RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Biologi SMA

Kelas/ Semester : X/ Gasal
materi : Tingkat Keanekaragaman Hayati
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
II. KOMPETENSI DASAR

Pertemua Kompetensi Dasar

n
1 Mengetahui dan menganalisis tingkat4.2. Mempresentasikan hasil analisis
keanekaragaman hayati serta terkait video keanekaragaman
manfaatnya. hayati pada tingkat gen, spesies dan
ekosistem yang disajikan melalui
perangkat pembelajaran.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengetahui dan memahami keanekaragaman hayati tingkat gen

2. Siswa dapat mengetahuidan memahami keanekaragaman hayati tingkat spesies

3. Siswa dapat mengetahui dan memahami keanekaragaman hayati tingkat ekosistem

4. Siswa dapat mengetahui manfaat mempelajari tingkat keanekaragaman hayati

IV. KARAKTER SISWA

Adapun karakter siswa yang diharapkan adalah bertakwa kepada tuhan yang maha esa aktif,
jujur, bertanggung jawab, peduli lingkungan, kreatif, inovatif, sopan santun, ramah tamah,
bekerja sama dan berpikir kritis.

V. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Siswa dapat mengenal dan memahami keanekaragaman hayati tingkat gen

2. Siswa dapat mengenal dan memahami keanekaragaman hayati tingkat species

3 Siswa dapat mengenal dan memahami keanekaragaman hayati tingkat ekosistem

4. Siswa dapat mengetahui manfaat mempelajari tingkat keanekaragaman hayati

VI. MATERI PEMBELAJARA

Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman organisme yang

menunjukkan keseluruhan variasi gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.
Keanekaragaman hayati melingkupi berbagai perbedaan atau variasi bentuk, penampilan,
jumlah, dan sifat-sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan, baik tingkatan gen, tingkatan
spesies, maupun tingkatan ekosistem. Gampangnya, keanekaragaman hayati adalah semua
jenis perbedaan antar mahkluk hidup.

Tingkat Keanekaragaman Hayati

1. Keanekaragaman Tingkat Genetik (gen)

Gen merupakan faktor pembawa sifat keturunan yang terdapat dalam kromosom.
Setiap susunan gen akan memberikan penampakan ( fenotipe ), baik anatomi maupun
fisiologi pada setiap organisme.

Perbedaan susunan gen akan menyebabkan perbedaan penampakan baik satu sifat
atau secara keseluruhan. Perbedaan tersebut akan menghasilkan variasi pada suatu spesies.
Hal ini disebabkan adanya keanekaragaman gen atau struktur gen pada setiap
organisme.Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dalam
satu jenis (spesies).misalnya : variasi jenis kelapa : kelapa gading, kelapa hijau, kelapa
kopyor ,variasi jenis padi : IR, PB, Rojolele, Sedani, Barito, Delangu, Bumiayu, dan
sebagainya, variasi jenis anjing : anjing bulldog, doberman, Collie, herder, anjing
kampung, dan sebagainya,variasi jenis bunga mawar : Rosa gallica, Rosa damascene, Rosa
canina ,Allium ascolicum (bawang merah), Allium sativum (bawang putih), Allium
fistulosum (locang).

2. Keanekaragaman Tingkat Species (Jenis)

Dua makhluk hidup mampu melakukan perkawinan dan menghasilkan keturunan

yang fertil (mampu melakukan perkawinan dan menghasilkan keturunan) maka kedua
makhluk hidup tersebut merupakan satu spesies.Keanekaragaman hayati tingkat jenis
menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies
makhluk hidup dalam genus yang sama atau familia yang sama. Pada berbagai spesies
tersebut terdapat perbedaan-perbedaan sifat.Contoh : famili Fellidae : kucing, harimau,
singa Dan famili Palmae : kelapa, aren, palem, siwalan, lontar

3. Keanekaragaman Tingkat Ekosistem

 Ekosistem berarti suatu kesatuan yang dibentuk oleh hubungan timbal balik antara
makhluk hidup (komponen biotik) dan lingkungannya (komponen abiotik). Setiap
ekosistem memiliki ciri-ciri lingkungan fisik, lingkungan kimia, tipe vegetasi/tumbuhan,
dan tipe hewan yang spesifik. Kondisi lingkungan makhluk hidup ini sangat beragam.
Kondisi lingkungan yang beragam tersebut menyebabkan jenis makhluk hidup yang
menempatinya beragam pula. Keanekaragaman seperti ini disebut sebagai
keanekaragaman tingkat ekosistem.

