Bidang/ Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tema : Warna

Tajuk : Belajar Menulis Perkataan Warna iaitu Perkataan

Biru, Hijau, Ungu, Putih, Hitam dan
Merah

Tahun : 1 Maju

Bilangan Murid : 14 orang

Hari : Khamis

Masa : 8.50 9.50 pagi (60 minit 2 waktu)

Fokus Utama - Standard Kandungan : 3.2 Menulis huruf, suku kata,

perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.

Standard Pembelajaran : 3.2.4 Menulis perkataan yang mengandungi

dua atau tiga suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan
bergabung dengan betul dan tulisan yang kemas.

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menulis perkataan mengikut titik perkataan pada kertas bergaris

tiga dengan betul dan kemas.
2. Menulis perkataan pada kertas bergaris tiga dengan betul dan
kemas.
3. Menulis perkataan pada kertas bergaris dua dengan betul dan
kemas.
4. Memahami maksud perkataan biru, hijau, ungu, putih,
hitam dan merah dengan menunjukkan warna yang
bersepadanan serta menulis perkataan tersebut.

29
 Pengetahuan Sedia Ada :

1. Murid mengetahui cara menulis secara tepat dengan menggunakan

pensel.
2. Murid mengetahui postur badan yang tepat semasa menulis.
3. Murid sudah mengetahui cara menulis huruf.
4. Murid boleh mengenal warna.

Alat Bantu Mengajar : Touch Screen Board, kad warna, kertas bergaris
tiga yang mengandungi titik perkataan, kertas
bergaris tiga, kertas bergaris dua, kertas kosong,
Roda berwarna

Pengisian Kurikulum - Ilmu : Pendidikan Seni Visual

Nilai Murni : Bekerjasama
EMK : Sains dan Teknologi
KP : Kinestatik, Visual dan ruang,
Interpersonal
BCB : Mendengar aktif

FASA/ LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID CATATAN

Set Induksi 1. Guru 1. Murid-murid BBM :

(5 Minit)
memperkenalkan diperkenalka Kad warna
Permainan Mencari n Permainan
Permainan
Kawan yang akan Mencari KP :
Mencari Kawan
dimainkan oleh Kawan. Kinestatik,
murid. Visual dan
2. Para murid Ruang,
2. Guru menjelaskan mendengar Interpersonal
cara-cara bermain penjelasan
iaitu murid perlu daripada
mencari pasangan guru tentang
yang memegang cara-cara

30
 kad warna yang bermain.
sama. Contohnya,
murid yang
memegang kad
yang berwarna
ungu perlu mencari
rakan lain yang
memegang kad
warna yang sama. 3. Setiap murid
menerima
3. Guru mengagihkan sekeping kad
kad warna kepada warna.
setiap murid.
4. Murid-murid
menjalankan
4. Guru memerhati permainan
murid bermain dan mencari
sepanjang proses pasangan
permainan masing-
dijalankan. masing.

5. Selepas
berjaya
mencari
5. Guru memastikan pasangan,
semua murid murid-murid
mencari pasangan diminta
dengan betul. untuk
menunjukka
n kad warna
dalam
kumpulan
supaya

31
 boleh
diperiksa
oleh guru.

6. Murid-murid
6. Guru meningkatkan mendengar
kesukaran penjelasan
permainan dan tentang
memberi Permainan
penjelasan tentang Mencari
permainan Kawan yang
tersebut, iaitu mempunyai
murid perlu tahap
mencari kawan kesukaran
berdasarkan arahan yang lebih
guru di mana murid tinggi.
yang memegang
kad putih mencari
rakan yang
memegang kad
hitam, murid yang
memegang kad biru
mencari rakan yang
memegang kad
merah dan murid
yang memegang 7. Setiap murid
kad ungu mencari memperoleh
rakan yang sekeping kad
memegang kad warna.
hijau.
8. Murid
7. Guru memberi kad menjalankan
warna kepada Permainan

32
 semua murid. Mencari
Kawan.

