tem Aspek
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
Misi dan Tujuan Penyelenggaraan
111 PS yang diusulkan dan cara untuk
mencapainya.
112 Manfaat PS yang diusulkan terhadap
institusi, masyarakat, dan bangsa;
khususnya yang terkait dengan
pengelolaan sumber daya bangsa
(manusia dan alam) dalam rangka
peningkatan nation competitiveness.
Acuan Perbaikan
bagian ini perlu dimulai dengan uraian
singkat tentang visi dan misi organisasi
sumber (Universitas/Institut dengan
turunannya pada Fakultas/Sekolah atau
Sekolah Tinggi atau Politeknik atau
Akademi) sebagai landasan pengembangan
Misi dan Tujuan penyelenggaraan PS yang
diusulkan. Pengusul wajib memahami
bahwa program studi bukanlah sebuah
organisasi sumber namun adalah kesatuan
kegiatan Pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode
pembelajaran tertentu dalam satu jenis
pendidikan akademik, pendidikan profesi,
dan/atau pendidikan vokasi
Uraian mengenai Misi dan Tujuan
penyelenggaraan PS yang diusulkan sangat
jelas dan merupakan bagian dari
pencapaian visi dan misi sebuah organisasi
sumber yang berbasis pada pelaksanaan
TRIDARMA dan dinyatakan
Kajian tentang manfaat PS terhadap
peningkatan daya saing bangsa, pada level
nasional atau minimal level provinsi
Pernyataan ini tidak boleh hanya berupa
cerita keinginan, namun harus ditunjang
oleh data yang relevan, sahih (jelas
sumbernya), dan akurat terkait dengan
masalah bangsa yang ada dan bagaimana
program studi dapat membantu
memecahkan masalah ini.
Data tentang jumlah program studi sejenis
maupun jumlah lulusan yang dihasilkan di
seluruh Indonesia, menjadi landasan
penting apakah sesungguhnya pengusul
masih layak mengusulkan program studi
ini.
Kajian tentang manfaat PS bagi institusi
yang selaras dengan rencana strategis PT
tem Aspek
Kemampuan dan potensi PT dalam
113
mengelola PS yang diusulkan
114 Analisis Kekuatan, Kelemahan,
Peluang, dan Ancaman yang
komprehensif sehingga sampai
kepada keputusan untuk
memngajukan program studi dengan kelayakan dibukanya program studi ini. Analisis
nama dan jenjang tertentu
Acuan Perbaikan
Tanpa data maka nilai aspek ini maksimum
satu.
Kajian terkait dengan kinerja Perguruan
Tinggi pada periode dua akreditasi terakhir.
Selain akreditasi institusi, informasi tentang
berapa program studi yang dikelola dan
bagaimana nilai akreditasinya pada dua
periode akreditasi terakhir.
Informasi singkat tentang kinerja semua
prodi yang ada dalam 5 tahun terakhir,
dalam sebuah tabel yang berisi, jumlah
pendaftar, jumlah yang diterima, rasio
keketatan, jumlah dosen tetap yang
ditugaskan secara tetap di program studi,
jumlah dosen tidak tetap, rasio dosen
mahasiswa, IPK rata-rata, waktu tunggu
menerima pekerjaan.
Kinerja manajemen PT terkait dengan
pengelolaan dosen, penyediaan sarana
prasarana, dan berbagai kerja sama yang
diperoleh serta nilai hibah atau kerja sama
yang diperoleh.
Informasi yang ditunjang oleh data yang
sahih dan akurat. Data dosen dan
mahasiswa wajib sama dengan data PDPT
DIKTI terkini. Bilamana ada perbedaan,
pengusul wajib menyajikan dimana
perbedaannya dan alasan adanya perbedaan
tersebut.
Nisbah dosen : mahasiswa pada prodi yang
telah ada wajib disesuaikan dengan
ketentuan yang berlaku. Data nisbah ini
akan diverifikasi dengan data PDPT DIKTI.
Untuk memperoleh nilai maksimum, maka bagian
ini perlu menyajikan analisis kekuatan, kelemahan,
kesempatan, dan tantangan/ancaman terhadap
wajib ditunjang dengan data (bisa diletakkan dalam
lampiran). Analisis ini harusnya bermuara pada
tem Aspek Acuan Perbaikan

strategi institusi dalam mengatasi kelemahan,

menghadapi tantangan/ancaman, memanfaatkan
kekuatan dan kesempatan yang ada pada rencana
penyelenggaraan sebuah program studi baru.
Berdasarkan analisis tersebut dapat ditentukan
posisi kuadran prodi yang diusulkan sehingga
dapat disusun strateginya. Analisis berujung
kepada keputusan untuk mengajukan prodi dengan
nama dan jenjang tertentu.