Manfaat mempelajari tingkatan keanekaragaman hayati :

1. Dengan mengetahui adanya keanekaragaman gen merupakan modal dasar untuk

melakukan rekayasa genetika dan hibridasi (kawin silang) untuk mendapatkan bibit
unggul yang diharapkan
2. Dengan mengetahui adanya keanekaragaman jenis dapat menuntun kita untuk mencari
alternatif dari bahan makanan, bahan sandang, dan papan, juga dapat menuntun kita
memilih hewan-hewan unggul yang dapat dibudidayakan
3. Dengan mengetahui keanekaragaman ekosistem kita dapat mengembangkan sumber daya
hayati yang cocok dengan ekosistem tertentu sehingga dapat meningkatkan hasil
pertanian dan peternakan yang pada gilirannya dapat meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.

VII. MODEL PEMBELAJARAN

- Example non example

VIII. METODE PEMBELAJARAN

- Diskusi

- Tanya Jawab

- Penugasan

IX. STRATEGI PEMBELAJARAN

- Individu

- Kelompok

X. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
- Scientific

XI. SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN

- Buku biologi SMA/MA kelas X Erlangga

- LKS Biologi SMA/MA kelas X

- Internet

- Video

- Sumber referensi lainnya yang relevan.

XII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I: 2 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu Nilai
Karakter
Pendahulua1B - Mengucapkan salam dan sapa 15 Saling
n - Mengabsen kehadiran siswa menit menghormati
Fy - Memberikan pertanyaan terkait materi (salam, sapa,
pembelajaran sebelumnya kepada siswa senyum) dan
- Memberikan apersepsi kepada siswa terkait aktif
materi yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - - Memberi bertanyaan kepada siswa mengenai

materi pembelajaran sebelumnya 50 Aktif, rasa
- Memperjelas jawaban siswa agar lebih menit ingin tahu,
dipahami kerjasama,
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanggung
bergabung kekelompoknya masing - masing jawab
- Mempersiapkan media pembelajaran
(proyektor) dan video pembelajaran terkait
materi yang diajarkan
- Memberikan petunjuk dan arahan kepada
siswa untuk memperhatikan dan menyimak
video pembelajaran
- Memberikan tugas kepada siswa untuk
menganalisis video pembelajaran yang
dikerjakan secara berkelompok
- Memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi terkait analisis video pembelajaran
- Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang mempresentasikan hasil
disksinya berupa tepuk tangan

2,
Penutup - Mempersilahkan kepada siswa untuk
bertanya terhada materi yang belum dipahami 25
- Merangsamg siswa lain untuk menjawab
menit
pertanyaan dari temannya
- Memperjelas jawaban siswa agar siswa
lebih memahami materi yang sudah
dipelajari
- Mengajak siswa untuk menyimpulkan
materi pembelajaran yang sudah diajarkan
- Memberi penguatan kepada siswa untuk
lebih giat dalam belajar
- Meminta kepada siswa untuk membaca
XIII. LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA

KELAS :
MATA PELAJARAN :
KELOMPOK :
ALOKASI WAKTU : 15 MENIT
ANGGOTA KELOMPOK :

1. Menurut video yang telah disajikan, diskusikan apa itu keanekaragaman hayati
tingkat gen beserta contohnya!
Jawab :

2. Menurut video yang telah disajikan, diskusikan apa itu keanekaragaman hayati
tingkat spesies beserta contohnya!
 Jawab :

3. Menurut video yang telah disajikan, diskusikan apa itu keanekaragaman hayati
tingkat ekosistem beserta contohnya!
Jawab :

XIV.PENILAIAN

Indikator pembelajaran Penilaian

 Teknik Bentuk Instrument

Berani bertanya dan Lisan Tindakan Konsep keanekaragaman

menjawab terkait konsep hayati
keanekaragaman hayati
yang dipaparkan guru
Bekerja sama dalam Lisan Uraian Selama berlangsungnya
kelompok diskusi kelompok

Aktif bertanya atau Lisan Tindakan Selama berlangsungnya

memberi jawaban proses pembelajaran
Mampu menyelesaikan Tulisan Uraian Lembar kerja siswa
tugas yang diberikan oleh
guru

Jambi, Oktober 2016

Mengetahui

Kepala sekolah SMA............... Guru mata pelajaran

( ) ( )

NIP: NIP: