File 1

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT
BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP

TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI
(Studi Pada Mahasiswa Akuntansi UPN Veteran Jawa Timur)
SKRIPSI
Oleh :
ANDRI PRIBADI TRIWIANTO
0713010085/FE/EA
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN
JAWA TIMUR
2012
Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP
TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam
Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi
Program Studi Akuntansi
Oleh :
0713010085/FE/EA
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN
JAWA TIMUR
2012

SKRIPSI
PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT BELAJAR,
DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN
AKUNTANSI
Disusun Oleh :
0713010085/FE/EA
telah dipertahankan dihadapan
dan diterima oleh Tim Penguji Skripsi
Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur
pada tanggal 14 Desember 2012
Pembimbing :
Pembimbing Utama :
Tim Penguji :
Ketua
Prof.Dr.H.Soeparlan Pranoto, MM, AK
Prof.Dr.H.Soeparlan Pranoto, MM, AK

Sekretaris
Dra.Ec.Tituk Diah W., M.AKS

Anggota
Dra.Ec. Siti Sundari, M.SI
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Pembangunan Nasional Veteran
Jawa Timur
Dr. Dhani Ichsanuddin Nur, MM

NIP. 196309241989031001

SKRIPSI
AKUNTANSI
Yang diajukan
0713010085/FE/EA
Telah disetujui untuk Ujian Lisan oleh
Pembimbing Utama
Prof. Dr. H. Soeparlan pranoto. MM, AK

NPT. 3 4203 09 0276 2
Tanggal : ..
Mengetahui
Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
DRS. Rahman Amrullah Suwaidi, Ms

NIP. 196003301986031003


AKUNTANSI
Yang diajukan
0713010085/FE/EA
Telah diseminarkan dan disetujui untuk menyusun skripsi oleh
Pembimbing Utama

NPT. 3 4203 09 0276 2
Tanggal : ..
Mengetahui,
Ketua Progdi Akuntansi
Dr. Sri Trisnaningsih, SE, M.Si

NIP. 19650929 199203 2001

USULAN PENELITIAN
AKUNTANSI
Yang diajukan
0713010085/FE/EA
Telah disetujui untuk diseminarkan oleh
Pembimbing Utama

NPT. 3 4203 09 0276 2
Tanggal : ..
Mengetahui,
Ketua Progdi Akuntansi
Dr. Sri Trisnaningsih, SE, M.Si

NIP. 19650929 199203 2001

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT

pengatur semesta alam, yang telah memberikan kesehatan, kesabaran, kekuatan
serta melimpahkan segala rahmat hidayah dan karuniaNya serta kesempatan pada
penulis untuk menyelesaikan skripsi yang berjudul PENGARUH MOTIVASI,
KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT BELAJAR DAN KEPERCAYAAN
DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI. Skripsi ini
disusun sebagai salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Ekonomi
Jurusan Akuntansi Pada Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional
Veteran Jawa Timur.
Dalam penyusunan ini penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan
selesai tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang mendalam kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ir. Teguh Soedarto, MP selaku Rektor Universitas
Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur.
2. Bapak DR. Dhani Ichsanuddin Nur,MM selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur.
3. Bapak Drs.Ec.RA Suwaidi,Ms selaku Wakil Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur.
4. Ibu Dr. Sri Trisnaningsih, M.Si selaku Ketua Progdi Akuntansi Fakultas
Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur.
5. Bapak DR. Gideon Setyo M.Si selaku Dosen Wali yang selalu Memberikan
Arahan.

