Resume Seminar

Student Generated Representations (SGRs) as a strategy for

Learning and Teaching Science
Oleh
Dr. John Kenny

Diajukan untuk memenuhi tugas perkuliahan

Pengembangan Inovasi Pembelajaran Fisika

(Dr. Didi Teguh Chandra, M.Si dan Irma Rahma Suwarma, S.Si, M.Pd., Ph.D.)

Oleh

Nama
NIM

: Reza Hesti
: 1507606

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015

Jurnal yang ditulis oleh John Kenny berisi tentang strategi pembelajaran Student
Generated Representations dalam rangka mengembangkan minat siswa dan pembelajaran
yang lebih mendalam pada sains. Data yang diambil berasal dari asisten guru sains dalam
program pengembangan guru professional.
Guru memegang peranan penting dalam mempengaruhi keputusan siswa untuk
mengambil jurusannya di sekolah. Kebanyakan dari siswa tidak memilih kelas sains sebagai
program jurusannya karena sebagian dari mereka menganggap bahwa sains tidak
berhubungan dengan keseharian hidup mereka. Namun, kurikulum saat ini menuntut siswa
untuk dapat mengembangkan kemampuan menalar sains. Hal ini dibutuhkan karena
bagaimanapun sains tetap menjadi pelajaran yang sangat berhubungan dengan kehidupan.
Peneliti membantu guru agar dapat membuat siswa tertarik untuk belajar sains.
Peneliti melihat bahwa buku pelajaran sains dan pengajaran guru secara tradisional di kelas
telah memberikan pengaruh yang tidak menguntungkan bagi kemampuan penalaran sains
siswa.
Proses pengajaran baru yang berdasar pada prinsip pembelajaran konstruktivisme ada
untuk mengatasi permasalahan ini. SGRs merupakan contoh dari prinsip pembelajaran
konstruktivisme yang berdasarkan pada inkuiri dan menjunjung keutamaan proses dalam
belajar sains. Pendekatan pembelajaran ini membutuhkan kemampuan siswa untuk
menterjemahkan konsep sains dengan menampilkan fenomena alam melalui aktivitas
pengalaman

langsung,

menciptakan

situasi

yang

mewakili

konsep

tersebut

dan

mengkomunikasikan ide, dan memikirkan fenomena tersebut dengan menyelidiki, berdiskusi,

dan menyusun pemikirannya. Kemudian gurudalam pembelajaran berfungsi untuk
mengkritisi. Guru juga berfungsi sebagai orang yang mendesain kegiatan pembelajaran,

memfasilitasi, mengklarifikasi, mendukung, memberi pertanyaan, memberi link, dan

mempertajam pemikiran siswa.