Silabus Ipa SMP

V.
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kelas
: VII (tujuh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkan-nya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
1.1
Penilaian hasil belajar

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi
dilakukan melalui observasi,
dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4
penilaian diri, penilaian antar
melalui indirect teaching
teman, dan jurnal (catatan
pendidik)
-1-
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
bijaksana dan
bertanggungja-wab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
2.5
Objek IPA dan
Pengamatannya
pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri, Pengukuran
Besaran pokok dan
makhluk hidup, dan
turunan
lingkungan fisik sekitar
sebagai bagian dari
observasi, serta pentingnya
perumusan satuan
terstandar (baku) dalam
pengukuran
4.1 Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan fisik dengan
3.1 Memahami konsep
Mengamati
Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang
dapat diamati yang ada pada teman, misalnya
tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst.
Mengamati berbagai alat ukur, misalnya
penggaris, neraca, stopwatch.
Mengamati cara mengukur panjang benda
Sikap:
Penilaian antar teman sikap
teliti, jujur, dan tanggung
jawab dalam pengamatan
dan percobaan
Pengetahuan:
Tes tulis tentang komonen
Menanya
keterampilan proses IPA,
Mengajukan pertanyaan tentang bagaimana para
satuan, besaran,
ahli IPA melakukan pengamatan terhadap bendaaplikasinya.
benda di sekitar dan menguji prediksi
Tes produk hasil
Menanyakan cara dan alat yang digunakan dalam
pengamatan percobaan
mengukur serta sikap yang tepat dalam
melakukan pengukuran
Keterampilan:
-2-
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
menggunakan satuan tak

baku dan satuan baku
Menanyakan pentingnya perumusan satuan

terstandar (baku) dalam pengukuran
Tes unjuk kerja melakukan

pengukuran
Portofolio
Mengumpulkan informasi
Laporan hasil eksperimen
Membaca teks tentang penyelidikan IPA
Laporan tugas proyek
Melakukan eksperimen untuk menguji prediksi
yang menunjukkan proses penyelidikan IPA telah
dilakukan
Membaca teks tentang pengamatan, membuat
inferensi, dan mengomunikasikan
Mengukur panjang benda hidup dan benda tak
hidup dengan satuan baku dan tak baku
Mengukur panjang, dengan satuan tak baku
Membaca teks tentang pengukuran
Mengidentifikasi berbagai pengukuran yang
mungkin dari mengamati benda di sekitarnya
Mengukur massa benda benda hidup dan benda
tak hidup dengan neraca
Menentukan simbol satuan pengukuran dengan
menggunakan SI (Sistem Internasional)
Membandingkan pengukuran pada
mikroorganisme dengan benda langit
Menaksir dan mengukur panjang, massa, dan
waktu
Mengukur besaran turunan, misalnya: luas,
volume, konsentrasi larutan, dan laju
pertumbuhan
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan berbagai pengukuran besaran
pokok dan turunan dengan alat ukur baku dan
tidak baku
Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh
dari percobaan.
-3-
Mengomunikasikan
Membuat tulisan sederhana yang
menggambarkan cara atau prosedur ahli IPA
melakukan penyelidikan
Membuat laporan dan mempresentasikan hasil
eksperimen
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup Klasifikasi Benda

dan tak hidup dari bendabenda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitar
4.2
Menyajikan hasil analisis

data observasi terhadap
benda (makhluk) hidup dan
tak hidup
Sikap:
Mengamati
Makhluk hidup
Observasi sikap objektif,
Membaca teks tentang anak sedang bermain bola
Benda Tak hidup
jujur, kritis, dan
dan
robot
bertanggung jawab.
Zat Padat, Cair, dan Gas
Mengamati
zat
padat,
cair,
dan
gas
di
sekitar
Unsur, Senyawa, dan
kita, misalnya: besi, emas, seng, air, minyak
Pengetahuan:
Campuran
goreng, udara, asap dan uap air).
Tes tertulis tentang
Asam, Basa, dan Garam
Persamaan dan perbedaan
Mengamati unsur, senyawa, dan campuran yang
ciri antara makhluk hidup
terdapat di sekitar kita.
dan tak hidup
Mencari informasi tentang sifat asam, basa, dan Perbedaan sifat zat padat,
garam.
cair, dan gas.
Perbedaan sifat unsur,

Mencicipi buah atau makanan yang asam seperti
senyawa, dan campuran
jeruk serta minuman soda yang rasanya pahit
Perbedaan sifat asam,
(basa)
basa, dan garam
Menanya
Keterampilan:
Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan
Proyek
antara makhluk hidup dan benda tak hidup?
Membuat indikator alami
Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan zat
dari bahan-bahan yang ada
padat, cair, dan gas.
di lingkungan sekitar
Mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatan, misalnya perbedaan unsur,
senyawa, dan campuran.
Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan sifat

larutan asam dan larutan basa, minuman apa saja
-4-
5 JP
Buku paket
Kemdikbud
Kelas VII
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
yang rasanya asam, dan bagaimana cara

menentukan sifat asam atau basa suatu larutan.
Mendata berbagai makhluk hidup dan benda tak

hidup yang ada di lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan
benda tak hidup yang ditemukan di lingkungan
sekitar.
Membaca teks tentang ciri-ciri makhluk hidup
(bernapas, memerlukan makanan, bergerak,
tumbuh dan berkembang, berkembang biak,
peka terhadap rangsang, dan menyesuaikan diri
dengan lingkungan)
Mengamati gejala-gejala kehidupan pada

manusia, hewan, dan tumbuhan.
Mengidentifikasi sifat zat padat, cair, dan gas.

Mengelompokkan benda-benda di sekitar ke
dalam zat padat, cair, dan gas.
Menjelaskan cara pemberian lambang unsur
menurut Berzelius.
Mengamati tabel periodik untuk

mengelompokkan unsur ke dalam logam dan
nonlogam.
Mencari informasi tentang kegunaan unsur
dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan beberapa contoh senyawa dalam
kehidupan sehari-hari.
Membedakan larutan homogen dan heterogen.
Membedakan sifat larutan asam dan larutan basa
dengan kertas lakmus.
Menjelaskan reaksi asam basa membentuk
-5-
garam.
Mencari informasi tentang indikator alam dan

indikator buatan.
Melakukan percobaan identifi-kasi sifat asam

basa suatu larutan dengan menggunakan
indikator alami, seperti kunyit, kol ungu.
Menyimpulkan perbedaan antara makhluk hidup

dan tak hidup dari hasil pengamatan
Menyimpulkan ciri-ciri mahkluk hidup dan
benda tak hidup berdasarkan hasil analisis data.
Menyimpulkan sifat-sifat zat padat, cair, dan

gas.
Membuat bagan partikel materi.

Menyimpulkan perbedaan sifat unsur, senyawa,
dan campur-an.
Menyimpulkan perbedaan sifat larutan asam dan

larutan basa berdasarkan perubahan warna kertas
lakmus ketika dicelup-kan ke dalam larutan
tersebut.
Mengelompokkan larutan di sekitar kita ke

dalam larutan asam dan larutan basa.
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil pengamatan dan analisis

perbedaan ciri makhluk hidup dan tak hidup
Menyampaikan hasil penga-matan dalam bentuk

presentasi di depan kelas.
Menyampaikan hasil penga-matan tentang sifatsifat benda padat, cair, dan gas.
-6-
Menceritakan hasil pengamat-an tentang

perbedaan sifat unsur, senyawa, dan campuran
serta laruatan asam, basa, dan garam.
Klasifikasi zat dan Makhluk Mengamati
Sikap:
3.3 Memahami prosedur
Hidup
Melakukan
pengamatan
tentang
berbagai
benda

pengklasifikasi-an makhluk
Klasifikasi
dikotomi
dan
yang digunakan sehari-hari dan mendata bahan
jujur, kritis, dan
hidup dan benda-benda
kunci determinasi
penyusunnya
bertanggung jawab.
tak-hidup sebagai bagian
Kelompok makhluk
kerja ilmiah, serta
Pengetahuan:
hidup yang berukuran Menanya
mengklasifikasi-kan
Tes tertulis bentuk uraian
Mengajukan pertanyaan tentang mengapa ada
berbagai makhluk hidup
kecil (mikroskopis)
dan/atau pilihan ganda
beragai bahan dan apa sifat-sifat dari bahan
dan benda-benda tak-hidup Kelompok jamur (fungi)
berdasarkan ciri yang
tersebut?
Kelompok hewan
Keterampilan:
diamati
Tugas
Mengumpulkan Informasi
4.3 Mengumpulkan data dan
Inventarisasi mahluk hidup
Membaca teks tentang klasifikasi materi, unsur,
melakukan klasifikasi
yang ada di lingkungan
terhadap benda-benda,
sekitar rumahmu.
tumbuhan, dan hewan yang
Melakukan percobaan membedakan asam dan
Kemudian eksplorasilah
ada di lingkungan sekitar
basa
bagian-bagian tubuh yang
Membaca teks tentang zat asam, basa, dan garam,
dimiliki. Kelompokkanlah
dan indokator asam basa
mahluk hidup yang
ditemui berdasarkan
persamaan cirinya.
Menyimpulkan konsep tentang materi, unsur,
Unjuk Kerja
Ceklist lembar pengamatan
Menyimpulkan konsep asam, basa, dan garam,
kegiatan eksperimen
dan indokator asam basa
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Mengomunikasikan
serta tugas
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan
tentang materi, unsur, senyawa, dan campuran,
asam, basa, dan garam, dan indokator asam basa
Mengamati
Mengamati berbagai tumbuhan yang ada di
-7-
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
sekitarnya dan menyimpulkan bahwa tumbuhan

tersebut sangat beragam dari yang sederhana
seperti lumut sampai pohon tinggi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang mengapa ada
berbagai macam tumbuhan dan bagaimana kita
mempelajarinya karena sangat beranekaragam
Mengamati bagian-bagian mikroskop
Berlatih menggunakan mikroskop
Membaca teks tentang penggolongan hewan,
tumbuhan, dan mikroorganisme
Mengamati gambar benda-benda di sekitar kita
dan mencatat ciri-ciri benda tersebut ke dalam
tabel, membandingkan dan menyimpulkannya
Membaca teks tentang ciri-ciri benda yang dapat
diamati antara lain: bentuk, ukuran, warna,
keadaan permukaan, dan bahan penyusunnya
Mengamati bentuk jamur mikroskopis dan
makroskopis dengan mikroskop dan alat bantu
lainnya (lensa tangan/hand lens, atau kaca
pembesar)
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang
ciri-ciri hewan invertebrata dan vertebrata
Mengidentifikasi berbagai jenis tumbuhan ke
dalam kelompok sayuran, buah, atau bunga
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan, antara
lain: belalang, capung, kupu-kupu, udang,
semut, laba-laba, lalat, kaki seribu (bagian tubuh
(memiliki kepala, dada dan perut atau kepala
bersatu) serta jumlah kaki (6 buah, 8 buah atau
lebih dari 8 buah)
-8-
Mencari persamaan dan perbedaan tumbuhan