Pengusul wajib membaca aturan yang

berlaku tentang nomenklatur program studi,
(mengacu pada Edaran Ditbelmawa Nomor
0404/E3.2/2015 tanggal 2 Februari 2015 )
dan menyatakan usulannya ada atau tidak di
daftar edaran tersebut, lengkap dengan kode
Nomenklatur dan jenjang program
121 dan nama program studinya.
studi
Bilamana program studi yang diusulkan
tidak ada di dalam daftar, pengusul wajib
mengajukan nama tersebut secara terpisah,
sesuai dengan peraturan penambahan nama
program studi yang diberlakukan.

Kajian terkait dengan (a) pengembangan

Posisi PS yang diusulkan terhadap
122 bidang ilmu di tingkat nasional dan
internasional
keilmuan; (b) kajian capaian pembelajaran;
dan (c) kurikulum dari program studi
sejenis. Nilai tertinggi diberikan apabila ada
kajian minimal 3 program studi di tingkat
nasional dan 3 program studi di tingkat
internasional.

Data pendukung untuk ke 3 PS di tingkat

nasional dan internasional harus sahih dan
handal.

123 Keunggulan dan karakteristik PS

yang akan dimiliki Untuk memperoleh nilai maksimum maka
dari kajian butir 1.2.2, pengusul
menetapkan orientasi pengembangan
keilmuan yang ingin diadopsi, apakah
mengikuti salah satu yang di kaji di atas
atau akan membentuk kurikulum yang
merupakan irisan dari ketiga contoh
tem Aspek
Hubungan PS yang diusulkan
124 dengan PS lain pada institusi
pengusul
Bidang ilmu atau bidang kajian yang
menjadi pokok dari Program Studi
211 dan konstelasinya terhadap bidang
ilmu lainnya (lengkapi dengan
diagram relasi antar bidang tersebut)
212 Perkembangan bidang ilmu atau
bidang kajian saat ini dan 10 tahun
kedepan (untuk program vokasi
Acuan Perbaikan
program studi.
Dari informasi yang disajikan pada butir
1.2.2., pengusul menyampaikan kajian
saling keterkaitan dan sinergitas antara
program studi. Bagaimana program studi
ini akan menjadi kekuatan baru dari PT
yang saling sinergi dengan PS lainnya
merupakan nilai lebih pada aspek ini.
Bagaimana program studi yang diusulkan
dapat menunjang dan ditunjang oleh
keilmuan program studi lainnya
Kedudukan program studi di tengah-tengah
program studi lainnya di institusi. Adanya
diagram relasi antara program studi yang
diusulkan
Informasi yang menunjukkan bahwa
kurikulum PS yang diusulkan berbeda >
60% dengan PS lain di perguruan tinggi
yang sama.
Pembandingan CP antara prodi-prodi
dengan nama yang sama atau sangat
berdekatan keilmuannya namun berbeda
jenjang. Misal bila pengusul mengajukan
Prodi S1 Akuntansi dan di PT sudah ada D3
Prodi Akuntansi, perbedaan CP wajib
disajikan.
Inti keilmuan yang dari program studi yang
diusulkan (Body of Knowledge).
Uraian tentang hubungan antara inti
keilmuan PS yang diusulkan dengan
disiplin ilmu lain yang mendukung.
Diagram relasi antara inti keilmuan PS
yang diusulkan dengan disiplin ilmu lain
yang mendukung merupakan nilai tambah
untuk aspek ini.
Uraian tentang perkembangan bidang ilmu
tem Aspek Acuan Perbaikan

PS yang diusulkan dalam 10 tahun yang

perlu menambahkan perkembangan
rancangan keahlian)
Bilamana prodi yang diusulkan adalah khas
akan datang dengan merujuk pada
perkembangan keilmuan di prodi ini pada
negaranegara maju, berserta landasan
pemikiran ilmiah mengapa mengambil
keputusan tersebut. Misal kalau di saat ini
pengusul masih menggunakan micro-
technology, apakah 10 tahun mendatang
masih akan tetap atau sudah bergerak ke
nano-technology yang sudah berkembang
pesat di luar negeri, beserta alasannya
mengapa memilih alternatif tersebut.
Indonesia (Seni Pedalangan, Karawitan,
Batik, Seni Pertunjukan) tetap wajib
menyampaikan bagaimana perkembangan
keilmuan ini ke depan, namun tidak
dibutuhkan rujukanpengembangan
keilmuan dari negara lain.

Data pendukung berskala nasional &

internasional perlu disediakan.

Profil lulusan berdasarkan studi

keterlacakan lulusan dari lulusan program
studi sejenis. Profil lulusan maksimum tiga
tahun setelah lulus dari sebuah program
studi. Bila sudah lebih dari tiga tahun,
kemungkinan terdapat pendidikan lain yang
berperan bagi lulusan tersebut.

Profil dan profesi lulusan Program
221
Studi yang diusulkan
isian bukan merupakan informasi bidang
pekerjaan yang dapat diisi oleh banyak
lulusan program studi seperti teller bank,
dst.

