RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN:
QURAN HADITS
KELAS I SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)
MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
1.

II.

: MI MULYA INSANI
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 1 (Ganjil)
: 6 X 35 Menit

Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

KOMPETENSI DASAR
1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

III.

INDIKATOR

IV.

Dapat melafalkan surat al-Fatihah

Dapat melafalkan surat al-Falaq
Dapat melafalkan surat al-Ihlas
Dapat melafalkan surat al-Lahab

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat melafalkan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih
Siswa dapat melafalkan surat an-Nas dengan benar dan fasih
Siswa dapat melafalkan surat al-Falaq dengan benar dan fasih
Siswa dapat melafalkan surat al-Lahab dengan benar dan fasih

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung

jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada
aturan sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras,
peduli.

V.

MATERI PEMBELAJARAN
Surat al-Fatihah
Surat an-Nas
Surat al-Falaq
Surat al-Lahab

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

VII.

Pemodelan
Drill
Praktik
Penugasan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
A.

Kegiatan Awal
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah
4. Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
5. Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama
surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
2. Elaborasi
a. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru
b. Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih
c. Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah
d. Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara
acak.
e. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disimak oleh teman
kelompoknya.
f. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

C.

Kegiatan Akhir
1. Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
2. Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan 2
A.

Kegiatan Awal
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an-Nas
4. Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
5. Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an-Nas mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama
surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat an-Nas.
2. Elaborasi
a. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an-Nas yang dilakukan oleh guru
b. Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an-Nas dengan benar dan fasih
c. Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an-Nas
d. Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an-Nas secara
acak.
e. Secara berkelompok siswa melafalkan surat an-Nas dengan cara bergantian disimak oleh teman
kelompoknya.
f. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-Nas dengan benar dan fasih.

3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C.

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
1. Guru mengulang kembali pelafalan surat an-Nas ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
2. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan 3
A.

Kegiatan Awal
a. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
c. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Falaq
d. Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
e. Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Falaq mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama
surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Falaq.

2. Elaborasi
a. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Falaq yang dilakukan oleh guru
b. Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Falaq dengan benar dan fasih
c. Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Falaq
d. Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Falaq secara
acak.
e. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Falaq dengan cara bergantian disimak oleh teman
kelompoknya.
f. Secara berkelompok dan individu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-Falaq dengan benar dan fasih.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C.

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
1. Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Falaq ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
2. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari.

Pertemuan 4.
A.

Kegiatan Awal
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Lahab
4. Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak

5. Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama
surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Lahab.
2. Elaborasi
a. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Lahab yang dilakukan oleh guru
b. Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Lahab dengan benar dan fasih
c. Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Lahab
d. Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Lahab secara
acak.
e. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Lahab dengan cara bergantian disimak oleh teman
kelompoknya.
f. Secara berkelompok dan individu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-Lahab dengan benar dan fasih.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C.

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
1. Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Lahab ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
2. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari.

VIII.

MEDIA / SUMBER BELAJAR

IX.

Kartu ayat surat al-Fatihah

Tape recorder
Papan penilaian
Instrumen kuis
Instrumen kerja individu
Buku paket

PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian
Unjuk kerja

Sebutkan surat al-Fatihah tiap

ayat!

Unjuk kerja

Sebutkan surat an-Nas sesuai

urutan ayat!

Unjuk kerja

Sebutkan surat al-Falaq tiap

ayat!

Unjuk kerja

Sebutkan surat al-Lahab tiap

ayat!

Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat

Tes lisan

Melafalkan surat al-Fatihah secara acak

Praktek

Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat

Tes lisan

Melafalkan surat an-Nas secara acak

Praktek

Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih

Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat

Tes lisan

Melafalkan surat al-Falaq secara acak

Praktek

Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat

Tes lisan

Melafalkan surat al-Lahab secara acak

Praktek

Melafalkan surat al-lahab secara benar dan fasih

Contoh Instrumen

Pedoman Penilaian Kepribadian:

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN:
QURAN HADITS
KELAS I SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
2.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

KOMPETENSI DASAR

2.1 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih
III.

INDIKATOR
Dapat menghafalkan huruf hijaiyah
Dapat menghafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan makhrajnya

IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar.
Siswa dapat menghafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan makhrajnya.

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

V.

MATERI PELAJARAN

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

VII.

Nama huruf hijaiyah

Pemodelan
Drill
Praktik
Penugasan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.

KEGIATAN AWAL
1.

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
B.

4. Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak

KEGIATAN INTI
1. Eksplorasi
a. Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
2. Elaborasi
a. Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang agak sulit, misalnya tsa, kho, syin, shad,
dhad, ain, qof, dan ha
c. Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara bergantian sampai lancar pengucapannya
d. Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari alif sampai ya
e. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah

f. Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya (bermain tebak huruf)
g. Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
C.

KEGIATAN AKHIR
1. Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
2. Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan huruf hijaiyah

VIII.

MEDIA / SUMBER

IX.

Kartu huruf hijaiyah

Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket
PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa

mengenal nama-nama huruf hijaiyah

Mengamati secara langsung bentuk huruf-huruf

hijaiyah

Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara

menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas /
bawah

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes lisan

Unjuk kerja

Praktek

Contoh Instrumen

Sebutkan huruf hijaiyah

dengan cara menngidentifikasi
bentuk yang sama, titik atas /
bawah!

Bermain game mengelompokkan huruf hijaiyah

berdasar bentukdan titiknya

Mengenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah,

dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan
guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda
baca

Tes lisan
Praktek

Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan

tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada
huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat
sesuai dengan petunjuk tugas dari guru

Unjuk kerja

Sebutkan bentuk tanda baca

(fathah, kasrah, dhummah)
dengan cara mendengar
ketera-ngan guru, dan
mengadakan pengamatan
langsung tanda baca!

Pedoman Penilaian Kepribadian:

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan

Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
2.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

KOMPETENSI DASAR
2.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

III.

INDIKATOR

IV.

Melafalkan huruf hijaiyah

Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat melafalkan huruf hijaiyah

Siswa dapat membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

V.

MATERI PELAJARAN

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

VII.

Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Pemodelan
Drill
Praktik
Penugasan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.

KEGIATAN AWAL
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah

B.

4. Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak

KEGIATAN INTI
1. Eksplorasi
a. Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
2. Elaborasi
a. Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang agak sulit, misalnya tsa, kho, syin,
shad, dhad, ain, qof, dan ha
b. Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara bergantian sampai lancar
pengucapannya
c. Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari alif sampai ya

d. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
3. Konfirmasi
a. Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya (bermain tebak huruf)
b. Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

C.

KEGIATAN AKHIR
1. Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
2. Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan huruf hijaiyah

VIII.

MEDIA / SUMBER

IX.

Kartu huruf hijaiyah

Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket

PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian
Tes obyektif

Melafalkan huruf hijaiyah

Tes lisan

Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Tes tulis

Contoh Instrumen

Sebutkan huruf hijaiyah sesuai

makhrajnya!

Pedoman Penilaian Kepribadian:

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
3.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Menghafal surat-surat pendek

KOMPETENSI DASAR
3.1 Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

III.

IV.

INDIKATOR

Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat

Melafalkan surat al-Kautsar secara acak

Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat

Siswa dapat melafalkan surat al-Kautsar secara acak

Siswa dapat melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

V.

MATERI PELAJARAN

VI.

Melafalkan surat al-Kautsar

Surat Quraisy

METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

VII.

Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama

Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian
Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama
Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang
Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantianDrill

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.

KEGIATAN AWAL
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
4. Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak

B.

KEGIATAN INTI
1. Eksplorasi
a. Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
2.

Elaborasi

a. Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian sampai lancar
pengucapannya
b. Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh
c. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
3.

Konfirmasi
a. Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya (bermain tebak huruf)

C.

b. Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
KEGIATAN AKHIR
1. Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
2. Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

VIII.

MEDIA / SUMBER

IX.

Buku Paket
Buku yang relevan
Kartu ayat
Lafal surat al-Kautsar

PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian
Tes obyektif

Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat

Tes lisan

Melafalkan surat al-Kautsar secara acak

Tes tulis

Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Melafalkan surat Quraisy tiap ayat

Melafalkan surat Quraisy secara acak

Contoh Instrumen

Sebutkan surat al-Kautsar tiap

ayat!

Sebutkan surat Quraisy tiap

ayat!

Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih

Pedoman Penilaian Kepribadian:

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
3.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Menghafal surat-surat pendek

KOMPETENSI DASAR
3.2 Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy

III.

IV.

INDIKATOR

Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat

Menghafal surat al-Kautsar secara acak

Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat

Siswa dapat menghafal surat al-Kautsar secara acak

Siswa dapatmenghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih


V.

MATERI PELAJARAN

VI.

Surat al-Kautsar
Surat Quraisy

METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

VII.

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat

Menghafal berulang-ulang tiap ayat
Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak
Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat
Menghafal berulang-ulang tiap ayat
Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy dan bergantian saling menyimak

KEGIATAN PEMBELAJARAN

A.

KEGIATAN AWAL
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari
ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
4. Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak

B.

KEGIATAN INTI
1. Eksplorasi
a. Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
2. Elaborasi
a. Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian sampai lancar
pengucapannya
b. Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh
c. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
d. Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya (bermain tebak huruf)
e. Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
1. Konfirmasi
a. Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran

3.

