RPP SD Kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : PKn

Kelas / Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPTENSI (1.4)

- Memahami system pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan
KOMPETENSI DASAR (1.1)

- Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan
kecamatan
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui lembaga-lembaga desa
2. Siswa dapat mengetahui struktur pemerintahan
3. Siswa dapat menjelaskan tugas kepala desa
4. Siswa dapat mengetahui struktur pemerintahan kecamatan
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa memahami struktur pemerintahan desa dan kecamatan
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan desa dan kecamatan
III. Metode Pembelajaran ; ceramah dosio drama
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (10 menit)
- Menjelaskan struktur organisasi (appersepsi)
B. Kegiatan inti ( 45 menit)

- Menjelaskan system pemerintahan desa dan kecamatan
- Menyimak dan menyimpulkan penjelasan
- Mencatat hal-hal penting, misal : lurah, sekdes, kaur, dll
C. Kegiatan Akhir (15 menit)

- Tanya jawab
- Mengadakan evaluasi
V. Alat / Bahan / Sumber belajar

- Buku sumber
- Peta struktur organisasi
VI. Penilaian
- Evaluasi lisan
- Evaluasi tulisan
Mengetahui,
Kepala sekolah SD N 01 Manggilang Guru Bidang Studi
FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami system pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan
KOMPETENSI DASAR
- Menggambarkan struktur organisasi desa dan kecamatan
INDIKATOR
1. Siswa dapat menggambarkan struktur dan kecamatan
2. Siswa dapat menjelaskan tugas dari masing-masing staf
Memahami benar tugas-tugas kepala desa dan camat
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan desa dan kecamatan
III. Metode Pembelajaran ; inquiri dan tanya jawab

- Appersepsi pelajaran lalu

- Membuat struktur organisasi desa dan kecamatan
- Menjelaskan masing-masing staf (ketua, sekretaris, bendahara, kaur)

- Mengadakan tanya jawab
- Membuat kliping
V. Alat / Bahan / Sumber belajar]

- Buku sumber
- Gambar organisasi
VI. Penilaian
- Evaluasi berupa lisan dan tulisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami system pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi
KOMPETENSI DASAR
- Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten dan propinsi
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui system pemerintahan kabupaten dan propinsi
2. Siswa dapat menjelaskan lembaga-lembaga pemerintahan kota dan propinsi
Agar siswa dapat memahami tugas utama lembaga-lembaga pemerintahan dan kota dan
propinsi.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, tanya jawab


- Menjelaskan tugas bupati, walikota, gubernur
- Menjelaskan lembaga pemerintahan kota dan propinsi
- Menyimak dan mencatat

- Mengadakan tanya jawab secara individu
- Mengadakan tes lisan

- Buku sumber
- Gambar peta daerah
- Gambar Struktur organisasi
VI. Penilaian
- Evaluasi secara lisan
- Evaluasi secara tulisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami system pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi
KOMPETENSI DASAR
- Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan propinsi
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui system pemerintahan
2. Siswa dapat membuat struktur organisasi
3. Siswa dapat menjelaskan tugas struktur
Siswa memahami cara membuat organisasi pemerintahan kota dan propinsi.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, inquiri

- Mengadakan appersepsi pelajaran lalu
- Memberikan arahan dan penjelasan dari materi ajar

- Menjelaskan arti pemerintahan
- Menjelaskan tugas pokok pimpinan
- Mencatat dan menyimak hal-hal yang penting

- Memberikan tanya jawab
- Mengadakan tes lisan

- Buku sumber
- Gambar peta daerah
- Gambar Struktur organisasi
VI. Penilaian
- Tes secara lisan
- Tes secara tulisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami pentingnya keutuhan Negara kesatuan Republik Indonesia
KOMPETENSI DASAR
- Mendeskripsikan Negara kesatuan Republik Indonesia
INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan rasa persatuan dan kesatuan
2. Siswa dapat menyebutkan wilayah Negara kesatuan Republik Indonesia
Siswa mengenal wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; persatuan dan kesatuan
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, inquiri dan tanya jawab

- Mengenal wilayah Indonesia

- Menyimak penjelasan guru
- Mencatat penjelasan guru yang sesuai dengan materi ajar

- Mengadakan Tanya jawab secara lisan maupun tulisan

- Buku sumber - atlas
- Peta Indonesia
VI. Penilaian
- Tes secara lisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Kelas / Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPTENSI
- Pentingnya keutuhan Negara kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
KOMPETENSI DASAR
- Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara kesatuan Republik Indonesia
INDIKATOR
1. Siswa dapat menyebutkan cara menjaga stabilitasi negara
2. Siswa dapat mengetahui keutuhan negara
Siswa memahami benar pentingnya menjaga keutuhan negara
II. Materi Ajar (Materi Pokok) : Cinta tanah air sebagian dari iman
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, sosio drama, dan tanya jawab

- Appersepsi terhadap pelajaran lalu
- Mengadakan penjelasan

- Menyimak dan menyimpulkan penjelasan
- Mencatat hal-hal penting

- Mengadakan tanya jawab lisan maupun tulisan

- Buku sumber
- Peta Indonesia
- Gambar
VI. Penilaian
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI (1.4)

- Memahami peraturan peundang-undangan tingkat pusat dan daerah
KOMPETENSI DASAR (1.1)

- Menjelaskan pengertian dan pentingnya perundang-undangan
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui pengertian perundang-undangan
2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya perundang-undangan
Siswa memahami pentingnya undang-undang
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; perundang-undangan pusat dan daerah
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, sosio drama

- Menyimak pelajaran yang akan diajarkan]

- Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru
- Mencatat serta membedakan antara PP dan Perda

- Mengadakan tanya jawab secara lisan

- Buku sumber
- Contoh – contoh peraturan seperti PP dan Perda
VI. Penilaian
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
KOMPETENSI DASAR
- Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah seperti
pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui contoh-contoh peraturan pemerintan pusat dan daerah
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian pajak, korupsi, lalu lintas
3. siswa dapat mengetahui kerugian dari korupsi dan merokok
Siswa memahami keuntungan dan kerugian dari perundang-undangan
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; peraturan pemerintahan pusat dan daerah
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, inquiri, dan tanya jawab

- Appersepsi tentang pelajaran lalu
- Menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian undang-undang

- Menyimak dan mencatat penjelasan guru

- Mengadakan tanya jawab secara lisan maupun tulisan
- Membuat kliping tentang PP dan Perda
V. Alat / Bahan / Sumber belajar]

- Buku sumber
VI. Penilaian
- Mengadakan Evaluasi secara lisan
- Mengadakan Evaluasi secara tulisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Kelas / Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPTENSI
- Mernghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar
negara
KOMPETENSI DASAR
- Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasr
negara
INDIKATOR
1. Siswa mendeskripsikan nilai juang dalam perumusan dasar negara
2. Siswa dapat mengetahui sejkarah lahirnya Pancasila
Siswa mengetahui dasar Negara secara inti
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Dasar Negara (Pancasila)
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, pemberian tugas

- Appersepsi awal mulanya dasar Negara

- Menghapal Pancasila secara bergiliran masing-masing siswa
- Mencatat penjelasan guru yang sesuai dengan materi ajar

- Mengadakan evaluasi secara lisan dan tulisan

- Buku sumber
- Gambar Garuda Pancasila
VI. Penilaian
- Tes secara lisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
- Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar
negara
INDIKATOR
1. Siswa mengatahui riwayat hidup tokoh perumusan dasar Negara ( Soekarno, Moh.,
Hatta, Supomo, M. Yamin, dll)
Siswa dapat meneladani tokoh-tokoh pejuang
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Riwayat singkat para tokoh
III. Metode Pembelajaran ; inquiri, ceramah


