PROGRAM TAHUNAN

Mata pelajaran : IPA

Sekolah : SMP NEGERI 1 MEDAN
Kelas : VII
Tahun ajaran : 2016/2017
Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
3. Memahami 4. Mencoba, mengolah,
pengetahuan (faktual, dan menyaji dalam
konseptual, dan ranah konkret
prosedural) (menggunakan,
berdasarkan rasa mengurai, merangkai,
ingin tahunya tentang memodifikasi, dan
ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah
teknologi, seni, abstrak (menulis,
budaya terkait membaca, menghitung,
fenomena dan menggambar, dan
kejadian tampak mata mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Menerapkan 4.1. Menyajikan data 12 x 40

1 konsep pengukuran hasil pengukuran
berbagai besaran dengan alat ukur yang
yang ada pada diri sesuai pada diri sendiri,
sendiri, makhluk makhluk hidup lain,
hidup lain, dan dan benda-benda di
benda-benda di sekitar dengan
sekitar, serta menggunakan satuan
pentingnya tak baku dan satuan
penggunaan satuan baku
standar (baku) dalam
pengukuran
3.2. Mengklasifikasik 4.2. Menyajikan hasil 14 x 40
1 an makhluk hidup pengklasifikasian
dan benda makhluk hidup dan
berdasarkan benda di lingkungan
karakteristik yang sekitar berdasarkan
diamati karakteristik yang
diamati
3.3. Memahami 4.3. Menyajikan hasil 14 x 40
1 konsep campuran dan penyelidikan atau karya
zat tunggal (unsur tentang sifat larutan,
dan senyawa), sifat perubahan fisika dan
fisika dan kimia, perubahan kimia, atau
perubahan fisika dan pemisahan campuran
kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3.4. Memahami 4.4. Melakukan 15 x 40
1 konsep suhu, percobaan untuk
pemuaian, kalor, menyelidiki pengaruh
perpindahan kalor, kalor terhadap suhu
dan penerapannya dan wujud benda serta
dalam kehidupan perpindahan kalor
sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga
 Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan
hewan
3.5. Memahami 4.5. Menyajikan hasil 20 x 40
1 konsep energi, percobaan tentang
berbagai sumber perubahan bentuk
energi, dan energi, termasuk
perubahan bentuk fotosintesis
energi dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis
3.6. Memahami 4.6. Membuat model 15 x 40
1 sistem organisasi struktur sel
kehidupan mulai dari tumbuhan/hewan
tingkat sel sampai
organisme dan
komposisi utama
penyusun sel
3.7. Menganalisis 4.7. Menyajikan hasil 15 x40
2 interaksi antara pengamatan terhadap
makhluk hidup dan interaksi makhluk
lingkungannya serta hidup dengan
dinamika populasi lingkungan sekitarnya
akibat interaksi
tersebut
3.8. Menganalisis 4.8. Membuat tulisan 15 x 40
2 terjadinya tentang gagasan
pencemaran penyelesaian masalah
lingkungan dan pencemaran di
dampaknya bagi lingkungannya
ekosistem berdasarkan hasil
pengamatan
4.9. Memahami 4.9. Membuat tulisan 15 x40
2 perubahan iklim dan tentang gagasan
dampaknya bagi adaptasi/penanggulang
ekosistem an masalah perubahan
iklim
3.10 Memahami 3.10 Mengomunikasikan 15 x 40
2 lapisan bumi, upaya pengurangan
gunung api, gempa resiko dan dampak
bumi, dan tindakan bencana alam serta
pengurangan resiko tindakan penyelamatan
sebelum, pada saat, diri pada saat terjadi
dan pasca bencana bencana sesuai dengan
sesuai ancaman jenis ancaman bencana
bencana di di daerahnya
daerahnya
3.11Memahami sistem 4.11Menyajikan karya 15 x 40
2 tata surya, rotasi dan tentang dampak rotasi
revolusi bumi dan dan revolusi bumi dan
bulan, serta bulan bagi kehidupan
dampaknya bagi di bumi, berdasarkan
kehidupan di bumi hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai
sumber informasi
Medan, Agustus 2016
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Medan Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
ADLAN, S.Pd,M.M KHAIRANI, S.Pd, M.S i
NIP.19721208 200701 1 025 NIP. 19740924 199903 2 004

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran : IPA
Sekolah : SMP NEGERI 1 MEDAN
Kelas : VII
Tahun ajaran : 2016/2017
Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
5. Memahami 6. Mencoba, mengolah,
pengetahuan (faktual, dan menyaji dalam
konseptual, dan ranah konkret
prosedural) (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin mengurai, merangkai,
tahunya tentang ilmu memodifikasi, dan
pengetahuan, membuat) dan ranah
teknologi, seni, abstrak (menulis,
budaya terkait membaca, menghitung,
fenomena dan menggambar, dan
kejadian tampak mata mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.9. Menerapkan 4.10. Menyajikan data 12 x 40

1 konsep pengukuran hasil pengukuran
berbagai besaran yang dengan alat ukur yang
ada pada diri sendiri, sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di dan benda-benda di
sekitar, serta sekitar dengan
pentingnya menggunakan satuan
penggunaan satuan tak baku dan satuan
standar (baku) dalam baku
pengukuran
3.10. Mengklasifikasika 4.11. Menyajikan hasil 14 x 40
1 n makhluk hidup dan pengklasifikasian
benda berdasarkan makhluk hidup dan
karakteristik yang benda di lingkungan
diamati sekitar berdasarkan
karakteristik yang
diamati
3.11. Memahami 4.12. Menyajikan hasil 14 x 40
1 konsep campuran dan penyelidikan atau
zat tunggal (unsur dan karya tentang sifat
senyawa), sifat fisika larutan, perubahan
dan kimia, perubahan fisika dan perubahan
fisika dan kimia kimia, atau pemisahan
dalam kehidupan campuran
sehari-hari
Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
3.12. Memahami 4.13. Melakukan 15 x 40
1 konsep suhu, percobaan untuk
pemuaian, kalor, menyelidiki pengaruh
perpindahan kalor, kalor terhadap suhu
dan penerapannya dan wujud benda serta
dalam kehidupan perpindahan kalor
sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan
hewan
3.13. Memahami 4.14. Menyajikan hasil 20 x 40
1 konsep energi, percobaan tentang
berbagai sumber perubahan bentuk
energi, dan perubahan energi, termasuk
bentuk energi dalam fotosintesis
kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis
3.14. Memahami sistem 4.15. Membuat model 15 x 40
1 organisasi kehidupan struktur sel
mulai dari tingkat sel tumbuhan/hewan
sampai organisme dan
komposisi utama
penyusun sel
3.15. Menganalisis 4.16. Menyajikan hasil 15 x40
2 interaksi antara pengamatan terhadap
makhluk hidup dan interaksi makhluk
lingkungannya serta hidup dengan
dinamika populasi lingkungan sekitarnya
akibat interaksi
tersebut
3.16. Menganalisis 4.17. Membuat tulisan 15 x 40
2 terjadinya tentang gagasan
pencemaran penyelesaian masalah
lingkungan dan pencemaran di
dampaknya bagi lingkungannya
ekosistem berdasarkan hasil
pengamatan
4.18. Memahami 6.9. Membuat tulisan 15 x40
2 perubahan iklim dan tentang gagasan
dampaknya bagi adaptasi/penanggulang
ekosistem an masalah perubahan
iklim
3.11Memahami lapisan 3.12 Mengomunikasikan 15 x 40
2 bumi, gunung api, upaya pengurangan
gempa bumi, dan resiko dan dampak
tindakan bencana alam serta
pengurangan resiko tindakan
sebelum, pada saat, penyelamatan diri
dan pasca bencana pada saat terjadi
sesuai ancaman bencana sesuai dengan
bencana di daerahnya jenis ancaman bencana
di daerahnya
3.13 Memahami sistem 4.12 Menyajikan karya 15 x 40
2 tata surya, rotasi dan tentang dampak rotasi
revolusi bumi dan dan revolusi bumi dan
bulan, serta bulan bagi kehidupan
dampaknya bagi di bumi, berdasarkan
kehidupan di bumi hasil pengamatan atau
 Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
penelusuran berbagai
sumber informasi
Medan, Agustus 2016
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Medan Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