dikotil dan monokotil
Mencari perbedaan tumbuhan lumut, paku, dan

mangga
Melakukan pengklasifikasian tumbuhan dan

hewan dengan menggunakan kunci dikotom
Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel
Menyimpulkan hasil pengelompokkan organism
mikroskopis dan makroskopis berdasarkan ciriciri yang dapat diamati
Mengomunikasikan:
Menginformasikan tentang prosedur klasifikasi/
pengelompokkan makhluk hidup
Menggambarkan hasil pengamatan makhluk
hidup yang berukuran mikroskopis
Menyampaikan hasil pengelom -pokkan
makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas
3.4 Mendeskripsikan
Mengamati
Melakukan pengamatan tentang struktur sel
Sikap:
jujur, kritis, dan
bertanggung jawab.
Sistem Organisasi
keragaman pada sistem
organisasi kehidupan mulai Kehidupan
Sel sebagai unit
dari tingkat sel sampai
Menanya
struktural dan fungsional Mengajukan pertanyaan tentang sel dan letaknya
organisme, serta komposisi
kehidupan
Pengetahuan:
utama penyusun sel
dalam tubuh kita
Jaringan
4.4 Melakukan pengamatan
Tes tulis dan lisan untuk
dengan bantuan alat untuk Organ
menilai pemahaman
menyelidiki struktur
Sistem organ
tentang sel, jaringan, organ,
Membedah katak untuk mengamati organ
tumbuhan dan hewan
Sistem organ dan
dan sistem organ dan saling
penyusun sistem pada hewan
4.5 Membuat dan menyajikan
organisme
hubungannya dalam
Membaca teks tentang sel sebagai unit terkecil
poster tentang sel dan
struktur organisasi
-9-
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
bagian-bagiannya
kehidupan
kehidupan
Mengamati sel daun tumbuhan Rhoeo discolour Tes tertulis untuk menguji
pemahaman tentang
Mengamati sel bawang merah dan sel pipi dan
mikroskop dan teknik

menggambar hasil pengamatan dengan
pengamatan dengan
menunjukkan perbesaran selnya
mukroskop
Dari hasil pengamatan sel tumbuhan dan sel
hewan, mengaitkan hubungan antara sel,
Keterampilan:
jaringan, dan organ, sistem organ, dan organisme
Tes kinerja tentang
Membuat model sel
penggunaan mikroskop dan
Mengidentifikasi berbagai sel, jaringan, dan
pengamatan
organ pada manusia
mikroorganisme dan sel,
Mengidentifikasi berbagai sistem organ pada
jaringan
manusia (sistem pencernaan, pernapasan, rangka
dan otot, transportasi, ekskresi, dan reproduksi)
Menyimpulkan tentang sel, dan beda sel hewan
dan tumbuhan
Menyimpulkain hubungan antara sel, jaringan,
organ, sistem organ, dan organism dan
contohnya
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk

laporan tertulis
Mempresentasikan tentang sistem organisasi
kehidupan.
3.5 Memahami karakteristik Karakteristik Zat
Mengamati
zat, serta perubahan fisika Perubahan fisika dan kimia Mengamati berbagai perubahan fisika dalam
dan kimia pada zat yang Pemisahan Campuran
kehidpan sehari-hari, misalnya es menjadi air,
dapat dimanfaat-kan untuk
kertas yang dibakar menjadi abu, besi berkarat,
kehi-dupan sehari-hari
makanan menjadi basi, dan sebagainya.
- 10 -
Sikap:
Observasi tentang disiplin,

jujur, kerjasama, percaya
diri, bertanggungjawab,
cermat, dan sebagainya
10 JP
Buku paket
Kemdikbud
Kelas VII
Lembar kerja
Praktikum
Mengamati berbagai perubah-an kimia yang
4.6 Melakukan pemisahan

campuran berdasarkan sifat
fisika dan kimia
4.7 Melakukan penyelidikan
untuk menentukan sifat
larutan yang ada di
lingkungan sekitar
menggunakan indikator
buatan maupun alami
terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Mencari informasi tentang pemisahan campuran.
Buku atau
dalam melakukan berbagai

kegiatan.
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
Menanya
Pengetahuan:
Mengajukan pertanyaan terkait dengan
Tes tertulis/lisan tentang:
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan
Ciri-ciri perubahan fisika
sehari-hari, misalnya: mengapa kertas yang
dibakar menjadi abu tidak dapat kembali menjadi dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari.
kertas? Mengapa es dapat berubah menjadi air?
Mengapa besi berkarat?
Dasar pemisahan campuran
Mengajukan pertanyaan tentang campuran,
Unjuk Kerja/ Praktik
misalnya bagaimana memisahkan campuran?
Memisahkan campuran
dengan berbagai cara
Melakukan percobaan untuk menunjukkan
peristiwa perubahan fisika dan kimia
Proyek
Melakukan percobaan pemisahan campuran
Melakukan penjernihan air
dengan berbagai cara, misalnya filtrasi,
dengan menggunakan
sentrifugasi, destilasi, kromatografi, dan
metode pemisahan filtrasi
sublimasi.
Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan
kimia berdasarkan hasil percobaan.
Menyimpulkan hasil pemisah-an campuran yang
dilakukan dengan berbagai cara.
Mengkomunikasikan
Menyajikan data percobaan ke dalam bentuk

tabel.
Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan presentasi di depan kelas.
3.6 Mengenal konsep energi, Energi dalam Sistem

berbagai sumber energi,
Kehidupan
Mengamati
Mengamati berbagai kegiatan yang dilakukan
- 11 -
Sikap:
Observasi sikap objektif, jujur,
15 JP
Buku paket,
Lembar kerja
energi dari makanan,

transformasi energi,
respirasi, sistem
pencernaan makanan, dan
fotosintesis

atau percobaan sederhana
untuk menyelidiki proses
fotosintesis pada tumbuhan
hijau
atau percobaan untuk
menyelidiki respirasi pada
hewan
Sumber energi
Perubahan bentuk energi
Transformasi energi
Bernapas
Fotosintesis
Respirasi
Sistem pencernaan
makanan
manusia membutuhkan energi

kritis, dan bertanggung jawab.
Mengamati berbagai bentuk energi dalam
Pengetahuan:
kehidupan sehari-hari
Mengamati jumlah energi yang tertera pada
Tes tertulis untuk menilai
sejumlah produk makanan misalnya susu, roti
pemahaman tentang
Menanya
transformasi energi pada
Menanyakan mengapa kalau kita tidak makan
hewan melalui proses
sehari badan terasa lemas?
pencernaan serta perubahan
Menanyakan apakah semua makhluk hidup
energi sinar matahari
membutuhkan energi?
menjadi energi kimia
Menanyakan berasal dari manakah mahluk hidup Konsep perolehan energi
memperoleh energi?
melalui transformasi dari
Menanyakan dapatkah energi itu diciptakan oleh
sumber energi makanan
makhluk hidup?
pada hewan
Melakukan percobaan untuk membuktikan
terjadinya respirasi pada hewan
Melakukan percobaan menyelidiki proses
fotosintesis pada tumbuhan hijau
Mendiskusikan sumber-sumber energi yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Keterampilan:
Mendiskusikan bentuk bentuk energi dan
Unjuk kerja
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
Merangkai alat percobaan
Membaca teks tentang perolehan energi untuk
dan pendataan hasil
aktifitas fisik dengan memecah makanan melalui pengamatan
proses pencernaan
Portofolio
Membaca teks tentang transformasi energi dari
Penyusunan laporan hasil
percobaan
energy cahaya menjadi energi kimia dalam
bentuk cadangan makanan pada tumbuhan
seperti karbohidrat.
Melakukan percobaan untuk membuktikan
adanya fotosintesis dan respirasi
Membaca teks tentang pencernaan karbohidrat,
- 12 -
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
lemak, dan protein untuk memperoleh energi,

pembangun tubuh, dan pelindung tubuh
Membuat kesimpulan tentang energi dan
perubahannya pada organisme dan di alam
Menyimpulkan berbagai sumber energi dan
perubahannya
Mengomunikasikan
Melaporkan secara lisan dan tulisan hasil
pengamatan dan percobaan
3.7 Memahami konsep suhu, Suhu dan Perubahannya:

pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan serta
dalam kehidupan seharihari
4.10Melakukan percobaan untuk

menyelidiki suhu dan
perubahannya, serta
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan
perubahan wujud benda
Mengamati
Suhu dan termometer
Demonstrasi tangan yang dicelupkan ke dalam air
Kalor
dingin, sedang dan hangat
Thermometer laboratorium, thermometer suhu
Pemuaian
Konduksi,Konveksi, dan badan
Rel kereta api yang diberi celah pada
Radiasi
sambungannya.
Perambatan sinar matahari yang melalui celahcelah, air yang mendidih ketika dipanaskan.
Sikap:
jujur, kritis, dan
bertanggung jawab.
Pengetahuan:
Soal Uraian tentang
persamaan nilai skala pada
beberapa jenis termometer
Keterampilan:
Tugas Proyek
Menanya
Membuat tulisan mengapa
Alasan mengapa tangan tidak bisa digunakan
thermometer zat cair
untuk mengukur derajat panas suatu benda
menggunakan raksa atau
secara tepat?
alkohol, tidak menggunakan
Mengapa suhu badan manusia antara 36C sd
air.
37C?
Alasan mengapa sambungan rel kereta api diberi Membuat laporan secara
tertulis:
celah
Alasan mengapa labu elemeyer yang dipanaskan, Membuat rancangan
- 13 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
4.11Melakukan penyelidikan
terhadap karakteristik
perambatan kalor secara
konduksi, konveksi, dan
radiasi
akan keluar gelembung-gelembung gas di dalam

air
Alasan mengapa bagian atas panci menjadi
panas, padahal yang terkena api pada bagian
bawahnya saja
Melakukan eksperimen untuk menguji badan /
tangan tidak dapat mengukur suhu dengan tepat
Membuat skala pada thermometer
Membandingkan empat skala thermometer untuk
memperoleh persamaan perbandingan antara
termometer Celcius, Reamur, Fahrenhaid, dan
Kelvin.
Membandingkan besar pemuaian berbagai jenis
logam
Mengeksplorasi perbedaan pemuaian pada air
dan gas
penyelidikan yang dapat

menunjukkan gejala
pemuaian zat gas, dengan
bantuan zat cair gas bisa
diamati. Atau pemuaian gas
yangmampu mendesak
sesuatu. Laporkan hasil
kegiatanmu secara tertulis.
Unjuk Kerja
Menilai proses eksperimen
menggunakan rubrik
penilaian
Portofolio Mengumpulkan:
Laporan percobaan
Mengasosiasi
Menganalisis data dalam bentuk tabel berbagai
hasil pengamatan tentang suhu, kalor, dan
pemuaian
Membandingkan besar pemuaian zat padat, cair
dan gas
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen dalam bentuk Sikap:
tulisan.
Mempresentasikan hasil eksperimen
Pengetahuan:
Mengamati
Soal Pilihan Ganda tentang
Peristiwa pada proses air mendidih
Peristiwa pada saat siang hari udara terasa panas kalor dan perpindahan panas
- 14 -
Menyelidiki air sebagai penghantar yang buruk Keterampilan:
Tugas
Mencari benda-benda yang
Menanya
Alasan mengapa pada siang hari pakaian termasuk konduktor dan
berwarna gelap merasa lebih cepat gerah isolator di lingkungan
sekitar
dibanding pakaianberwarna putih
Perbedaan antara konduksi, konveksi, dan Mengerjakan PR yang