- Menceritakan riwayat singkat para tokoh proklamator

- Tanya jawab secara individu

- Buku sumber
- Gambar Para Tokoh
VI. Penilaian
- Tes secara lisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami system pemerintahan Republik Indonesia
KOMPETENSI DASAR
- Menjelaskan proses pemilu dan pilkada
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui syarat-syarat pilkada
2. Siswa dapat mengetahui arti pilkada
Siswa menganal pemilu dan pilkada
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Pemilu dan Pilkada
III. Metode Pembelajaran ; Sosio drama

- Mengadakan system pemerintahan RI

- Menjelaskan arti pemilu dan pilkada
- Siswa menyimak penjelasan guru

- Evaluasi dengan system tanya jawab

- Buku sumber
- Gambar denah pelaksanaan pemilu dan pilkada
VI. Penilaian
- Tes secara lisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

STANDAR KOMPTENSI
- Memahami system pemerintahan Republik Indonesia
KOMPETENSI DASAR
- Mendeskripsikan lembaga – lembaga Negara sesuai dengan UUD 1945 hasil
amandemen
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengetahui lembaga-lembaga Negara
2. Siswa dapat menyebutkan lembaga-lembaga Negara yang ada pada UUD 1945
Siswa memahami UUD 1945
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; UUD 1945
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, Inquiri

- Siswa menerima penjelasan guru dari UUD 1945

- Membahas UUD 1945 Bab – demi bab dan Pasal demi pasal

- Menjawab pertanyaan – pertanyaan guru

- Buku sumber
- UUD 1945
VI. Penilaian
- evaluasi secara lisan
- evaluasi secara tulisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Kelas / Semester : 4 (enam) / II (dua)
Pertamuan : I, II, III, dan IV
STANDAR KOMPTENSI
- Menganal Pemerintahan tingkat Pusat
KOMPETENSI DASAR
- Menganal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat,
seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK
INDIKATOR
1. Siswa mengenal apa saja lembaga-lembaga Negara
2. Siswa mengetahui jenis pemerintahan pusat dan daerah
3. Siswa mengetahui tugas legislative
4. siswa mengetahui tugas presiden dan Mahkamah Agung
5. Menyebutkan lembaga tinggi Negara dan lembaga tertinggi
6. Mengetahui organisasi pemerintah pusat dan daerah
Mengetahui organisasi pemerintah
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Sistem pemerintahan
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, tanya jawab, dan diskusi

Pertemuan I
- Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
- Motivasi, Appersepsi dengan Tanya jawab tentang pemerintahan

- Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran, misalnya : arti pemerintah atau maksud
pemerintah presidensial
- Melakukan Tanya jawab tentang pemerintah pusat
- Membuat sruktur pemerintah pusat

- Mengambil kesimpulan materi pembelajaran
Pertemuan II
- Appersepsi tentang pelajaran yang lalu

- Menjelaskan materi tentang lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan
tingkat pusat
- Membagi siswa menjadi 4 kelompok untuk mengadakan diskusi tentang lembaga-
lembaga tinggi Negara dan lembaga Negara lain yang ada di Indonesia
- Melaporkan hasil diskusi kelompok lain mendengarkan dan menanggapi

- Siswa mencatat hasil pembahasan dan membuat kesimpulan.
Pertemuan III
- Penjelasan tentang tujuan pembelajaran

- Melakukan Tanya jawab dengan siswa mengenal :
- Siapa yang melaksanakan kekuasaan legislative dan eksekutif
- Apakah yang dimaksud dengan kekuasaan legislative dan eksekutif
- Apakah tugas legislative dan eksekutif

- Mencatat kesimpulan tentang materi pembelajaran
Pertemuan IV
- Appersepsi tentang materi pembelajaran yang lalu.

