mq= =
Hasil kali kedua gradien pada gambar 2:
ma m b= =
Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa hasil kali gradien garisgaris yang saling tegak lurus adalah ....
Untuk lebih memahami menentukan garis lurus yang
tegak lurus lakukanlah kegiatan 7 berikut ini.
Kegiatan 7
Diketahui garis g melalui titik (-1,5) dan titik (2,-4) dan garis h melalui titik (3,-2) dan (6,1).
a. Gambarlah grafik garis g dan h!
b. Tentukan gradien garis g dan garis h!
c. Tentukan hasil kali antara gradien garis g dengan gradien garis h!
Jawab:
Memahami masalah:
a. Gambar grafik garis g dan h
MATEMATIKA
SMP/MTs
KELAS VIII
37
b. Gradien
garis g dan
h.
c. .................................................................................................................
.

Garis g melalui titik (... , ...) dan titik (... , ...) dan garis h melalui titik
(... , ...) dan (... , ...).
a. Menggambar grafik garis g dan h pada koordinat Cartesius.
b. ........................................................................................................................
c. ........................................................................................................................
a.
Gambar
tersebut
yaitu....................................................................................
b. Titik pada garis g yaitu (-1,5) dan (2,-4)
m
y 2 y 1
Gradien garis g ( g)= x x = =
2
1
Titik pada garis h yaitu (3,-2) dan (6,-1)
m
y 2 y 1
Gradien garis h ( h)= x x = =
2
1
c. Hasil kali kedua gradien adalah:
mg m h= =

Gambar tersebut berbentuk...................................................................................
Gradien garis g adalah ........................................................................................
Gradien
garis
adalah.........................................................................................
Hasil
kali
kedua
adalah...........................................................................
h
gradien
38
Kesimpulan:
Berdasarkan kegiatan di atas, hasil kali dari gradien garis yang saling tegak lurus
adalah...................................................................................................................
Selamat
Berdiskusi .....!!!
Jadilah seorang murid

Selama kamu masih memiliki
sesuatu
Untuk dipelajari;
Dan itu berarti seumur
hidupmu.
Ayo Mencoba 3
1. Perhatikan persamaan-persamaan berikut:
a. ` y=3 x +2
b.
y=3 x 2+ 2
Manakah yang merupakan persamaan garis lurus dan bukan persamaan garis lurus?
Berikan alasanmu!
Jawab:
Memahamai masalah:
Manakah dari persamaan tersebut yang merupakan persamaan garis lurus dan
bukan persamaan garis lurus.
39
Persamaan y=3 x +2 dan persamaan y=3 x 2 +2

Memahami dengan cermat bentuk persamaan tersebut manakah yang merupakan
persamaan garis lurus dan bukan merupakan persamaan garis lurus.
a. Persamaan bentuk ` y=3 x +2
dengan
merupakan persamaan bentuk
y=ax+b
a= dan b=
Sehingga, .................................................................................................................
........
b. Bentuk
y=3 x 2+ 2
bila dinyatakan dalam bentuk
y=ax+b
variabel x
berpangkat 2.
Sehingga,..........................................................................................................
Persamaan bentuk ` y=3 x +2
Persamaan bentuk
merupakan..........................................................
y=3 x + 2 merupakan .........................................................
cermat dan ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan soal
agar kalian bisa menjawab soal yang diberikan.
Kesimpulan:
Yang merupakan persamaan garis lurus adalah ................... dan yang bukan
persamaan garis lurus adalah.................................................................................
2. Tentukanlah gradien garis yang melalui titik-titik koordinat berikut:
a. A ( 3,1) dan B ( 2, 4 )
b. C (-2, -3 ) dan D ( -4, 2)
Jawab:
Memahami masalah:
..................................................................................................................................
............................................................................................................................

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.....
40

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Kesimpulan:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Tentukan apakah kedua garis berikut sejajar atau saling tegak lurus?
a. Garis p yang melalui A ( 4, 2) dan B (0, 0) dan garis q yang melalui C (-2, 4) dan D
(0, 0).
b. Garis r yang melalui E (2, -3) dan F ( 8, 6) dan garis s yang melalui G ( 4, 6) dan
H (0, 0).
Jawab:
Memahami masalah:
.................................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................................................................................................................
............................................................................................................................
41

