SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

SMA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Selong

Kelas/Semester : XI MIA dan SOSIAL/Ganjil

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agaMemahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahma yang dianutnya.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
3.1 Mengorganisasikan Mampu Isi Teks Mengidentifikasi teks Pertanyaan 4 x 45 1. Buku PR Bahasa
mengorganisasi lisan menit Indonesia Kelas X
informasi berupa Prosedur. prosedur dengan
dan kelaa XI
memperhatikan isi,
informasi berupa Tugas individu
pernyataan-pernyataan Semester 1, intan
pernyataan-
umum dan tahapan- pernyataan pernyataan umum Presentasi
pariwara, 2016.
(unjuk kerja)
tahapan dalam teks umum dan dan langkah- 2. Buku PG Bahasa
tahapan-tahapan Laporan harian Indonesia,
prosedur langkah/ tahapan kegiatan
dalam teks kementerian
prosedur yang disampaikan membaca teks Pendidikan dan
dalam teks prosedur. prosedur Kebudayaan, 2016.
Membuat rancangan 3. Buku Siswa Bahasa
Indonesia,
teks prosedur
kementerian
dengan organisasi Pendidikan dan
yang tepat Kebudayaan, 2015.
 Mempresentasikan, 4. Internet .
menanggapi, dan
merevisiteks
prosedur

4.1 Merancang pernyataan Mampu 4 x 45

menit
umum dan tahapan- menyusun
tahapan dalam teks rancangan
prosedur dengan pernyataan
umum dalam
organisasi yang tepat
teks prosedur
secara lisan dan tulis.
Mampu
menyusun
rancangan
tahapan-
tahapan dalam
teks prosedur.
3.1 Menganalisis struktur Mampu Teks Prosedur: Mengidentifikasi teks Pertanyaan 2 x 45 1. Buku PR Bahasa
lisan menit Indonesia Kelas X
dan kebahasaan teks menganalisis struktur; prosedur dengan
Semester 1, intan
prosedur struktur dan kebahasaan; memperhatikan isi, Tugas
pariwara, 2016.
kebahasaan teks konjungsi ; kelompok
pernyataan umum 2. Buku PG Bahasa
prosedur. Presentasi
jenis kalimat; dan langkah- (unjuk kerja)
Indonesia,
Mampu kementerian
membandingkan dan langkah/ tahapan
Pendidikan dan
dua teks verba material yang disampaikan Kebudayaan, 2016.
prosedur.Mampu
dan verba dalam teks prosedur. 3. Buku Siswa Bahasa
mengidentifikasi Membuat rancangan Indonesia,
struktur dan ciri tingkah laku. kementerian
kebahasaan teks teks prosedur
Pendidikan dan
laporan hasil dengan organisasi Kebudayaan, 2015.
observasi. yang tepat 4. Internet.
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
 merevisiteks
prosedur

4.1 Mengembangkan teks Mampu Teks Prosedur: Mengidentifikasi teks 2 x 45

menit
prosedur dengan mengedit teks struktur; prosedur dengan
memerhatikan hasil prosedur. kebahasaan; memperhatikan isi,
analisis terhadap isi, Mampu konjungsi ; pernyataan umum
merekonstruksi
struktur, dan jenis kalimat; dan langkah-
teks prosedur
kebahasaan dan langkah/ tahapan
verba material yang disampaikan
dan verba dalam teks prosedur.
Membuat rancangan
tingkah laku.
teks prosedur
dengan organisasi
yang tepat
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisiteks
prosedur

3.3 Mengidentifikasi Mampu Teks Menganalisis teks Kuis 4 x 45 1. Buku PR Bahasa

mengidentifikasi menit Indonesia Kelas X
informasi (pengetahuan Eksplanasi: eksplanasi dengan Pertanyaan
informasi lisan Semester 1, intan
dan urutan kejadian) pengertian; memerhatikan isi, pariwara, 2016.
(pengetahuan Ulangan harian
dalam teks ekplanasi dan urutan isi; dan urutan kejadian, 2. Buku PG Bahasa
lisan dan tulis kejadian) dalam kejadian yang hubungan kausalitas, Tugas individu Indonesia,
teks ekplanasi Presentasi kementerian
lisan dan tulis
menunjukkan dan topik. (unjuk kerja) Pendidikan dan
hubungan Menulis kembali Kebudayaan, 2016.
informasi 3. Buku Siswa Bahasa
kausalitas.
(pengetahuan dan Indonesia,
kementerian
urutan kejadian)
 dalam teks eksplanasi Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015.
secara lisan dan tulis
4. Internet.
Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
disusun

