LK-5a.

Pengembangan Butir Soal

TujuanKegiatan:
Pesertapelatihanmampumengembangkanbutirsoaluntukbahanawal
soalujikompetensisesuaidengankriteria.

bank

LangkahKegiatan:
1. Bentuklahkelompokkerja yang masing-masingberanggotamaksimal 5
(lima) orang.
2. SebagiankelompokbertugasmenyusunsoaluntukkompetensiutamaPeda
gogikdansebagiankelompokmenyusunsoaluntukkompetensiutamaProfe
sional.
ProporsibanyakkelompokuntukPedagogikdankelompokuntukProfesional
diaturolehFasilitator
(disesuaikandengankebutuhandankarakteristikstandarkompetensigurun
ya).
3. Setiapkelompokmemilihsatukompetensi
untukdisusunsoalujikompetensinya. Standarkompetensi guru
adapadabahan
ajar.
Untuksoalpaketkeahlian,
disediakanolehFasilitator.

guru
(SKG)
SKG

4. Secaraindividu,
setiapanggotakelompokmerumuskanindikatorpencapaiankompetensi
(IPK) sesuaidengankompetensi guru yang telahdipiliholehkelompok.
Dalamsatukelompok,
setiapanggotakelompokmengembangkan
IPK
yang berbeda.
5. Secaraindividu,
setiapanggotakelompokmengembangkanbutirsoalsesuaidengan
IPK
yang telahdirumuskandankirteriapengembangannyapadabahan ajar.
Soal yang dikembangkantidakbolehsamadengansoal yang ada di
moduldansoal UKG yang sudahada.
6. Setiapanggotakelompokmengembangkan 3
setaradarisatu IPK yang telahdirumuskannya.

(tiga)

butirsoal

7. Lakukantelaahsoalantaranggotakelompokdalamsetiapkelompok.

yang

ButirTelaah
MateriSoal:
a. Materisoalharussesuaidenganindikator.
b. Konstruksipokoksoalharusdirumuskandenganjelasdantegas.
c. Kontekspokoksoaldanopsijawabanharusrelevan.
d. Pokoksoaljanganmemberipetunjukkearahjawaban yang benar.
e. Gambar, grafik, tabel, diagram, wacanadansejenisnya yang
adapadasoalharusjelasdanberfungsi.

PilihanJawaban:
a. Setiapsoalmempunyaihanyasatujawaban yang
benardanpengecohharusberfungsi yang
dibuktikandengananalisisbutirsoal.
b. Pilihanjawabanharus homogeny danlogisditinjaudarisegimateri.
c. Panjangrumusanpilihanjawabanharus relative sama.
d. Pilihanjawaban yang
berbentukangkaatauwaktuharusdisusunsecaraberurutan.
e. Hindaripokoksoalpendekdenganopsijawabanpanjang.
f. Hindaributirsoal yang
jawabannyatergantungpadajawabansoalsebelumnya.

Bahasa:
a. Menggunakanbahasa yang komunikatif.
b. Menggunakanbahasa yang sesuaidengankaidahbahasabenar.
c. Menggunakanaturantatatulissoal yang baku.
d. Rumusanpokoksoaltidakmenggunakanungkapanatau kata yang
bermaknatidakpastiseperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.
e. Hindari kata yang dapatmenimbulkanpenafsiranganda (ambigu).
f. Hindaripenggunaankalimat yang mengandungpernyataannegatifganda.

ProdukPengembanganButirSoal.
1.

PresentasikanhasilkerjakelompokAndasecaraklasikal
(sampel).

2.
3.

Lakukanrevisisoalberdasarkanmasukan
padasaatpresentasi.

(umum)

Kumpulkanbutirsoal yang disusunkepadaFasilitator

a. Nama folder file:
<Namakelompok>_<Pedagogik/Profesional*>_<Mapel/PaketKeahlia
n)>_ <TglPelatihan NS/IN>
Contoh: Kelompok 5_Profesional_Matematika SMP_19-29 Mei 2016
b. Nama file soal: <NamaKelompok><NamaPenyusun>
Contoh: Kelompok 5_Dewi Rahmawati

Format PenulisanButirSoalUjiKompetensi:

PenulisanButirSoalUjiKompetensi
OlehPesertaPelatihanNarasumber/Pengampu
danInstrukturNasional/Mentor Guru PembelajarTahun 2016
Penyusun

: JOHNSON (NS/IN*)

TanggalPelatihan : 4 sd 12 Agustus 2016

IDENTITAS BUTIR SOAL
Mapel/PaketKeahlian
KompetensiUtama
Kompetensi Guru

Pedagogik

Mapel/PaketKeahlian

KERUCUT

D.