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
............
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..................................................................................................................................
42
REFLEKSI
1. Bentuk umum persamaan garis lurus
adalah .................................................................................................................
.................................................................................................
2. Menurut kamu yang dimaksud dengan gradien
adalah .................................................................................................................
.................................................................................................
x ,y
3. Gradien garis lurus yang melalui titik A( 1 1 ) dan B ( x 2 , y 2)
adalah .................................................................................................................
.................................................................................................
4. Menurut kamu yang di maksud gradien garis sejajar
adalah .................................................................................................................
.................................................................................................
5. Menurut kamu yang dimaksud gradien garis yang saling tegak lurus
adalah .................................................................................................................
.................................................................................................
Penilaian
Tugas
Kelompo
k
No
Kegiatan 3
Kegiatan 4
Kegiatan 5
Kegiatan 6
Kegiatan 7
Mandiri
1
2
3
Jumlah skor
Nilai:
skor
10
10
10
10
10
15
15
20
100
Nilai = jumlah skor
Catatan Guru:
Paraf :
43
Standar Kompetensi

garis lurus.
Kompetensi Dasar
: 1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.
Indikator
: 1.6.3. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua
titik .
1.6.4. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu
titik dengan gradien tertentu.
Tujuan
: 1. Siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang
melalui dua titik .
2. Siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik dengan gradien
tertentu.
C. MENENTUKAN PERSAMAAN GARIS LURUS

1. Persamaan Garis Lurus Yang Melalui Satu Titik Dengan Gradien Tertentu.
x ,y .
Misalkan suatu garis mempunyai gradien m dan melalui sebuah titik ( 1 1 )
Bentuk persamaan garis tersebut adalah y = mx + c. Untuk menentukan persamaan
garis tersebut perhatikan langkah-langkah berikut.
x ,y
Substitusi titik ( 1 1 ) ke persamaan y = mx + c.
y = mx + c
y 1=m x 1+ c
c = y 1m x 1
Substitusikan nilai c ke persamaan y = mx + c.
y = mx + c
y=mx + y 1m x 1
Jadi, persamaan garis yang melalui satu titik dengan

gradien m adalah .......................................................
Untuk
lebih memahami
menentukan
persamaan garis yang melalui sebuah
MATEMATIKA
KELAS
VIII
titik dengan
gradienSMP/MTs
m, lakukan
kegiatan
Kegiatan
44

Tentukan persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan bergradien
1
2
Jawab:
Memahami masalah:
Menentukan persamaan garis yang melalui titik (... ...) dan bergradien .............
..............................................................................................................................
Persamaan garis yang melalui suatu titik dengan gradien m yaitu
y y 1=
.......... Jadi, substitusikan titik (3, 5) dan gradien
1
2
ke persamaan
tersebut.
y y 1=m(x x1 )
1
y5= ( x3)
2
y= x+
y= x + atau 2 y =+
Kesimpulan:
Pemeriksaan
hasil jawaban:
Jadi untuk menentukan
persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan bergradien
1
2
1
2
Persamaan garis yang melalui titik (3,5) dan bergradien

adalah menggunakan rumus persamaan ................................... sehingga hasil yang
diperoleh
adalah..........................................
Jika
kalian
tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal dengan
adalah
........................................................................................................................
cermat
dan
ingatlah
konsep
serta
strategi
yang
diperlukan
dalam
45
Selamat
Berdiskusi....!!!
Kunci keberhasilan adalah disaat

kita tahu kalau kita salah dan
segera memperbaikinya.
Mario Teguh
x , y dan ( x 2 , y 2 )
2. Persamaan Garis Lurus Yang Melalui Dua Titik ( 1 1 )
Untuk mengetahui bagaimana cara menentukan persamaan garis yang melalui dua
titik perhatikan langkah berikut:
1. Tulislah rumus untuk memperoleh persamaan yang melalui satu titik dengan
gradien m.
y y 1=m
...............)
2. Jika diketahui titik (x 1 , y 1) dan ( x 2 , y 2) , carilah gradien garis yang melalui

dua titik tersebut! Namailah gradien tersebut dengan m.
y 2 y 1
m=
Gradien garis yang melalui dua titik adalah
..
3. Gantilah m pada jawaban nomor 1 dengan m yang diperoleh dari jawaban nomor
2!
y y 1 ..
y y
y y 1= 2 1 ...............) atau y 2 y 1 = .
..
Jadi, untuk menentukan persamaan garis yang melalui dua titik
adalah ...........................................................................................
Untuk lebih memahami cara

menentukan
persamaan
MATEMATIKA
SMP/MTsgaris
KELAS VIII
melalui dua titik lakukanlah
46
Kegiatan
9
Tentukan persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan (2, 3).
Jawab:
Memahami masalah:
Persamaan garis yang melelui titik (.... , ....) dan ( .... , ....)
.................................................................................................................................
Dengan menggunakan rumus, substitusi titik (..... , ....) dan ( .... , ....) ke persamaan
y y 1 ..
=
y2 y1 .
y y 1 .
=
y 2 y 1
y
x
=
3 2
y + x
=
( y + ) = ( x )
y= x+
Kesimpulan:
Jadi
persamaan garis yang melalui dua titik yaitu dengan menggunakan
untuk
y=menentukan
x +
rumus ............................................................................................................................
y= x + atau y= x
Sehingga hasil yang diperoleh dari soal diatas adalah ....................................................
Persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan (2, 3) adalah ...................................
47
Selamat Berdiskusi....!!!