Bilamana menyampaikan bahwa lulusan

berwirausaha, maka hal tersebut harus
tercakup pada studi pelacakan program
studi sejenis yang telah berjalan dapat
dimanfaatkan.

222 Analisis profil di atas bermuara pada

pengembangan keilmuan dan/atau Analisis profil di atas bermuara pada
pengembangan kemampuan khusus pengembangan keilmuan dan/atau pengembangan
tem Aspek Acuan Perbaikan

kemampuan khusus. Untuk memperoleh nilai

maksimum maka pengusul wajib menyampaikan
keterampilan khusus yang harus dimiliki oleh
lulusan agar dapat melakukan peran sesuai dengan
profil yang disampaikan pada butir 2.2.1.

Memahami domain capaian pembelajaran

Capaian pembelajaran (Learning
Outcomes) dari program studi yang
diusulkan merujuk SN Dikti
(Permendikbud No 49 Tahun 2014)
dan memiliki level/jenjang sesuai
223
dengan jenjang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia
(Perpres Nomor 8 Tahun 2012).
Uraikan proses penyusunan CP
tersebut
pada KKNI dan menuliskannya dengan
benar. Dalam uraian CP tidak diperlukan
lagi uraian tentang kompetensi utama,
kompetensi pendukung, dan kompetensi
lainnya. Namun pada domain sikap,
penguasaan pengetahuan, ketrampilan kerja
khusus, dan ketrampilan kerja
Deskripsi sikap dan ketrampilan kerja
umum (yang menunjukkan compatibility
dari lulusan berbagai program pada jenjang
yang sama), merujuk pada Standar Nasional
Pendidikan Tinggi
Deskripsi penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan kerja khusus wajib disusun
dengan merujuk pada CP dari program studi
di Indonesia atau luar negeri yang telah ada,
dan standar-standar kompetensi resmi di
tingkat nasional dan internasional.
Bilamana ini adalah program studi dengan
usulan nomen klatur yang sama sekali baru
dan belum pernah ada di dunia, pengusul
wajib mengajukan nama program studi
terlebih dahulu (lihat butir 1.2.1)

Matriks yang menyatakan keterkaitan

antara bahan kajian dengan capaian
pembelajaran. Hal ini ditujukan agar target
Matriks Bahan kajian yang capaian pembelajaran dapat tercapai karena
224 diturunkan dari Capaian ada pengetahuan yang mendukungnya.
Pembelajaran (Learning Outcomes)
Analisis hubungan keterkaitan yang
dinyatakan dalam matriks merupakan nilai
tambah pada aspek ini.

225 Matakuliah yang mengait pada

bahan kajian Matriks yang menjelaskan keterkaitan
tem Aspek Acuan Perbaikan

antara bahan kajian dengan mata kuliah

disertai dengan metode pembelajaran untuk
setiap mata kuliah, kualifikasi dosen
pengampu dan nama dosen pengampu yang
dialokasikan untuk mengasuh mata kuliah
tersebut (Nama dosen yang dialokasikan
harus sesuai dengan nama dosen yang
diusulkan sebagai dosen tetap dan tidak
tetap pada Program Studi yang diusulkan).

Untuk memperoleh nilai maksimun, pengusul

wajib menyampaikan susunan mata kuliah dan
bobot per semester. Bila ada mata kuliah yang
Susunan matakuliah per semester mencirikan keunikan PT maka pengusul perlu
226
berikut bobotnya menyampaikan ulasan atas hal tersebut. Bobot
dinyatakan dengan cara sebagai berikut: A B
dimana A adalah sks teori dan B adalah sks
praktikum, contoh 2 0 atau 2 -1.

Metode dan bentuk pembelajaran

yang diadopsi dalam pelaksanaan
pembelajaran setiap mata kuliah
pada rancangan kurikulum yang
disesuaikan dengan CP yang
direncanakan dengan Untuk memperoleh nilai maksimum maka
memperhatikan jumlah mahasiswa pengusul wajib menyampaikan penjelasan dan
per kelas, ketersediaan dosen yang analisis dari matriks keterkaitan antara mata kuliah
231
sesuai dengan standar dosen, dengan bahan kajian yang berisi metode
ketercukupan sumber belajar, dan pembelajaran untuk setiap mata kuliah mengenai
ketercukupan sarana pembelajaran, alasan pemilihan metode yang digunakan.
dan lingkungan belajar yang sesuai,
yang memungkinkan interaksi
antara mahasiswa dan dosen, sesuai
dengan standar sarana dan
prasarana.