GEOMETRI

DAN

IRISAN

IndikatorPencapaianKompete
menyebutkan tujuan belajar matematika
dan implikasinya;

nsi(IPK) Esensial

BUTIR SOAL
ButirSoal Paket-1
Menurut National Research Council (2001)
seorang peserta didik dikatakan mahir
setelah belajar matematika bila pada diri
peserta didik itu terdapat 5 komponen
yang saling jalin-menjalin. Salah satu
komponen yang merupakan kemampuan
melakukan pemikiran logis, refleksi,
menjelaskan, dan memberikan justifikasi
disebut

JawabanBenar
penalaran adaptif.
kemampuanstrategis.
penalaran koheren.
pemikiran asosiatif.

Jawaban Salah-1
Jawaban Salah-2
Jawaban Salah-3

IDENTITAS BUTIR SOAL

Mapel/PaketKeahlian
KompetensiUtama
Kompetensi Guru

GEOMETRI DAN IRISAN KERUCUT

Mapel/PaketKeahlian
IndikatorPencapaianKompete

Menggunakan

Profesional*)

kesebangunan

untuk

nsi(IPK) Esensial

menyelesaikan permasalahan

ButirSoal Paket-2

Perhatikan gambar di bawah , diketahui

panjang PS=SQ= 8 cm dan panjang QT =
9 cm . Panjang TR adalah ..... cm

JawabanBenar

2
9

Jawaban Salah-1

1
9

Jawaban Salah-2

1
9

Jawaban Salah-3

2
9

IDENTITAS BUTIR SOAL

Mapel/PaketKeahlian
KompetensiUtama
Kompetensi Guru
Mapel/PaketKeahlian
IndikatorPencapaianKompete
nsi(IPK) Esensial

Profesional*)

GEOMETRI DAN IRISAN KERUCUT

Menjelaskan konsep refleksi terhadap garis.

ButirSoal Paket-3

1. Bayangan garis 4x y + 5 = 0 oleh

transformasi yang bersesuaian dengan

matriks

2 0

1
3

dilanjutkan pencerminan

terhadap sumbu y adalah .

JawabanBenar

11x 2y 30 = 0

Jawaban Salah-1

11x + 2y 30 = 0

Jawaban Salah-2

7x + 3y + 30 = 0

Jawaban Salah-3

6x + 12y 5 = 0

IDENTITAS BUTIR SOAL

Mapel/PaketKeahlian
KompetensiUtama
Kompetensi Guru

Profesional*)

GEOMETRI DAN IRISAN KERUCUT

Mapel/PaketKeahlian
IndikatorPencapaianKompete
nsi(IPK) Esensial

Menggunakan konsep jarak dan sudut dalam

penyelesaian permasalahan.

ButirSoal Paket-4

Dalam Kubus ABCD.EFGH dengan panjang

rusuk 10 cm , jika titik P berada di tengah
tengah rusuk BC. Maka jarak titik P ke

JawabanBenar

AH adalah ...... cm
5
23
4

Jawaban Salah-1

5
22
4

Jawaban Salah-2

5
21
4

5
19
4

Jawaban Salah-3

IDENTITAS BUTIR SOAL

Mapel/PaketKeahlian
KompetensiUtama
Kompetensi Guru

GEOMETRI DAN IRISAN KERUCUT

Mapel/PaketKeahlian
IndikatorPencapaianKompete

Menentukan

nsi(IPK) Esensial

yang melalui suatu titik.

ButirSoal Paket-5

1.

Profesional*)

garis

singgung

lingkaran

Salah satu persamaan garis singgung pada

x 2 y 2 25
lingkaran
yang ditarik dari titik

7, 1

JawabanBenar

adalah
4x + 3y + 25 = 0

Jawaban Salah-1

3x + 4y + 25 = 0

Jawaban Salah-2

3x + 4y 25 = 0

Jawaban Salah-3

4x + 3y 25 = 0

R-7. Rubrik Penilaian Pengembangan Butir Soal

RubrikpenilaianinidigunakanolehFasilitatoruntukmenilaihasilpengembanga
nbutirsoal

yang

telahdilakukanpesertapelatihanNarasumber/PengampudanInstrukturNasio
nal/Mentor.
Langkah-langkahPenilaian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK 7!
2. BerikannilaipadahasilkerjapesertapelatihansesuaidenganpenilaianAnda
terhadapproduktersebutmenggunakankriteriadanrubrikpenilaiansebaga
iberikut
KriteriaPenilaian:
1. Identitaslengkap

2. IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)
dirumuskansesuaidenganKompetensi Guru yang dipilih
3. Banyakbutirsoaldanpilihanjawabanlengkap (ada 3 butirsoal
pesertadenganmasingmasingsoaladaempatpilihanjawaban)
4. Butirsoaldikembangkansesuaidenganrumusan IPK
5. Butirsoalsesuaidengankriteriasoal yang baik.

per

RubrikPenilaian:
Nilai
90 nilai100
80nilai90
70nilai80
60nilai70
<60

Rubrik
Lima aspeksesuaidengankriteria
Empataspeksesuaidengankriteria,
satuaspekkurangsesuai
Tigaaspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
Duaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
Satuaspeksesuaidengankriteria,
empataspekkurangsesuai