..........................................................................................................................................
Orang-orang yang berhenti belajar
..........................................................................................................................................
akan menjadi pemilik masa lalu,
..........................................................................................................................................
Orang-orang yang masih terus
..........................................................................................................................................
belajar akan menjadi pemilik masa
..........................................................................................................................................
depan.
...
Mario Teguh
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Kesimpulan:
.............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
(Perkirakanlah
waktu
yang diberikan
bisa
mengerjakan
selesai
waktunya)!
2. Tentukan
persamaan
garis yang agar
melalui
titik-titik
koordinat
A (3,pada
3) dan
B (2, 1)!
1. Jawab:
Tentukan persamaan garis yang melalui titik P(3, 5) dan memiliki gradien 2.
Memahami masalah:
Jawab:
1) Apa yang
ditanyakan?
Memahami
masalah:
.........................................................................................................................
2) ..............................................................................................................................
Apa yang diketahui?
.........................................................................................................................
2) Apa
yang diketahui?
Menyusun/
merencanakan strategi:
..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..
..........................................................................................................................................
....................................................................................................................
48
Kesimpulan:
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Selamat
Mengerjakan.!
49
Untuk menang orang tidak

harus menang. Berhasil
menghindari kekalahan
besar, adalah juga
kemenangan.
Mario Teguh
REFLEKSI
1. Rumus untuk menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik
dengan gradien m adalah
.....................................................................................................
2. Rumus untuk menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik
adalah
.....................................................................................................
Penialian
Tugas
Kelompok
No
Kegiatan 8
Kegiatan 9
Mandiri
1
2
Jumlah skor
Nilai:
Standar Kompetensi
Skor
20
20
30
30
100
Nilai = skor
Catatan Guru:
Paraf :
: 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan

persamaan garis lurus.
Kompetensi Dasar
: 1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis
lurus.
LEMBAR
KEGIATAN
SISWA
Indikator
: 1.6.5.
Menentukan
persamaan
garis 5lurus yang saling sejajar.
1.6.6. Menentukan persamaan garis lurus yang saling tegak
lurus.
1.6.7. Menentukan persamaan garis lurus yang saling berimpit.
1.6.8. Menentukan persamaan garis lurus yang saling
berpotongan.
Tujuan
: 1. Siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang saling
sejajar .
2. Siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang saling
tegak lurus.
3. Siswa dapat menentukan persamaan garis yang saling
berimpit.
4. Siswa dapat menentukan persamaan garis yang saling
berpotongan.
50
3. Persamaan Garis Lurus Yang Saling Sejajar
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar tersebut menunjukkan garis l dengan persamaan y = mx + c bergradien m dan

garis g sejajar dengan l. Karena garis g // l maka mg = ml = m.
Garis g melalui titik (
y y 1 = m(x
x 1 , y 1 ) dan bergradien m, sehingga persamaan garisnya adalah
x 1 ).
Jadi,
persamaan
garis
yang
saling
sejajar
adalah ........................................................................................
...........
Untuk lebih memahami persamaan garis yang saling sejajar lakukanlah kegiatan 10 beriku
Kegiatan 10
51

Rumus persamaan garis yang saling sejajar adalah
selesai tepat pada
y y 1waktunya)! x 1
= m(x
)
Tentukan persamaan garis yang melalui titik (6 ,3) dan sejajar dengan garis
y3= ( x6 )
4 x +3 y6=0 .
y3= x
Jawab:
y= x ++3
Memahami masalah:
+ditanyakan?
1) y=
Apa xyang
Persamaan garis yang melalui titik (6, 3) dan sejajar dengan garis
Pemeriksaan
hasil jawaban:
4 x +3 y6=0
.
Persamaan garis yang melalui
titik (6, 3) dan sejajar dengan garis
+3 yang
y6=0
2)4 xApa
diketahui?
adalah ............................................................................................
.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................
ingatlah
konsep serta strategi:
strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan soal agar
dan
Menyusun
/ merencanakan
4
kalian bisa menjawab soal yang
diberikan.
y=
x+ 2
Garis dengan persamaan 4 x +3 y6=0 , dapat diubah menjadi
Kesimpulan:
3
Jadi untuk menentukan persamaan garis yang sejajar yaitu dengan menggunakan
Sehingga gradiennya adalah ..........
rumus...................................................................Sehingga
hasilgaris
yangyang
diperoleh
soal
Karena garis yang sejajar gradiennya sama, maka gradien
sejajardari
dengan
diatas adalah ...............................................................................................................
4 x +3 y6=0 adalah ............ Sehingga dapat dicari persamaan garis melalui titik
(6, 3) dengan gradien .......
52
Selamat
berdiskusi...!
Orang-orang besar hanya

menyampaikan pendapat jika
diminta, dan itu pun setelah
mendengarkan orang lain
dengan seksama.
Mario Teguh
4. Persamaan Garis Yang Saling Tegak Lurus