8. Guru memerhati 9. Murid yang

murid bermain berjaya
sepanjang proses menjumpai
permainan pasangan
dijalankan. perlu
menunjukka
n kad warna
9. Guru memastikan dalam
semua murid kumpulan
mencari pasangan masing-
dengan betul. masing.

10. Murid
dimaklumka
n bahawa
tajuk
pembelajara
n yang akan
dipelajari
10. Guru adalah
menjelaskan belajar
bahawa tajuk menulis
pembelajaran yang perkataan
akan diajar adalah warna.
belajar menulis
perkataan warna.

Langkah 1 1. Guru menunjukkan 1. Murid-murid BBM :

(15 minit) kad warna seperti menyebut Kertas

33
 kad biru dan nama warna bergaris tiga
Menulis perkataan meminta murid pada kad yang
pada kertas menyebut nama warna yang mengandungi
bergaris tiga warna yang ditunjukkan titik
mengikut titik ditunjukkan. oleh guru. perkataan,
perkataan Contohnya, warna Contohnya, Touch Screen
biru. semasa guru Board
menunjukka
n kad biru, EMK : Sains
murid perlu dan Teknologi
menyebut
biru.

2. Murid
2. Selepas murid memerhati
menyebut nama cara guru
warna biru yang menulis
ditunjukkan, guru perkataan
menunjukkan cara biru pada
menulis perkataan garisan tiga
biru mengikut yang
titik perkataan mengandun
pada garisan tiga di gi titik
Touch Screen perkataan di
Board. Touch
Screen
Board.

3. Guru mengagihkan 3. Murid

kertas bergaris tiga menerima
yang mengandungi kertas
titik perkataan bergaris tiga
kepada murid yang

34
 (Lampiran 1). mengandun
gi titik
perkataan.

4. Guru meminta
murid menulis 4. Murid-murid
perkataan biru dilatih untuk
pada kertas menulis
bergaris tiga yang perkataan
mengandungi titik biru pada
perkataan. Guru kertas
memberi arahan bergaris tiga
kepada murid yang
bahawa semasa mengandun
menulis, murid gi titik
haruslah mengikut perkataan.
titik perkataan.

5. Guru mengulangi
langkah 1 hingga
langkah 4 dengan 5. Murid-murid
meminta murid belajar
menulis kelima-lima menulis
perkataan yang lain kelima-lima
, iaitu hijau, perkataan
merah, ungu, yang lain ,
hitam dan iaitu hijau,

35
 putih. merah,
ungu,
hitam dan
6. Guru memeriksa putih.
hasil tulisan murid
dan memberi 6. Semua
komen kepada murid
murid. mendengar
komen yang
diberi oleh
guru dengan
teliti.

Langkah 2 1. Selepas murid 1. Murid BBM :

(15 minit) berjaya menulis memerhati Kertas
perkataan warna cara guru bergaris tiga,
Menulis perkataan pada kertas menulis Touch Screen
pada kertas bergaris tiga yang perkataan Board
bergaris tiga mengandungi titik biru pada
perkataan, guru garisan tiga EMK : Sains
menunjukkan cara di Touch dan Teknologi
menulis perkataan Screen
biru pada garisan Board.
tiga di Touch
Screen Board.

2. Guru mengagihkan 2. Murid

kertas bergaris tiga menerima
kepada murid kertas
(Lampiran 2). bergaris
tiga.

36
3. Guru meminta 3. Murid-murid
murid menulis dilatih untuk
perkataan biru menulis
pada kertas perkataan
bergaris tiga. Guru biru pada
memberi arahan kertas
kepada murid bergaris
bahawa semasa tiga.
menulis, murid
haruslah menulis
dengan kemas dan
betul.

4. Murid-murid
4. Guru mengulangi belajar
langkah 1 hingga menulis
langkah 3 dengan kelima-lima
meminta murid perkataan
menulis kelima-lima yang lain ,
perkataan yang lain iaitu hijau,
, iaitu hijau, merah,
merah, ungu, ungu,
hitam dan hitam dan
putih. putih.