- Melakukan Tanya jawab dengan siswa menganai
- Siapakah yang melaksanakan kekuasaan yudikatif
- Siapakah yang dimaksud kekuasaan yudikatif
- Apakah perbedaan MK dan MA

- Memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran
- Memberi latihan dan PR

- Buku PKn kelas 4 Erlangga
VI. Penilaian
- Hasil diskusi
- Tugas
- Tes lisan, pilihan ganda, isian, esay
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertamuan : V, VI dan VII
Alokasi waktu : 6 jam (3 x pertemuan)
STANDAR KOMPTENSI
- Menganal Pemerintahan tingkat Pusat
KOMPETENSI DASAR
- Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, Wakil
Presiden, dan para menteri
INDIKATOR
1. Mengetahui tugas pokok presiden dan wakil presiden
2. Mengetahui yang mengangkat dan memberhentikan menteri
3. Mengetahui yang memimpin departemen
4. Menyebutkan menteri yang diangkat presiden
5. Mengetahui nama presiden dan wakil, dan menteri – menteri yang memimpin
departemen
Mengetahui organisasi pemerintah
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Sistem pemerintahan
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, tanya jawab,

Pertemuan V
- Menjelaskan materi sebelumnya, menganal tempat dinas presiden RI sekaligus
menterinya

- Siswa mendengarkan penjelasan mengenai kekuasaan pemerintahan menurut UUD
1945
- Selesai membaca materi, siswa menjawab pertanyaan yang ada kemudian membuat
rangkaian jawaban
- Melakukan Tanya jawab dengan siswa mengenai
- Apa tugas duta besar dan konsul
- Apa yang dimaksud dengan grasi, abolish dan rehabilitasi.
Pertemuan VI

- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas utama presiden dan wakil
presiden
- Melakukan Tanya jawab menganai syarat-syarat utama menjadi presiden dan wakil
presiden dan cara memilih presiden dan wakil presiden

- Memberikan catatan ringkas kepada siswa
Pertemuan VII

- Mengadakan Tanya jawab
- Menanggapi jawaban siswa diselingi dengan cerita pelaksanaan pemilu secara
demokratis
- Siswa melakukan tugas kelompok dirumah, mencari informasi menganai nama-
nama menteri yang termasuk dalam cabinet Indonesia Bersatu.

- Buku PKn kelas 4 Erlangga, Yudistira
- Gambar Menteri
VI. Penilaian
- Tes tertulis, pilihan ganda, isian, esay
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertamuan : VII, IX dan X
STANDAR KOMPTENSI
- Menunjukkan sikap terhadap globalisai lingkungan
KOMPETENSI DASAR
- Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi lingkungan
INDIKATOR
1. Mengetahui cara bergotogn royong dilingkungan masyarakat
2. mengetahui tugas pokok siskamling
3. menyebutkan alat komunikasi pada era globalisasi
4. menyebutkan pengaruh globalisasi masyarakat
5. memberikan contoh pengaruh negative di masyarakat
6. memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi
Mengetahui pengaruh globalisasi di berbagai bidang
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Sikap terhadap globalisasi
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, tanya jawab, inquiri

Pertemuan VIII
- Mengajak siswa menyimak gambar banjir yang terjadi di suatu daerah, tujuan untuk
memahami kewajiban kita semua ikut menjaga lingkungan tempat tinggal.

- Memberika uraian sisngkat tentang pengertian globalisasi
- Guru memberikan contoh-contoh sederhana terhadap pengaruh globalisasi di
lingkungan
- Melakukan Tanya jawab tentang globalisasi
- Memberikan latihan
- Memberikan PR
Pertemuan IX

- Bertanya kepada siswa seberapa jauh siswa menganal e-mail (surat elektronik)
telepon, computer, televise dan pesawat terbang.
- Meminta siswa untuk membuat uraian singkat tentang kemajuan teknologi
komunikasi dan informasi melalui internet dan televisi