berhubungan dengan
radiasi kalor
perpindahan kalor
Unjuk Kerja
Melakukan eksperimen tentang peristiwa
Menilai saat berlangsungnya
konduksi, konveksi dan radiasi
kegiatan eksperimen,
Melakukan eksperimen tentang peristiwa
menggunakan rubrik penilaian.
konveksi di udara dan dalam zat cair
Portofolio
Melakukan percobaan membandingkan daya
Mengumpulkan:
serap radiasi pada berbagai warma misalnya
Laporan percobaan
antar warna terang dan gelap
Laporan tugas
Mengasosiasi
Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari
yang menunjukkanperistiwa konduksi, konveksi,
dan radiasi
Mengkomunikasikan
Membuat kesimpulan hasil analisis data hasil
eksperimen
laporan praktek.
Sikap:
3.8 Mendeskripsikan interaksi Interaksi Makhluk HidupMengamati
antar makhluk hidup dan dan Lingkungannya
Mengamati suatu gambar habitat burung dan Sikap peduli, keaktifan dalam
diskusi dan kegiatan
Pengertian lingkungan
lingkungannya
biawak
Interaksi
Pengetahuan:
4.12Menyajikan hasil observasi Ekosistem
Menanya
terhadap interaksi makhluk
Mengajukan pertanyaan mengapa habitat hewan Tes tulis dan lisan konsep
hidup dengan lingkungan
komponen ekosistem,
dan tumbuhan berbeda-beda.
sekitarnya
Apa yang menyebabkan suatu habitat kondisinya interaksi antar komponen
- 15 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
berbeda-beda.
(simbiosis dan rantai

makanan)
Membaca teks tentang ekosistem dan komponen Keterampilan:
ekosistem (komponen biotik dan komponen
abiotik)
Melakukan pendataan tentang komponen biotik
(makhluk hidup) dan komponen abiotik (benda
tak hidup) yang ada di sekosistem sekitar.
Kemudian menjelaskan peran masing-masing
komponen dalam ekosistem
Membaca teks tentang interaksi yang
berlangsung dalam ekosistem, yaitu interaksi
antara komponen biotik dan abiotik dan
komponen biotik dengan biotik (simbiosis dan
rantai makanan)
Membaca teks tentang pemanasan global dan
dampaknya
Mengidentifikasi upaya menangani kerusakan
lingkungan dan pemanasan global
Membuat kesimpulan tentang komponen
ekosisten dan saling ketergantungannya
Membuat kesimpulan tentang perilaku negatif
manusia dapat memengaruhi ekosistem
Membuat kesimpulan tentang penyebab
kerusakan ekosistem dan jenis-jenis pencemaran,
pemanasan global dan upaya menanganinya
Mengkomunikasikan
laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang
- 16 -
3.9 Mendeskripsikan
pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk
hidup
Dampak Pencemaran bagi

Kehidupan
Pencemaran udara
Pencemaran air
Pencemaran tanah
peran komponen-komponen ekosistem.

Mengamati
Mengamati gambar atau tayangan tentang
peristiwa pencemaran lingkungan (udara, air,
tanah) dan dampaknya bagi kehidupan
Sikap:
Pengetahuan:
Tes tulis konsep
pencemaran lingkungan
Tes tulis tentang jenis
bahan pencemar
Menanya
Menanyakan apakah yang dimaksud dengan
pencemaran?
Menanyakan bahan/zat apa saja yang dapat
menyebabkan pencemaran udara, air, dan tanah ?
Menanyakan bagaimanakah bahan/zat tersebut Keterampilan:
dihasilkan ?
Unjuk kerja
Menanyakan apakah efek bahan/zat tersebut bagi Merancang percobaan dan
lingkungan?
pendataan hasil
pengamatan
Portofolio
Mendata berbagai jenis zat/bahan yang dapat
percobaan
menyebabkan pencemaran lingkungan.
Mengidentifikasi perilaku negatif manusia dapat
memengaruhi ekosistem
Melakukan percobaan pengaruh pencemaran
terhadap makhluk hidup
Mengidentifikasi penyebab kerusakan ekosistem
dan jenis-jenis pencemaran
Mengolah data yang diperoleh ke dalam bentuk
tabel.
Mengelompokkan bahan/zat pencemar
berdasarkan lingkungan yang dicemarinya
beserta efek yang ditimbulkan bagi lingkungan
tersebut.
- 17 -
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan
Media elektronik
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
eksplorasi dan pengelompokkan bahan pencemar
berdasarkan lingkungan yang dicemari.
Menyampaikan hasil eksplorasi di depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh tentang
pencemaran lingkungan.
3.10 Mendeskripsi-kan tentang
penyebab terjadinya
pemanasan global dan
dampaknya bagi
ekosistem
4.13 Menyajikan data dan
informasi tentang
pemanasan global dan
memberikan usulan
penanggulangan masalah
Pemanasan Global dan

Ekosistem
Pengertian pemanasan
global
Pengaruh pemanasan
global terhadap
ekosistem
Mengamati
Sikap:
Mengamati lapisan atmosfer bumi melalui
Pengamatan kepedulian
gambar, video
terhadap fenomena
Mengamati film, gambar-gambar dampak
pemanasan global
pemanasan global.bagi ekosistem.
Pengetahuan:
Mengamati gambar, film tentang lubang pada
Tes tulis dan lisan
lapisan ozon.
pemahaman tentang konsep
Menanya
pemanasan global
Mengapa dalam mobil menjadi hangat, setelah
mobil diparkir di tempat panas beberapa saat? Tes tulis an lisan
pemahaman tentang peran
Mengapa perubahan cuaca pada akhir-akhir ini
manusia dalam pemanasan
sangat ekstrim
global
Mengapa terjadi pemanasan global? Apa
Tes tulis dan lisan tentang
penyebanya?
upaya penanggulangan
Bagaimana dampak pemenasan global terhadap
pemanasan global
ekosistem di bumi?apakah penyebab menipisnya
lapisan ozon di bumi?
Keterampilan:
Unjuk kerja
Proses pengematan, kajian
Eksperimen mengamati efek rumah kaca
literatur dan penyajian data
Menentukan sumber data dari buku, literature,
Portofolio
gambar-gambar, film dst.
Mengumpulkan data dan informasi tentang
kajian literatur
pemanasan global yang terjadi di bumi dari
tahun ke tahun dari berbagai sumber informasi
- 18 -
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan
Media elektronik
Menganalisis data dan informasi tentang
pemanasan global dan dampaknya.

Membuat kesimpulan tentang berbagai data dan
informasi tentang pemanasan global dan

dampaknya.
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk
tulisan.
2. Menyajikan atau mempresentasikan hasil analisis
data dan informasi tentang pemanasan global
1.
- 19 -
Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kelas
: VIII (delapan)
Kompetensi Inti
:
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
Materi Pembelajaran
Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi
dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4
melalui indirect teaching
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
- 20 -
Penilaian
dilakukan melalui observasi,
pendidik)
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
melaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas seharihari
3.1 Memahami gerak lurus, dan
Gerak Lurus
pengaruh gaya terhadap
Gaya dan gerak
gerak berdasarkan Hukum
Hokum Newton
Newton, serta penerapannya
tentang gerak
pada gerak makhluk hidup
Gerak makhluk
dan gerak benda dalam
hidup
4.1 Melakukan penyelidikan
tentang gerak, gerak pada
makhluk hidup, dan percobaan tentang
pengaruh gaya terhadap gerak
Mengamati:
1. Benda-benda yang bergerak, misalnya sepeda
yang melaju di jalan yang rata, jalan menanjak
dan jalan yang menurun.
2. Tetesan kecap dari sedotan minuman yang
dipasang pada mobil-mobilan
Sikap:
Observasi terhadap sikap
objektif, jujur, kritis, dan
tanggung jawab.
Pengetahuan:
Soal PG, isian, dan uraian
mengenai gerak
Menanya:
1. Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari
dan gerak dalam fisika
2. Tanya jawab tentang gerakan sebuah benda yang Keterampilan:
dilempar ke atas dan atau yang jatuh ke bawah Tugas proyek: Gambarkan
3. Tanya jawab tentang cara yang lebih mudah
grafik sebuah mobil yang
memindahkan batu yang besar
melaju di jalan menempuh
jarak 30 km, apabila pada
Mengumpulkan informasi:
jam 1 dipercepat menempuh
1. Mendiskusikan pengertian gerak (gerak relatif)
jarak 12 km, jam 2 mobil
2. Menentukan kelajuan rata-rata
bergerak lurus sampai jarak
3. Melakukan eksplorasi gerak lurus beraturan
25 km, jam ke 3 mobil
(GLB) melalui pengamatan
bergerak diperlambat sampai
4. Melakukan eksplorasi gerak lurus berubah
jarak 30 km sampai akhirnya
beraturan dipercepat, diperlambat (ticker timer,
berhenti!
papan luncur, mobil mainan, gunting, ganjal).
Tugas proyek
5. Mendiskusikan Hukum Newton tentang gerak
Menghitung/ mengukur jarak
6. Melakukan eksplorasi untuk mendapatkan grafik
dan perpindahan dari rumah
tetesan oli dan ticker timer
ke sekolah
7. Melakukan percobaan gerak seismonasti,
Percobaan
niktinasti, dan geotropisme pada tumbuhan
Menggunakan ticker timer
8. Membedakan mekanisme gerak hewan yang
(atau mobil-mobilan yang
- 21 -
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
bergerak dalam air seperti ikan dengan sirip dan

dipasang oli/kecap pada
gurat sisi, gerak burung terbang karena sistem
sedotan) pada percobaan
pertulangannya dengan tulang berongga dan
gerak benda
kantung udara, dan mekanisme gerak pada
Diskusi kelompok
tumbuhan
membahas hasil percobaan
Membuat laporan praktik
Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak,Unjuk Kerja
Menilai kegiatan praktikum
GLB dan GLBB.
Menerapkan Hukum Newton tentang gerakdengan rubrik eksperimen
dengan beberapa contoh kehidupan sehari-hari. tetesan oli dan ticker timer.
Mengolah data percobaan ke dalam grafik, dan Portofolio
membandingkan hasil percobaan tetesan oliMengumpulkan:
dengan ticker timer.
Laporan tugas proyek dan
Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
percobaan
dan tugas proyek.
Mengomunikasikan:
Membuat laporan praktik dan tugas proyek
Mempresentasikan hasil praktik dan tugas
proyek
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur
Struktur
jaringan tumbuhan dan fungsinya,
Tumbuhan dan
serta berbagai pemanfaatannya
Fungsi
dalam teknologi yang terilhami oleh Pemanfaatannya
struktur tersebut
dalam Teknologi
4.2 Melakukan pengamatan terhadap
struktur jaringan tumbuhan, serta
menghasilkan ide teknologi
sederhana yang terilhami oleh
struktur tersebut (misalnya desain
bangunan)
Mengamati :
Sikap:

Mengamati gambar penampang melintang daun.
Menanya:
tanggung jawab.
Mengajukan pertanyaan tentang gambar apa
yang baru saja di amati dan letaknya di mana.
Pengetahuan:
Mengajukan pertanyaan apakah penyusun
jaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satu
dengan yang lain berbeda?
Keterampilan:
Mengumpulkan Informasi:
Tugas
Carilah di lingkungan
Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan
sekitar tentang teknologi
pada organ akar, batang, dan daun berbagai jenis
- 22 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
tumbuhan yang ditemui di halaman sekolah.

