Anda di halaman 1dari 95

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas IV (4) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I.

Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di
dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang
tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkahlangkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II.

Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Mencantumkan identitas

Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Alokasi Waktu
Catatan:

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan

Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang


bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a.
urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
SK dan KD

b.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi


dasar dalam mata pelajaran
c.
keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a.
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b.
Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c.
Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi
penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran
adalah
materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang


ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: ..................................
: ...................................
: ...................................
: ...................................

A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
:
Kegiatan Akhir
:
G. Sumber Belajar
H. Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP :

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

...,20.
Guru Mata Pelajaran.

(_______________________)
NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Islam
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester

: IV/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
1. Membaca surah-surah Alquran
1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
6 35 menit (2 pertemuan)

: 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan


makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan
yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah
Al Fatihah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi pembelajaran

: Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan


makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan
menerapkan hukum bacaan yang benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.
Kegiatan Inti.
Eksplorasi

3.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan
individu
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan
penjelasan guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah
dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah
disampaikan
Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:


1.
Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2.
Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3.
Buku pendidikan agam islam.
4.
Buku Tajwid
5.
Buku-buku lain yang relevan
6.
Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
7.
Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan surah Al
Fatihah dengan
harakat dan makhraj
yang benar
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes lisan

Pelafalan

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Fatihah
2. Bacalah surah Al Fatihah
sesuai dengan makhraj
harakat dan hukum bacaan
yang benar!
3.
Apa arti

surah Al Fatihah
(bacaan alif lam dan
izhar)
Mengartikan surah
Al Fatihah dengan
benar
Menulis kata dan
kalimat surah Al
Fatihah dengan
benar
Menyebutkan isi
pokok surah Al
Fatihah

Tes tulis
Tes tulis

kalimat
(ayat)

Jawaban
singkat
Essay

4.

Salinlah lengkap dengan


tanda bacanya yang benar!
5. Sebutkan isi pokok dari
ayat ke-2 surah Al Fatihah!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV/ 1
1.
Membaca surah Alquran
1.2
Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan


makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah
Al Ikhlas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan


makhraj, dan harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Ikhlas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi

3.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan Surah Al
Ikhlas dengan harakat
dan makhraj yang benar
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di Al
Ikhlas (bacaan qalqalah
dan idgam)
Mengartikan Surah Al
Ikhlas dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Ikhlas
dengan makhraj, harakat
dan hukum bacaan yang
benar!
2. Berilah contoh bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah
kubra yang ada pada Surah
Al Ikhlas!
3. Apa arti ayat

Menulis kata dan


kalimat Surah Al Ikhlas

4. Tulis kata dan kalimat


Surah Al Ikhlas ?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV/ 1
2.
Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.1
Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT


2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil
bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
sifat jaiz bagi Allah
SWT
Menyebutkan sifat jaiz
bagi bagi Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Apakah sifat jaiz bagi Allah
SWT itu?
2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz
bagi Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2

* tidak aktif

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

___________________
Pendidikan Agama Islam
IV/ 1
2.
Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.2
Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT


2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat
muhtahil Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.
5.

Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT


Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah
SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya
mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang
disajikan
Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan
individu
Elaborasi

3.

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menunjukkan contoh
sifat jaiz bagi Allah SWT
Membedakan sifat jaiz,
sifat wajib dan sifat
mustahil Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Semua yang terjadi terhadap
makhluknya-Nya adalah
ketentuan?
a. Allah SWT
b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
Disebut sifat apakah hak
mutlak Allah SWT?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

___________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.1
Menampilkan perilaku hidup sederhana
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS


2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di
surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang
merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
sebelumnya
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan
dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia
pertama dan Nabi yang pertama
Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai
materi yang telah disampaikan

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan asal kejadian
Nabi Adam AS
Menjelaskan Nabi Adam
AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
Menjelaskan kehidupan
Nabi Adam AS ketika di
surga
Menjelaskan sebab Nabi
Adam As dikeluarkan dari

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Allah menciptakan Nabi
Adam AS dari apa?
Apa tugas Nabi Adam
dimuka bumi?
Buah apakah yang dilarang
oleh Allah untuk dimakan
Adam dan Hawa?
Siapakah yang membujuk
Hawa untuk memakan buah
khuldi?

surga

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.2
Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad


SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti .

3.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal,
kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
materi yang disampaikan
Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
6. Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan peristiwa
kelahiran Nabi
Muhammad
Menyebutkan
nasab/keturunan Nabi
Muhammad
Format Kriteria Penilaian

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Essay
Peristiwa apakah yang terjadi
Jawaban
ketika Nabi Muhammad
singkat
dilahirkan
Sebutkan nasab/keturunan Nabi
Muhammad dari garis ayahnya!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.3
Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
: 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu
kanak-kanak

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku


Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di
waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di
waktu kanak-kanak

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan
penjelasan guru dan bahan bacaan
Elaborasi

3.

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga
dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di
buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan perilaku
Nabi Muhammad di
waktu kanak-kanak

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Essay

Instrumen/ Soal
Jelaskan bagaimana
kehidupan Nabi
Muhammad setelah
kedua orang tuanya
meninggal?

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
4.
Membiasakan perilaku terpuji
4.1
Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam


praktik kesehariannya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam
praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang
telah dipelajari sebelumnya
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah
mereka lakukan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
materi yang disampaikan
Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi
Adam AS yang patut diteladani

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Meneladani perilaku
Taubatnya Nabi Adam AS

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Tulislah doa taubatnya Nabi
Adam AS!

Format Kriteria Penilaian


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2

2.

Partisipasi

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
4.
Membiasakan perilaku terpuji
4.2
Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
: 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad


SAW.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad


2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad
SAW
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok,


dan individu
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut
diteladani
Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menyebutkan sifat-sifat
Nabi Muhammad SAW

Meneladani sifat-sifat
Nabi Muhammad

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Yang bukan merupakan
sifat-sifat Nabi
Muhammad adalah . . ..?
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
2. Bolehkah kita menolong
orang yang berlainan
agama?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.1 Menyebutkan rukun salat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat


2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Rukun Salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


pengertian rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan
gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
rukun salat
Menunjukkan bacaan
salat dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Apakah yang dimaksud
dengan rukun salat?
2. Sebutkan bacaan-bacaan
salat dengan berurutan!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2

* tidak aktif

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.2 Menyebutkan sunah salat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat


2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah filiyah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Sunah salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah filiyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah filiyah
Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (filiyah) dan perkataan
(qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (filiyah)
Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis sunah-sunah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
sunah salat
Menyebutkan sunah
qauliyah dan filiyah salat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Jelaskan pengertian sunah
salat yang telah kamu
pelajari!
Sebutkan 3 macam sunah
salat yang berupa gerakan
(filiyah)!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.

Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat


Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat
wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat

3.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal,
kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan
syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
syarat sah dan syarat wajib salat
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
sunah salat
Menyebutkan syarat wajib
salat dan syarat sah salat
Membedakan antara rukun,
sunah dan syarat sah salat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda

Instrumen/ Soal
1.
2.
3.

Apakah yang dimaksud


dengan syarat sah salat?
Sebutkan tiga syarat sah
salat!
Yang harus dikerjakan
dalam salat
dinamakan . . .?
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP/NIK : ...........................

NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5.
Mengenal ketentuan salat
5.4
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat


2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat


2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
salat, sunah salat dan syarat sah salat
Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu

3.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:


1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menyebutkan hal yang
membatalkan salat
Menunjukkan contoh salat
yang batal

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda

Instrumen/ Soal
1.
2.

Sebutkan tiga hal yang


membatalkan salat!
Buang angin (kentut)
termasuk hadas . . ..?
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. d. berat

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama

Islam
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester

: IV/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
6.
Membaca surah-surah Alquran
6.1
Membaca surah Alquran dengan lancar
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan


harakat yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
Al Kausar
3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Surah Al Kausar

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok


dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
Al Kausar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu
mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar

3.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di
Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan
kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
Surah Al Kausar
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan Surah Al
Kausar dengan makhraj
dan harakat yang benar
Menerapkan hukum bacaan
pada surah Al quran
Mengartikan Surah Al
Kausar
Menghafal Surah Al
Kausar
Menyalin ayat dan kalimat

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Pelafalan
Hafalan
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Lafalkan surah Al Kausar!
Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj dan
tanda baca yang benar!
Apakah arti ayat

Hafalkan surah Al Kausar!


Salinlah dan berilah

Alquran

tanda baca yang sesuai


dengan ayat di atas!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
6.
Membaca surah-surah Aquran
6.2
Membaca Surah An Nasr dengan lancar
6 35 menit (2 pertemuan)

:
1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr
3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr
4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Metode Pembelajaran

: Surah An Nasr

Metode Pembelajaran
:
1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang
benar
2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
Nasr
3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr
4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah
sebab turunnya Surah An Nasr
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

3.

Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru


Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan
klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan
kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
Surah An Nasr
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan Surah An Nasr
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Menerapkan hukum bacaan
pada surah An Nasr
Mengartikan Surah An
Nasr
Menghafal Surah An Nasr
Menyalin ayat dan kalimat
Alquran

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Hafalan
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Lafalkan surah An Nasr !
Bacalah surah An Nasr
sesuai dengan makhraj dan
tanda baca yang benar!
Apa arti kalimat,

Hafalkan surah An Nasr

Salinlah dan berilah tanda


baca yang sesuai dengan
ayat di atas!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
6.
Membaca surah-surah Alquran
6.3
Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan


makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al Asr
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Surah AlAsr

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan


individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah
Al Asr
3.
Siswa berlatih mengartikan surah Al Asr
4.
Siswa menghafalkan surah Al Asr
5.
Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran
6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
arti setiap ayat dari surah Al Asr

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah AlAsr
Memperkenalkan bahan ajar surah AlAsr dan isi kandungannya
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

3.

Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar


Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan
harakat dan makhraj yang benar secara berulang
Siswa melafalkan surah AlAsr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
surah Al Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan surah Al Asr secara berkelompok dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok
Siswa menghafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti
setiap ayat dari surah Al Asr
Siswa melakukan aktivitas
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik
3. Buku tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan Surah Al Asr
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Menerapkan hukum bacaan
pada surah Al Asr
Mengartikan Surah Al Asr

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Hafalan
Jawaban

Instrumen/ Soal
Lafalkan surah Al Asr !
Bacalah surah Al Asr sesuai
dengan makhraj dan tanda
baca yang benar!
Apa arti kalimat,

Menghafal Surah Al Asr


Menyalin ayat dan kalimat
Alquran

singkat



Hafalkan surah Al Asr

Salinlah surah Al Asr
dengan benar!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Nilai

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
7.
Mengenal malaikat dan tugasnya
7.1
Menjelaskan pengertian malaikat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat


2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Pengertian malaikat dan kejadiannya

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya


membahas pengertian malaikat
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian malaikat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya
Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan
bacaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa mengartikan definisi malaikat


Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan
manusia
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
malaikat dan asal kejadiannya
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan pengertian
malaikat
Menjelaskan kejadian
malaikat

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Apa yang dimaksud malaikat
adalah makhluk gaib?
Dari apakah malaikat
diciptakan Allah?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
7.
Mengenal malaikat dan tugasnya
7.2
Menyebutkan nama-nama malaikat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat


2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Nama-nama malaikat

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat


secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafal nama-nama malaikat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka
ketahui
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal,
kelompok dan individu
Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas

3.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat
Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang
dimiliki beberapa malaikat

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menyebutkan jumlah
malaikat
Menghafal nama-nama
malaikat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Hafalan

Instrumen/ Soal
Berapakah jumlah malaikat
yang wajib diketahui?
Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2

* tidak aktif

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
7. Mengenal malaikat dan tugasnya
7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat


2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Tugas-tugas malaikat

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat


2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan
disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka
tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari
Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui
fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan
kelas

3.

Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman
Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Mengetahui tugas
tugas Malaikat Allah

Menghafal tugas- tugas


Malaikat Allah

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda

Tes tulis

Hafalan

Instrumen/ Soal
1.

2.

Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!Yang bertugas
menyampaikan wahyu
kepada Nabi/Rasul
adalah malaikat . . .?
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
Hafalkan tugas-tugas 10
malaikat!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Skor
4
3
2

* semua salah
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
8. Menceritakan kisah Nabi
8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang


tuanya
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja
Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam


Jilid 4 NTR Esis bab 8 )

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan
orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim
dalam menghadapi ujian
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS
dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan
Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah
dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
mutiara islam

2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya
menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya
menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi
Ibrahim AS
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang
telah di pelajari
Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan kisah Nabi
Ibrahim AS dengan orang
tuanya

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban

Instrumen/ Soal
1.

Siapakah nama ayah


Nabi Ibrahim AS?

Menjelaskan kisah Nabi


Ibrahim AS dengan raja
Namrud
Menjelaskan kisah Nabi
Ibrahim dalam menghadapi
ujian
Meneladani perilaku sabar
dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim

Tes tulis

singkat
Jawaban
singkat
Essay

2.

3.
4.

Mengapa raja Namrud


mengeluarkan perintah
membunuh setiap bayi
laki-laki?
Apa mujizat Nabi
Ibrahim AS!
Apa mujizat Nabi
Ibrahim AS!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
8.
Menceritakan kisah Nabi
8.2
Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS


2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun
kakbah bersama ayahnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Kisah Nabi Ismail AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi
Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan
kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan
diajarkan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain
menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri


secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama
Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang
telah dipelajari
Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Ismail AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menjelaskan kisah Nabi
Ismal AS
Menjelaskan kisah Nabi
Ismail membangun kakbah
bersama ayahnya

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
Siapakah ayah Nabi Ismail
AS?
Bangunan yang dijadikan
kiblat dan di bangun oleh
Nabi Ismail dan ayahnya
adalah ?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
9.
Membiasakan perilaku terpuji
9.1
Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap


orangtua dan terhadap Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah
SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan
terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
menyimak dengan baik

Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua
mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT
menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap
orangtua dan terhadap Allah SWT
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT
Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang
telah disampaikan

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Meneladani ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap orangtua
dan terhadap Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Sebutkan 2 manfaat
khitan!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar

Skor
4
3

* sebagian kecil benar


* semua salah
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

___________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
9.
Membiasakan perilaku terpuji
9.2
Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap


orangtuanya dan Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas


ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail
terhadap orangtuanya dan Allah SWT
3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan
sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain
menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan

3.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya
dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap
orangtuanya dan Allah SWT
Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman
merekea sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal
Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan
aktivitas
Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks kisah Nabi Ismail AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Meneladani ketaatan Nabi
Ismail terhadap orangtua
dan Allah SWT

Meneladani perilaku sabar


dan taat dalam kehidupan
sehari-hari

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1.

Jelaskan bagaimana
ketaatan Nabi Ismail
terhadap ayahnya dan
Allah SWT ketika
perintah untuk
disembelih kepadanya?

2.

Karena kepatuhan
Ismail terhadap Allah
dan Bapaknya, apa yang

ia dapat?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
10.
Melaksanakan zikir dan doa
10.1 Melakukan zikir setelah salat
6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.

Siswa dapat melafalkan bacaan zikir


Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat
Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

: Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.

Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat


Siswa menghafal zikir setelah salat
Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan
setelah salat
memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas


Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil
kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan
kelompok
Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

3.

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafa zikir di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan bacaan zikir
setelah Sholat
Menghafal bacaan zikir
setelah salat
Mengartikan bacaan zikir
setelah salat
Menerapkan bacaan zikir
setiap selesai salat

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan

Pelafalan
Hafalan
Jawaban
singkat
Pelafalan

Lafalkan bacaan zikir setelah


salat beserta artinya!
Hafalkan bacaan zikir
setelah salat!
Jelaskan bagaimana bacaan
zikir setelah salat!
Tulislah bacaan tahmid
dengan lengkap!

Kriteria

Skor

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 2
10.
Melaksanakan zikir dan doa
10.2 Membaca doa setelah salat

Alokasi Waktu

: 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat


2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi Pembelajaran

Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat


2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat
3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:


1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap
selesai salat
Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan
sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat

3.

Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa


Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:


1. Teks lafal doa di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan bacaan doa
setelaha salat

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Instrumen/ Soal
Lafalkan bacaan doadoa setelah salat!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4

* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

...,20.
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................