PENUTUP
a.

Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar

b.

Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

VIII.

MEDIA / SUMBER

IX.

Buku Paket
Buku yang relevan
Kartu ayat
Lafal surat al-Kautsar

PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes lisan

Tes obyektif

Sebutkan surat al-Kautsar

sesuai urutan ayat!

Tes obyektif

Sebutkan surat Quraisy sesuai

urutan ayat!

Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat

Menghafal surat al-Kautsar secara acak

Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan

fasih

Tes tulis

Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat

Tes lisan

Menghafal Quraisy secara acak

Menghafal Quraisy secara benar dan fasih

Pedoman Penilaian Kepribadian:

Tes tulis

Contoh Instrumen

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
4.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

KOMPETENSI DASAR
4.1 Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana

III.

INDIKATOR

IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN

V.

Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana
Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana

Siswa dapat menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana
Siswa dapat menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

MATERI PELAJARAN

Hadits tentang kebersihan

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Menirukan pelafalan hadits dari guru
2. Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara keseluruhan
3. Membaca literatur dan dibimbing guru menerjemahkan hadits tentang kebersihan

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.

KEGIATAN AWAL
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

B.

KEGIATAN INTI
1. Eksplorasi
a. Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar
2. Elaborasi
a. Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar
b. Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluru
c. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits
d. Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
3. Konfirmasi
a. Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran.

pengucapannya

C.

KEGIATAN AKHIR
1. Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar
2. Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits

VIII.

IX.

MEDIA / SUMBER
Kartu huruf hijaiyah
Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket
PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian
Tes obyektif

Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits

tentang kebersihan secara sederhana

Tes lisan

Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan

secara sederhana

Tes tulis

Pedoman Penilaian Kepribadian:

Contoh Instrumen

Sebutkan arti beberapa kata

dalam hadits tentang
kebersihan secara sederhana!

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
4.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghafal hadits tentang kebersihan

III.

IV.

INDIKATOR

Melafalkan hadits tentang kebersihan

Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan

Menghafal hadits tentang kebersihan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat melafalkan hadits tentang kebersihan

Siswa dapat menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan

Siswa daptat mnghafal hadits tentang kebersihan

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

V.

MATERI PELAJARAN

VI.

Hadits tentang kebersihan

METODE PEMBELAJARAN
1. Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan
2. Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan
3. Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.

KEGIATAN AWAL
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

B.

KEGIATAN INTI
1. Eksplorasi
a. .Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar
2. Elaborasi
a. Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya
b. Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh

3. Konfirmasi
a. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits
b. Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
C.

KEGIATAN AKHIR
1. Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar
2. Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits

VIII.

IX.

MEDIA / SUMBER
Kartu huruf hijaiyah
Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket
PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian
Tes obyektif

Melafalkan hadits tentang kebersihan

Tes lisan

Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang

kebersihan

Tes tulis

Menghafal hadits tentang kebersihan

Contoh Instrumen

Jelaskan makna hadits tentang

kebersihan secara sederhana!

Pedoman Penilaian Kepribadian:

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

STANDAR KOMPETENSI
4.

II.

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
: 6 X 35 Menit

Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

KOMPETENSI DASAR
4.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

III.

IV.

INDIKATOR

Menyebutkan arti perilaku bersih

Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya

Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungannya

Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menyebutkan arti perilaku bersih

Siswa dapat menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya

Siswa dapat menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungannya

Siswa dapat menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli.

V.

MATERI PELAJARAN

VI.

Perilaku bersih

METODE PEMBELAJARAN
1. Mengamati dan memperhatikan media audio visual atau lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan
2. Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.

KEGIATAN AWAL
1. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

B.

KEGIATAN INTI
1.

Eksplorasi
a. Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
b. Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar

2 . Elaborasi
a. Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya
b. Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh
3.

Konfirmasi
a. Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits

b. Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

C.

KEGIATAN AWAL
1. Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar
2. Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits

VIII.

MEDIA / SUMBER
Kartu huruf hijaiyah
Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket

IX.

PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan arti perilaku bersih

Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di

lingkungannya

Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di

lingkungannya

Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes lisan

Tes obyektif

Tes tulis

Contoh Instrumen

Jelaskan arti perilaku bersih!

Sebutkan cara-cara berperilaku

bersih di lingkungannya

Pedoman Penilaian Kepribadian:

No

Nama Siswa

Nilai Karakter Bangsa

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan

Religius
Jujur
Santun
disiplin
Tanggung jawab
Percaya diri

Keterangan:
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

........................ , ............................
Guru bidang studi Quran Hadits

................................................
NIP.

................................................
NIP.