RANCANGAN PELAJARAN HARIAN INKUIRI

Mata Pelajaran:Reka Bentuk

dan
Teknologi

Kelas:Tingkatan 1 Baiduri

Standard
Kandungan/Tema/Topik/Modul:

Pengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi

Masa:

10.30 pagi hingga 12.30 tengah hari

Standard Pembelajaran:

(120 minit)
1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk
berdasarkan produk yang dipilih

1.1 Dunia Reka Bentuk

1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk

1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk
dalam mereka bentuk objek asas
Objektif Pembelajaran:

Memahami dan mengenal pasti variasi dalam reka

bentuk

Aktiviti p&p:

(Lampiran)

EMK:

BBB:

1.
2.
3.
4.

Sains dan teknologi

Kemahiran berfikir
Kreativiti
Nilai murni

1. Rujukan: Buku Teks

2. Peralatan: Tayangan multimedia, Gambar,
Produk sebenar
3. Bahan: Lembaran Kerja, Kertas Mahjung, LCD,
Komputer Riba, Marker pen

Penilaian p&p:

(kosongkan)

Refleksi:

(kosongkan)

Perkembangan
pembelajaran

Fasa 1
Penglibatan
(Engagement)

Aktiviti p&p

Catatan/Nota

Murid meneliti dan menyentuh dua jenis produk

yang berbeza reka bentuk dan dua produk yang
tidak mempunyai perbezaan reka bentuk.

J
awapan murid dikaitkan
dengan tajuk pelajaran
hari ini.

Murid menjana idea tentang gambar yang

mereka lihat.

10 minit
Murid memberi maklum balas dan memberi
respons soalan guru.
Contoh soalan:
1. Mengapa produk tersebut di cipta?
2. Apakah masalah produk ini?
3. Bolehkah kamu mengubahsuai produk
tersebut menjadi lebih baik?

Fasa 2
Penerokaan

Murid dibawa ke bengkel RBT, murid diminta

mengambil satu alat/ produk yang ada. (Situasi
untuk merasai sendiri pengalaman tersebut)

(Explore)
30 Minit

Murid diberikan masa 5 minit untuk

menyenaraikan semua elemen reka bentuk yang
terdapat pada gambar tersebut.
Selepas itu, murid diberikan 5 minit untuk
menyenaraikan prinsip reka bentuk yang
terdapat pada gambar tersebut.
Contoh soalan:
1. Senaraikan semua jenis bentuk yang kamu
lihat pada produk tersebut?
2. Apa jenis bahan yang digunakan untuk
menghasilkan produk tersebut?
3. Apa kesan produk tersebut kepada
masyarakat dan persekitaran?

Murid dibimbing oleh

guru melalui soalan

Perkembangan
pembelajaran

Aktiviti p&p

Catatan/Nota

Setiap murid perlu menjawab soalan yang

diajukan terhadap alat/produk tersebut oleh
murid lain. (20 minit)

Fasa 3
Penerangan
(Explain)

Murid dibahagikan kepada lapan kumpulan kecil.

Ahli kumpulan tidak boleh lebih daripada empat
orang murid.

Pertandingan kumpulan
yang paling
bekerjasama dan hasil
persembahan yang
terbaik

Murid perlu memberi penerangan maklumat

mereka perolehi daripada aktiviti.

40 minit
Murid diminta memberikan dan melukis contoh
produk atau reka bentuk yang terdapat pada
masa kini dan fungsinya. ( Tugasan 1)
Murid diminta menyenaraikan elemen dan
prinsip reka bentuk yang terdapat pada produk
lukisan tersebut. (Tugasan 2)
Gambar yang dilukis perlu menggabungkan
elemen dan prinsip reka bentuk.
Murid perlu bergerak mengikut empat stesen
maklumat yang merangkumi media yang
berbeza
(internet, majalah, buku ilmiah, buku teks).
Murid dalam setiap kumpulan akan bergerak ke
setiap stesen untuk mengumpul maklumat
secara bergilir-gilir. Setiap stesen diperuntukkan
selama 5 minit (wisel akan digunakan apabila
masa tamat)
Murid perlu menulis semua maklumat dalam
kertas mahjung untuk dibentangkan.

Fasa 4
Pengembangan

Murid membuat perbentangan hasil kerja

kumpulan
Murid boleh mengaitkan dengan contoh

Murid membuat
tugasan dengan
bimbingan guru.

Perkembangan
pembelajaran
(Elaborate)
20 minit

Fasa 5
Penilaian

Aktiviti p&p
alat/produk tersebut mempunyai ciri-ciri elemen
dan prinsip reka bentuk boleh dijumpai dalam
kehidupan mereka seharian.

Setiap murid diberikan lembaran kerja dan

diminta menamakan elemen dan prinsip reka
bentuk yang terdapat.

(Evaluate)
Persembahan murid dinilai oleh guru.
15 minit
Murid mencatit persembahan kumpulan lain dan
memberi komen.
Guru membuat rumusan terhadap komen yang
diberikan oleh murid.
Murid berbincang dengan guru tentang jawapan
mereka
Tayangan video boleh ditunjukkan unuk
meningkatkan rasa ingin tahu murid tentang
aplikasi elemen dan prinsip reka bentuk.
Seterusnya memberi kesedaran kepada murid
tentang inovasi dan kreativiti.

Penutup
5 minit

Murid diminta mencari tiga contoh lain aplikasi

elemen dan prinsip reka bentuk dalam
kehidupan, dan membentangkan dalam kelas
yang akan datang.

Catatan/Nota