5. Semua
5. Guru memeriksa murid
hasil tulisan murid mendengar
dan memberi komen yang
komen kepada diberi oleh

37
 murid. guru dengan
teliti.

Langkah 3 1. Selepas murid 1. Murid BBM :

(15 minit) berjaya menulis memerhati Kertas
perkataan warna cara guru bergaris dua,
Menulis perkataan pada kertas menulis Touch Screen
pada kertas bergaris tiga, guru perkataan Board
bergaris dua menunjukkan cara biru pada
menulis perkataan garisan dua EMK : Sains
biru pada garisan di Touch dan Teknologi
dua di Touch Screen
Screen Board. Board.

2. Guru mengagihkan 2. Murid

kertas bergaris dua menerima
kepada murid. kertas
bergaris dua.

3. Guru meminta 3. Murid-murid

murid menulis dilatih untuk
perkataan biru menulis
pada kertas perkataan
bergaris dua. Guru biru pada
memberi arahan kertas
kepada murid bergaris dua.
bahawa semasa
menulis, murid

38
 haruslah menulis
dengan kemas dan
betul. 4. Murid-murid
belajar
4. Guru mengulangi menulis
langkah 1 hingga kelima-lima
langkah 3 dengan perkataan
meminta murid yang lain ,
menulis kelima-lima iaitu hijau,
perkataan yang lain merah,
, iaitu hijau, ungu,
merah, ungu, hitam dan
hitam dan putih.
putih.
5. Semua
murid
5. Guru memeriksa mendengar
hasil tulisan murid komen yang
dan memberi diberi oleh
komen kepada guru dengan
murid. teliti.

Langkah 4 1. Guru menyediakan BBM :

(5 minit) BBM iaitu roda Roda
berwarna yang berwarna
Aktiviti mempunyai enam
Pengukuhan: warna yang telah
Memahami diajar.
maksud perkataan Ilmu :
warna dengan 2. Guru 1. Murid Pendidikan
menunjukkan memperkenalkan diminta Seni Visual
warna yang roda berwarna untuk

39
bersepadanan serta memberi mendengar BCB :
serta menulis penjelasan kepada penjelasan Mendengar
perkataan murid tentang tentang aktif
tersebut. kegunaannya. cara-cara
menggunaka
n roda
berwarna
dengan teliti.
3. Guru meminta
seorang murid 2. Seorang
untuk menampil ke murid
depan bilik darjah. menampil ke
hadapan
bilik darjah
untuk
4. Guru menyebut menjalankan
salah satu nama aktiviti.
warna daripada
keenam-enam 3. Murid
warna yang telah tersebut
diajar. Contohnya, mendengar
warna merah. nama warna
yang disebut
5. Selepas guru oleh guru
menyebut nama dengan teliti.
warna merah,
guru meminta
murid untuk 4. Selepas
memusingkan roda mendengar,
warna tersebut murid
sehingga tersebut
menunjukkan memusingka
warna merah. n roda warna

40
 sehingga
6. Setelah berjaya menunjukka
menunjukkan n warna
warna merah pada tersebut.
roda warna, guru
meminta murid 5. Murid
untuk menulis menulis
perkataan merah perkataan
di atas garisan tiga warna yang
pada roda ditunjukkan
berwarna. pada garisan
tiga yang
terdapat di
7. Guru menyemak roda
jawapan murid berwarna.
tersebut, sama ada
perkataan merah 6. Selepas
ditulis dengan aktiviti
kemas ataupun menulis
tidak. perkataan
warna pada
garisan tiga
selesai
dijalankan,
murid
menulis
perkataan
warna yang
8. Guru mengulangi disebut oleh
langkah 3 sehingga guru pada
langkah 7 dengan garisan dua.
meminta murid
menulis kelima-lima

41
 perkataan yang
lain, iaitu hijau,
biru, ungu,
hitam dan
putih.

9. Selepas aktiviti
menulis perkataan
warna pada garisan
tiga selesai
dijalankan, guru
mengulangi
langkah 3 sehingga
langkah 7, dengan
menggantikan
garisan tiga pada
roda berwarna
dengan garisan
dua.

Penutup 1. Guru 1. Murid BBM : Kertas

(5 minit) memperkenalkan mendengar kosong
pertandingan penjelasan
menulis serta tentang cara Nilai Murni :
memberi menjalankan Bekerjasama
Menilai penjelasan tentang pertandinga
pencapaian cara-cara n menulis KP :
pembelajaran menjalankan dengan teliti. Interpersonal
murid dengan pertandingan
menjalankan tersebut. 2. Murid
pertandingan dibahagikan
menulis 2. Guru kepada dua

42
 membahagikan kumpulan,
murid kepada dua iaitu
kumpulan, iaitu Kumpulan A
Kumpulan A dan dan
Kumpulan B. Kumpulan B.

3. Murid
menerima
3. Guru mengagihkan kertas
kertas kosong kosong yang
kepada setiap diagihkan
murid. oleh guru.

4. Murid
daripada
Kumpulan A
4. Guru meminta menunjukka
seorang murid n salah satu
daripada Kumpulan warna yang
A menunjukkan telah diajar
salah satu warna di dalam
yang telah diajar di bilik darjah,
dalam bilik darjah, manakala
manakala setiap setiap murid
murid dalam dalam
Kumpulan B Kumpulan B
haruslah menulis haruslah
perkataan warna menulis
yang telah perkataan
ditunjukkan oleh warna yang
murid tersebut. telah
ditunjukkan
oleh murid

43
 tersebut.

5. Murid
mendengar
komen guru
dengan teliti.

5. Guru menyemak
jawapan murid
Kumpulan B dan
memberi komen,
sama ada tulisan
mereka betul dan
kemas ataupun
tidak.

6. Pertandingan
diteruskan dengan 6. Murid
warna yang lain. Kumpulan A
Warna yang telah dan murid
disebut sebelum ini Kumpulan B
tidak boleh menukar
diulangi. peranan
mereka.
7. Murid daripada Murid
Kumpulan B daripada
menunjukkan salah Kumpulan B
satu warna yang menunjukka
telah diajar di n salah satu
dalam bilik darjah, warna yang
manakala setiap telah diajar
murid dalam di dalam
Kumpulan A bilik darjah,

44
 haruslah menulis manakala
perkataan warna setiap murid
yang telah dalam
ditunjukkan oleh Kumpulan A
murid tersebut. haruslah
menulis
perkataan
warna yang
telah
ditunjukkan
oleh murid
tersebut.

7. Murid
mendengar
komen guru
8. Guru menyemak dengan teliti.
jawapan murid
Kumpulan A dan
memberi komen,
sama ada tulisan
mereka betul dan
kemas ataupun
tidak.

9. Langkah 4 sehingga
langkah 8 diulangi
sehingga semua
perkataan warna
telah ditulis.

10. Guru
mengumumkan
kumpulan yang
menang dalam

45
 pertandingan ini,
iaitu kumpulan
yang boleh menulis
paling banyak
perkataan dengan
betul serta kemas.

Penilaian 1. Menulis perkataan mengikut titik perkataan pada kertas

Pengajaran dan bergaris tiga dengan betul dan kemas.
2. Menulis perkataan pada kertas bergaris tiga dengan betul
Pembelajaran
dan kemas.
3. Menulis perkataan pada kertas bergaris dua dengan betul
dan kemas.
4. Menulis perkataan pada kertas kosong dengan betul dan
kemas setelah warna ditunjukkan.

Pemulihan Murid menulis perkataan berdasarkan titik perkataan pada

kertas bergaris tiga.

Pengayaan Murid menulis perkataan pada kertas bergaris dua.

Refleksi

Ulasan Penyelia :

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________

46