Kemudian menggambarkannya pada lembar
kerja atau log book.
Menentukan jaringan/bagian-bagian organ
tumbuhan yang telah digambar dengan cara
mencari informasi dari buku paket atau referensi
lainnya yang relevan.
Membandingkan jaringan penyusun organ

tumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.
pekerjaan
Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat
pada tumbuhan.
Mengomunikasikan:
laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang struktur
jaringan tumbuhan beserta fungsinya.
Mengamati:
Mengamati dinding bangunan yang belum
diplester dan diaci.
Menanya:
Tanya jawab tentang pemasangan bata.
Misalnya: Jaringan mana dari tumbuhan yang
mengilhami teknik pemasangan bata?
- 23 -
yang terilhami dari struktur

jaringan tumbuhan. Buatlah
karya tulis tentang teknologi
tersebut.
Unjuk Kerja

kegiatan eksperimen
Portofolio

dan tugas karya tulis
Melakukan pengamatan/eksplorasi dari buku
atau media belajar lain tentang struktur jaringan
penyusun organ batang yang dapat mengilhami
teknik pemasangan bata. Kemudian
menggambarkannya pada lembar kerja.
Menentukan nama-nama jaringan tumbuhan
yang digambar dengan mencari informasi dari
buku paket atau refrensi lainnya yang relevan.
Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan yang
mengilhami teknik pemasangan bata.
pekerjaan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil pekerjaan dalam bentuk
laporan tertulis.
jaringan tumbuhan yang mengilhami teknologi.
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat
Mengamati
Sikap:
Sifat Bahan
bahan dan pemanfaatan-nya dalam
Peman-faatan sifat Mengamati benda-benda di rumah dan di
kehidupan sehari-hari, serta
sekolah, misalnya pensil, baju, gelas, cangkir,
jujur, kerjasama, percaya
bahan dalam
pengaruh pemanfaatan bahan
kursi,
meja,
helm,
sepatu,
ember,
peralatan
untuk
kehidupan seharitertentu terhadap kesehatan manusia
memasak,
dan
sebagainya.
cermat, dan sebagainya dalam
hari.
melakukan berbagai kegiatan.
4.3 Melakukan penyelidikan tentang
Mencari informasi tentang macam-macam
sifat-sifat bahan dan mengusulkan
bahan, serat alam dan serta sintetis serta
ide-ide pemanfaatan bahan
pemanfaatan-nya.
Pengetahuan:
berdasarkan sifatnya dalam
Tes tertulis/lisan tentang
Menanya
- 24 -
5 JP
Buku paket
Kemdikbud
Kelas VIII
Buku
penunjang
yang relevan.
Lingkungan
sekitar
Internet
Mengajukan pertanyaan tentang benda-benda

yang diamati dan bahan pembuatnya.
Alat dan bahan serta teknik

pembuatan keramik.
Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat fisik Kualitas produk tanah liat.

bahan dikaitkan dengan pemanfaatannya dalam Sifat-sifat bahan gelas
dikaitkan dengan pemanfaatannya untuk mengemas obatMengumpulkan Informasi
obatan dan parfum.
Menjelaskan perbedaan serat alam dan serat
Menentukan kepadatan kaca.
sintetetis dengan contohnya.
Mengidentifikasi sifat-sifat fisik bahan dari serat Mejelaskan sifat-sifat kayu
dihu-bungkan dengan
alam dan serat sintetis, antara lain: kehalusan/
pemafaatannya.
kelembutan, kilap, kekusutan, elastisitas, daya
serap, dan kekuatan bahan.
Mengidentifikasi kekerasan
(densitas) kayu.
Melakukan demonstrasi memba-kar potonganpotongan bahan serat di atas nyala lilin.
Menentukan jenis kayu yang
tepat sesuai dengan tujuan
Mengelompokkan bahan-bahan yang termasuk
pengunaan-nya berdasarkan
serat alami dari selulosa, sutera atau wol dan
sifat-sifatnya.
serat sintetis dari nilon dan polyester.
Unjuk Kerja/Praktik
Mengidentifikasi bahan karet alami dan buatan.
Menjelaskan alat dan bahan serta teknik

pembuatan keramik.
Mengidentifikasi kualitas produk tanah liat.

Menjelaskan sifat-sifat gelas dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya untuk mengemas obat-obatan dan
parfum.
Mengidentifikasi kepadatan kaca.

Mejelaskan sifat-sifat kayu dihu-bungkan dengan
pemafaatannya.
Mengidentifikasi kekerasan (densitas) kayu.

- 25 -
Proyek
Membuat rancangan
alat/benda yang
memanfaatkan bahan karet,
serat, kaca, plastik, kayu,
logam, atau kombinasinya
sehingga dapat menjadi
alat/benda yang dapat
dimanfaatkan dalam
Menyimpulkan sifat-sifat fisik produk dari serat

alami (kapas),
sutera atau wol dan serat sintetis (nilon dan
polyester).
Membandingkan kekerasan (densitas) beberapa

potongan kayu yang berbeda jenisnya.
Menyimpulkan ciri-ciri kayu yang memiliki

densitas tinggi.
Memilih bahan yang tepat untuk membuat suatu

benda sesuai dengan penggunaannya.
Mengidentifikasi perbedaan mendasar

karakteristik bahan serat, karet, tanah liat
(keramik),
gelas, dan kayu.
Mendiskusikan peta konsep tentang sifat bahan

dan peman-faatannya.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan.

Mengajukan ide desain rancangan alat/benda
yang memanfaatkan bahan karet, serat, kaca,
plastik, kayu, logam, atau kombinasinya untuk
menghasilkan alat/benda yang berguna dalam
3.4 Mendeskripsikan struktur rangka
dan otot manusia, serta fungsinya
pada berbagai kondisi
4.4. Menyajikan tulisan tentang upaya
Sistem Gerak pada Mengamati:

Manusia
Mengamati gambar atau tayangan aktivitas
Struktur rangka
manusia sehari-hari.
Struktur otot
- 26 -
Sikap:

tanggung jawab.
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
menjaga kesehatan rangka manusia

dikaitkan dengan zat gizi makanan
dan perilaku sehari-hari
Menanya:
Tanya jawab tentang:
Pengetahuan:
Struktur rangka dan otot yang dimiliki manusia
Tes tertulis dan observasi
sehingga dapat melakukan gerak aktif
saat diskusi pemahaman
konsep sistem gerak pada
hewan dan manusia yang
terdiri dari alat gerak yaitu
Membuat model sistem rangka dari berbagai
tulang, otot, dan sendi, dan
bahan seperti lilin mainan
mekanisme gerak/proses
Praktikum menggunakan model rangka manusia
gerak
untuk identifikasi nama-nama tulang penyusun
sistem rangka manusia.
Tes produk hasil membuat
Identifikasi macam-macam sendi yang terdapat
model sistem rangka
pada rangka manusia.
Tugas
Praktikum pengamatan mikroskopis jaringan otot
Mendata berbagai gangguan
yang meliputi otot lurik, polos, dan jantung.
pada sistem gerak manusia
Hasil pengamatan digambar pada lembar kerja.
dan cara
mencegah/menghindarinya.
Keterampilan:
Menentukan nama-nama tulang dan sendi
Observasi keterampilan
penyusun rangka manusia pada lembar kerja
membuat model fungsi
melalui studi literatur..
rangka dengan lilin mainan
Menentukan nama-nama otot yang diamati
dengan cara mencari informasi dari buku paket Keaktifan saat diskusi dan
atau refrensi lainnya yang relevan.
presentasi
Menentukan letak/keberadaan, sifat, dan cara
Unjuk Kerja
kerja otot yang diamati .
Membuat kesimpulan tentang perbedaan antara
kegiatan eksperimen
otot lurik, polos, dan jantung..
Portofolio
Mengomunikasikan:
dan tugas
pekerjaan. Menyampaikan hasil praktikum
pengamatan sistem alat gerak manusia dalam
bentuk laporan tertulis.
- 27 -
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik

3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat Pesawat Sederhana
sederhana dalam kehidupan sehari- Tuas, bidang
hari dan hubungannya dengan kerja miring, dan katrol
otot pada struktur rangka manusia Keuntungan
mekanis
keuntungan mekanik pada pesawat
sederhana
sistem gerak manusia beserta fungsinya.

Mengamati:
Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, misalnya:
gunting, pisau, jungkat-jungkit dsb.
Sikap:
tanggung jawab.
Menanya:
Pengetahuan:
Mengapa alat-alat sehari-hari tersebut di atas Soal PG, isian dan uraian
merupakan pesawat sederhana..
tentang pesawat sederhana
penggolongan alat-alat sehari-hari ke dalam
jenis pesawat sederhana.
Keterampilan:
prinsip kerja pesawat sederhana
Buatlah tulisan, bagaimana
keuntungan mekanik yang dimiliki oleh
Archimedes memindahkan
pesawat sederhana
kapal yang sarat muatan
mengapa mengangkat benda dengan siku lurus
dari laut ke darat dan
akan lebih cepat lelah jika dibandingkan dengan sesumbarnya dengan
mengangkat benda dengan siku terlipat?
pengungkit!.
Diskusi kelompok
membahas hasil
Mengukur gaya angkat dengan neraca pegas
eksperimen/eksplorasi
Mengamati keuntungan mekanik tuas, bidang Membuat laporan
eksperimen
miring, dan katrol.
Unjuk Kerja
Mencari informasi tentang keuntungan mekanik
Mengamati kegiatan
pada jenis-jenis pesawat sederhana
eksplorasi dengan ceklis
Portofolio
1. Menganalisis data untuk mendapat konsep gaya Laporan tertulis kelompok
Tulisan pada tugas-tugas
pada neraca pegas
proyek
2. Menyimpulkan tentang keuntungan mekanik
berbagai jenis pesawat sederhana
Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan dalam bentuk tulisan
- 28 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
2. Mempresentasikan hasil Mengumpulkan

Informasi
3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan
serta keterkaitannya dengan sistem
pernapasan, sistem peredaran darah,
dan penggunaan energi makanan
pencernaan mekanis dan enzimatis
pada makanan
Sistem Pencernaan
Makanan dan
Kaitannya dengan
Sistem Tubuh
Sistem pencernaan
Sistem pernapasan
Sistem peredaran
darah
Mengamati:
Sikap:
Memeragakan atau melihat tayangan seseorang Observasi terhadap sikap
yang sedang makan.
tanggung jawab.
Menanya:
Pengetahuan:
Proses selanjutnya setelah makanan masuk ke
dan/atau pilihan ganda untuk
dalam mulut
menilai pemahaman konsep
Organ yang akan dilalui makanan di dalam tubuh tentang sistem pencernaan
pada manusia yang terdiri dari
organ dan alat pencernaan dan

proses pencernaan pada
Membaca teks tentang bahan makanan yang
masing-masing organ atau a;at
diperlukan tubuh (karbohidrat, lemak, protein,
pencernaan
vitamin, mineral, dan air).
Membaca teks tentang sistem pencernaan pada Keterampilan:
manusia yang terdiri dari alat-alat atau organ
Tugas
pencernaan dan proses pencernaan
Praktikum mengamati sistem pencernaan pada
pada sistem pencernaan
hewan mamalia, seperti kelinci atau marmot.
manusia dan cara
mencegahnya..
Menggambar sistem pencernaan hewan mamalia.
Menentukan nama-nama organ penyusun sistem Portofolio
pencernaan makanan beserta fungsinya dengan
dan tugas
cara mencari informasi dari buku paket atau
refrensi lain yang relevan.
Membandingkan sistem pencernaan hewan
mamalia dengan manusia.
pekerjaan.
Membuat kesimpulan tentang sistem pencernaan
pada manusia.
- 29 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil praktikum pengamatan
sistem pencernaan manusia dalam bentuk
laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
pencernaan manusia.
Mengamati:
Memeragakan atau meminta peserta didik untuk
mengunyah makanan.
Menanya:
Menanyakan tentang proses pencernaan yang
terjadi di dalam mulut
Menanyakan tentang enzim yang berperan dalam
mencerna makanan di dalam mulut
Menanyakan tentang fungsi enzim di mulut dan
cara mengetahui hasil enzimatis di dalam mulut
:Mengumpulkan Informasi:
Praktikum menguji keberadaan maltosa (gula)
untuk mengidentifikasi hasil enzimatis di mulut.
Pengujian dilakukan dengan mencampur bahan
makanan yang mengandung karbohidrat dengan
air liur, kemudian dilumatkan. Selanjutnya
meneteskan larutan Fehling A dan B serta
dibakar 1 menit, dan dibiarkan selama 5 menit.
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
praktikum.
Menyimpulkan zat yang dihasilkan dari proses
enzimatis di mulut.
- 30 -
3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami

dan buatan) dalam makanan dan
minuman (segar dan dalam
kemasan), dan zat adiktifpsikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil praktikum identifikasi hasil
enzimatis di mulut dalam bentuk laporan tertulis
dan presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
pencernaan mekanis dan enzimatis dalam sistem
pencernaan manusia.
Mengamati
Zat Aditif dan Zat
Sikap:
Mengamati
warna
dan
rasa
Adiktif
Zat aditif (alami dan makanan/minuman yang terdapat di sekitar kita. jujur, kerjasama, percaya
Mengamati komposisi makanan ringan yang
buatan) dalam
makanan dan
tertulis pada kemasannya.
cermat, dan sebagainya dalam
minuman
melakukan berbagai kegiatan.
Membaca cuplikan berita terkait dengan
4.7 Menyajikan data, informasi, dan