- Memberikan kesimpulan tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan X
- Appersepsi tentang pelajaran sebelumnya

- Menjelaskan materi tentang pengaruh globalisasi dibidang pariwisata
- Menugaskan siswa untuk mengamati dan mencatat perubahan perilaku
masyarakat akibat globalisasi
- Siswa menyimpulkan dan mengelompokkan mana yang termasuk akibat
negative dan positif dari kemajuan teknologi periwisata.
C. Kegiatan Akhir
- Manrik kesimpulan dan diskusi kelompok mengenai lembaga tinggi Negara dan
pembantu-pembantu badan eksekutif
- Melakukan resume mengenai lembaga-lembaga Negara
No Contoh bentuk globalisasi Akibat negatif Akibat Positf
1 Televisi siaran langsung dari - Menjadi orang - Mengetahui
berbagai Negara betah duduk perkembangan
berlama-lama dan informasi dalam
meninggalakan negeri dan luar
kewajiban negeri lebih
cepat

VI. Penilaian
- Laporan tugas
- Tes tertulis
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertamuan : XI, XII, XIII dan XIV
STANDAR KOMPTENSI
KOMPETENSI DASAR
- Mengindentifikasi jenis budaya Indonesia yang permah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional
INDIKATOR
1. Siswa dapat mengindentifikasi jenis budaya
2. siswa menyebutkan jenis kebudayaan dilingkungan masing-masing
3. siswa menyebutkan jenis kebudayaan Indonesia yang mendunia
Menghargai hasil budaya
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, dan tanya jawab

- Mengajak siswa untuk merenung, membayangkan Indoensia yang memiliki beribu-
ribu pulau dan beratus-ratus bahasa daerah sebagai kekayaan budaya
- Memaparkan fenomena keragaman social budaya yang ada dimasyarakat misalnya :
rumah adapt, pakaian adapt, tarian nyanyian, upacara dan bahasa
- Memandu siswa membentuk empat kelompok
- Setiap kelompok mendiskusikan cara menyingkapi keragaman social budaya serta
pengaruhnya terhadap kebudayaan di masyarakat
- Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil diskusi
- Memberikan contoh perilaku menghargai perbedaan di masyarakat
- Mengajak siswa untuk mengindentifikasi menganai kebudayaan – kebudayaan
Indonesia yang pernah tampil di dunia masyarakat.
- Siswa mencatat hasil diskusi kelompok
- Menarik kesimpulan bahwa sikap kita harus selektif terhadap pengaruh globalisasi
itu sangat penting

VI. Penilaian
- Tes lisan : tampilan siswa dalam kelompok
- Tes tertulis : pilihan ganda, isian, esay
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertamuan : XV dan XVI
STANDAR KOMPTENSI
KOMPETENSI DASAR
- Menentukan sikap terhadap globalisasi yang terjadi dilingkungan
INDIKATOR
1. Siswa dapat menyebutkan sikap pengaruh globalisasi yang terjadi dilingkungan
2. siswa membedakan dampak positif dan negative dari globalisasi
3. siswa mengetahui tugas legislatif
Sikap terhadap pengaruh globalisasi
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, dan eksposituri

- Mengulang materi sebelumnya bahwa kebudayaan Indonesia sudah mendunia
artinya semua orang bisa menikmatinya tanpa harus datang ke Indonesia

- Menjelaskan kepada siswa tentang sikap kita terhadap globalisasi
- Melakukan Tanya jawab mengenai perbedaan dampak positif dan negatif yang
terajadi dilingkungannya
- Apa yang dimaksud dengan dampak positif globalisasi
- Apa yang dimaksud dengan dampak negative globalisasi

