RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMA 87 Jakarta

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas /Semester

: X/Genap

Materi Pokok

: Larutan Elektrolit dan Larutan Non Elektrolit

Alokasi Waktu: 3x45 menit

Pertemuan Ke

: 2 (dua)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan
daya hantar listriknya.
4.8. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non
elektrolit.
C. Indikator
Menganalisis penyebab larutan elektrolit dapat menghantarkan arus
listrik
Mengelompo kkan larutan berdasarkan jenis ikatan dan menjelaskannya
Menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau
senyawa kovalen polar

D. Tujuan Pembelajaran

Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

berdasarkan daya hantar listriknya

Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil

percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non
elektrolit
E. Materi Pembelajaran
Larutan elektrolit dan larutan non elektrolit
F. Metode

: Eksperimen dan Diskusi informasi

G. Alat/Bahan, Sumber Belajar

Alat/bahan : LCD dan alat uji larutan elektrolit
Sumber Belajar: Buku kimia kemdikbud 2013, silabus kurikulum 2013,
LKS
(diktat
yang
dibuat
oleh
guru),
dan
artikel
dari
koran/majalah/internet dll.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Memberikan motivasi belajar kepada siswa
Mereview pembelajaran sebelumnya
Mengkondisikan kelas dengan bertanya mengenai pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti
Mengamati
Memberikan sebuah video animasi mengenai proses terjadinya reaksi
ionisasi dalam air
Menanya
Apa pengaruhnya reaksi ionisasi terhadap daya hantar listrik?
Pengumpulan data
Diskusi kelompok tentang sifat elektrolit pada senyawa ion
dan pada senyawa kovalen
Mencari literatur dari perpus atau dari buku teks mengenai larutan elektrolit
Mengasosiasi
Menganalisis data yang ditemukan dari buku atau internet mengenai larutan
elektrolit dengan hasil percobaan sebelumnya
Mengelompokkan kedalam larutan elektrolit dan non elektrolit
jenis ikatannya
Berlatih menuliskan reaksi ionisasi
Mengkomunikasikan
Menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa
senyawa ion atau senyawa kovalen polar

Waktu
20 menit

100 menit

Kegiatan akhir
Bersama peserta didik menyimpulkan bahwa:
Berdasarkan daya hantar listriknya larutan elektrolit dibagi
menjadi larutan elektrolit kuat dan elktrolit lemah.
Larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa
kovalen
Senyawa kovalen yang termasuk larutan elektrolit adalah
senyawa kovalen polar (konfirmasi)
Refleksi
Memberikan tugas baca tentang reaksi reduksioksidasi
Menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya

15 menit

I. Penilaian
Rubrik Penilaian Diskusi
No
1
2
3
4
5
6
7
8

Aspek yang dinilai

Kelompok
C

Aktif mendengar
Aktif bertanya
Mengemukakan pendapat
Mengendalikan diri
Menghargai orang lain
Bekerja sama dengan orang lain
Berbagi pengetahuan yang dimiliki
Pengelolaan waktu
Total

Petunjuk pengisian : Ceklist pada setiap aspek yang dinilai

Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor:
1. 1-2 aspek diberi skor 1
28 32 Nilai : A (amat baik)
2. 3-4 aspek diberi skor 2
20 27 Nilai : B (baik)
3. 5-6 aspek diberi skor 3.
12 19 Nilai : C (cukup)
4. 7-8 aspek diberi skor 4
0 11 Nilai : D (kurang)
J. Lembar Observasi pada saat presentasi
Petunjuk pengisian.
4 = AB (Amat baik). 3 = B (Baik). 2 = C (Cukup). 1 = K (Kurang)

Keaktifan
Kelompok

Aspek Yang Dinilai

Presentasi

Presenter

Kriteria penilaian:
Rentang nilai:
26 32 AB
20 25 B
14 19 C
8 13 K

(amat baik)
(baik)
(cukup)
(kurang)

Nilai

Jumlah skor

Cara
menggosokksn
penggaris ke
rambut / kain
flanel elektroda

Kelompok/
Nama

Cara
menuangkan
larutan ke dallam
buret

Nomor
Absen

Cara merangkai
alat

K. Lembar Observasi pada saat melakukan percobaan

1
2
3
4
....

Perangkat tes ini diisi oleh guru/ asisten lab

Kriteria penilaian:
Nilai 3 = tepat dan teliti
Nilai 2 = cukup teliti
Nilai 1 = kurang teliti
Jumlah skor maksimum 9
Jumlah skor
Nilai =
-------------------------- x 100
Jumlah skor maksimum

Jakarta, 8 Februari
2015
Mengethui,
Guru Mata pelajaran Kimia

Mahasiswa PPKT

Nilai

Jumlah Skor

Penyajiannya
Dapat Dimengerti

Percaya Diri

Tepat Waktu

Isinya Relevan

Terstruktur Penyajian

1
2
3
4
....

Menarik

Laporan Kelengkapan

Kerja Sama

No. Absen

kelompok/
Nama

Dra. Hj. Ratih

NIP: 19621120 198703 1 005

Rabil Alwi Darmawan

NIM : 1111016200021

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan singkat dan tepat!
1. Jelaskan perbedaan antara larutan elektrolit dan nonelektrolit!
2. Jelaskan perbedaan elektrolit kuat dan elektrolit lemah!
3. Jika kamu diberi suatu larutan X kemudian diminta menguji apakah larutan
tersebut termasuk elektrolit atau tidak bagaimana rancangan percobaanmu?
4. Mengapa suatu larutan bisa menghantarkan arus listrik? Jelaskan!
5. Jika garam dapur dilarutkan kedalam air maka larutannya dapat
menghantarkan arus listrik, tetapi dalam bentuk kristal tidak. Mengapa bisa
demikian?
6. Mengapa larutan HCl dalam benzena tidak dapat menghantarkan arus listrik,
tetapi larutan HCl dalam air dapat menghantarkan arus listrik?
7. Tuliskan reaksi ionisasi dari senyawa : HCl, NaCl, CH 3COOH, NaOH, H2SO4,
Ca(OH)2 !
8. Sebutkan peranan larutan elektrolit dalam kehidupan!