Zat adiktifmengusulkan ide pemecahan
psikotropika
masalah untuk menghindari
terjadinya penyalahgunaan zat aditif
dalam makanan dan minuman serta
zat adiktif-psikotropika
penyalahgunaan narkoba atau penangkapan

pengedar narkoba.
Pengetahuan:
Menanya
Tes tertulis/lisan tentang:
Mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil
Pewarna alami dan
pengamatan tentang makanan dan minuman,

misalnya apakah makanan yang berwarna cerah
aman dikosumsi?
Mengajukan pertanyaan terkait.

cuplikan berita tentang penyalah-gunaan narkoba
atau penangkap-an pengedar narkoba.
Tanya jawab tentang pengaruh penggunaan

narkoba bagi kesehatan.
Mengumpulkan minimal 5 jenis kemasan
makanan/minuman yang disukai.
Membaca komposisi bahan makanan yang tertera

pada kemasan.
- 31 -
sumbernya, pewarna buatan

yang diijinkan digunakan
untuk makanan/minum-an,
dan pewarna buatan yang
tidak diijinkan serta
contohnya dan dampaknya
terhadap kesehatan.
Pemanis alami dan pemanis
buatan serta contohnya.
Bahan pengawet yang
diijinkan oleh Badan POM
Indonesia.
Penyedap rasa yang
diperoleh dari bahan alami
5 JP
Buku paket
Kemdikbud
Kelas VIII
Buku
penunjang
yang relevan.
Lingkungan
sekitar
Internet
Identifikasi bahan-bahan pewarna, pemanis,
pengawet, penyedap alami dan buatan

berdasarkan komposisi yang tercantum pada
kemasan makanan.
Menuliskan bahan aditif apa saja yang ada pada
produk-produk yang diamati.
Mengelompokkan jenis zat aditif tersebut
termasuk bahan aditif alami atau buatan!
Menjelaskan pewarna alami dan sumbernya.
Menjelaskan pewarna buatan yang diijinkan
penggunaannya untuk makanan/minuman, dan
pewarna buatan yang tidak diijinkan serta
contohnya dan dampaknya terhadap kesehatan.
Menjelaskan pemanis alami dan pemanis buatan
serta contohnya.
Menyelidiki pewarna makanan yang aman bagi
tubuh dan mencatat hasil pengamatan.
Menjelaskan bahan pengawet yang diijinkan oleh
Badan POM Indonesia.
Mendiskuskan penyedap rasa yang diperoleh dari
bahan alami dan sintetis.
Menjelaskan jenis-jenis zat adiktif, yaitu (1) zat
adiktif bukan narkoti-ka dan psikotropika, (2) zat
adiktif narkotika, dan (3) zat adiktif psikotropika
serta contohnya.
Membandingkan hasilnya dalam tabel dengan

memberi tanda centang (V) sesuai dengan hasil
pengamatan. Pewarna makanan yang aman
dikonsumsi akan hilang dari benang saat benang
dicuci.
- 32 -
dan sintetis.
Pengelompokan zat adiktif
dan contoh-nya serta
dampaknya bagi kesehatan.
Unjuk Kerja/Praktik
Menyimpulkan jenis-jenis bahan makanan yang

menggunakan pewarna aman atau tidak aman
Menyelesaikan masalah terkait dengan

penggunaan zat aditif pada makanan dan
minuman, dampak negatif dan pencegahannya.
Mendiskusikan peta konsep tentang zat aditif dan

zat adiktif
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil identifikasi bahan makanan

dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di
depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang zat aditif

(alami dan buatan) dalam makanan dan minuman
serta pengaruhnya terhadap kesehatan.
Menceritakan penggunaan MSG secara

berlebihan dapat menye-babkan penyakit yang
disebut Chinese food syndrome yang gejalanya
dapat berupa rasa pusing dan mual.
3.8 Memahami tekanan zat cair dan

penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari untuk menjelaskan
tekanan darah, difusi pada peristiwa
respirasi, dan tekanan osmosis
4.8 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki tekanan cairan pada
kedalaman tertentu, gaya apung,
kapilaritas (transport cairan pada
batang tumbuhan), dan tekanan
cairan pada ruang tertutup
Tekanan zat cair dan

penerapannya dalam
Percobaan
Archimedes
Hukum Pascal
Difusi dan osmoses
Mengamati :
Membaca literatur untuk memahami tentang
tekanan darah
Demonstrasi pengukuran tekanan darah dengan
menggunakan alat.
Menanya :
Menanyakan tentang:
Pengaruh gaya berat dan aktivitas terhadap
tekanan darah arteri
Prinsip kerja alat pengukur tekanan darah
- 33 -
Sikap:
tanggung jawab.
Pengetahuan:
dan/atau pilihan ganda tentang
tekanan
Keterampilan:
Tugas
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
Membuat tulisan mengapa
Melakukan pengukuran tekanan darah pada
posisi berbaring, duduk, dan berdiri
Melakukan percobaan tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu
Melakukan percobaan Archimedes untuk
mengukur gaya apung dan massa jenis.
Mengumpulkan informasi tentang Hukum
Pascal.
Menghubungkan data tekanan darah pada posisi
berbaring, duduk, dan tidur
Menyimpulkan hubungan antara tekanan darah
dengan posisi berbaring, duduk, dan tidur
Menghubungkan antara kedalaman zat cair
dengan besarnya tekanan
Menghubungkan antara gaya apung, massa,
volume yang dipindahkan, dan massa jenis
Menghubungkan Hukum Pascal dengan tekanan
darah.
percobaan.
Mengomunikasikan:
tabel dan dipresentasikan di depan kelas.
Mengamati :
Melihat gambar atau tayangan peristiwa
- 34 -
penyelam boleh menyelam

pada kedalaman tertentu?
pada sistem peredaran darah,
sistem pernafasan, dan
sistem pengangkutan pada
tumbuhan.
Unjuk Kerja

kegiatan eksperimen dan
presentasi
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan
tugas
pengikatan O2 dan pelepasan CO2 oleh darah di

paru-paru.
Menanya:
Menyakan tentang:
Cara oksigen di paru-paru dapat masuk ke dalam
darah
Melakukan percobaan difusi menggunakan
wadah berisi dua konsentrasi larutan yang
berbeda.
Menalar/Mengasosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk menemukan
konsep difusi dan menghubungkannya dengan
peristiwa respirasi di paru-paru.
Mengomunikasi:
Mempresentasikan hasil percobaan di depan
kelas.
Mengamati:
Melihat gambar atau tayangan peristiwa
pengangkutan air dari lingkungan ke akar,
kemudian dibawa ke daun.
Menanya:
Cara tumbuhan membawa air dari akar hingga ke
daun
Melakukan percobaan osmosis menggunakan
material hidup yang diletakkan pada larutan yang
- 35 -
berbeda konsentrasinya.
Hasil percobaan digunakan untuk menemukan
konsep osmosis dan menghubungkannya dengan
peristiwa pengangkutan air pada tumbuhan.
3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi

sistem eksresi pada manusia dan
penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri
4.9 Membuat peta pikiran (mapping
mind) tentang struktur dan fungsi
sistem eksresi pada manusia dan
penerapanya dalam menjaga
kesehatan diri
Sistem ekskresi
manusia
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil percobaan di depan
kelas.
Menginformasikan lebih lanjut cara lainnya
tentang pengangkutan air dan zat makanan pada
tumbuhan.
Mengamati:
Sikap:
Peragaan menghirup dan menghembuskan napas. Observasi terhadap sikap
tanggung jawab.
Menanya:
Tanya jawab tentang prinsip bernapas serta zat
Pengetahuan:
yang dikeluarkan saat menghembuskan nafas.
Misalnya: Zat apa sajakah yang dikeluarkan pada
saat menghembuskan nafas?
Keterampilan:
Tugas
Melakukan percobaan menghembuskan nafas di Kunjungilah suatu pusat
depan kaca untuk membuktikan bernapas
kesehatan (klinik/ puskesmas/
mengeluarkan uap air (H2O).
rumah sakit).
Melakukan percobaan menggunakan larutan
Carilah informasi tentang
kapur untuk membuktikan bahwa bernapas
kelainan dan penyakit sistem
mengeluarkan CO2.
ekskresi pada manusia dan
cara mengatasinya.
Membuat mind mapping
struktur dan fungsi sistem
ekskresi manusia.
Unjuk kerja
percobaan.
- 36 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
.
Menyimpulkan zat yang diekskresikan melalui

kegiatan eksperimen
pernafasan berdasarkan data yang diperoleh dari

Portofolio
hasil percobaan.
Mengomunikasikan:
dipresentasikan di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
pernafasan sebagai sistem ekskresi.
Mengamati :
Peragaan lari di tempat hingga mengeluarkan
keringat.
Menanya :
Tanya jawab tentang kandungan keringat.
Misalnya: Apakah semua permukaan tubuh
mengeluarkan keringat dalam jumlah yang
sama ?
Melakukan percobaan untuk mengetahui
kandungan keringat menggunakan kertas kobalt.
percobaan.
Menyimpulkan zat yang diekskresikan kulit
berdasarkan data yang diperoleh dari hasil
percobaan.
Mengomunikasikan:
laporan praktek.
- 37 -
Menginformasikan lebih lanjut tentang kulit
sebagai sistem ekskresi.