- Memberikan penugasan dan pemantapan sikap terhadap globalisasi

VI. Penilaian
- Tes tertulis : pilihan ganda, lisan, esay
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Kelas / Semester : 5 (lima) / II (dua)
Pertamuan : XV dan XVI
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
STANDAR KOMPTENSI
- Memahami kebebasan berorganisasi
KOMPETENSI DASAR
- Mendeskripsikan pengertian organisassi
INDIKATOR
1. Siswa dapat menggali arti organisasi
2. Siswa dapat mengetahui pentingnya organisasi
3. Siswa dapat membuat organisasi-organisasi
- Siswa dapat menjelaskan arti organisasi
- Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri organisasi
- Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur sebuah organisasi
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam organisasi
- Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh organisasi
- Siswa dapat menjelaskan tujuan berorganisasi
- Siswa dapat menjelaskan dasar hukum berorganisasi
- Siswa dapat menyebutkan pengurus-pengurus sebuah organisasi
- Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas pengurus organisasi
- Siswa dapat membat organisasi sebuah organisasi
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pengertian organisasi
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

Pertemuan I
- Menyiapkan alat peraga
- Mengabsen siswa
- Berdoa
- Appersepsi (Tanya jawab tentang suatu perkumpulan)

- Siswa mengamati alat peraga (gambar, suatu perkumpulan)
- Tanya jawab tentang gambar yang diamati
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang
- Arti organisasi secara sempit dan luas
- Ciri-ciri organisasi, unsur-unsur organisasi, pengurus-pengurus dalam sebuah
organisasi, macam-macam organisasi
- Tanya jawab materi yang belum dipahami.

- Menyimpulkan materi pelajaran
- Pesan moral
- Pemberian tugas / PR
Pertemuan II
- Membagi siswa menjadi 4 kelompok
- Berdoa, mengambil absent
- Menjelaskan materi diskusi
- Appersepsi (Tanya jawab tentang pelajaran lalu)

- Siswa mendiskusikan dalam kelompoknya tentang tujuan beroganisasi di sekolah
dan masyarakat fungsi / pentingnya sebuah organisasi
- Salah seorang siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang
lain menanggapinya
- Menyimpulkan hasil diskusi kelomok (diskusi kelas)

- Mengambil kesimpulan diskusi/ materi pelajaran
- Pesan moral
Pertemuan III
- Mengabsen siswa
- Berdoa
- Appersepsi (Tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu)

- Siswa mengamati sebuah bagan / struktur organisasi
- Tanya jawab tentang bagan . struktur organisasi
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang struktur organisasi di sekolah
- Siswa membuat organisasi yang ada di sekolah.

- Menyimpulkan pelajaran
- Pesan moral

- Alat : Gambar sebuah perkumpulan & gambar struktur sebuah organisasi
- Sumber : Silabus, buku paket PKn kelas V
VI. Penilaian
- Teknik : Tulisan
- Bentuk : Isian
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertamuan :
Alokasi waktu :
STANDAR KOMPTENSI
- Menghargai keputusan bersama
KOMPETENSI DASAR
- Mengenal bentuk keputusan bersama
INDIKATOR
1. menjelaskan penegetian keputusan bersama
2. menjelaskan cara pengambilan keputusan bersama
3. menyebutkan bentuk-bentuk keputusan bersama
- Siswa dapat menjelaskan pengertian keputusan bersama
- Siswa dapat menjelaskan cara pengambilan keputusan bersama
- Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk keputusan bersama
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; bentuk-bentuk keputusan bersama
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, Tanya jawab, diskusi, demontrasi

Pertemuan I
- Mengabsen siswa
- Berdoa
- Appersepsi (Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu)

- Siswa mengamati gambar orang yang sedang bermusyawarah
- Tanya jawab tentang gambar yang diamati
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian musyawarah, azas,
musyawarah, manfaat musyawarah, cara pengambilan keputusan dalam
musyawarah, pengertian keputusan bersama, sikap dalam bermusyawarah.
- Tanya jawab materi pelajaran (diskusi kelas)

- Pesan moral
Pertemuan II
- Berdoa
- mengambil absent
- Menjelaskan tugas masing-masing kelompok