4.2 Mengidentifikasi Mampu Teks Menganalisis teks 6 x 45

menganalisis isi menit
informasi (pengetahuan Eksplanasi: eksplanasi dengan
teks eksplanasi.
dan urutan kejadian) pengertian; memerhatikan isi,
Mampu
dalam teks ekplanasi isi; dan urutan kejadian,
membandingkan
lisan dan tulis dua teks kejadian yang hubungan kausalitas,
eksplanasi menunjukkan dan topik.
hubungan Menulis kembali
informasi
kausalitas.
(pengetahuan dan
urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi
secara lisan dan tulis
Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
disusun

3.3 Mengidentifikasi Mampu Teks Teks Eksplanasi: Pertanyaan 4 x 45 1. Buku PR Bahasa

lisan menit Indonesia Kelas X
informasi (pengetahuan mengamati Eksplanasi: pengertian;
Tugas individu Semester 1, intan
dan urutan kejadian) fenomena alam pengertian; isi; dan pariwara, 2016.
dalam teks ekplanasi atau fenomena Tugas
2. Buku PG Bahasa
 lisan dan tulis sosial yang akan isi; dan kejadian yang kelompok Indonesia,
dijadikan tema kejadian yang menunjukkan Presentasi kementerian
teks eksplanasi. (unjuk kerja) Pendidikan dan
menunjukkan hubungan kausalitas. Kebudayaan, 2016.
mampu membuat
hubungan 3. Buku Siswa Bahasa
pertanyaan Indonesia,
tentang kausalitas. kementerian
fenomena alam Pendidikan dan
atau fenomena Kebudayaan, 2015.
sosial yang akan 4. Internet.
dijadikan tema
teks eksplanasi.
mampu mencatat
hal-hal penting
tentang
fenomena alam
atau fenomena
sosial yang
diamati.
mampu
menyusun
kerangka teks
eksplanasi
berdasarkan
fenomena alam
atau fenomena
sosial yang
diamati.
4.3 Mengkonstruksi Mampu Mengedit teks eskposisi 2 x 45
menganalisis isi baik struktur maupun menit
informasi (pengetahuan
teks eksplanasi. kaidah kebahasaannya.
dan urutan kejadian)
Mampu Merekonstruksi isi
dalam teks eksplanasi membandingkan (permasalahan,
secara lisan dan tulis dua teks argumen, pengetahuan,
eksplanasi dan rekomendasi) teks
 eksposisi secara lisan
dan / tulis berdasarkan
hasil pengeditan.
3.4 Menganalisis struktur Mampu Teks Mengidentifikasi teks Pertanyaan 4 x 45 1. Buku PR Bahasa
menyusun lisan menit Indonesia Kelas X
dan kebahasaan teks Eksplanasi: eksplanasi dengan
kerangka teks Tugas individu Semester 1, intan
eksplanasi Struktur; memerhatikan pariwara, 2016.
eksplanasi. Presentasi
Mampu Kebahasaan; istilah, pokok isi, 2. Buku PG Bahasa
(unjuk kerja)
memproduksi dan referensi, dan Indonesia,
kementerian
teks eksplanasi. Konjungsi. pengetahuan dan
Pendidikan dan
urutan kejadian yang Kebudayaan, 2016.
menunjukkan 3. Buku Siswa Bahasa
hubungan kausalitas. Indonesia,
kementerian
Menyusun teks
Pendidikan dan
eksplanasi dengan Kebudayaan, 2015.
memerhatikan 4. Internet.
struktur dan
kebahasaan.
Mempresentasikan,
memberikan
komentar, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
dibuatnya dalam
diskusi kelompok.

3.5 Mengidentifikasi unsur- Mampu Ceramah: Menentukanunsur- Pertanyaan 6 x 45

menganalisis isi lisan menit
unsur ceramah, unsur-unsur; unsur ceramah, isi
kebahasan, isi informasi
dan aspek
kebahasaan; informasi, dan Tugas individu
kebahasaan dari Presentasi
berupa permasalahan minimal dua dan kebahasaan,
(unjuk kerja)
aktual yang disajikan teks ceramah. isi. Menulis kerangka
Mampu
 dalam ceramah membandingkan teks ceramah sesuai
dua teks
dengan topik yang
ceramah.
dipilih dengan
memerhatikan isi,
kebahasaan, dan
topik teks ceramah.
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi kerangka
teks ceramah yang
disusun