6. Bapak Prof.Dr.H.Soeparlan Pranoto.MM.AK selaku Dosen Pembimbing yang

dengan kerelaan dan kesabarannya telah membimbing dan memberi petunjukpetunjuk yang sangat berguna, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Segenap Staf Dosen Pengajar Fakultas Ekonomi Jurusan Akuntansi Universitas
Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur yang telah membekali dengan
ilmu-ilmu pengetahuan yang sangat berguna dan berharga.
8. Kepada ayahanda dan Ibunda, Kakak dan adiku serta someone-ku yang tercinta,
terima kasih telah memberikan doa dan semangat sehingga skripsi akhirnya dapat
terselesaikan.
9. Tak lupa sahabat dan teman-teman seperujuanganku yang selalu memberikan
semangat serta dengan kompaknya mengerjakan skripsi bersama-sama dan saling
berbagi.
10. Serta pihak-pihak lain yang ikut membantu dalam pengerjaan skripsi ini yang
nama-namanya tidak saya sebutkan.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas keikhlasan dan bantuan yang
telah diberikan kepada penulis.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
dan semua pihak.
Surabaya, Desember 2012
Penulis
ii

DAFTAR ISI
Kata Pengantar ............................................................................................
Daftar Isi
.............................................................................................. iii
Daftar Tabel
.............................................................................................. vii
Daftar Gambar ............................................................................................. viii

Daftar Lampiran .......................................................................................... ix
Abtraksi
BAB I
BAB II
..............................................................................................
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah.........................................................
1.2. Perumusan Masalah ..............................................................
1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................
KAJIAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN MODEL

2.1
Penelitian terdahulu ..............................................................
2.1.1 Perbedaan Penelitian .................................................... 12

2.2
Landasan Teori ..................................................................... 13

2.2.1 Pemahaman ................................................................ 13
2.2.1.1 Definisi pemahaman ........................................ 13
2.2.1.2 Aspek-aspek Pemahaman ................................ 13
2.2.2 Pemahaman Akuntansi ............................................... 14
2.2.2.1 Pengertian Akuntansi ....................................... 14
2.2.2.2 Pengertian Pemahaman Akuntansi ................... 14
2.2.2.3 Tingkat Pemahaman Akuntansi........................ 15
2.2.2.4 Tujuan Pemakaian Akuntansi........................... 15
2.2.3 Kecerdasan Emosional................................................ 16
2.2.4 Motivasi ..................................................................... 17
2.2.4.1 Pengertian Motivasi ......................................... 17
2.2.4.2 Pengaruh Motivasi Terhadap Prestasi Belajar .. 19
2.2.4.3 Pengaruh
Motivasi
Terhadap
Tingkat
Pemahaman Akuntasi ..................................... 20
iii
2.2.5 Keterampilan Sosial.................................................... 21

2.2.5.1 Pengertian Keterampilan Sosial ..................... 21
2.2.5.2 Teori-teori Keterampilan Sosial...................... 23
2.2.5.3 Pengaruh Keterampilan Sosial Terhadap
Tingkat Pemahaman Akuntansi ..................... 23
2.2.6 Minat Belajar .............................................................. 24
2.2.6.1 Pengertian Minat Belajar ................................ 24
2.2.6.2 Pengaruh Minat Belajar Terhadap
Tingkat Pemahaman Akuntansi ..................... 27
2.2.7 Kepercayaan Diri ....................................................... 28
2.2.7.1 Pengertian Kepercayaan Diri ........................... 28
2.2.7.2 Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Tingkat
Pemahaman Akuntansi ................................... 29
2.3
Kerangka Pikir ...................................................................... 30
2.4
Hipotesis ................................................................................ 31
BAB III METODE PENELITIAN

3.1
Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ...................... 32

3.1.1 Definisi Operasional Variabel ...................................... 32
3.1.2 Pengukuran Variabel .................................................... 34
3.2
Teknik Pengumpulan Sampel ................................................. 35

3.2.1 Populasi ........................................................................ 35
3.2.2 Sampel .......................................................................... 35
3.3
Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 37

3.3.1 Jenis Data ..................................................................... 37
3.3.2 Sumber Data ................................................................. 37
3.3.3 Pengumpulan Data ....................................................... 37
3.4
Uji Kualitas Data .................................................................... 38

3.4.1 Uji Validitas .................................................................. 38
3.4.2 Uji Reliabilitas .............................................................. 38
3.4.3 Uji Normalitas............................................................... 39
3.4.4 Uji Asumsi Klasik ......................................................... 39
iv
3.4.5 Teknik Analisis ............................................................. 41

3.4.6 Uji Hipotesis ................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Objek Penelitian ...................................................... 44
4.1.1. Sejarah Umum UPNVeteranJatim ............................... 44
4.1.2. Falsafah Visi, Misi dan Tujuan ...................................... 45
4.1.2.1. Falsafah ............................................................. 45
4.1.2.2. Visi .................................................................... 45
4.1.2.3. Misi ................................................................... 46
4.1.2.4. Tujuan ............................................................... 46
4.1.3. Riwayat Progdi Akuntansi .............................................. 47
4.1.3.1. Visi Progdi Akuntansi ........................................ 48
4.1.3.2. Misi Progdi Akuntansi ....................................... 48
4.1.3.3. Tujuan Progdi Akuntansi ................................... 48
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................... 49
4.2.1. Variabel Motivasi (X1) ................................................... 49
4.2.2. Variabel Keterampilan Sosial (X2) ................................. 50
4.2.3. Variabel Minat Belajar (X3) ........................................... 50
4.2.4. Variabel Kepercayaan Diri (X4) ..................................... 51
4.2.5. Variabel Pemahaman Akuntansi (Y) .............................. 52
4.3. Uji Kualitas Data ..................................................................... 53
4.3.1. Uji Validitas ................................................................... 53
4.3.1.1 Uji Validitas Variabel Motivasi (X1).................. 54
4.3.1.2 Uji Validitas Variabel Keterampilan Sosial (X2) 54
4.3.1.3 Uji Validitas Variabel Minat Belajar (X3) .......... 55
4.3.1.4 Uji Validitas Variabel Kepercayaan Diri (X4) .... 56
4.3.1.5 Uji Validitas Variabel Pemahaman Akuntansi
(Y) .................................................................... 56
4.3.2. Uji Reliabilitas ............................................................... 57
4.4. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda .................................... 58
4.4.1. Uji Normalitas ............................................................... 58
v
4.4.2. Asumsi Klasik ................................................................ 60

4.4.3. Persamaan Regresi Linier Berganda ............................... 62
4.4.4. Hasil Uji F ..................................................................... 63
4.4.5. Nilai Koefisien Determinasi (R2) ................................... 64
4.4.6. Uji Hipotesis .................................................................. 64
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 66
4.5.1. Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Akuntansi ...... 66
4.5.2. Pengaruh Keterampilan Sosial Terhadap Pemahaman
Akuntansi........................................................................ 67
4.5.3. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Pemahaman
Akuntansi........................................................................ 68
4.5.4. Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Pemahaman
Akuntansi........................................................................ 68
4.6. Implikasi Penelitian ................................................................. 69
4.7. Perbedaan Penelitian Sekarang Dengan Penelitian Terdahulu ... 70
4.8. Keterbatasan Penelitian ........................................................... 70
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan ........................................................................ 72
5.2. Saran .................................................................................. 73
DAFTAR PUSTAKA
KUISIONER
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa jurusan
Akuntansi UPN VETERAN JATIM angktan 2008 .........
5
Tabel 2.1 : Perbedaan penelitian yang dilakukan sekarang dengan penelitian
Terdahulu ......... .............................................................
12
Tabel 4.1 : Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi .............................
49
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Variabel Keterampilan Sosial ............
50
Tabel 4.3 : Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar ......................
51
Tabel 4.4 : Distribusi Frekuensi Variabel Kepercayaan Diri ................
52
Tabel 4.5 : Distribusi Frekuensi Variabel Pemahaman Akuntansi........
53
Tabel 4.6 : Uji Validitas pada Variabel Motivasi (X1) .........................
54
Tabel 4.7 : Uji Validitas pada Variabel Keterampilan Sosial (X2) .......
55
Tabel 4.8 : Uji Validitas pada Variabel Minat Belajar (X3) .................
55
Tabel 4.9 : Uji Validitas pada Variabel Kepercayaan Diri (X4) ...........
56
Tabel 4.10 : Uji Validitas pada Variabel Pemahaman Akuntansi (Y).....
57
Tabel 4.11 : Hasil Uji Reliabilitas .........................................................
58
Tabel 4.12 : Hasil Uji Normalitas .........................................................
58
59
Tabel 4.13 : Hasil Uji Normalitas Pada Residu (Ui) ..............................
Tabel 4.14 : Hasil Nilai VIF ..............................................................
61
Tabel 4.15 : Hasil Uji Rank Spearman ..................................................
61
Tabel 4.16 : Hasil Analisis Regresi Linier Berganda .............................
62
Tabel 4.17 : Hasil Uji F
..............................................................
63
2
Tabel 4.18 : Nilai Koefisien Determinasi (R ) .......................................
64
Tabel 4.19 : Hasil Uji t
..............................................................
65
Tabel 4.20 : Perbedaan Penelitian Sekarang Dengan Penelitian Terdahulu
70
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar : Kerangka pikir
................................................... ............
viii
30
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
:
:
:
:
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
:
:
Kuesioner
Rekapitulasi Jawaban Responden
Output Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Motivasi (X1)
Output Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Keterampilan
Sosial (X2)
Output Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Minat Belajar
(X3)
Output Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Kepercayaan Diri
(X4)
Output Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Pemahaman
Akuntansi (Y)
Input Regresi Linier Berganda
Output Uji Regresi Linier Berganda
ix

BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI PADA PEMAHAMAN
AKUNTANSI
Oleh:
Andri Pribadi Triwianto
0713010085
ABSTRAK
Dunia globalisasi telah membawa pengaruh yang besar dalam sistem

pendidikan akuntansi, banyaknya teknologi yang berkembang sekarang ini seperti
internet, komputerisasi dan sebagainya sangat memudahkan seorang mahasiswa
dalam mengembangkan ilmu pengetahuannya, namun teknologi yang semakin
berkembang tersebut bukanlah jaminan bagi dunia pendidikan untuk berhasil dan
mencapai hasil yang maksimal. Kecerdasan emosional terbagi atas kecerdasan
sosial dan kecerdasan pribadi, kecerdasan sosial terdiri atas keterampilan sosial
dan empati sedangkan kecerdasan pribadi terdiri atas pengenalan diri,
pengendalian diri dan motivasi, dalam penelitian ini, peneliti akan mengambil dua
komponen dari kecerdasan emosional yaitu keterampilan sosial dan motivasi.
Tujuan dari penelitian ini untuk menguji secara empiris pengaruh motivasi,
keterampilan sosial, minat belajar, dan kepercayaan diri terhadap tingkat
pemahaman akuntansi.
Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa UPN Veteran Jawa
Timur angkatan 2008. Teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian
ini menggunakan probability sampling dengan teknik simple random sampling.
Berdasarkan dari perhitungan dengan menggunakan rumus slovin, maka jumlah
sampel dalam penelitian ini sebanyak 66 orang. Model analisis yang digunakan
untuk menguji hipotesis yang diajukan adalah regresi linier berganda serta untuk
mengetahui pungaruhnya digunakan uji f dan uji t.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa variabel yang diteliti
yaitu Peningkatan motivasi tidak berdampak nyata terhadap peningkatan
pemahaman akuntansi mahasiswa sedangkan Peningkatan ketrampilan sosial,
minat belajar, dan kepercayaan diri berdampak nyata terhadap peningkatan
pemahaman akuntansi
Kata kunci : Motivasi, Keterampilan Sosial, Minat Belajar, Kepercayaan Diri
dan Pemahaman Akuntansi.
x
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah

Dunia globalisasi telah membawa pengaruh yang besar dalam sistem
pendidikan akuntansi, banyaknya teknologi yang berkembang sekarang ini seperti
internet, komputerisasi dan sebagainya sangat memudahkan seorang mahasiswa
dalam mengembangkan ilmu pengetahuannya, namun teknologi yang semakin
berkembang tersebut bukanlah jaminan bagi dunia pendidikan untuk berhasil dan
mencapai hasil yang maksimal. Salah satu yang dapat mendukung keberhasilan
pendidikan tinggi adalah sikap dan mental mahasiswa dalam mengembangkan
kepribadiannya (Melandy dan Aziza, 2007).
Pada umumnya masyarakat beranggapan bahwa dengan memasuki
perguruan tinggi, seorang mahasiswa diharapkan dapat mempersiapkan diri untuk
menyongsong kehidupannya di masa mendatang apalagi dalam era globalisasi
seperti sekarang ini. Pendidikan tinggi juga merupakan suatu kekuatan dinamis
yang berkaitan dengan kecerdasan emosional yang sangat berpengaruh terhadap
seluruh aspek kehidupan manusia (Budhiyanto dan Nugroho, 2004).
Kecerdasan emosional terbagi atas kecerdasan sosial dan kecerdasan
pribadi, kecerdasan sosial terdiri atas keterampilan sosial dan empati sedangkan
kecerdasan pribadi terdiri atas pengenalan diri, pengendalian diri dan motivasi,
dalam penelitian ini, peneliti akan mengambil dua komponen dari kecerdasan
emosional yaitu keterampilan sosial dan motivasi.
1
Kecerdasan
emosional
(Golemen,
2000)
merupakan
kemampuan
merasakan, memahami dan secara efektif menerapkan daya dan kepekaan emosi
sebagai sumber energi, informasi, koneksi dan pengaruh yang manusiawi, dengan
kemampuan ini maka mahasiswa akan mampu untuk mengenal siapa dirinya,
mengendalikan dirinya, memotivasi dirinya, berempati terhadap lingkungan
sekitarnya dan memiliki keterampilan sosial yang akan meningkatkan kualitas
pemahaman mereka tentang akuntansi karena adanya proses belajar yang didasari
oleh kesadaran mahasiswa itu sendiri.
Keterampilan sosial merupakan dasar untuk membina hubungan dengan
orang lain, seseorang yang mempunyai keterampilan yang baik akan mudah untuk
berhasil dalam pergaulan dengan orang lain.
Proses belajar mengajar dalam berbagai aspeknya sangat berkaitan dengan
kecerdasan emosional mahasiswa, kecerdasan emosional ini mampu melatih
kemampuan mahasiswa tersebut, yaitu kemampuan untuk mengelola perasaannya,
kemampuan untuk memotivasi dirinya sendiri, kesanggupan untuk tegar dalam
menghadapi frustasi, mampu berempati dan bekerja sama dengan orang lain,
kemampuan ini dapat membantu mahasiswa dalam mencapai tujuan dan citacitanya (Trisnawati dan Suryaningrum, 2003).
Sundem (1993) dalam Machfoedz (1998) mengkhawatirkan akan ketidak
jelasan industri akuntansi yang dihasilkan oleh pendidikan tinggi akuntansi.
Pendidikan tinggi tidak sanggup membuat anak didiknya menguasai dengan baik
pengetahuan dan keterampilan Hidup (karena yang diajarkan hanya menghafal)

sekolah elitpun tidak mampu membekali murid-muridnya dengan pengetahuan

dan pegangan yang memadai untuk menghadapi tantangan zaman ini.
Banyak contoh disekitar kita bahwa orang yang memiliki kecerdasan otak
saja atau memiliki banyak gelar yang tinggi belum tentu sukses berkiprah di dunia
pekerjaan, bahkan seringkali yang berpendidikan formal lebih rendah ternyata
banyak yang lebih berhasil. Kebanyakan program pendidikan hanya berpusat pada
kecerdasan akal saja, padahal yang diperlukan sebenarnya adalah bagaimana
mengembangkan kecerdasan hati seperti ketangguhan, inisiatif, optimis,
kemampuan beradaptasi yang kini telah menjadi dasar penilaian baru (Agustin,
2001).
Akuntansi sebagai bahasa bisnis sangat membantu dunia usaha dalam
mengukur, mengkomunikasikan dan menginterprestasikan informasi aktifitas
keuangan, akuntansi banyak disalahartikan sebagai bidang studi yang banyak
menggunakan angka-angka untuk menghasilkan laporan keuangan. Kesalahan
dalam pendekatan pengajaran akuntansi sering menyebabkan adanya persepsi dan
pemahaman yang keliru tentang akuntansi, padahal akuntansi tidak memfokuskan
pada perhitungan semata, melainkan lebih pada penalaran yang membutuhkan
logika berfikir (Budhiyanto dan Nugroho, 2004).
Seorang akuntan selain harus memiliki kemampuan intelektual juga harus
memiliki kemampuan komunikasi organisasional, dan interpersonal, maka dalam
hal ini pendidikan tinggi akuntansi bertanggung jawab mengembangkan
keterampilan mahasiswanya untuk tidak hanya memiliki kemampuan dan
pengetahuan dibidang akuntansi tetapi juga kemampuan lain yang diperlukan

untuk berkarier didalam lingkungan yang selalu berubah dan ketat persaingannya
yang lebih dikenal dengan istilah kecerdesan emosional (Trisnawati dan
Suryaningrum, 2003).
Mengenalkan sesuatu yang baru kepada pemula bukan pekerjaan yang
mudah, termasuk mengenalkan pengetahuan akuntansi kepada mereka yang
belajar diperguruan tinggi. Kesalahan dalam pendekatan pengajaran akuntansi
tidak saja menyebabkan perilaku yang diharapkan tidak terjadi tetapi juga sering
menyebabkan adanya persepsi dan pemahaman yang keliru tentang akuntansi
(Nuraini, 2007).
Hasil survei pendahuluan dengan jumlah responden 30 mahasiswa Jurusan
Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur Angkatan
2008, mengenai tingkat pemahaman akuntansi, dapat disajikan pada tabel 1.1,
sebagai berikut :

Tabel 1.1. Hasil survei Pendahuluan

Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Jurusan Akuntansi
UPNVeteranJawa Timur Angkatan 2008
Mata Kuliah
Pengantar Akuntansi
Akuntansi Keuangan Menengah
Akuntansi Keuangan Lanjutan
Pemeriksaan Akuntansi
Nilai
Jumlah
10
30
60
18
100
30
20
30
50
15
100
30
30
30
40
12
100
30
10
20
70
21
100
30
Sumber: Biro admik UPN Veteran Jawa Timur.

Berdasarkan hasil survei terhadap 30 orang mahasiswa akuntansi UPN
Veteran Jawa Timur khususnya angkatan 2008 yang mendapatkan nilai C untuk
mata kuliah Pengantar Akuntansi sebesar 60%, yang mendapat nilai B sebesar
30%, dan yang mendapat nilai A sebesar 10%. Hasil survei yang mendapat nilai C
untuk mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah sebesar 50%, yang mendapat
nilai B sebesar 30%, dan yang mendapat nilai A sebesar 20%. Hasil survei yang

mendapat nilai C untuk mata kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan sebesar 40%,
yang mendapat nilai B sebesar 30%, dan yang mendapat nilai A sebesar 30%.
Hasil survei yang mendapat nilai C untuk mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi
sebesar 70%, yang mendapat nilai B sebesar 20%, dan yang mendapat nilai A
sebesar 10%. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa masih belum bisa
memperoleh pemahaman akuntansi yang cukup terhadap materi pengetahuan
sebagai hasil kegiatan belajar mandiri dalam hal ini adalah materi pokok mata
kuliah akuntansi.
Berdasarkan uraian diatas, penulis merasa tertarik untuk melakukan
penelitian tentang Pengaruh Motivasi, Keterampilan Sosial, Minat Belajar,
dan Kepercayaan Diri Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Pada
Mahasiswa Akuntansi UPN Veteran Jawa Timur Angkatan 2008).
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan dapat dirumuskan
empat rumusan masalah sebagai berikut.

Apakah Motivasi, Keterampilan Sosial, Minat Belajar, dan Kepercayaan
Diri berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada mahasiswa
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur Angkatan 2008 ?
1.3.
Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, penelitin ini mempunyai tujuan sebagai
berikut.

1. Untuk menguji secara empiris pengaruh Motivasi terhadap pemahaman

akuntansi pada mahasiswa akuntansi di Universitas Pembangunan Nasional
Veteran Jawa Timur.
2. Untuk menguji secara empiris pengaruh Keterampilan Sosial terhadap
pemahaman akuntansi pada mahasiswa akuntansi di Universitas Pembangunan
Nasional Veteran Jawa Timur.
3. Untuk menguji secara empiris pengaruh Minat Belajar terhadap pemahaman
akuntansi pada mahasiswa akuntansi di Universitas Pembangunan Nasional
Veteran Jawa Timur.
4. Untuk menguji secara empiris pengaruh Kepercayaan Diri terhadap
pemahaman akuntansi pada mahasiswa akuntansi di Universitas Pembangunan
Nasional Veteran Jawa Timur.
1.4.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini sebagai berikut.
1. Bagi Peneliti
Peneliti dapat memperoleh pengetahuan dalam pengamatan langsung serta
merupakan aplikasi terapan teori yang pernah didapat dari perkuliahan.
2. Bagi Program Study
Dapat memberikan saran yang ilmiah sehingga dapat dipergunakan sebagai
pertimbangan dalam mengambil kebijakan kebijakan untuk memperbaiki
sistem yang ada demi menciptakan lulusan yang handal . Dan sebagai
sumbangan pikiran serta untuk menambah perbendaharan perpustakaan dan

literatur yang nantinya akan berguna bagi para mahasiswa sebagai studi
perbandingan mencari data otentik tentang masalah yang dikehendaki.
3. Bagi Mahasiswa
Diharapkan dengan penelitian ini dapat lebih menumbuhkan kepedulian
mahasiswa dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II karena ternyata
penguasaan penuh terhadap Pemeriksaan Akuntansi II sangat dibutuhkan
untuk menjadi sarjana yang kompeten dibidangnya.
4. Bagi Universitas
Peneliti ini diharapkan dapat menambah perbendaharaan kepusakaan
Universitas Pembangunan nasional Veteran Jawa Timur, khususnya
fakultas ekonomi sehingga dapat digunakan sebagai referensi bagi peneliti
yang lain.

9

File 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

File 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT

BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Prof.Dr.H.Soeparlan Pranoto, MM, AK

Prof.Dr.H.Soeparlan Pranoto, MM, AK

Dra.Ec.Tituk Diah W., M.AKS

Dra.Ec. Siti Sundari, M.SI

Dr. Dhani Ichsanuddin Nur, MM

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Telah disetujui untuk Ujian Lisan oleh

Prof. Dr. H. Soeparlan pranoto. MM, AK

DRS. Rahman Amrullah Suwaidi, Ms

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT BELAJAR,

Telah diseminarkan dan disetujui untuk menyusun skripsi oleh

Prof. Dr. H. Soeparlan pranoto. MM, AK

Dr. Sri Trisnaningsih, SE, M.Si

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Telah disetujui untuk diseminarkan oleh

Prof. Dr. H. Soeparlan pranoto. MM, AK

Dr. Sri Trisnaningsih, SE, M.Si

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

6. Bapak Prof.Dr.H.Soeparlan Pranoto.MM.AK selaku Dosen Pembimbing yang

Surabaya, Desember 2012

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Kata Pengantar ............................................................................................

Daftar Gambar ............................................................................................. viii

1.2. Perumusan Masalah ..............................................................

1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................

KAJIAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN MODEL

Penelitian terdahulu ..............................................................

2.1.1 Perbedaan Penelitian .................................................... 12

Landasan Teori ..................................................................... 13

Pemahaman Akuntasi ..................................... 20

2.2.5 Keterampilan Sosial.................................................... 21

Kerangka Pikir ...................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ...................... 32

Teknik Pengumpulan Sampel ................................................. 35

Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 37

Uji Kualitas Data .................................................................... 38

3.4.5 Teknik Analisis ............................................................. 41

4.4.2. Asumsi Klasik ................................................................ 60

KESIMPULAN DAN SARAN

Gambar : Kerangka pikir

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT

Dunia globalisasi telah membawa pengaruh yang besar dalam sistem

1.1. Latar Belakang Masalah

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

sekolah elitpun tidak mampu membekali murid-muridnya dengan pengetahuan

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

Tabel 1.1. Hasil survei Pendahuluan

Akuntansi Keuangan Menengah

Akuntansi Keuangan Lanjutan

Sumber: Biro admik UPN Veteran Jawa Timur.

Hak Cipta milik UPN "Veteran" Jatim :

empat rumusan masalah sebagai berikut.