Mengamati :
Mengamati model ginjal .
Menanya :
Tanya jawab tentang struktur ginjal beserta
fungsinya.
Melakukan praktikum mengamati struktur dalam
ginjal pada hewan, seperti kambing.
Eksplorasi ginjal hewan untuk menemukan
bagian-bagian ginjal seperti korteks, medula
hingga pelvis.
Menggambar hasil praktikum struktur ginjal .
Melengkapi gambar dengan menuliskan bagianbagian ginjal berserta fungsinya. Fungsi bagianbagian ginjal dapat diketahui melalui studi
literatur dari berbagai sumber.
pengamatan.
Mengomunikasikan:
laporan praktek.
Menyampaikan lebih jauh tentang sistem
ekskresi manusia beserta cara merawat diri untuk
mencegah penyakit pada sistem ekskresi
manusia.
3.10 Memahami konsep getaran,
Getaran, Gelombang Mengamati:
gelombang, bunyi, dan pendengaran, dan Bunyi
Bandul berayun
Sikap:
- 38 -
10 JP
Buku paket,
serta penerapannya dalam sistem

sonar pada hewan dan dalam
4.10 Melakukan pengamatan atau
percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi
Getaran
Gelombang
transversal
Gelombang
longitudinal
Gelombang di permukaan air

Penggaris plastik yang digetarkan ada yang bisa

tanggung jawab.
didengar oleh telinga manusia ada yang tidak bisa

Pengetahuan:
didengar oleh telinga manusia.
Soal PG, isian dan uraian
tentang getaran, gelombang,
Menanya:
dan bunyi
Konsep getaran
Konsep gelombang transversal dan longitudinal Keterampilan
Tugas
Syarat terdengarnya bunyi
Membuat tulisan, bagaimana
perjalanan bunyi benda yang
bergetar bisa didengar oleh
o Gelombang mekanik dan gelombang
pendengar (tugas proyek)
elektromagnetik, serta sifat-sifatnya.
o Panjang gelombang, frekwensi, cepat rambat dan Mengerjakan PR tentang

getaran, gelombang dan
periode gelombang.
bunyi
Eksperimen tentang:
Getaran (getaran pada penggaris plastik, getaran Diskusi kelompok
membahas hasil eksperimen
pada pegas dan bandul berayun)
getaran, gelombang dam
Gelombang pada permukaan air (ember, air
bunyi
secukupnya, gabus).
Membuat laporan
eksperimen getaran,
gelombang dan bunyi
Menganalisis data untuk membuat kesimpulan
Unjuk kerja
tentang getaran
Menilai
kegiatan eksperimen
Menganalisis data untuk mendapatkan konsep
menggunakan rubrik.
gelombang transversal dan longitudinal.
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
Portofolio
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, Cahaya dan Alat
Mengomunikasikan:
Membuat laporan eksperimen
Mengumpulkan
Laporan tugas-tugas
Mengamati:
Sikap:
- 39 -
10 JP
Buku paket,
pembentukan bayangan, serta

Optik
aplikasinya untuk menjelaskan
Sifat-sifat cahaya
penglihatan manusia, dan prinsip Cermin dan lensa
kerja alat optik
Alat optik
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan
tentang pembentukan bayangan
pada cermin, lensa dan alat optik
Berkas-berkas cahaya yang memasuki celahcelah dinding

Model mata
Menanya:
Sifat-sifat cahaya
Pembentukan bayangan pada cermin
Pembentukan bayangan pada lensa
Prinsip kerja alat-alat optik
Perambatan cahaya
Hukum pemantulan cahaya
Pembentukan bayangan pada cermin
Pembentukan bayangan pada lensa
Mata sebagai indera penglihatan
Mengeksplorasi persamaaan mata dan kamera
sebagai alat optik.
Menganalisis data dalam bentuk tabel, untuk
menentukan letak, sifat bayangan pada cermin

cekung maupun lensa cembung.
Menyimpulkan hasil analisis data untuk
menentukan persamaan antara kamera dengan
mata.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan,
lukisan.
- 40 -

tanggung jawab.
Pengetahuan:
tentang cahaya dan alat optik
Keterampilan:
Tugas
Tugas proyek:
Membuat alat sederhana
yang memanfaatkan sifat
cahaya merambat lurus, alatalat optik sederhana
misalnya mikroskop.
Diskusi kelompok
membahas hasil eksperimen
cahaya dan alat optik
Membuat laporan
eksperimen cahaya dan alat
optik
Membuat lukisan
pembentukan cahaya jika
benda di depan cermin
maupun di depan lensa.
Unjuk kerja
Penilaian kegiatan
eksperimen dengan rubrik.
Portofolio

hasil eksperimen
Membuat lukisan tetang
berbagai cacat mata dan cara
menanggulanginya
kumpulan semua
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
tugas-tugas.
3.12 Mendeskripsikan struktur bumi
Mengamati:
Sikap:
untuk menjelaskan fenomena
Mengamati struktur bumi melalui media elektonikObservasi terhadap sikap
Gunung Api dan
gempa bumi dan gunung api, serta
Mengamati peristiwa gempa bumi, gunung
Gempa Bumi
tindakan yang diperlukan untuk
tanggung jawab.
meletus di Yogja, gempa dan tsunami di Aceh,
Struktur bumi
mengurangi resiko bencana.
gempa dan tsunami di Jepang melalui media
Gempa dan tsunami
Pengetahuan:
elektronik.
Gunung api
Menanya:
Proses terjadinya gunung api
Proses terjadinya gempa bumi
Proses terjadinya tsunami
Proses mengurangi resiko dari bencana-bencana
tersebut
tentang gempa bumi dan

gunung api
Keterampilan:
Tugas proyek
Membuat tulisan tentang
fenomena alam akibat
tsunami dan bagaimana
cara menghindari dari
bencana yang disebabkan
kegunung apian
Demonstrasi terjadinya gunung meletus
Diskusi kelompok
membahas hasil
demonstrasi gunung
Menyimpulkan studi literatur tentang terjadinya
meletus.
gunung api, gempa bumi, gunung meletus
Membuat laporan
Hasil demonstrasi terjadinya gunung meletus
demonstrasi gunung
meletus.
Mengomunikasikan:
Unjuk kerja
Mempresentasikan hasil studi literatur
Penilaian kegiatan
Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan,
demonstrasi dengan rubrik
lukisan.
penilaian.
Porto folio laporan tertulis
kelompok hasil
demonstrasi
laporan tugas proyek
- 41 -
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
3.13 Mendeskripsikan karakteristik

Tata Surya
matahari, bumi, bulan, planet,
Matahari sebagai
benda angkasa lainnya dalam
bintang
ukuran, struktur, gaya gravitasi,
Bumi dan planet
orbit, dan gerakannya, serta
lainnya
pengaruh radiasi matahari terhadap
kehidupan di bumi
4.12 Menyajikan laporan hasil
pengamatan atau penelusuran
informasi tentang karakteristik
komponen tata surya
Mengamati:
Sikap:
Benda-benda langit pada malam hari, ada bintang, Observasi terhadap sikap
ada bulan, ada planet dst
tanggung jawab.
Model tata surya
Menanya:
Karakteristik anggota tata surya
Asal usul tata surya
Pengelompokan Matahari sebagai bintang
Bumi
Mengapa semua anggota tata surya mengelilingi
matahari
Gerak edar planet-planet yang mengelili matahari
tidak saling bertabrakan
Melakukan eksplorasi tentang
karakteristik anggota tata surya

asal ulsul tata surya
Pengetahuan:

tentang tata surya
Keterampilan:
Tugas
anggota tata surya yang
cocok untuk kehidupan dan
menyimpulkan syaratsyaratnya.
matahari sebagai pusat tata
surya, sehingga semua
anggota tata surya bergerak
mengelilinya.
Diskusi kelompok
membahas hasil eksplor
Membuat laporan hasil
eksplorasi
Membuat kesimpulan tentang:
karakteristik anggota tata surya
gravitasi matahari yang membuat semua anggota
Unjuk kerja
tata surya berputar mengelilingi matahari.
Pengamatan ketika
matahari sebagai bintang
eksplorasi
asal-usul tata surya
Portofolio
orbit satelit
bentuk bumi bulat
Laporan eksplorasi
Laporan eksperimen
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil eksplorasi tentang tata
surya
Memperagakan orbit anggota tata surya
- 42 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
Menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat

3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi dan
Mengamati:
bulan terhadap matahari serta
Model bumi atau Globe
menjelaskan perubahan siang dan
Model matahari, bumi dan bulan
malam, peristiwa gerhana matahari
Menanya:
dan gerhana bulan, perubahan
Tanya jawab tentang dampak rotasi dan revolusi
musim serta dampaknya bagi
bumi. Misalnya:
Gerakan Bumi, Bulan Mengapa di Indonesia tidak mengalami
kehidupan di bumi
terhadap Matahari
perubahan empat musim.
Gerak bumi dan
Mengapa cahaya bulan tidak panas
bulan terhadap
Mengapa di bulan tidak ada kehidupan.
matahari
Mengapa di bulan sepi
Gerhana matahari
Bagaimana gerakan bulan sebagai satelit bumi
dan bulan
Mengapa rupa bulan yang menghadap bumi
Sikap:
tanggung jawab.
Pengetahuan:
tentang bumi, bulan, dan lintas
edarnya.
Keterampilan:
Tugas
bagaimana prinsip kerja
selalu tetap.
satelit yang digunakan untuk
Apa yang dimaksud Fase bulan
meneliti adanya tambang
Apa yang dimaksud Gerhana
minyak di Bumi (tugas
Bagaimana terjadi pasang surut air laut
proyek)..
Apa yang dimaksud Satelit buatan
Diskusi kelompok
membahas hasil eksplorasi
Menggunakan model globe untuk mengeksplorasi
eksplorasi
tentang dampak bumi berputar mengelilingi
matahari dan berputar pada porosnya

Menggunakan model bumi, bulan dan matahari
untuk mengeksplorasi terjadi gerhana.
tentang:
Dampak revolusi dan rotasi bumi
Terjadinya gerhana
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil eksplorasi
- 43 -
Unjuk kerja
Mengamati kegiatan
eksplorasi menggunakan
rubrik penilaian
Portofolio
Tulisan tugas proyek
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media
elektronik
Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kelas
: IX (sembilan)
Kompetensi Inti
:
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
Materi Pembelajaran
Penilaian

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2
terintegrasi dalam pembelajar-an KD pada KI- dilakukan melalui observasi,
3 dan KI-4 melalui indirect teaching
pendidik)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan
bekerja sama dalam
2.2 Menghargai kerja individu
- 44 -
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dan kelompok dalam

aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam
3.1 Mendeskripsikan struktur dan Sistem reproduksi manusia
fungsi sistem reproduksi pada Penyakit pada sistem
manusia, kelainan dan
reproduksi
penyakit pada sistem
Pola hidup sehat
reproduksi, dan penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran
informasi dari berbagai sumber
tentang penyakit menular
seksual dan upaya
pencegahannya.
Mengamati
Mengamati gambar sistem reproduksi

manusia.
Sikap:
Observasi sikap objektif;
jujur; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; dan peduli
lingkungan
Menanya
Tanya jawab tentang fungsi sistem
reproduksi manusia beserta organ-organ
Pengetahuan:
penyusunnya. Misalnya: Samakah
susunan organ penyusun sistem reproduksi Tes tertulis bentuk uraian
hewan mamalia dengan manusia?
Keterampilan:
Tugas
Mencari dan mengumpulkan data/
informasi tentang organ reproduksi pada Kunjungilah suatu pusat
kesehatan (klinik/puskesmas/
hewan mamalia seperti kelinci, marmot,
rumah sakit).Carilah informasi
tikus putih, atau lainnya.
tentang kelainan dan penyakit

sistem reproduksi pada manusia
dan cara mencegahnya.
Mencatat data/ informasi berupa gambar Unjuk kerja ceklist lembar
sistem reproduksi hewan mamalia pada
pengamatan kegiatan
lembar kerja.
eksperimen
Portofolio laporan tertulis

Menentukan bagian-bagian organ pada
- 45 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum, Buku
atau sumber
belajar yang
relevan.
kelompok
gambar sistem reproduksi hewan yang
telah dibuat.
Membandingkan sistem reproduksi hewan
dengan manusia untuk mengetahui fungsi
organ-organ reproduksi dengan mencari
informasi pada buku atau sumber belajar
lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
pekerjaan dan enyampaikan hasil
pengumpulan data/ informasi dalam
bentuk laporan.
sistem reproduksi manusia serta penerapan
pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi.
3.2 Memahami reproduksi pada
Sistem Reproduksi Tumbuhan Mengamati
tumbuhan dan hewan, sifat
dan Hewan
Mengamati kebun singkong* di halaman
keturunan, serta kelangsungan
sekolah atau di luar sekolah.
makhluk hidup
4.2 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada
tumbuhan
Sikap:

lingkungan
Menanya
Tanya jawab tentang lingkungan yang
Pengetahuan:
sesuai dengan singkong*
Tanya jawab tentang bagaimana cara
menanam singkong*. Misalnya: Jika
dengan menggunakan potongan batang
Keterampilan:
tanaman singkong (stek batang), apakah Tugas
posisi mata tunas mempengaruhi
Tumbuhakanlah tanaman
dengan teknik reproduksi
pertumbuhan tanaman?
Melakukan percobaan menanam

singkong* menggunakan potongan batang
- 46 -
vegetatif di lingkungan
sekolah.
Unjuk kerja
ceklist lembar pengamatan
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum, Buku
atau sumber
belajar yang
relevan.
(stek batang). Sekelompok batang
ditanam dengan mata tunas ke atas,

sedangkan sebagian lainnya dengan mata
tunas menghadap ke bawah (tanah).
Menalar/mengasosiasi
Mencatat data pertumbuhan tinggi
tanaman singkong* tiap minggunya hingga
2 bulan..
Mengolah data percobaan ke dalam tabel
dan grafik.
Menyimpulkan cara menanam singkong*
yang baik dengan stek batang berdasarkan
data yang diperoleh dari hasil percobaan.
Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat disesuaikan
dengan kondisi daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe, kunyit,
mawar, melati, dan lainnya)
Mengomunikasikan
percobaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
cara-cara reproduksi tumbuhan secara
vegetatif dan generatif beserta sifat
keturunannya.
Mengamati
Mengamati lalat buah (Drosophila).

Menanya
- 47 -
kegiatan eksperimen
Portofolio
Tanya jawab tentang bagaimana cara

Drosophila melakukan reproduksi.
Misalnya: Apakah Drosophila melakukan
repoduksi dengan membelah diri, beranak,
atau bertelur?
Melakukan percobaan mengawinkan lalat
Drosophila dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang dilumatkan.
Lalat Drosophila dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah seperti pisang
di halaman sekolah. Kemudian
menangkap dan memasukkan beberapa
lalat ke dalam botol.
Mencatat data pengamatan kondisi
lingkungan di dalam botol tiap harinya
selama 2 minggu.. Amati keberadaan telur
dan larva di sekitar lumatan pisang.
Menyimpulkan cara reproduksi lalat
Drosophila berdasarkan hasil pengamatan.
Mengomunikasikan

cara-cara reproduksi hewan beserta sifatsifat keturunannya.
- 48 -
3.3 Mendeskripsikan penyebab

perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan
4.3
Menyajikan hasil penelusuran

informasi tentang
perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan
Perkembangan Penduduk dan Mengamati

Sikap:
Dampak Lingkungan
Mengamati gambar lingkungan yang rusak Observasi sikap objektif;
akibat jumlah penduduk yang meningkat.
Menanya
lingkungan
Tanya jawab tentang pengaruh ledakan
penduduk terhadap lingkungan. misalnya: Pengetahuan:
Apakah limbah yang dihasilkan penduduk,
Keterampilan:
seperti detergen berpengaruh terhadap
lingkungan?
Tugas
Melakukan percobaan dengan akar
bawang merah, pengaruh petumbuhan akar
bawang merah terhadap limbah detergen.
Akar bawang merah ditumbuhkan dengan
cara merendam sebagian siungnya selama
1minggu. Akar bawang merah direndam
dalam larutan detergen dengan konsentrasi
berbeda.
Mencatat data pengukuran panjang akar
bawang merah tiap harinya selama 3 hari.
Data pengamatan diolah dalam bentuk
tabel dan grafik.
Menyimpulkan pengaruh limbah detergen
terhadap pertumbuhan akar tanaman.
Mengomunikasikan
- 49 -
Buatlah tulisan tentang

dampak perkembangan
penduduk terhadap
lingkungan.
Unjuk kerja
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum, Buku
atau sumber
belajar yang
relevan.
pengaruh perkem-bangan penduduk

terhadap lingkungan.
3.4 Mendeskripsikan atom dan
Atom, Ion dan Molekul
partikel penyusun-nya, ion dan
molekul, serta hubungannya
dengan karakteristik material
yang digunakan dalam
Mengamati
Sikap:
Mengamati kapur tulis yang dihancurkan
Observasi tentang sikap
sampai menjadi butir-butir yang sangat

halus, bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh
mata.
Mengamati ilustrasi/tayangan video

tentang atom, ion, dan molekul
rasa ingin tahu, percaya

diri, bertanggungjawab, dan
sebagainya dalam
melakukan berbagai
kegiatan.
Pengetahuan:
Mengajukan pertanyaan tentang atom, ion, dan Tes tertulis/lisan tentang:
Menanya
molekul.
Menjelaskan partikel
Mencari informasi dari berbagai sumber
tentang atom, ion dan molekul.
Memberi contoh atom, ion, dan molekul
penyusun atom (proton,

netron, dan elektron)
Menjelaskan konsep atom,

ion, dan molekul serta
contohnya.
dalam kehidupan, misalnya atom natrium

Membedakan atom, ion,
dapat membentuk ion positif dengan
dan molekul
melepaskan satu elektronnya, dan atom
klor dapat memben-tuk ion negatif dengan Menggambarkan molekul
menerima satu elektron. Ion natrium
sederhana yang terbentuk
bergabung dengan ion klor membentuk
dari dua atom.
melekul natrium klorida (NaCl) yang
Unjuk Kerja/ Praktik
disebut garam dapur.
Portofolio
Menjelaskan partikel penyusun atom
(proton, netron, dan elektron)
Menganalisis beberapa contoh gambar atom,

ion dan molekul.
Membedakan atom, ion, dan molekul.
- 50 -
5 JP
Buku paket
Kemdikbud
Kelas IX
Buku atau
sumber belajar
lain yang
relevan.
Internet
Menyimpulkan konsep tentang atom, ion dan

molekul.
Menganalisis hubungan antara atom, ion, dan
molekul dengan karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
3.5 Memahami konsep listrik

statis, muatan listrik, potensial
Listrik Statis
listrik, hantaran listrik,
Muatan listrik
kelistrikan pada sistem syaraf, Potensial listrik
dan contohnya pada hewan Hantaran listrik
hewan yang mengandung
listrik
4.4 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki muatan listrik
statis dan interaksinya, serta
sifat hantaran listrik bahan
Menceritakan pendapat ahli tentang atom

Menggambar molekul sederha-na (dwiatom)
Mengamati
Peristiwa sehari-hari yang berhubungan
dengan listrik statis, misalnya penggaris
plastik yang telah digosok, dapat menarik
kertas yang disobek kecil-kecil.
Sikap:
Menanya
Diskusi tentang:
Pengetahuan:
Gejala listrik pada benda

Gaya listrik
Prinsip kerja elektroskop
Gejala listrik pada benda (penggaris plastik
yang bersih atau masih baru, kaca, kain sutra,
kain wol, kertas yang di sobek kecil-kecil)
Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastik
yang bersih atau masih baru 2 buah 2 buah ,
kaca, kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai,
benang dan statif masing-masing 1 buah)
Prinsip kerja elektroskop
Menganalisis data untuk mendapakan konsep
gejala listrik
Menganalisis data untuk mendapatkan sifatsifat muatan listrik
- 51 -

lingkungan
Tes PG dan uraian tentang

gejala listrik statis
Keterampilan:
hubungan antara listrik statis
dengan terjadinya petir dan
cara menanggulangi agar
tidak tersambar petir
Diskusi kelompok membahas
hasil eksperimen listrik statis
Membuat laporan
eksperimen listrik statis
Unjuk kerja
Mengamati kegiatan
eksperimen dan menilainya
dengan menggunakan rubrik.
Portofolio
Kumpulan:
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
Mengomunikasikan
Membuat laporan eksperimen tertulis
3.6 Mendeskripsikan karakteristik

rangkaian listrik, transmisi
Rangkaian Listrik dan Sumber
energi listrik, sumber-sumber Energi Listrik
energi listrik alternatif
Transmisi energi
(termasuk bioenergi), berbagai
Sumber energi
upaya dalam menghemat
energi listrik, serta penggunaan Penghematan energi
teknologi listrik di lingkungan
sekitar.
4.5
Melakukan penyelidikan untuk

menemukan karakteristik
rangkaian listrik, serta
hubungan energi listrik dengan
tegangan, kuat arus dan waktu
pemakaian
Mengamati
Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan
dengan sebuah lampu dan rangkaian dua buah
lampu dengan sebuah lampu.
Menanya
Mendiskusikan tentang
hasil eksperimen
Laporan (tulisan) tentang
terjadinya petir dan upaya
menghindari sambaran petir.
Sikap:
lingkungan
Pengetahuan:
nyala lampu yang lebih terang jika dihubungkanTes PG dan uraian tentang
dengan dua buah baterai yang dirangkai secara rangkaian listrik
seri
energi yang lebih besar digunakan oleh lampu Keterampilan:
dengan 2 batere dibanding 1
Tugas Proyek
cara mengitung besarnya energy yang
Membuat tulisan tentang cara
digunakan lampu Ohm.tersebut
menghemat pemakaian energi
cara menghemat energy
listrik
- 52 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
sumber energy lain selain baterai
Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki:
Hukum Ohm.
Rangkaian seri dan parallel
Hukum Kirchhoff
Energy listrik
Membuat karya sederhana

yang mengasilkan energy
listrik
Diskusi dan membuat laporan
eksperimen
Unjuk kerja
Mengamati eksperimen
dengan rubric penilaian
Portofolio
Kumpulan:
Laporan eksperimen
Menganalisis data hasil percobaan Hukum
Ohm, Hukum Kirchhoff, Rangkaian seri dan Laporan tugas proyek
parallel untuk membuat kesimpulan hubungan
antara:
V, R dan I ( Hukum Ohm)
Besarnya hambatan pada rangkaian seri
maupun parallel.
Jumlah kuat arus yang masuk dan yang keluar
dari titik cabang
V, I dan t terhadap W
Mengomunikasikan
Membuat laporan dari percobaan

Mempresentasikan hasil percobaan
Menyusun rangkaian seri maupun parallel.
Membuat kesimpulan bagaimana cara
menghemat listrik
Mempresentasikan cara menghemat listrik
Mempresentasikan sumber-sumber energi
alternatif yang menghasilkan listrik
3.7 Mendeskripsikan konsep

