RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NW Kembang Kerang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Materi Pembelajaran : Pengukuran
Alokasi Waktu : 12 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, dan pengukuran
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

C. Indikator
1.2.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, dan pengukuran
2.2.1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.1.1 Mengidentifikasi besaran, satuan dan alat ukur meliputi besaran
panjang, massa dan aktu
4.1.1 Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu
dengan beberapa jenis alatukur
 4.1.2 Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan
4.1.3 Menuliskan hasil pengukuran ke dalam aturan angka penting yang
benar, notasi ilmiah
serta konversi satuan yang benar

D. Tujuaan
1. Siswa dapat mengklasifikasi besaran dan alat ukur yang sesuai terkait
pengukuran besaran fisika
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian presisi pada pengukuran
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian akurasi pada pengukuran
4. Siswa dapat menggunakan alat ukur panjang dengan menggunakan
penggaris, jangka sorong, micrometer skrup dengan teliti dan tepat
5. Siswa dapat menggunakan alat ukur massa dengan menggunakan
neraca ohaus dengan teliti dan tepat
6. Siswa dapat menggunakan alat ukur waktu dengan menggunakan
stopwatch dengan teliti dan tepat
7. Siswa dapat melaporkan hasil pengukuran data tunggal dengan
mengikuti aturan angka penting dengan benar

E. Materi Pembelajaran
Pengertian Pengukuran
Mengukur merupakan kegiatan membanding suatu besaran dengan besaran
lain yang sudah distandarisasi
Pengenalan Alat ukur Jangka Sorong, Mikrometer, Stop Watch
Pengertian Akurasi dan Presisi
Melakukan pengukuran dengan menggunakan Alat Jangka sorong, Mikrometer,
Stop Watch

Mikrometer Sekrup Hasil Pengukuran : 5.80

Neraca

Ticker Timer
Stop Watch
F. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Wakt
u
Pendahuluan
Guru memberi Salam dan Doa
Guru mengondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi dan motivasi
Guru menanyakan apakah panjang dan kepintaran termasuk
besaran fisika?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberi Pretest
Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati besaran fisika dalam kehidupan sehari-
hari
Siswa diminta untuk mengukur panjang meja dengan
menggunakan jengkal setiap siswa
Menanya
Siswa menanyakan pengertian besaran fisika
Siswa menanyakan perbedaan besaran pokok dan besaran
turunan
Siswa menanyakan satuan standar internasianal untuk
setiap besaran
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
pengertian besaran, perbedaan besaran pokok dan besaran
turunan
Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
satuan standar beserta karakteristiknya
Mengasosiasikan
Siswa menganalisis besaran pokok dan besaran turunan
beserta satuannya
Siswa menganalisis mengenai pentingnya penggunaan
satuan Sistem Internasional (SI)
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
pengertian besaran, perbedaan besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuan dalam Sistem Internasional
Kegiatan Penutup (15 menit)
Bersama siswa menyimpulkan pengertian besaran fisika,
besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan dalam
Sistem Internasional
Melakukan posttest
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Wakt
u
Pendahuluan
Guru memberi Salam dan Doa
Guru mengondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi dan motivasi
Siswa diajak berdiskusi tentang definisi pengukuran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberi Pretest
Kegiatan inti
Mengamati
Siswa mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
pengukuran (notasi ilmiah, ketepatan, ketelitian dan aturan
angka penting)
Menanya
Siswa menanyakan tentang prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam
proses penyelidikan ilmiah
Siswa menanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan
keselamatan kerja, serta alat yang digunakan dalam
mengukur
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
Siswa mendiskusikan definisi pengukuran
Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses
penyelidikan ilmiah
Mengasosiasikan
Siswa menganalisis definisi pengukuran
Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses
penyelidikan ilmiah
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai
definisi pengukuran dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam
proses penyelidikan ilmiah
Kegiatan Penutup (15 menit)
Bersama siswa menyimpulkan definisi pengukuran dan
prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
Melakukan posttest

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan Wakt
u
10
Pendahuluan menit
Guru memberi salam
dan menanyakan keadaan dan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran hari ini
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
Guru menanyakan
kembali konsep tentang besaran dan satuan pada
pembelajaran sebelumnya
Guru
menginformasikan bahwa kegiatan pengukuran sangat
penting dalam kehidupan sehari.
Guru bertanya :
Bagaimana hasil pengukuran suatu benda bila diukur
dengan alat ukur yang berbeda.?