Untuk memperoleh nilai maksimum maka

pengusul wajib menyampaikan strategi apa yang
Cara mengembangkan suasana sesuai untuk mengembangkan misalnya kebebasan
akademik, interaksi akademik antara akademik yang menumbuhkan perilaku
232
dosen-mahasiswa, dan perilaku kecendikiawanan. Pengusul wajib mencari
kecendekiawanan referensi yang tepat terkait dengan strategi yang
digunakan untuk mengembangkan kebebasan
akademik yang dimaksud.
tem Aspek Acuan Perbaikan

Nilai maksimum diberikan apabila pengusul

Rancangan proses pembelajaran
menyampaikan strategi dan refrensi yang tepat
233 yang terkait dengan penelitian
terkait dengan rancangan proses pembelajaran
mahasiswa pada tugas akhir
yang dimaksud

Rancangan proses pembelajaran

Nilai maksimum diberikan apabila pengusul
yang terkait dengan pengabdian
menyampaikan strategi dan refrensi yang tepat
234 kepada masyarakat misalnya dalam
terkait dengan rancangan proses pembelajaran
bentuk magang, kerja praktek, atau
yang dimaksud
kegiatan sejenis

Sistem/pola pembelajaran yang

Nilai maksimum diberikan apabila pengusul
dapat mengantarkan lulusan mampu
menyampaikan strategi dan refrensi yang tepat
235 membuat karya ilmiah dan atau
terkait dengan rancangan proses pembelajaran
karya nyata layak publikasi sesuai
yang dimaksud
dengan level pendidikannya

Untuk memperoleh nilai maksimum maka

Sistem pembobotan dan beban pengusul wajib menyampaikan sistem dan metoda
236
belajar (sistem SKS atau lainnya) yang digunakan untuk melakukan pembobotan dan
beban belajar pada butir 2.2.6.

Untuk memperoleh nilai maksimum maka

Sistem Penilaian Pembelajaran dan
pengusul wajib menyampaikan sistem dan
237 tata cara pelaporan penilaian yang
mekanisme penilaian yang akan diadopsi beserta
transparan dan akuntabel
referensinya.

311 Ketersediaan jumlah dan kualifikasi

seluruh dosen (penuh waktu dan Untuk memperoleh nilai maksimum maka
paruh waktu) yang akan mengampu pengusul wajib:
program studi yang diusulkan
(nama, kualifikasi akademik, Memahami dan melaksanakan UU Guru
tanggal lahir, bidang keahlian) dan Dosen yang mengatur persyaratan
seorang dosen.

Mengembangkan Matriks keterkaitan mata

kuliah dengan bahan kajian yang berisi
alokasi dosen pengasuh mata kuliah dan
menyediakan dukungan datanya di bagian
lampiran, misalnya bagi dosen yang akan
dipindahtugaskan dari program studi lama
ke program studi baru.

pengusul wajib menyatakan minimal enam

orang dosen yang sesuai keahliannya
tem Aspek
Ketersediaan jumlah dan kualifikasi
tenaga kependidikan ditinjau dari
312 kompetensinya (nama, kualifikasi
akademik, tanggal lahir, bidang
keahlian)
313 Perencanaan pengembangan untuk
aspek dosen dan tenaga
kependidikan hingga mampu
menyelenggarakan program studi
selama lima tahun ke depan
Acuan Perbaikan
sebagai dosen yang secara penuh waktu
ditugaskan di program studi yang akan
diselenggarakan, sebagai penanggung
jawab dalam melaksanakan kurikulum
maupun pengembang keilmuan.
Nama dan kualifikasi dosen selain 6 orang
dosen tetap wajib ditunjukkan dan
dicantumkan pada tabel susunan mata
kuliah (Butir 2.2.6)
Fotokopi ijazah yang telah dilegalisasi dari
calon dosen tetap wajib dilampirkan.
Kualifikasi dan linieritas calon dosen tetap
menjadi bahan pertimbangan utama.
Daftar riwayat hidup dari calon dosen tetap
wajib dilampirkan. Pengalaman kerja calon
dosen tetap menjadi bahan pertimbangan.
Dosen yang pindah homebase wajib
dilengkapi dengan Surat Pernyataan Pindah
Homebase dari pimpinan institusi.
Perpindahan homebase tidak boleh
menyebabkan nisbah dosen : mahasiswa
homebase asal menjadi bermasalah.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib membuat Matriks VIII untuk
menyatakan ketersediaan tenaga kependidikan
utama (pustakawan, teknisi, laboran, analis) yang
menunjang penyelenggaraan program studi.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menganalisis Matriks keterkaitan
mata kuliah dengan bahan kajian yang berisi
kualifikasi dosen dan dosen pengasuh mengenai
ketersediaan dosen saat ini dan kebutuhan dosen
untuk menyelenggarakan program studi selama
lima tahun ke depan. Kajian akan bermuara pada
perencanaan pemenuhan kuantitas dan kualitas
dosen dan tenaga kependidikan. Kuantitas dosen
wajib merujuk pada aturan rasio dosen dan
mahasiswa, kualitas dosen wajib merujuk pada UU
tem Aspek
Kebutuhan dan mekanisme
pemenuhan kebutuhan, serta
perencanaan pengembangan untuk 3.1.3. Pengusul perlu menyampaikan secara jelas
314
aspek sumber daya manusia hingga bagaimana memenuhi kebutuhan dosen dan tenaga
mampu menyelenggarakan program kependidikan untuk bisa menyelanggarakan
minimal lima tahun ke depan
Kebijakan tentang value & reward
system untuk sumberdaya manusia
315 di perguruan tinggi; serta bagaimana
menyiapkan sistem nilai dan
penghargaan yang konsisten
Kesiapan sarana dan prasarana
pembelajaran sesuai dengan
321
kurikulum (mengacu kepada
Permendikbud No. 49 Tahun 2014)
322 Kebutuhan dan mekanisme
pemenuhan kebutuhan, serta
perencanaan pengembangan untuk
aspek sarana prasarana
pembelajaran sehingga mampu
menyelenggarakan program studi
Acuan Perbaikan
Guru dan Dosen serta SN DIKTI.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib mengulas strategi pemenuhan
kuantitas dan kualitas dosen dan tenaga
kependidikan sebagaimana direncanakan pada butir
program studi secara berkualitas. misalnya
kuantitas dan kualifikasi sumber daya yang akan
direkrut disertai dengan mekanisme perekrutannya.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan Surat Keputusan
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua tentang
kebijakan penghargaan bagi dosen dan tenaga
kependidikan berprestasi di bidang Tri Dharma PT
dan kebijakan sanksi bagi dosen dan tenaga
kependidikan yang melanggar etika dan/atau aturan
akademik.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib:
Menyediakan informasi prasarana (lahan,
ruang kuliah, auditorium berkesenian,
lapangan olah raga, ruang dosen, ruang
seminar, dll) yang diperuntukkan bagi
penyelengaraan program studi yang
diusulkan.
Menyediakan infromasi sarana
pembelajaran yang tersedia, khususnya
alat-alat laboratorium yang sangat krusial
dalam penyelenggaraan program studi yang
diusulkan.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib mengulas:
Selisih ketersediaan sarana dengan sarana
yang seharusnya disediakan untuk
tem Aspek Acuan Perbaikan