Kemagnetan, Induksi
medan magnet, induksi
Elektromagnet
elektromagnetik,dan
Medan magnet
penggunaannya dalam produk
Mengamati
Sebuah magnet dapat menarik benda-benda
seperti besi, baja yang ada di sekitarnya.
- 53 -
Sikap:
15 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
teknologi, serta pemanfaatan

medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan
untuk mencari makanan dan
migrasi
4.6 Membuat karya sederhana
yang memanfaatkan prinsip
elektromagnetik dan/ atau
induksi elektromagnetik
Induksi magnet
Elektromagnet
Jarum kompas yang digantung pada statif

menggunakan benang.

lingkungan
Menanya
Pengetahuan:
Tes PG dan uraian tentang
benda-benda seperti besi dan baja yang ada di induksi elektromagnetik
sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet
jarum kompas yang digantung pada statif
menggunakan benang (bergerak bebas) selalu
menujuk arah utara dan selatan bumi
penggunaan dan pemanfaatan magnet dalam
hubungan antara hewan-hewan dengan listrik
dalam mencari makan atau migrasi
Melakukan eksperimen, sehingga
menghasilkan data tentang:
Sifat kemagnetan
Electromagnet
Induksi Elektromagnet
Trafo, dynamo sepeda
Keterampilan:
Membuat alat sederhana
yang memfaatkan
electromagnet, misalnya bel
listrik dsb.
Membuat tulisan transmisi
daya listrik jarak jauh dari
pusat pembangkit listrik
sampai ke kota-kota.
eksperimen
Unjuk kerja
Mengamati eksperimen
electromagnet, induksi
electromagnet.
Portofolio
Kumpulan:
Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifat

kemagnetan
Menganalisis data untuk membuat kesimpulan Laporan eksperimen
bahwa di sekitar arus listrik terdapat medan
magnet dan factor-faktor yang menentukan
besarnya medan magnet.
bahwa di sekitar medan magnet terdapat arus
listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya arus listrik yang dihasilkan.
Menganalisis data untuk menentukan hubungan
antara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus
pada trafo.
- 54 -
Buku atau
sumber belajar
yang relevan.
Media elektronik
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil percobaan
Membuat karya sederhana yang memanfaatkan
prinsip elektromagnetik (misalnya bel listrik
dan induksi elektromagnetik misalnya trafo
sederhana)
3.8 Mengidentifikasi proses dan

hasil pewarisan sifat serta
penerapannya dalam
pemuliaan mahluk hidup
4.7
Melakukan percobaan
sederhana untuk menemukan
hukum pewarisan sifat mahluk
hidup
Hereditas Manusia
Mengamati
Mengamati gambar anak kembar dengan
penampilan yang hampir sama.
Menanya
Sikap:
lingkungan
Tanya jawab tentang keanekaragaman genetis

pada manusia. Misalnya: Apakah manusia yang Pengetahuan:
satu dengan yang lain memiliki perbedaan ciri Tes uraian dan/atau pilihan
ciri morfologi
ganda tentang hereditas
Melalukan praktikum keanekaragaman genetis Keterampilan:

pada manusia menggunakan cakram genetika. Tugas
Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah : Ujung
Carilah informasi dari
daun telinga yang bebas dan yang melekat, ibu
berbagai sumber tentang
jari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu
penerapan pemuliaan mahluk
mata yang panjang dan yang pendek, rambut
hidup menggunakan prinsipyang lurus dan tidak lurus, adanya rambut pada
prinsip hereditas..
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak ada rambut, Unjuk kerja
golongan darah A, B, AB dan O.
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman
- 55 -
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum, Buku
atau sumber
belajar yang
relevan.
genetis berdasarkan data yang diperoleh.
3.10 Membedakan proses dan

produk teknologi yang
merusak lingkungan dan
ramah lingkungan
4.9 Menyajikan data dan informasi
tentang proses dan produk
teknologi yang tidak merusak
lingkungan
Mengamati
Produk Teknologi Ramah
Lingkungan
Sikap:
Mengamati tayangan tentang proses hingga

Observasi sikap objektif; jujur;
menjadi produk dari teknologi ramah
bertanggung jawab; terbuka;
lingkungan. Misalnya produk pertanian organik, kritis; dan peduli lingkungan
biodisel.
Pengetahuan:
Menanya
pengertian teknologi ramah lingkungan
persyaratan apa saja yang menentukan sebuah
- 56 -
Tes bentuk uraian dan/atau

pilihan ganda tentang
teknologi ramah lingkungan
5 JP
Buku paket serta

sumber belajar
yang relevan.
teknologi dimasukkan ke dalam kelompok

ramah lingkungan
contoh proses dan produk teknologi ramah
lingkungan
Studi literatur tentang proses dan produk
teknologi ramah lingkungan dari buku
maupun sumber referensi lainnya.
Menganalisis data yang diperoleh dari
literatur hingga memperoleh kesimpulan
proses dan produk teknologi ramah
lingkungan.
Memerikan contoh-contoh proses dan
produk teknologi ramah lingkungan dan
yang tidak ramah lingkungan.
Keterampilan:
Tugas carilah informasi
tentang kerusakan di
lingkungan sekitar akibat
teknologi yang tidak ramah
lingkungan. Buatlah tulisan
tentang cara mengatasi
permasalahan tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip
teknologi ramah lingkungan.
Unjuk kerja Portofolio laporan
Tertulis kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil studi literatur di
depan kelas tentang proses dan produk
teknologi ramah lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan
penerapanBioteknologi dan Produksi
bioteknologi
dalamPangan
mendukung
kelangsungan
hidup
manusia
melalui
produksi pangan
4.8 Menyajikan data ide-ide, atau
penelusuran informasi tentang
penerapan bioteknologi dalam
mendukung keberlangsungan
hhidup
manusia
melalui
produksi pangan
Mengamati
Sikap:
bacaanyang berhubungan dengan produksi
pangan.
lingkungan
Menanya
Pengetahuan:
apa saja produksi pangan itu
Kebergantungan kita pada produksi
pangan
Mengamati gambar, tayangan dan atau
- 57 -
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum, Buku
atau sumber
belajar yang
relevan.
Cara dan teknik menghasilkan produksi

pangan
Kemungkinan kegagalan panen
Keterampilan:
Tugas
Melakukan stufi literatur tentang produksi
padi dalam rangka usaha peningkatan hasil
panen.
Alternatif lain berupa survey di
lingkungan sekitar tentang produk pangan
unggulan yang dihasilkan.
Mencari hubungan antara peningkatan
produksi pangan dengan faktor-faktor
yang mempengaruhinya.
Mencatat produk pangan unggulan di
sekitar dan menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.

produksi padi dan usaha
untuk meningkatkan
produksi.
Alternatif lain mencari

data/ informasi tentang
produk pangan unggulan
di sekitar
Observasi
Portofolio
Mengomunikasikan
pengamatan.
Menyampaikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan tertulis dan dipresentasikan
di depan kelas.
3.11
Memahami pentingnya tanah Tanah dan Kehidupan

dan organisme yang hidup Fungsi tanah
dalam tanah untuk
Organisme di dalam tanah
keberlanjutan kehidupan
melalui pengamatan
4.10Melakukan penyelidikan tentang

fungsi
tanah
bagi
keberlangsungan kehidupan
Mengamati
Sikap:
Mengamati gambar atau tayangan tentang Observasi sikap objektif;

tanah dan organisme yang hidup di
dalamnya.
Menanya
- 58 -

lingkungan
Pengetahuan:
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum, Buku
atau sumber
belajar yang
relevan.
Fungsi tanah
Organisme yang umum ditemukan di
dalam tanah
Fungsi dan peran organisme tersebut di

dalam tanah
Tes bentuk uraian dan/atau

pilihan ganda tentang
tanah dan organism di
dalamnya
Keterampilan:
Tugas
Melakukan praktikum mengetahui peran
fungsi organisme tanah
Cacing tanah (Lubricus sp.) dalam proses
(makroorganisme maupun
pembusukan bahan organik. Cacing tanah
mikroorganisme). Buatlah
diletakkan dalam wadah kaca transparan
tulisan tentang peran
organisme tanah dalam
(bekas akuarium kecil) yang di dalamnya
mendukung kehidupan.
terdapat tanah berhumus (tanah subur) dan
potongan kecil sampah organik. Sebagai Unjuk kerja
kontrol digunakan wadah dengan isi yang
Ceklist lembar
sama namun tidak dimasukkan cacing
pengamatan kegiatan
tanah.
eksperimen
Portofolio
Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur
dan kondisi tanah yang dicampur dengan
bahan sampah organik setiap 3 hari sekali
selama 40 hari.
Data pengamatan diolah dalam bentuk
tabel perbandingan antara wadah yang
dimasukkan cacing ke dalamnya dengan
wadah kontrol.
Menyimpulkan pengaruh/peran cacing
dalam proses pembusukkan bahan organik
(pupuk kompos)
Mengomunikasikan
- 59 -
percobaan dalam bentuk laporan tertulis

dan dipresentasikan di depan kelas.
peran organisme lainnya didalam tanah
serta peran tanah dalam kehidupan.
- 60 -

Silabus Ipa SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

V.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Penilaian hasil belajar

terbuka; kritis; kreatif;

3.1 Memahami konsep

menggunakan satuan tak

Menanyakan pentingnya perumusan satuan

Tes unjuk kerja melakukan

3.2 Mengidentifikasi ciri hidup Klasifikasi Benda

Menyajikan hasil analisis

Perbedaan sifat unsur,

Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan sifat

yang rasanya asam, dan bagaimana cara

Mendata berbagai makhluk hidup dan benda tak

Mengamati gejala-gejala kehidupan pada

Mengidentifikasi sifat zat padat, cair, dan gas.

Mengamati tabel periodik untuk

Mencari informasi tentang kegunaan unsur

dalam kehidupan sehari-hari.

Mencari informasi tentang indikator alam dan

Melakukan percobaan identifi-kasi sifat asam

Menyimpulkan perbedaan antara makhluk hidup

Menyimpulkan sifat-sifat zat padat, cair, dan

Membuat bagan partikel materi.

Menyimpulkan perbedaan sifat larutan asam dan

Mengelompokkan larutan di sekitar kita ke

Melaporkan hasil pengamatan dan analisis

Menyampaikan hasil penga-matan dalam bentuk

Menceritakan hasil pengamat-an tentang

Observasi sikap objektif,

sekitarnya dan menyimpulkan bahwa tumbuhan

Mencari persamaan dan perbedaan tumbuhan

Mencari perbedaan tumbuhan lumut, paku, dan

Melakukan pengklasifikasian tumbuhan dan

mikroskop dan teknik

Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk

Observasi tentang disiplin,

Mengamati berbagai perubah-an kimia yang

4.6 Melakukan pemisahan

terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

dalam melakukan berbagai

Menyajikan data percobaan ke dalam bentuk

3.6 Mengenal konsep energi, Energi dalam Sistem

energi dari makanan,

4.8 Melakukan pengamatan

manusia membutuhkan energi

lemak, dan protein untuk memperoleh energi,

3.7 Memahami konsep suhu, Suhu dan Perubahannya:

4.10Melakukan percobaan untuk

akan keluar gelembung-gelembung gas di dalam

penyelidikan yang dapat

Menyelidiki air sebagai penghantar yang buruk Keterampilan:

Perbedaan antara konduksi, konveksi, dan Mengerjakan PR yang

(simbiosis dan rantai

Dampak Pencemaran bagi

peran komponen-komponen ekosistem.

Pemanasan Global dan

Menganalisis data dan informasi tentang

pemanasan global dan dampaknya.

informasi tentang pemanasan global dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

melaporkan hasil percobaan.