4.5 Menyusun bagian-bagian Mampu Ceramah: Menentukanunsur- Pertanyaan 2 x 45 1. Buku PR Bahasa

memahami lisan menit Indonesia Kelas X
penting dari unsur-unsur; unsur ceramah, isi
unsur-unsur Tugas individu Semester 1, intan
permasalahan aktual kebahasaan; informasi, dan pariwara, 2016.
ceramah, Berdebat.
sebagai bahan untuk kebahasan, isi dan kebahasaan, 2. Buku PG Bahasa
disajikan dalam ceramah informasi dalam isi. Menulis kerangka Indonesia,
ceramah. kementerian
teks ceramah sesuai
Mampu Pendidikan dan
dengan topik yang Kebudayaan, 2016.
mengidentifikasi
unsur-unsur dipilih dengan 3. Buku Siswa Bahasa
ceramah, memerhatikan isi, Indonesia,
kebahasan, isi kementerian
kebahasaan, dan
informasi berupa Pendidikan dan
topik teks ceramah. Kebudayaan, 2015.
permasalahan
aktual ceramah. Mempresentasikan, 4. Internet.
menanggapi, dan
merevisi kerangka
teks ceramah yang
disusun
3.6 Menganalisis isi, Mampu Teks ceramah: Menggali isi, 4 x 45
menyusun menit
struktur, dan isi; struktur, dan
kerangka teks
kebahasaan dalam struktur; kebahasaan dalam
ceramah.
ceramah. Mampu kebahasaan; ceramah.
mengonstruksi dan Menyusun kembali
teks ceramah isi teknik orasi teks ceramah dengan
dan aspek
ceramah. memerhatikan isi,
kebahasaan.
tujuan, kebahasaan,
tema, dan struktur.
Menyampaikanteks
ceramah yang telah
dibuat dalam bentuk
lisan dengan
memperhatikan
teknik cermah
(intonasi, ekspresi,
dan bahasa tubuh)
yang baik dan
sesuai.
Mengomentari dan
memperbaiki cermah
temannya.

4.6 Mengkonstruksi ceramah Teks ceramah: Menggali isi, Pertanyaan 4 x 45 1. Buku PR Bahasa
lisan menit Indonesia Kelas X
tentang permasalahan isi; struktur, dan
Semester 1, intan
aktual dengan struktur; kebahasaan dalam Tugas individu
pariwara, 2016.
memerhatikan aspek kebahasaan; ceramah. Berdebat.
2. Buku PG Bahasa
kebahasaan dan dan Menyusun kembali Indonesia,
menggunakan struktur kementerian
teknik orasi teks ceramah dengan
 yang tepat. ceramah. memerhatikan isi, Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016.
tujuan, kebahasaan,
3. Buku Siswa Bahasa
tema, dan struktur. Indonesia,
Menyampaikanteks kementerian
ceramah yang telah Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015.
dibuat dalam bentuk
4. Internet.
lisan dengan
memperhatikan
teknik cermah
(intonasi, ekspresi,
dan bahasa tubuh)
yang baik dan
sesuai.
Mengomentari dan
memperbaiki cermah
temannya.

3.7 Menemukan butir-butir Mampu Menentukan unsur- 2 x 45

mengumpulkan menit
penting dari satu buku unsur penting buku
butir-
pengayaan (nonfiksi) yang dibacanya.
butir/informasi
yang dibaca penting dari dua Menyusun laporan
buku nonfiksi hasil kerja kelompok
(buku
dengan
pengayaan)
Mampu mempertimbangkan
menyimpulkan nilai-nilai yang
isi bacaan. terkandung di
Mampu dalamnya.
membandingkan Mempresentasikan
dua contoh teks
ikhtisar yang dan memberi
dibaca. tanggapan, dan
 merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.
4.7 Menyusun laporan butir- Mampu Buku Menentukan unsur- Pertanyaan 2 x 45 1. Buku PR Bahasa
menemukan hal- lisan menit Indonesia Kelas X
butir penting dari satu pengayaan unsur penting buku
hal yang dapat Tugas Semester 1, intan
buku pengayaan nonfiksi: yang dibacanya. pariwara, 2016.
berkesan dari kelompok
(nonfiksi) teks eksplanasi. isi buku; Menyusun laporan 2. Buku PG Bahasa
Mampu keunggulan hasil kerja kelompok Indonesia,
menunjukkan kementerian
buku; dengan
kesan pribadi Pendidikan dan
kelemahan mempertimbangkan Kebudayaan, 2016.
terhadap salah
satu buku ilmiah buku; dan nilai-nilai yang 3. Buku Siswa Bahasa
yang dibaca terkandung di Indonesia,
simpulan.
dalam bentuk kementerian
dalamnya.
teks eksplanasi Pendidikan dan
singkat.
Mempresentasikan Kebudayaan, 2015 .
dan memberi 4. Internet.
tanggapan, dan
merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.