Perhatikan gambar di bawah
ini:
53
Pada gambar tersebut tampak bahwa garis l memiliki persamaan garis y = mx + c dan
bergradien m. Garis g tegak lurus dengan l, sehingga
mg ml=1
atau
bergradien
m g=
1 1
=
ml m . Karena garis g melalui
( x1 , y1 )
dan
maka persamaan garisnya adalah
(x , y )
1
1
Jadi, persamaan
garis
yang melalui
dan tegak
dengan
(Perkirakanlah
waktu yang
diberikan
untuk mengerjakan
tugas lurus
dengan
baik agar bisa
garis
y =waktunya)!
mx + c adalah ..........................................................................
selesai tepat
pada
Tentukan persamaan garis yang melalui titik (1, 3) dan tegak lurus garis
2x 3y = 6!
Jawab:
Memahami masalah:
Persamaan garis yang melalui titik (1, 3) dan tegak lurus garis
2x 3y = 6.
.......................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Untuk
lebih
memahami
Menentukan
gradien
dari persamaan
2x 3y = 6, yakni dengan mengubah persamaan 2x
persamaan garis yang saling
tegak lurus, lakukanlah
2
kegiatan 11 berikut
ini.
3
y
=2
x6,
y
=
x +2 , sehingga dapat diketahui
3y = 6 menjadi bentuk
3
Kegiatan
11gradien dari garis tersebut adalah ................................................................................
Menerapkan/ menggunakan strategi:
Gradien garis 2x 3y = 6 adalah .................................................................................
Persamaan garis yang melalui (1, 3) dan tegak lurus garis
2x 3y = 6 adalah
y y 1=
1
( x x1 )
m
y 3=
1
( x(1))
y3=
1
( x +1 )
y= x ++3
y= x +
54

Persamaan garis yang melalui (1, 3) dan tegak lurus garis 2x 3y = 6 adalah
.............................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Kesimpulan:
Jadi untuk menentukan persamaan garis yang saling tegak lurus yaitu dengan
menggunakan rumus..................................................................................................
Sehingga hasil yang diperoleh dari soal diatas adalah ..............................................
Selamat Berdiskusi!
Anda mengetahui apa yang

seharusnya
tidak dilakukan
MATEMATIKA
SMP/MTs KELAS VIII
ketika anda gagal. Jadi anda
menciptakan pengetahuan
baru dan itu bukan kegagalan.
Mario Teguh
55
5. Persamaan Garis Yang Saling Berimpit

Perhatikan gambar berikut
Pada gambar tersebut garis-garis dengan persamaan a, b, c, d, sejajar, sehingga

y=m2 x+
c1 waktu 10 menit!
Kerjakan
denganpersamaan
teman sebangkumu
dalam
gradiennya
sama. dan
Jikadiskusikan
garis a dengan
digeser ke kanan, maka
suatu saat garis a tersebut akan berimpit dengan garis b. Pada saat kedua garis tersebut
y= y m1 x+ c1=m2 x+ c 2
berimpit,Tentukan
maka akan
berlaku: antara garis
hubungan
dengan persamaan
m1=m2
Sehingga ldiperoleh
2 6 x 8 y14=0 dan
!
Jawab:
bahwa garis-garis
dengan persamaan
jika
c 1=c 2
l 1 3 x4 y7=0 dan
. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan
y=m 1 x + c1
dan
y=m2 x+ c2
berimpit, jika hanya
Memahami masalah:
1) Apa yang
ditanyakan?
m1=m
c 1=c
ax +by +c=0 akan
2 dan
2 . Secara umum garis dengan persamaan
Hubungan
dua
garis tersebut.
......................................................................................................................................
Untuk lebih
................................................................................................................................
memahaminya
lakukanlah kegiatan 12
Untuk menentukan berikut
hubungan kedua
ini! garis tersebut, maka ditentukan hubungan
Kegiatan 12
antara koefisien x , koefesien y dan konstantanya.
3 x4KELAS
y7=0VIII
Untuk garisMATEMATIKA
dengan persamaan
maka:
SMP/MTs
a1=3 ,b 1= , c 1=
56
Sedangkan untuk garis dengan persamaan
6 x8 y14=0 maka:
a2=6 2 3=6 2 a1
b2= 2 = 2 b 1
c 2= 2 = 2 c 1
Karena 6, -8, dan -14 merupakan kelipatan dari
....................dengan garis
3,4,7
maka garis
l1
l2 .
a1=3 ,b 1= , c 1=
a2=3 ,b 2= , c 2=
Garis
l 1 ....................dengan garis l 2 .
Kesimpulan:
Hubungan
antara
garis
dengan
persamaan
l 1 3 x4 y7=0 dan
l 2 6 x 8 y14=0
adalah ......................................................................................................................
57
Selamat
Berdiskusi..!!
Kesabaran memang
penuh ujian, jika kalian
selalu lulus
kemenangan itu akan
permanen selamanya.
Mario
6. Persamaan Garis Yang Saling Berpotongan.
Perhatikan gambar
disamping!
Pada Gambar tesebut diketahui titik
A (2, 2 ) , B ( 2, 2 ) , C (1 , 4 ) , D ( 1, 5 ) , E (3, 5 ) .
Garis-garis a, b, c dan d saling berpotongan di satu titik.

Bagaimanakah gradien garis-garis tersebut? Garis-garis tersebut tidak saling sejajar
Dari gambar tersebut bisa di

buat tabel sebagai berikut:
58
Garis
Komponen x
Komponen y
y
( )
x
Gradien
AB
22=4
22=0
0
=0
4
BC
2(1 )=3
24=2
2 2
=
3
3
BD
21=1
25=3
3
=3
1
23=1
25=3
BE
(Perkirakanlah
waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas dengan baik agar
=3 bisa selesai
3
1

Tentukan hubungan antara garis dengan persamaan
h1 6 x3 y5=0
dengan garis
Dari tabel
tersebut
h 3
x+ 4 ydapat
+6=0disimpulkan bahwa gradien dari garis-garis yang berpotongan tidak
!
sama. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa dua garis akan saling berpotongan jika
Jawab:
memiliki
gradien yang tidak sama atau koefisien dari x, y, dan bilangan konstannya bukan
Memahami masalah:
Hubungan dua garis dari persamaan tersebut.
....................................................................................................................................
Menyusun / merencanakan
strategi.
Untuk lebih
memahaminya
merupakan kelipatan yang sama dari koefisien x, y, dan bilangan konstan lainnya.
6 x3
y5=0ini dan
lakukanlah
kegiatan
13 berikut
Ubah terlebih dahulu
persamaan
3 x+4 y +6=0 kedalam
Kegiatan 13
bentuk y=mx +c , kemudian cari gradien dari persamaan tersebut.
Persamaan
h1 6 x3 y5=0
diubah ke dalam persamaan
y=mx +c
menjadi
3 y=6 x5
y= x
5
3
5
y= x m1 =
3
Persamaan
h2 3 x+ 4 y +6=0 diubah ke dalam persamaan
y=mx +c menjadi
4 y=3 x +6
y= x
6
4MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII
6
y= x m2=
4
59
Kedua garis tersebut saling......................................................................................

Kesimpulan:
...........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Selamat Berdiskusi...!
Kepintaran seseorang dapat

diketahui dari tiap
jawabannya. Kebijaksanaan
seseorang dapat diketahui
daro setiap pertanyaannya.
Mario Teguh
60
Ayo Mencoba
5
1. Tentukan
apakah
kedua garis berikut
sejajar atau saling tegak lurus?
Menyusun
/ merencanakan
strategi:
a. Garis
p
yang
melalui
A
(
4,
2)
dan
B (0, 0) dan garis q yang melalui C (-2, 4) dan
..........................................................................................................................................
D (0, 0).
..........................................................................................................................................
b. Garis r yang melalui E (2, -3) dan F ( 8, 6) dan garis s yang melalui G ( 4, 6) dan
..........................................................................................................................................
H
(0, 0).
..........................................................................................................................................
Jawab:
/ menggunakan strategi:
Menerapkan
Memahami masalah:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
............
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.
Kesimpulan:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Buktikan garis
2 x + 4 y +3=0 berhimpit dengan garis 6 x+ 12 y +9=0 !
Jawab:
Memahami masalah:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
............
61
Menggunakan / menerapkan strategi:

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.....
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Kesimpulan:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Tentukan hubungan garis
h1 6 x3 y5 dengan garis h2 3 x+ 4 y +6
Jawab:
Memahami masalah:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........
Menggunakan / menerapkan strategi:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
62
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.....

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Kesimpulan:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Selamat
Mengerjakan...!
63
Ketika kamu berhenti

mengejar apa yang bukan
untukmu, maka Tuhan akan
mempertemukan kamu
dengan apa yang baik
untukmu.
Mario Teguh
REFLEKSI
1. Rumus untuk menentukan persamaan garis lurus yang sejajar adalah
..........................................................................................................
2. Rumus untuk menentukan persamaan garis lurus yang tegak lurus adalah
..........................................................................................................
3. Secara umum garis dengan persamaan ax +by +c=0 akan berimpit dengan
garis yang persamaannya
px+ qy+ r=0 , jika
............................................................................................................................
........................................................................................
4. Dua garis akan saling berpotongan jika
............................................................................................................................
........................................................................................
Penilaian
Tugas
No
Skor
Kegiatan 10
10
Kegiatan 11
10
Kegiatan
Kelompok
Kegiatan 12
10
Kegiatan 13
10
1.a
10 SMP/MTs KELAS VIII
MATEMATIKA
1.b
10
Ayo
mencoba
2
20
3
20
Jumlah skor
100
64
Nilai = jumlah Skor
Catatan Guru:
Nilai:
Paraf :
Standar Kompetensi