menyelenggarakan program studi selama

lima tahun ke depan. Kajian akan bermuara
pada perencanaan pemenuhan kuantitas dan
kualitas sarana. Kuantitas sarana merujuk
pada aturan rasio penggunaan alat per
mahasiswa, sedangkan jenis sarana wajib
merujuk pada kurikulum yang
diselenggarakan.
minimum lima tahun ke depan
Strategi pemenuhan kuantitas dan kualitas
sarana pembelajaran. Pengusul perlu
menyampaikan secara jelas bagaimana
memenuhi kebutuhan sarana pembelajaran
untuk bisa menyelanggarakan program
studi secara berkualitas, termasuk sumber
pendanaannya

Untuk memperoleh nilai maksimum maka

pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
Kebijakan pengalokasian anggaran dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
untuk penelitian dan pengabdian Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
411
kepada masyarakat di institusi menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
pengusul bawah ini dan analisis singkat dari implementasi
kebijakan tersebut bila kebijakan sudah cukup lama
diimplementasikan.

Untuk memperoleh nilai maksimum maka

pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
Kebijakan pelaksanaan penelitian
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
412 dan pengabdian kepada masyarakat
menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
oleh dosen di institusi pengusul
bawah ini dan analisis singkat dari implementasi
kebijakan tersebut bila kebijakan sudah cukup lama
diimplementasikan.

