RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TATA NAMA SENYAWA

(Pertemuan Ke-2)
Satuan Pendidikan
: SMA Negeri 87 Jakarta
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X
Waktu
: 1 minggu (3x 45 menit)
I.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
II.

III.

IV.

V.

Kompetensi Dasar
3.10.
Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana.
4.10.
Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Indikator
Menuliskan
Menuliskan
Menuliskan
IUPAC.
Menuliskan
IUPAC

nama senyawa an organic sederhana berdasarkan IUPAC.

nama senyawa organic sederhana berdasarkan IUPAC.
rumus kimia senyawa an organic sederhana berdasarkan
rumus kimia senyawa organic sederhana berdasarkan

Tujuan Pembelajaran
Tata Nama Senyawa Poliatom

Memberi nama senyawa poli atom atau sebaliknya

Materi Pembelajaran
Tata Nama Senyawa Biner

Senyawa biner dari logam dan non logam

Senyawa biner dari non logam dan non logam

VI.

Metode : Diskusi dan tanya jawab

VII.

Alat/Bahan, Sumber Belajar

Alat/bahan : Powerpoint dan LKS
Sumber Belajar: Buku kimia kemdikbud 2013, silabus kurikulum 2013,
dan artikel dari koran/majalah/internet dll.

VIII.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Mengkaitkan rumus senyawa yang ada dalam kehidupan sehari-hari
misalkan air, garam dapur , gula ,air aki dll (Orientasi)
2. Menanyakan bilangan oksidasi suatu unsure dalam suatu senyawa
(Apersepsi)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran (Motivasi)
4. Menyampaikan manfaat mempelajari pemberian nama senyawa
Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi dalam kelompok , masing-masing terdiri atas 4 orang.
2. Mendiskusikan Lembar kerja siswa yang telah disiapkan berdasarkan
kajian literatur tentang tata nama senyawa Poliatom
Menanya:
3. Satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi untuk menyamakan
persepsi. ( jika ada hal yang kurang dimengerti atau memberikan
masukan yang berkaitan dengan bagaimana menerapkan aturan
pemberian nama senyawa).
Mengumpulkan data :
4. Mengkaji literatur untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
aturan pemberian nama senyawa Poliatom .
5. Mendiskusikan aturan untuk memberi nama senyawa.
Mengasosiasi :
6. Menyimpulkan penerapan aturan pemberiannama senyawa Poliatom.
7. Berlatih memberi nama senyawa poliatom
Mengkomunikasikan
8. Mempresentasikan penerapan aturan pemberian nama senyawa
poliatom
9. Mempresentasikan hasil kelompok (menyajikan)
10.Guru menguatkan dan meluruskan hasil kerja kelompok.(konfirmasi)
Kegiatan Akhir
1. Bersama peserta didik menyimpulkan aturan pemberian nama
senyawa poliatom
2. Melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau post tes.
3. Memberikan tugas individual menjawab pertannyaan.
4. Menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya.

Waktu

15 menit

105
menit

15 menit

IX.

Penilaian

Rubrik Penilaian Diskusi

N
Aspek yang dinilai
o
1
Aktif mendengar
2
Aktif bertanya
3
Mengemukakan pendapat
4
Mengendalikan diri
5
Menghargai orang lain
6
Bekerja sama dengan orang lain
7
Berbagi pengetahuan yang dimiliki
8
Pengelolaan waktu
Total

Kelompok
B
C

Petunjuk pengisian : Ceklist pada setiap aspek yang dinilai

Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor:
1. 1-2 aspek diberi skor 1
28 32
Nilai : A (amat baik)
2. 3-4 aspek diberi skor 2
20 27
Nilai : B (baik)
3. 5-6 aspek diberi skor 3.
12 19
Nilai : C (cukup)
4. 7-8 aspek diberi skor 4
0 11 Nilai : D (kurang)

Lembar Observasi pada saat presentasi

Petunjuk pengisian.
4 = AB (Amat baik). 3 = B (Baik). 2 = C (Cukup). 1 = K (Kurang)
Aspek Yang Dinilai

Kriteria penilaian:
Rentang nilai: 26
20
14
8

32
25
19
13

AB
B
C
K

(amat baik)
(baik)
(cukup)
(kurang)

Nilai

Skor Jumlah

Dapat Penyajia
nnya

n Penyajia

Presenter
Diri Percaya

Waktu Tepat

Relevan Isinya

AVOGADRO
A
B
C

Presentasi
Menarik

kelompok/
Nama

apan Kelengk

Sama Kerja

No
a
b
s
e
1

Keaktifan
Kelompok