garis lurus.
Kompetensi Dasar : 1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.
Indikator
: 1.6.7. Menggambar grafik garis lurus melalui dua titik .
1.6.8. Menggambar grafik garis lurus melalui satu titik
dengan gradien tertentu.
1.6.9. Menggambar grafik garis lurus jika persamaanya
diketahui
Tujuan
: 1. Siswa dapat menggambar grafik garis lurus melalui dua
titik .
2. Siswa dapat menggambar grafik garis lurus melalui satu
titik dengan gradien tertentu.
3 Siswa dapat menggambar grafik garis lurus jika persamaan
garisnya diketahui.
D. MENGGAMBAR GRAFIK GARIS LURUS

1. Menggambar Grafik Garis Lurus Melalui Dua Titik.
Telah kalian ketahui bahwa melalui dua buah titik dapat ditarik sebuah garis lurus.
. Dengan demikian untuk menggambar grafik garis lurus dapat dilakukan dengan syarat
minimal terdapat dua titik.
Untuk
lebih
memahami
bagaimana
cara 10 menit!
Kerjakan dan diskusikan dengan teman
sebangkumu
dalam waktu
Kegiatan
menggambar grafik melalui dua titik, lakukanlah
(Perkirakanlah
waktu yang
diberikan
untuk
14
kegiatan
14 berikut
ini. mengerjakan tugas dengan baik agar bisa
Gambarlah grafik garis lurus yang melalui kedua titik berikut pada bidang koordinat
Cartesius.
a. A(1, 2) dan B(2, 3)

b. C(7, 0) dan D(1, 5)
65
Jawab:
Memahami masalah:
Gambar grafik garis lurus yang melalui dua titik.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Membuat / menggambar grafik pada koordinat Cartesius. Dan menghubungkan titiktitik yang telah diketahui, sehingga membentuk suatu grafik garis lurus.
a. Gambar grafik yang melalui titik A(1, 2) dan B(2, 3), kemudian hubungkan
kedua titik tersebut.
b. Gambar grafik yang melalui titik C(7, 0) dan D(1, 5), pada koordinat
Cartesius diatas, kemudian hubungkan kedua titik tersebut.
a. Gambar grafik yang melalui titik A(1, 2) dan B(2, 3) berupa
.........................................................................................................................
.
b. Gambar grafik yang melalui titik C(7, 0) dan D(1, 5) berupa
.........................................................................................................................
.
66
Kesimpulan:
Grafik dari persamaan persamaan tersebut berupa.................................................
Selamat
Berdiskusi...!!!
Orang bijak belajar

kala mereka bisa;
Orang bodoh belajar
Kala mereka harus.
Arthur Wellesley
2. Menggambar Grafik Garis Lurus Melalui Satu Titik Dengan Gradien Tertentu.
Pada pembahasan ini, kalian akan mempelajari cara menggambar garis

yang belum diketahui persamaannya. Dalam hal ini, garis yang melalui
x ,y
titik ( 1 1 ) dengan gradien m
Untuk lebih memahaminya
lakukanlah kegiatan 15 berikut ini.
Kegiatan
15
(Perkirakanlah waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas dengan baik agar
MATEMATIKA
67
bisa selesai tepat pada
waktunya)! SMP/MTs KELAS VIII
1
Gambarlah garis yang melalalui titik P (2, 0) dengan gradien 2 !
Jawab:
Memahami masalah:
Gambar garis yang melalalui titik P (2, 0) dengan gradien
1
2 !

...........................................................................................................................
Untuk menggambar garis yang melalui titik P (2, 0) dan bergradien
1
2
langkah-
langkahnya adalah sebagai berikut:

Gambar titik P(2, 0) pada bidang koordinat Cartesius.
Karena gradien adalah perbandingan antara komponen y dan komponen x, maka
m=
y 1
=
x 2
diteruskan dengan
y = 1, artinya ke bawah 1 satuan dari titik P (2, 0)
x = 2, artinya ke kanan 2 satuan, sehingga diperoleh titik
Q(4, 1).
Hubungkan titik P dan titik Q.

Grafik tersebut berupa .............................................................................................
68
Kesimpulan:
Dari kegiatan diatas untuk menggambar grafik garis lurus melalui satu titik dengan
gradien tertentu adalah
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Selamat
Berdiskusi.......!!!
Belajar memang bukan stusatunya
Tujuan hidup kita, tetapi jika itu
saja
Tak mampu kita atasi lantas apa
yang akan kita capai?
3. Menggambar Grafik Garis Lurus Jika Persamaan Garisnya Diketahui.