Untuk memperoleh nilai maksimum maka

pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
Kebijakan penelitian dan
dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
pengabdian kepada masyarakat oleh
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
413 dosen bersama mahasiswa dikaitkan
menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
dengan upaya pencapaian misi dan
bawah ini dan analisis singkat dari implementasi
tujuan program studi
kebijakan tersebut bila kebijakan sudah cukup lama
diimplementasikan.
tem Aspek
Kebijakan dan standard operation
procedures pengunggahan tugas
414
akhir mahasiswa dan karya ilmiah
dosen
Kebijakan, regulasi, panduan, dan
SOP manajemen keuangan di
institusi pengusul khususnya yang
terkait dengan (a) penganggaran, (b)
511 pengelolaan/ pemanfaatan, dan (c)
pencatatan terhadap kebutuhan
investasi, biaya operasional, biaya
pemeliharaan, biaya pengembangan,
biaya taktis dan strategis lainnya
Kebijakan untuk mencegah korupsi
dalam penanganan manajemen
keuangan; yang mampu
mendemonstrasikan public
accountability dari segi penempatan
512
dan alokasi dana dan sumber daya
lainnya dikaitkan dengan
pengukuran tangible outcomes dan
justifikasi untuk memperbesar
investasi dana publik maupun privat
Kebijakan untuk memastikan
terjadinya efektivitas dan efisiensi dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
manajemen keuangan di institusi
513
pengusul terkait dengan pengelolaan menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
dana masyarakat, pemerintah, kerja bawah ini (butir 5.1.1 5.1.4) dan analisis singkat
sama privat, dan peningkatan dana. dari implementasi kebijakan tersebut bila kebijakan
514 Kebijakan tentang aid and
affordability: yang menyatakan
bagaimana harga dan biaya
hubungannya dengan subsidi dan
akses. Berikan analisis yang
mendalam terhadap penetapan unit
cost mahasiswa dengan biaya
investasi
Acuan Perbaikan
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
bawah ini dan analisis singkat dari implementasi
kebijakan tersebut bila kebijakan sudah cukup lama
diimplementasikan.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
bawah ini (butir 5.1.1 5.1.4) dan analisis singkat
dari implementasi kebijakan tersebut bila kebijakan
sudah cukup lama diimplementasikan.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
bawah ini (butir 5.1.1 5.1.4) dan analisis singkat
dari implementasi kebijakan tersebut bila kebijakan
sudah cukup lama diimplementasikan.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
sudah cukup lama diimplementasikan.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan informasi tentang
dokumen (paling baik berupa Surat Keputusan
Ketua Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua) yang
menunjukkan adanya kebijakan-kebijakan di
bawah ini (butir 5.1.1 5.1.4) dan analisis singkat
dari implementasi kebijakan tersebut bila kebijakan
tem Aspek
Keterlibatan aktif pengelola
program studi dalam sebagian atau
seluruh proses pengelolaan dana
515 (perencanaan, realisasi, dan
pertanggungjawaban penggunaan
dana) melalui mekanisme yang
transparan dan akuntabel.
Cash flow selama lima tahun
pertama penyelenggaraan program prinsip-prinsip akuntansi. Dalam penyajian
studi secara komprehensif yang
menyangkut dana opreasional,
516
sumber dana investasi, sumber dana program studi, termasuk di dalamnya dana
yang berkelanjutan (non SPP),
kontribusi peserta didik (SPP), dan pengembangan dosen, sarana pembalajaran, bahan
sumber dana lainnya.
Cara penggalangan sumber dana
untuk dana operasional pendidikan,
riset, pengabdian masyarakat, dan
517 dana invesitasi untuk menunjang
penyelenggaraan Program Studi
yang diusulkan sesuai dengan cash
flow yang direncanakan
521 Jumlah kebutuhan lulusan dengan
profil dan kompetensi seperti
lulusan PS yang diusulkan yang
dibutuhkan di tingkat regional,
nasional dan internasional
Acuan Perbaikan
sudah cukup lama diimplementasikan.
Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
wajib menyampaikan kebijakan mengenai
keterlibatan aktif pengelola program studi dalam
seluruh proses pengelolaan dana melalui
mekanisme yang transparan dan akuntabel, dan
pelaksanaan audit keuangan dan audit manajemen
yang dilakukan beserta hasilnya.
Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
wajib menyampaikan proyeksi aliran kas
penyelenggaraan program studi yang baru, pada
periode 5 tahun pertama, dengan menggunakan
prinsip penyajian aliran kas yang benar secara
rencana aliran kas, pengusul wajib memasukkan
semua komponen penting dalam penyelenggaraan
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
habis, serta memperhitungkan kemungkinan
perubahan selama 5 tahun pertama dengan asumsi
proyeksi yang logis. Penerimaan dana bersumber
dari mahasiswa harus gayut (relevance) dengan
rencana jumlah mahasiswa yang akan direkrut.
Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
wajib menyampaikan strategi penggalangan dana
untuk dana operasional pendidikan, riset,
pengabdian masyarakat, dan dana invesitasi untuk
menunjang penyelenggaraan Program Studi yang
diusulkan sesuai dengan aliran kas yang
direncanakan. Penggalangan dana yang dimaksud
bukan sekedar bersumber dari SPP mahasiswa.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan analisis kebutuhan
atas profil tersebut. Pengusul wajib mencari data
pendukung yang sahih terhadap penyerapan tenaga
kerja atau wirausahawan sesuai dengan profil
tersebut yang menyakinkan bahwa program studi
ini memang diperlukan untuk mengisi kebutuhan
tem Aspek
Jumlah lulusan yang dihasilkan
(oleh PS yang diusulkan dan PS
522 yang sama yang telah ada)
dibandingkan dengan kebutuhan
pasar dalam menyerap lulusan
523 Keberadaan sumber peserta didik
Jumlah mahasiswa baru yang akan
direkrut saat PS mulai
524 diselenggarakan sesuai dengan
analisis cash flow yang
direncanakan
Dukungan kerjasama yang akan
525 sangat membantu pengembangan PS penggalangan dukungan kerjasama internasional
yang diusulkan
526 Penggalangan beasiswa untuk
mahasiswa yang tidak mampu
secara ekonomi.
Acuan Perbaikan
tersebut. Lingkup data sangat menentukan tingkat
kedalaman kajian/analisis. Nilai akan semakin
tinggi apabila cakupan analisis meliputi data lokal,
nasional, sampai internasional.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan analisis terhadap
data primer dan/atau data sekunder untuk
menjustifikasi bahwa jumlah lulusan yang
dihasilkan PS yang sama saat ini masih sedikit
dibandingkan dengan kebutuhan pasar. Data yang
disampaikan harus sahih dan handal dan disertai
dengan referensi.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan analisis terhadap
data primer dan/atau data sekunder (misal dari
kuesioner) untuk menjustifikasi kecukupan calon
mahasiswa yang berminat untuk mengikuti
program studi ini. Justifikasi harus
memperhitungkan banyaknya program studi lain
yang bisa lebih menarik minat calon mahasiswa
dan jumlah program studi sejenis yang dapat
menampung mereka. Data terkait dengan sumber
peserta didik, kuesioner peminatan, data daya
tampung program studi sejenis menjadi sangat
penting.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan jumlah mahasiswa
baru per tahun yang akan dikelola sesuai dengan
kuantitas dosen, sarana dan prasarana
pembelajaran, serta ketersediaan dana
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
pengusul wajib menyampaikan rencana
dan nasional dalam membantu pengembangan
program studi.
Untuk memperoleh nilai maksimum maka
tem Aspek Acuan Perbaikan