3.8 Mengidentifikasi nilai- Mampu Cerpen: Menentukan unsur 2 x 45

memahami menit
nilai kehidupan yang Isi cerpen intrinsik, ekstrinsik,
unsur-unsur
terkandung dalam Nilai-nilai dan nilai-nilai dalam
ceramah,
kumpulan cerita pendek kebahasan, isi kehidupan cerpen serta
yang dibaca informasi dalam
dalam cerpen menerapkan nilai-
ceramah. nilai dalam cerpen
Mampu Unsur
ke dalam kehidupan
mengidentifikasi intrinsik dan
unsur-unsur sehari-hari.
ekstrinsik
ceramah, Mempresentasikan
 kebahasan, isi cerpen dan memperbaiki
informasi berupa
Kebahasaan hasil kerja dalam
permasalahan
aktual ceramah. cerpen diskusi kelas.
Majas
peribahas
a
ungkapa
n

4.8 Mendemonstrasikan Mampu Cerpen: Menentukan unsur Pertanyaan 4 x 45 1. Buku PR Bahasa

memahami lisan menit Indonesia Kelas X
salah satu nilai Isi cerpen intrinsik, ekstrinsik,
Semester 1, intan
dan nilai-nilai dalam
struktur dan ciri Ulangan harian
kehidupan yang Nilai-nilai pariwara, 2016.
kebahasaan teks Tugas individu
dipelajari dalam cerita cerita pendek. kehidupan cerpen serta 2. Buku PG Bahasa
pendek Presentasi
3.8.2 Mampu dalam cerpen menerapkan nilai- Indonesia,
(unjuk kerja) kementerian
mengidentifikasi
Unsur nilai dalam cerpen
struktur dan ciri Pendidikan dan
ke dalam kehidupan Kebudayaan, 2016.
kebahasaan teks intrinsik dan
cerita pendek. sehari-hari. 3. Buku Siswa Bahasa
ekstrinsik
Mempresentasikan Indonesia,
cerpen dan memperbaiki kementerian
Kebahasaan Pendidikan dan
hasil kerja dalam Kebudayaan, 2015.
cerpen diskusi kelas. 4. Internet.
Majas
peribahas
a
ungkapa
n

3.9 Menganalisis unsur- Mampu Cerpen: Mengidentifikasi 6 x 45

mendemonstrasi menit
unsur pembangun cerita Unsur-unsur cerpen dengan
kan salah satu
pendek dalam buku pembangun memerhatikan
 kumpulan cerita pendek nilai kehidupan cerpen unsur-unsur
yang dipelajari
Merekonstruk pembangun cerpen
dalam cerita
pendek. si cerpen. Menyusun kembali
cerpen dengan
memerhatikan
unsur-unsur
pembangun cerpen
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi hasil kerja
dalam diskusi kelas.

Mengkonstruksi sebuah Mampu Cerpen: Mengidentifikasi

4.9 menganalisis
cerita pendek dengan Unsur-unsur cerpen dengan
unsur-unsur
memerhatikan unsur- pembangun memerhatikan
pembangun
unsur pembangun cerita pendek. cerpen unsur-unsur
cerpen. Mampu Merekonstruk pembangun cerpen
membandingkan Menyusun kembali
dua teks cerpen. si cerpen.
cerpen dengan
Mampu
memerhatikan
menyusun
kerangka cerita unsur-unsur
pendek dengan pembangun cerpen
memerhatikan Mempresentasikan,
unsur-unsur
pembangun menanggapi, dan
cerpen. merevisi hasil kerja
Mampu dalam diskusi kelas.
memproduksi
cerita pendek
dengan
memerhatikan
unsur-unsur
 pembangun
cerpen.

Mengetahui, Selong, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M. YAMIN JAMALUDIN, S.S., M.Pd.

ABDURRAHIM, S.Pd. NIP. 19680608 200701 1 036
NIP. 19601231 198301 1 102