Telah kalian ketahui bahwa melalui dua buah titik dapat
ditarik sebuah garis lurus. Dengan demikian untuk
Ingat ..!!
menggambar grafik garis lurus dapat dilakukan dengan

syarat minimal terdapat dua titik.
a) Menggambar garis lurus berbentuk
Kegiatan
16
y=mx
Untuk
mengetahui
bagaimana
cara
menggambar garis lurus bentuk y=mx,
lakukan kegiatan 16 berikut ini

(Perkirakanlah waktu MATEMATIKA
yang diberikan untuk
mengerjakan
SMP/MTs
KELAS tugas
VIII dengan baik agar bisa selesai
69
Gambarlah grafik garis
y=3 x !
Jawab:
Memahami masalah:
Gambar grafik y = 3x.
..........................................................................................................................
Ambil sebarang nilai x untuk menentukan nilai y.
Buat tabel pasangan berututan.
Gambar grafiknya.
Garis
y=3 x
Ambil
x=0 maka y=3 ( )=
Ambil
x=2 maka y =3 ( )=
Tabel pasangan berurutan adalah:
x
y
(x , y)
0
.....
(.... , ....)
2
.....
(.... , ....)
Gambar grafiknya yaitu:
70

x=0 maka y=
x=2 maka y =
Pasangan berurutannya adalah ................................................................................
Grafik tersebut berupa ...........................................................................................
Kesimpulan:
Untuk menggambar grafik pada persamaan y = 3x yaitu dengan
.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Selamat
Berdiskusi.....!!!
Orang bijak belajar kala

mereka bisa,
Orang bodoh belajar kala
mereka harus.
Arthur
b) Menggambar Grafik Garis Lurus Berbentuk
Kegiatan
17
y=mx +c
Untuk mengetahui bagaimana cara menggambar

garis lurus bentuk
y=mx +c , lakukan kegiatan 17 berikut ini.

x+ 4 ! KELAS VIII
Gambaralah grafik
dari garis y=2
MATEMATIKA
SMP/MTs
71
Jawab:
Memahami masalah:
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Ambil sebarang nilai x dan y.
Gambar grafiknya.
Menrapkan / menggunakan strategi:
Untuk
y=0 maka y=2 x4

=2 x4
2 x =
Tabel pasangan berurutannya adalah:
x
y
(x , y)
0
......
(.... , ....)
.....
0
(.... , ....)
x=
Gambar grafiknya adalah:
72
x=0 maka y=
y=0 maka x=
Pasangan berurutannya adalah ................................................................................
Grafik tersebut berupa ............................................................................................
Kesimpulan:
Untuk menggambar garis pada persamaan
y=2 x+ 4
adalah
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Selamat
Berdiskusi ........!!!
Tujuan dari belajar adalah

untuk tumbuh;
Dan akal kita , berbeda dari
tubuh
kita,
bisa
terus
bertumbuh
selama
kita
hidup.
Mortimer
c) Menggambar Garis Lurus Berbentuk ax +by +c=0
Kegiatan
18
Untuk
mengetahui
bagaimana
menggambar garis lurus bentuk
cara
y=mx +c
, lakukan kegiatan 18 berikut ini.

+3 y=6 !
Gambarlah grafik
persamaan garis
lurus 2 xKELAS
MATEMATIKA
SMP/MTs
VIII
73
Jawab:
Memahami masalah:
Gambar grafik persamaan
2 x +3 y=6

...........................................................................................................................
Ambil sebarang nilai x dan y.
Gambar grafiknya.
2 x +3 y=6
Untuk x = 0 maka
2 ( ) +3 y=6
Untuk y = 0 maka 2 x +3()=6

2 x +=6
+3 y=6
Tabel pasangan berurutannya adalah:
3 y=6
6
0
y= x =
y
.....
(x , y)
(.... , ....)
Gambar grafiknya adalah:
2 x =6
x=
......
0
(.... , ....)
74
x=0, maka y =
y=0, maka x=
Tabel pasangan berurutannya adalah.......................................................................
Gambar tersebut berupa...........................................................................................
Kesimpulan:
Untuk menggambar grafik garis lurus persamaan
2 x +3 y=6 adalah
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Selamat
Berdiskusi...!!!
Berpikir adalah pekerjaan

tersulit yang pernah ada,
yang
mana
mungkin
karena itulah makannya
sedikit
yang
melakukannya.
Ayo
1. Gambarlah grafik garis lurus yang melalui titik:
a. A(3, 2) dan B(1, 3)
b. Q(5, 0) dan R(3, 4)
Jawab:
Memahami masalah:
..................................................................................................................................
75

...........................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Menerapkan/ menggunakan strategi:

a.
b.