pengusul wajib menyampaikan:

Jenis-jenis, sumber, dan besaran beasiswa

yang dikelola selama ini.

Data yang terkait dengan rasio penerima

beasiswa.

Mekanisme seleksi penerima beasiswa yang

sudah berlangsung di institusi ini.

Rencana penggalangan dana beasiswa

dalam membantu pengembangan program
studi, minimal dari dua sumber untuk
mahasiswa di program studi ini.

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

wajib:

Menyajikan Surat Keputusan Ketua

Prosedur pembukaan dan penutupan
Program Studi baru di tingkat
611
fakultas dan institusi, peran
eksekutif dan Senat Akademik
Kajian singkat terhadap implementasi
Yayasan/Rektor/Direktur/Ketua/ Ketua
Senat tentang prosedur tertulis pembukaan
PS baru dari tingkat fakultas hingga
institusi,
kebijakan tersebut. Misalnya apakah
kebijakan yang ada sekarang terlalu mudah,
terlalu sulit, atau sudah tepat. Berikan
alasannya.

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

wajib menyampaikan:

Tata pamong dan tata kelola institusi

Struktur organisasi dan manajemen
612 penyelenggaraan Program Studi
yang diusulkan.
sebagai penyelenggara program
Struktur organisasi penyelenggara PS
sesuai dengan tata pamong dan tata kelola
di atas, serta informasi singkat terkait
dengan hubungan tanggung jawab dan
wewenang antar unit di struktur organisasi
yang dimaksud.
tem Aspek Acuan Perbaikan

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

wajib menyampaikan:

Rencana tata kelola dosen, sarana,

Metode pengelolaan dan
pengembangan sumberdaya yang
613 ada tanpa mengganggu program
studi lain dan metode peningkatan
mutu akademik PS yang diusulkan;
prasarana di program studi yang diusulkan
khususnya kajian tentang penggunaan
bersama dosen, sarana, prasarana dari
program studi lain tanpa mengganggu
program studi lainnya.

Metode yang akan diadopsi dalam

meningkatan mutu akademik dan
referensinya.

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

Mekanisme penerimaan dan jumlah wajib menyampaikan Informasi adanya dokumen
614 mahasiswa baru yang direncanakan institusi yang menyatakan prosedur seleksi masuk
dalam 5 (lima) tahun terakhir calon mahasiswa, jenis asesmen, persyaratan awal,
dan baku mutunya.

Rencana pengembangan dan

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
peningkatan mutu akademik
wajib menyampaikan secara singkat rencana
program studi untuk jangka pendek
peningkatan mutu sumber daya dan kurikulum
615 (1-3 tahun ke depan), jangka
untuk jangka panjang (bagian dari RENIP), jangka
menengah (5-10 tahun kedepan) dan
menengah ( bagian dari RENSTRA) dan jangka
jangka panjang (15-25 tahun ke
pendek (bagian dari RENOP).
depan)
Uraikan Sistem Penjaminan Mutu
Internal (SPMI) yang dapat Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
menjamin terselemggaranya proses wajib menyampaikan strategi implementasi
pembelajaran pada Program Studi penjaminan mutu sebagai bagian dari SPMI
711
yang diusulkan sehingga dapat institusi untuk memastikan pelaksanaan kurikulum
dicapai Capaian Pembelalajaran dapat mencapai target capaian pembelajaran yang
(Learning Outcomes) yang telah direncanakan.
ditetapkan
Jelaskan dan gambarkan dalam
bentuk bagan pengorganisasian Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
712 SPMI (lembaga/unit kerja, personil, wajib menyampaikan SPMI tingkat institusi,
ruang lingkup tugas, prosedur kerja khususnya tata pamong dan tata kelolanya.
dll
713 Jelaskan informasi tentang
Kebijakan SPMI, Manual SPMI, Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul
Standar SPMI, dan Formulir SPMI wajib menyampaikan perangkat adminsitrasi SPMI
yang sesuai dengan SN-Dikti tingkat institusi.
(Permendikbud No 49 Tahun 2014
tem Aspek Acuan Perbaikan
dan Surat Edaran Dirjen Dikti No
152/ET/2012.