ADLAN, S.Pd,M.M MURNIATI, S.Pd

NIP.19721208 200701 1 025 NIP. 19740924 199903 2 004

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran : IPA
Sekolah : SMP NEGERI 1 MEDAN
Kelas : VII
Tahun ajaran : 2016/2017
Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
7. Memahami 8. Mencoba, mengolah,
pengetahuan (faktual, dan menyaji dalam
konseptual, dan ranah konkret
prosedural) (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin mengurai, merangkai,
tahunya tentang ilmu memodifikasi, dan
pengetahuan, membuat) dan ranah
teknologi, seni, abstrak (menulis,
budaya terkait membaca, menghitung,
fenomena dan menggambar, dan
kejadian tampak mata mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.17. Menerapkan 4.19. Menyajikan data 12 x 40

1 konsep pengukuran hasil pengukuran
berbagai besaran yang dengan alat ukur yang
ada pada diri sendiri, sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di dan benda-benda di
sekitar, serta sekitar dengan
pentingnya menggunakan satuan
penggunaan satuan tak baku dan satuan
standar (baku) dalam baku
pengukuran
3.18. Mengklasifikasika 4.20. Menyajikan hasil 14 x 40
1 n makhluk hidup dan pengklasifikasian
benda berdasarkan makhluk hidup dan
karakteristik yang benda di lingkungan
diamati sekitar berdasarkan
karakteristik yang
diamati
Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
3.19. Memahami 4.21. Menyajikan hasil 14 x 40
1 konsep campuran dan penyelidikan atau
zat tunggal (unsur dan karya tentang sifat
senyawa), sifat fisika larutan, perubahan
dan kimia, perubahan fisika dan perubahan
fisika dan kimia kimia, atau pemisahan
dalam kehidupan campuran
sehari-hari
3.20. Memahami 4.22. Melakukan 15 x 40
1 konsep suhu, percobaan untuk
pemuaian, kalor, menyelidiki pengaruh
perpindahan kalor, kalor terhadap suhu
dan penerapannya dan wujud benda serta
dalam kehidupan perpindahan kalor
sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan
hewan
3.21. Memahami 4.23. Menyajikan hasil 20 x 40
1 konsep energi, percobaan tentang
berbagai sumber perubahan bentuk
energi, dan perubahan energi, termasuk
bentuk energi dalam fotosintesis
kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis
3.22. Memahami sistem 4.24. Membuat model 15 x 40
1 organisasi kehidupan struktur sel
mulai dari tingkat sel tumbuhan/hewan
sampai organisme dan
komposisi utama
penyusun sel
3.23. Menganalisis 4.25. Menyajikan hasil 15 x40
2 interaksi antara pengamatan terhadap
makhluk hidup dan interaksi makhluk
lingkungannya serta hidup dengan
dinamika populasi lingkungan sekitarnya
akibat interaksi
tersebut
3.24. Menganalisis 4.26. Membuat tulisan 15 x 40
2 terjadinya tentang gagasan
pencemaran penyelesaian masalah
lingkungan dan pencemaran di
dampaknya bagi lingkungannya
ekosistem berdasarkan hasil
pengamatan
4.27. Memahami 8.9. Membuat tulisan 15 x40
2 perubahan iklim dan tentang gagasan
dampaknya bagi adaptasi/penanggulang
ekosistem an masalah perubahan
iklim
3.12 Memahami 3.14 Mengomunikasikan 15 x 40
2 lapisan bumi, gunung upaya pengurangan
api, gempa bumi, dan resiko dan dampak
tindakan bencana alam serta
pengurangan resiko tindakan
sebelum, pada saat, penyelamatan diri
dan pasca bencana pada saat terjadi
sesuai ancaman bencana sesuai dengan
 Semeste N KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 Alokasi Ke
r o (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) waktu t
bencana di daerahnya jenis ancaman bencana
di daerahnya
3.15 Memahami sistem 4.13 Menyajikan karya 15 x 40
2 tata surya, rotasi dan tentang dampak rotasi
revolusi bumi dan dan revolusi bumi dan
bulan, serta bulan bagi kehidupan
dampaknya bagi di bumi, berdasarkan
kehidupan di bumi hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai
sumber informasi
Medan, Agustus 2016
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Medan Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

ADLAN, S.Pd,M.M UMMI KHORIYAH, S.Pd, M.S i

NIP.19721208 200701 1 025 NIP. 19740924 199903 2 004