..............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
76
Kesimpulan:
.............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Gambarlah garis lurus yang melalui titik A(1, 3) dan bergradien 2
Jawab:
Memahami masalah:
Jika......................................................................................................................................
kalian tidak memahami materi yang dibahas, bacalah kembali soal dengan cermat
dan................................................................................................................................
ingatlah konsep serta strategi yang diperlukan dalam menyelesaiakan soal agar
2)kalian
Apabisa
yang
diketahui?
menjawab
soal yang diberikan.
......................................................................................................................................
Kesimpulan:
..........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Menyusun
/ merencanakan strategi:
..........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3. Gambarlah
garis dengan persamaan berikut dan jelaskan dengan cara apa kalian
a.
.......................................................................................................................................
mengerjakannya!
y=2 x
b.
y=2 x+ 4
c.
2 x +4 y=12
Jawab:
Memahami masalah:
a. .....................................................................................................................
b. ....................................................................................................................
c. .....................................................................................................................
a. .............................................................................................................................
..
........................................................................................................................................
b. .....................................................................................................................
c. .....................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
a. ....................................................................................................................................
......
....................................................................................................................................
....
b. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
c. ....................................................................................................................................
.............................................................................................................................
a. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
77
Gambar grafiknya:
b. .......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
.
Gambar grafiknya:
78
c. ......................................................................................................................
..
Gambar grafiknya:

a. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
c. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.
Kesimpulan:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
79
REFLEKSI
1. Bagaimana cara menggambar grafik garis lurus bentuk y = mx?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
................................................................
2. Bagaimana cara menggambar grafik garis lurus bentuk
y = mx+c?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................................................
3. Bagaimana cara menggambar grafik garis lurus bentuk
ax+by+c = 0?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.................................................................
80
Penilaian
Tugas
No soal
Kegiatan 14
Kegiatan 15
Kegiatan
Kegiatan 16
Kelompok
Kegiatan
17
Nilai:
Kegiatan 18
1
Ayo mencoba
2
3
Jumlah skor
Skor
10
10
10
10
10
15
15
20
100
Nilai = jumlah skor

Catatan Guru:
Paraf :
DAFTAR PUSTAKA
Adinawan, M, C, dkk. (2008). Seribu Pena Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta : Erlangga.
Harta, I. (2005). Matematika Bermakna. Surakarta : Madiatama.
81
Nuharini, D, dkk. (2008). Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk SMP/MTs Kelas
VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Rahaju, E, B , dkk. (2008). Contextual Teaching and Learning Matematika. Jakarta :
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
82

LKS Akuuh 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKS Akuuh 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

S

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

: 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan

: 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada

A. MENYUSUN TABEL PASANGAN NILAI PEUBAH DENGAN NILAI FUNGSI

Kalian telah mempelajari bahwa suatu fungsi

Masih ingatkah kamu tentang menghitung

Untuk meyusun tabel antara nilai peubah dengan nilai

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

2) Apa yang diketahui?

(Bagaimana cara untuk menyelesaikan soal tersebut)

{x0 x 8, x bilangan bulat, nilainya yaitu 0 sampai dengan 8 ,

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

c. Tuliskan perubahan nilai yang telah diketahui ke dalam tabel berikut:

Nilai x nilai perubahan x

x={4,3,2,1, 0,1, 2} . Tentukan nilai

peubah dari fungsi tersebut dan tuliskan dalam tabel!

{4,3,2,1,0, 1, 2} . perubahan fungsi f(x) dari

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

Kemudian tulis kedalam tabel.

{4,3,2,1,0, 1, 2} . perubahan fungsi f(x) dari

Nilai x yang diketahui yaitu

x 2+2 adalah {........................................}

x x2 +2 nilai x nilai perubahan x

b. Tentukan nilai perubahan fungsi pada persamaan f(x): x 2

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

2) Apa yang diketahui?

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

LEMBAR KEGIATAN SISWA 2

: 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan

: 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

B. MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI PADA KOORDINAT CARTESIUS.

Suatu pemetaan atau fungsi dari himpunan A

Gambar grafik tersebut merupakan gambar grafik Cartesius fungsi

dari suatu pemetaan (fungsi).

(dibaca: fungsi f memetakan x ke x + 1).

Dengan demikian, pada pemetaan

dari himpunan A ke himpunan B

... sehingga (2, ...)

... sehingga (3, ...)

Untuk memudahkan cara menulis atau membaca, suatu pemetaan dapat

Dengan menggunakan pasangan-pasangan berurutan yang diperoleh pada Tabel

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

Gambar tersebut merupakan grafik Carteius fungsi f: x x + 1 dengan domain Df = A = {1,

Untuk lebih memahami menggambar grafik fungsi pada koo

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

Menerapkan / menggunakan strategi:

Menyusun / merencanakan strategi:

MATEMATIKA SMP/MTs KELAS VIII

LKS MATEMATIKA BERBASIS METAKOGNITIF

Pemeriksaan hasil jawaban:

Nilai peubah fungsi f(x) dari persamaan