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

wajib menyampaikan sejauh mana SPMI
dijalankan, bagaimana hasil atau dampaknya
selama ini dalam peningkatan kualitas program di
Jelaskan implementasi SPMI
714 institusi (dapat mengunakan indicator akreditasi,
pengusul
penghargaan institusi, dll.), apa kendala dan
tantangan yang dihadapi (bila ada) serta apa
strategi untuk mengatasi masalah yang ada dalam
pelaksanaan SPMI.

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

Jelaskan sistem monitoring dan wajib menyampaikan agenda monitoring dan
715 evaluasi SPMI pengusul dan tindak evaluasi SPMI serta siklusnya, apa yang dilakukan,
lanjutnya dan bagaimana menindaklanjuti hasil evaluasi
SPMI.

Untuk memperoleh nilai maksimum, pengusul

wajib menyampaikan kesimpulan berbasis pada
hasil analisis serta strategi mengatasi kelemahan
dan tantangan pada bab-bab sebelumnya. Bilamana
8 Kesimpulan
analisis dan strategi dilakukan dengan baik pada
bab-bab sebelumnya, maka kesimpulan yang bisa
ditarik akan bermuara pada layak atau tidaknya
program studi ini diselenggarakan.

PETUNJUK PENYUSUNAN MATRIKS CAPAIAN PEMBELAJARAN,

MATRIKS BAHAN KAJIAN, DAN MATRIKS MATA KULIAH

Matriks I yang menyatakan keterkaitan antara bahan kajian dengan domain

kemampuan bekerja (ketrampilan khusus) dalam bentuk matriks. Hal ini ditujukan
agar target kemampuan kerja atau ketrampilan khusus dapat tercapai karena ada
pengetahuan yang mendukungnya.

CONTOH MATRIKS I

Keterampilan Khusus
Penguasaan Pengetahuan
(Bahan Kajian)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Teori X V V V V V V

Konsep teoritis Y V V V V

KOnsep umum X V V V

Konsep Metoda Z V V V

Prinsip dan Teknik A V V V

Pengetahuan operasional B V V V

Teknik C V

Analisis hubungan keterkaitan yang dinyatakan dalam matriks merupakan nilai

tambah pada aspek ini.

Matriks II yang menjelaskan keterkaitan antara bahan kajian dengan mata kuliah baik
teori maupun praktikum.

Contoh Matriks II

Mata Kuliah
Penguasaan Pengetahuan
(Bahan Kajian)
A B C D E F G H I Dst.

Teori X V V

Konsep teoritis Y V V

KOnsep umum X V

Konsep Metoda Z V V V
Prinsip dan Teknik A V V

Pengetahuan operasional B V V V

Teknik C V

Setelah matriks di atas, pengusul membuat Matriks III keterkaitan antara mata kuliah
dengan metoda pembelaran per mata kuliah

Contoh Matriks III

Mata Kuliah
Metode Pembalajaran
A B C D E F G H I Dst.

Metode Pembelajaran 1 V V V

Metode Pembelajaran 2 V

Metode Pembelajaran 3 V

Metode Pembelajaran 4 V

Metode Pembelajaran 5 V V V

Metode Pembelajaran 6 V V

Selanjutnya pengusul membuat Matriks IV yang menjelaskan keterkaitan antara mata

kuliah dengan dosen pengampu mata kuliah

Contoh Matriks IV

Keahlian Dosen Mata Kuliah

 A B C D E F G H I Dst.

Teknik Mesin V V V

Ekonomi V

Teknik/Ilmu Lingkungan V

Ilmu Bahan V

Teknik Material V V V

Kimia polimer V V

Teknik Manufaktur V V V

Teknik Industri V

Teknik Mesin V

Teknik Mesin V V V

Teknik Material V V V V V

Kimia Analitik V

Catatan: Pengusul perlu memahami bahwa setiap mata kuliah, baik disampaikan di
laboratorium dan kelas dapat berkontribusi membangun domain sikap, penguasaan
pengetahuan, ketrampilan khusus, maupun ketrampilan umum, bergantung pada metoda
pembelajaran yang diadopsi oleh setiap dosen.

Adanya Matriks V yang komprehensif, merupakan nilai tambah pada aspek ini.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN

KETRAMPILA
MATA
PENGUASAAN KETRAMPILA N
KULIA SIKAP
PENGETAHUAN N KHUSUS
H
UMUM

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

A V V V V V V V

B V V V V

C V V V

D V V V

E V V V V V V V

F V V V V

G V V V V V V V V

H V V V

I V V V

J V V V V V V V

K V V V V V V V V V V V V

L V V V