Kegiatan Inti
Mengamati
Guru meminta salah seorang untuk mengukur panjang
sebuah meja dengan menggunakan beberapa cara yaitu
dengan tangan/ jengkal , dengan mistar ,
Siswa diminta untuk menyebutkan hasil pengukuran 100
panjang meja tersebut menit
Guru menanyakan kembali apakah yang dilakukan
temannya tadi . ( Jawaban siswa : melakukan pengukuran )

Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya

tentang hasil pengamatan alat tersebut

Guru memperlihatkan beberapa jenis alat ukur yaitu

Jangka sorong, micrometer skrup, neraca tiga lengan
dengan tidak memmberitahu nama alat ukur tersebut
.
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya
tentang hasil pengamatan alat tersebut

Menanya
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
menyampaikan permasalahan yang kalian hadapi pada
saat akan melakukan pengukuran
Harapan pertanyaan siswa
1 Apa nama alat ukur tersebut ?
2.Alat tersebut untuk mengukur apa?
3.Bagaimana menggunakan alat ukur tersebut
4.Bagaimana cara menentukan hasil pengukuran alat
tersebut

Mencoba
Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dengan
tiap kelompok terdiri dari 6 orang (disesuaikan)
Masing masing kelompok mendapatkan satu alat ukur yang
disediakan untuk melakukan pengukuran dan LKS
Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk
 Rincian Kegiatan Wakt
u
terlibat diskusi dalam kelompoknya masing-masing.

Mengasosiasi
Masing masing kelompok melakukan diskusi dan mencari
informasi melalui studi literature dalam menyelesaikan
LKS tersebut untuk menghasilkan pengukuran yang
benar .

Mengkomunikasikan

Tiap-tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusinya kelompoknya ke depan kelas. Sementara
kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
Siswa merumuskan kesimpulan dari data hasil masing-
masing kelompok

Penutup 25
Guru memberikan penguatan tentang hasil diskusi kelas menit
yang dilakukan masing-masing kelompok tentang :
1. Skala Utama dan Skala Nonius pada Alat Ukur
2. Tingkat ketelitian masing masimg alat ukur tersebut
3. Cara menentukan hasil pengukuran dengan alat ukur
tersebut
4. Nilai ketidakpastian hasil pengukuran alat tersbut
5. Presisi dan Akurasi hasil pengukuran
6. Guru melakukan evaluasi melalui tes tertulis

E. Alat/Media/Bahan
Media : Proyektor, LKS
Alat/Bahan : Neraca, jangka sorong, mikrometer,
Sumber : 1. Fisika SMA Kelas X
2.Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga

1 Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan
tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2 Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan
kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas
visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik
menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan
ganda
3 Instrumen (Terlampir)

Kembang Kerang,
2015
Mengetahui
4
3

Kepala Madrasah Guru Bidang studi Fisika

MUNAWIR HARIS, S.Pd Taqiudin Zarkasi,

S.Pd.

LAMPIRAN
Penilaian Pengetahuan

Tes Essai
A Jawablah petanyaan berikut ini
1 Seorang anak mengukur panjang paku dengan menggunakan jangka
sorong seperti gambar berikut
Gambar (a)

Gambar
(b)
1 2 3 4

Maka panjang paku adalah :

A. 2,63 cm
B.2. 60 cm
C, 2, 50 cm
D. 3, 2 cm
E. 2, 51 cm
Jawaban :
Panjang paku sesuai gambar (b) adalah 0,3 cm + 2,6 cm = 2,63 cm
2 Sebuah mikrometer digunakan untuk mengukur tebal suatu benda,
skalanya ditunjukkan seperti gambar berikut.

2
1
0

Hasil pengukurannya adalah....

A. 2,13 mm
B. 2,63 mm
C. 2,70 mm
D. 2,73 mm
E. 2,83 mm
Lampiran
A. Penilaian Sikap Melalui Observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tapik/Subtopik : Pengukuran
Indikator :

2.3.1. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari

sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi

Jml
Nila
Observasi Sko
I
r
N Nama Kerj
Tanggun
o Siswa Disipli a Juju Kreati
g Teliti
n sam r f
Jawab
a

1
2
3
4
5

Pedoman Penilaian Sikap

Skor Kriteria Pedoman

4 Jika selalu berprilaku dalam kegiatan
3 Jika sering berprilaku dalam kegiatan
2 Jika kadang kadang berprilaku dalam kegiatan
1 Jika tidak pernah berprilaku dalam kegiatan
B. Penilaian Diri ( Terlampir )
C. Penilaian Teman Sejawat ( Terlampir )
D. Penilian Jurnal ( Terlampir )

LEMABAR KERJA SISWA

I. Materi yang perlu didiskusikan

1. Jelaskan pengertian tentang skala Skala utama pada alat ukur
2. Bagaimana cara menentukan skala Utama pada pengukuran
3. Jelaskan pengertianSkala nonius pada alat ukur
4. Bagaimana cara menentukan skala nonius pada pengukuran
5. Jelaskan pengertian tentang Ketelitian Alat Ukur
6. Bagaimana menentukan ketelitian pada alat ukur
7. Pengertian Akurasi pengukuran
8. Pengertian Presisi pengukuran

II. Percobaan
1.Lakukan langkah langkah cara menggunakan alat ukur di bawah ini
2.Ukurlah benda benda yang memiliki ukuran benda yang sudah
disediakan ?
3.Tabel Hasil Pengukuran

Nama Alat Benda 1 Benda 2 Benda 3 Ketelitian

Alat
Jangka Sorong
Mikrometer
Neraca