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata cara pengambilan keputusan bersaa
dalam bermusyawarah
- Siswa mendemontrasikan (bermain peran) sosio drama musyawarah tujuan
bertamasya

- Mengambil pelajaran
- Pesan moral
Pertemuan III
- Berdoa
- Mengabsen siswa
- Menjelaskan tugas masing-masing kelompok

- Siswa mendeskripsikan dalam kelompoknya tentang contoh-contoh bentuk
keputusan bersama (disekolah, dirumah, dan di masyarakat)
- Salah seorang siswa mewakili kelompoknya membacakan hasil diskusi kelompok
- Kelompok yang lain menanggapi secara langsung
- Menyimpulkan hasil diskusi

- Pesan moral

- Alat : Gambar
- Sumber : Silabus, buku paket PKn kelas V
VI. Penilaian
- Teknik : Lisan dan Tulisan
- Bentuk : perbuatan, uraian
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertamuan :
Alokasi waktu :
STANDAR KOMPTENSI
- Menghargai keputusan bersama
KOMPETENSI DASAR
- Mematuhi keputusan bersama
INDIKATOR
1. Menjelaskan cara mematuhi keputusan bersama
2. melaksanakan hasil keputusan bersama
- Siswa dapat menjelaskan mematuhi keputusan bersama
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya mematuhi keputusan bersama
- Siswa dapat menjelaskan akibat tidak melaksanakan hasil keputusan bersama
- Siswa dapat memberikan contoh tingkah laku dalam melaksanakan keputusan
bersama
- Siswa dapat menceritakan contoh dikap yang tidak melaksanakan keputusan
bersama
- Siswa dapat menceritakan contoh cara mematuhi keputusan bersama yang pernah
dilakukan.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; cara mematuhi keputusan bersama
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, Tanya jawab, diskusi, penugasan

Pertemuan I
- Berdoa
- Mengabsen siswa
- Appersepsi (Tanya jawab pelajaran yang lalu)
- Menjelaskan materi diskusi

- Siswa mendiskusikan dalam kelompoknya tentang cara mematuhi keputusan
bersama
- Masing-masing kelompok melaporkan / menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
- Tanya jawab hasil kelompok masing-masing (diskusi kelas)
- Menyimpulkan hasil diskusi kelas / kelompok

- Pesan moral
Pertemuan II
- Berdoa
- Mengambil absen
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya mematuhi keputusan bersama
dan akibat yang timbul apabila tidak melaksanakan hasil keputusan bersama
- Tanya jawab materi pelajaran (diskusi kelas)
- Pesan moral
- Pemberian tugas PR
Pertemuan III
- Berdoa
- Mengabsen siswa

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh-contoh tingkah laku dalam
melaksanakan keputusan bersama
- Siswa diberi selembar kertas angket yang berhubungan dengan tingkah laku dalam
melaksanakan keputusan bersama
- Siswa membaca dan mengisi angket sesuai dengan yang pernah dilakukannya
sehari-hari
- Tanya jawab hasil pengisian angket (diskusi kelas)
- Mengumpulkan dan menilai angket yang telah diisi siswa
- Menyimpulkan hasil diskusi kelas

- Pesan moral
Pertemuan ke IV
- Berdoa
- Mengabsen siswa

- Siswa menceritakan contoh sikap dalam mematuhi keputusan bersama yang pernah
dilakukan baik dirumah, disekolah ataupun dilingkungan masyarakat
- Siswa menceritakan pengalaman pribadinya dalam melaksanakan keputusan
bersama dilingkungan rumah, sekolah, masyarakat dan dilingkungan tempat
tinggalnya
- Tanya jawab / diskusi kelas cerita yang ditampilkan siswa
- Menyimpulkan hasil diskusi kelas

- Pesan moral

- Alat : Gambar, lembaran angket
- Sumber : GBPP, Silabus, buku paket PKn kelas V
VI. Penilaian
- Teknik : lidan dan tulisan
- : perbuatan, uraian
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Kelas / Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Pertemuan ke :1
STANDAR KOMPTENSI
- Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negera-negara di Asia Tenggara
KOMPETENSI DASAR
- Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara
INDIKATOR
1. Siswa mengenal Negara-negara Asean
2. Mengetahui tujuan berdirinya Negara Asean
Kerja Indonesia dengan Negara tetangga
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Negara-negara Asean
III. Metode Pembelajaran ; ceramah : diskusi, Tanya jawab : latihan

- Berdoa dan dilajutkan dengan mengabsen kehadiran siswa
- Mengadakan appersepsi dengan melalui Tanya jawab menyampaikan tujuan
pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan nama lima benua
- Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan kerja sama dengan Negara lain
- Dibawah bimbingan guru siswa dapat menjelaskan mengapa kawasan asia tenggara
selalu menjadi incaran Negara-negara besar di luar kawasan
- Menyebutkan Negara-negara yang berada di kawasan asia tenggara
- Mengadakan siskudi tentang hubungan bilateral dan multilateral
- Melaporkan hasil diskusi

- Guru bersama siswa mengadakan refleksi tentang materi yang belum dipahami
- Membuat rangkuman bersama siswa
- Pemberian PR

- Buku PKn
- Silabus
- Peta Asean
VI. Penilaian
- Tes secara lisan dan tulisan
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

Pertemuan ke : II
STANDAR KOMPTENSI
- Memahami peranan Indonesia dalam lingkungan Negara di Asia Tenggara
KOMPETENSI DASAR
- Menjelaskan pengertian kerja sama dengan Negara-negara di ASEAN
INDIKATOR
1. Menyebutkan pengertian kerjasama Negara ASEAN
2. Menjelaskan bentuk kerjasama Negara ASEAN
Kerjasama Indonesia dengan Negara-negara tetangga
II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; Kerjasama Negara ASEAN
III. Metode Pembelajaran ; ceramah, Tanya jawab, diskusi, latihan

- Berdoa dan dilajutkan dengan mengabsen kehadiran siswa
- Mengadakan appersepsi melalui Tanya jawab
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Dibawah bimbingan guru siswa dapat menjelaskan pengertian kerja sama Negara-
negara ASEAN
- Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama Negara ASEAN
- Siswa dapat menuliskan contoh kerjasama dibidang keamanan
- Siswa dapat menyebutkan contoh kerjasama dibidang ekonomi
- Siswa dapat menyebutkan kerjasama diidang social dan budaya
- Mengadakan siskusi kelompok
- Melaporkan diskusi

- Buku PKn
Mengetahui,

NIP. 19700303 199101 1 002 NIP. 19700303 199101 1 002

RPP SD Kelas IV

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SD Kelas IV

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : PKn

STANDAR KOMPTENSI (1.4)

KOMPETENSI DASAR (1.1)

II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan desa dan kecamatan

III. Metode Pembelajaran ; ceramah dosio drama

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan desa dan kecamatan

III. Metode Pembelajaran ; inquiri dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar]

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan

III. Metode Pembelajaran ; ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; pemerintahan

III. Metode Pembelajaran ; ceramah, inquiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; persatuan dan kesatuan

III. Metode Pembelajaran ; ceramah, inquiri dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

III. Metode Pembelajaran ; ceramah, sosio drama, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

STANDAR KOMPTENSI (1.4)

KOMPETENSI DASAR (1.1)

II. Materi Ajar (Materi Pokok) ; perundang-undangan pusat dan daerah

III. Metode Pembelajaran ; ceramah, sosio drama

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan inti ( 45 menit)

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

FERI FAHRIZAL, S.Pd FERI FAHRIZAL, S.Pd

Mata Pelajaran : PKn

III. Metode Pembelajaran ; ceramah, inquiri, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran