Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan
Program Semester
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX
Semester : 1
Tahun Ajaran : ......................

Nama : .
NIP : .
Unit Kerja : .
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : ......................

Kriteria Ketuntasan Minimal

Standar Kompetensi dan Kompetensi Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Dasar
Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
- Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi kepastian, serta mengungkapkan
dan menanggapi keraguan
- Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur berikut meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
2. Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari
- Merespon makna yang terdapat dalam
teks lisan fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
- Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi kepastian dan mengungkapkan
dan menanggapi keraguan
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
- Merespon makna yang terdapat dalam
monolog pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk procedure dan
report

2 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 - Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
lisan fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam monolog
pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan
esei pendek sederhana berbentuk procedure
dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
- Membaca nyaring bermakna teks
fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima
- Merespon makna yang terdapat dalam
teks tulis fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
- Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
- Mengungkapkan makna dan langkah
retorika dalam esei pendek sederhana
dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 3
 PROGRAM TAHUNAN

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : ......................

Semester No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

1 1. . x 1 jam Do It This Way

pelajaran - Expressing Doubt and Certainty
- Expressing Surprise
- Procedure Text

2. . x 1 jam Lets Dance and Sing

pelajaran - Expressing Hesitation
- Report Text
- Gerund

3. . x 1 jam Be Creative
pelajaran - Gaining Attention
- Showing Attention
- Procedure Text
- Present Perfect Tense
2 . X 1 jam Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pelajaran
pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik
perhatian, dan memberi komentar terhadap berita
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan
monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur mengungkapkan kesantunan
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar
terhadap berita.
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana

4 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk
narrative dan report
Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 5
 PROGRAM SEMESTER

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : ......................

Bulan
Bahan Kajian
No. Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
(Bab/Subbab)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Do It This Way . X 1 jam
- Expressing Doubt pelajaran
and Certainty
- Expressing Surprise
- Procedure Text

2. Lets Dance and Sing . X 1 jam

- Expressing pelajaran
Hesitation
- Report Text
- Gerund

3. Be Creative . X 1 jam
- Gaining Attention pelajaran
- Showing Attention
- Procedure Text
- Present Perfect
Tense

Jumlah

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

6 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 SILABUS

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : ......................

Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

Jenis: . X 1 - Buku
1.1 Merespon makna - Expres - Tanya - Merespon mak- - Tugas jam Paket
yang terdapat dalam sing As-king jawab ten-tang na yang terda- Individu pelajaran - Buku
percakapan transak- and Giving berbagai hal pat dalam per- - Tugas referensi
sional (to get things Certainty terkait tema, cakapan tran- Kelompok lain
done) dan interperso- - Expres topik, ungkapan saksional yang - Ulangan - LKS
nal (bersosialisasi) sing and yang akan melibatkan tin- Harian
pendek sederhana Responding dibahas. dak tutur: me- Bentuk
secara akurat, lancar Doubt - Tanya minta dan mem- Instrumen:
dan berterima untuk - Expres jawab me- beri kepastian, - Tes
berinteraksi dalam sing As-king For nggunakan ung- serta mengung- Tertulis
konteks kehidupan Repe-tition kapan terkait kapkan dan PG
sehari-hari yang meli- - Expres materi. menanggapi ke- - Tes
batkan tindak tutur: sing Ta-king - Mendeng raguan Tertulis
meminta dan membe- Attention arkan percakapan - Merespon mak- Uraian
ri kepastian, serta - Expres yang na yang terda-
mengungkapkan dan sing Ad- menggunakan pat dalam per-
menanggapi kera- mination ungkapan terkait cakapan tran-
guan materi. saksional yang
1.2 Merespon makna - Menjawa melibatkan tin-
yang terdapat dalam b perta-nyaan dak tutur: me-
percakapan transak- tentang isi minta pengula-
sional (to get things percakapan ngan, menun-
done) dan interperso- - Menentu jukkan perhati-
nal (bersosialisasi) kan mak-na dan an, dan menya-
pendek sederhana fungsi ungkapan takan kekagum-
secara akurat, lancar dalam an
dan berterima untuk percakapan
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur berikut meminta
pengulangan, menun-
jukkan perhatian, dan
menyatakan kekagu-
man

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 7
 Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

2.1 Merespon mak- - Public - Brainstor - Merespo Jenis: . X 1 - Buku

na yang terda- Sign ming topik yang ns mak-na dalam - Tugas jam Paket
pat dalam teks - Adverti dipilih dengan teks lisan Individu pelajaran - Buku
lisan fungsional sement memper-lihatkan fungsional pendek - Tugas referensi
pendek seder- - Proced gambar seder-hana Kelompok lain
hana secara ure Text - Membah - Merespo - Ulangan - LKS
akurat, lancar, - Report as kosa-kata dan ns mak-na dalam Harian
dan berterima Text tata ba-hasa mono-log pendek Bentuk
untuk berinter- terkait topok dan seder-hana dalam Instrumen:
aksi dalam kon- jenis teks teks berbentuk - Tes Tertulis
teks kehidupan - Mendeng proce-dure dan PG
sehari-hari arkan la-poran report - Tes Tertulis
2.2 Merespon mak- pengamat-an Uraian
na yang terda- yang menggu-
pat dalam mo- nakan gambit-
nolog pendek gambit tertentu:
sederhana se- - Menjawa
cara akurat, b perta-nyaan
lancar, dan tentang isi teks
berterima untuk - Menjawa
berinteraksi da- b per-tanyaan
lam konteks ke- tujuan komunikatif
hidupan sehari- dan langkah
hari dalam teks retorika dalam
berbentuk pro- teks
cedure dan re- - Menjawa
port b per-tanyaan
tentang ciri-ciri
kebaha-saan teks

Standar Kompetensi: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

Jenis: . X 1 - Buku
- Mengungkap- - Expres - Review - Mengun - Tugas jam Paket
kan makna da- sing As-king ungka-pan- gkapkan makna Individu pelajaran - Buku
lam percakapan and Giving ungkapan terkait dalam - Tugas referensi
transaksional (to Certainty materi. percakapan tran- Kelompok lain
get things done) - Expres - Menggun saksional yang - Ulangan - LKS
dan interperso- sing and akan ungkapan- melibatkan tin- Harian
nal (bersosiali- Responding ungka-pan terkait dak tutur: me- Bentuk
sasi) pendek Doubt materi untuk minta dan mem- Instrumen:
sederhana de- - Expres bertanya ja-wab. beri kepastian - Tes
ngan menggu- sing As-king For - Menggun dan mengung- Tertulis
nakan ragam Repe-tition akan gambit- kapkan dan me- PG
bahasa lisan - Expres gambit ter-kait nanggapi kera- - Tes
secara akurat, sing Ta-king materi berda- guan Tertulis
lancar dan ber- Attention sarkan konteks. - Mengun Uraian
terima untuk - Expres - Bermain gkapkan makna
berinteraksi da- sing Ad- peran melakukan dalam
lam konteks ke- mination perca-kapan. percakapan tran-
hidupan sehari- saksional yang
hari yang meli- melibatkan tin-
batkan tindak dak tutur: me-
tutur: meminta minta pengulang-
dan memberi an, menunjukkan
kepastian dan perhatian, dan
mengungkap- menyatakan ke-
kan dan me- kaguman
nanggapi
keraguan
- Mengungkap-
kan makna
dalam perca-
kapan

8 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

transaksional (to
get things done)
dan interperso-
nal (bersosiali-
sasi) pendek
sederhana de-
ngan menggu-
nakan ragam
bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan ber-
terima untuk
berinteraksi da-
lam konteks ke-
hidupan sehari-
hari yang meli-
batkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman

Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

4.1 Mengungkapkan - Public - Tanya - Mengu Jenis: . X 1 - Buku

makna dalam bentuk Sign jawab ten-tang ngkap-kan - Tugas jam Paket
teks lisan fungsional - Adverti topik tertentu makna da-lam Individu pelajaran - Buku
pendek sederhana sement - Membah bentuk teks - Tugas referen
dengan mengguna- - Proced as kosa kata dan lisan fungsional Kelompok si lain
kan ragam bahasa ure Text tata ba-hasa pendek seder- - Ulangan - LKS
lisan secara akurat, - Report terkait topik yang hana Harian
lancar dan berterima Text dipilih - Mengu Bentuk
untuk berinteraksi - Berdisku ngkap-kan Instrumen:
dalam konteks kehi- si dengan teman makna da-lam - Tes Tertulis
dupan sehari-hari merenca-nakan bentuk mo- PG
4.2 Mengungkapkan teks mono-log nolog pendek - Tes Tertulis
makna dalam mono- berbentuk sederhana da- Uraian
log pendek sederha- - Melakuka lam teks ber-
na dengan menggu- n mono-log bentuk proce-
nakan ragam bahasa berbentuk na- dure dan report
lisan secara akurat, rrative/report
lancar, dan berterima
untuk berinteraksi da-
lam konteks ke-
hidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk
procedure dan re-port

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 9
 Standar Kompetensi: 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

5.1 Membaca nyaring - Public - Tanya - Memba Jenis: . x 1 - Buku

bermakna teks fung- Sign jawab ten-tang ca nya-ring - Tugas jam Paket
sional dan esei - Adverti berbagai hal bermakna teks Individu pelajaran - Buku
pendek sederhana sement terkait materi. fungsional dan - Tugas referen
berbentuk procedure - Proced - Membac esei pen-dek Kelompok si lain
dan report dengan ure Text a teks fungsional sederhana - Ulangan - LKS
ucapan, tekanan dan - Report pen-dek. berbentuk pro- Harian
intonasi yang berte- Text - Menjawa cedure dan Bentuk
rima b per-tanyaan isi report Instrumen:
5.2 Merespon makna teks. - Meresp - Tes Tertulis
yang terdapat dalam - Menjawa on mak-na yang PG
teks tulis fungsional b perta-nyaan terda-pat dalam - Tes Tertulis
pendek sederhana terkait : teks tulis Uraian
secara akurat, lancar 1.Jenis teks. fungsional
dan berterima untuk 2.Tujuan komu- pendek seder-
berinteraksi dalam nikatif hana
konteks kehidupan 3.Ciri kebahasa- - Meresp
sehari-hari an on mak-na dan
5.3 Merespon makna dan 4.Langkah langkah retorika
langkah retorika da- retorika dalam esei
lam esei pendek pendek
sederhana secara sederhana da-
akurat, lancar dan lam teks ber-
berterima untuk ber- bentuk proce-
interaksi dalam kon- dure dan report
teks kehidupan seha-
ri-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report

Standar Kompetensi: 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

6.1 Mengungkapkan - Greetin - Melakukan tanya - Mengu Jenis: . x 1 - Buku

makna dalam bentuk g Card jawab tentang ngkap-kan - Tugas jam Paket
teks tulis fungsional - Descrip berbagai hal makna da-lam Individu pelajaran - Buku
pendek sederhana tive Text terkait tema, bentuk teks tulis - Tugas referen
dengan mengguna- - Recoun topik, jenis teks fungsional Kelompok si lain
kan ragam bahasa t Text - Procedure Text pendek seder- - Ulangan - LKS
tulis secara akurat, - Report Text hana Harian
lancar dan berterima - Membaca - Mengu Bentuk
untuk berinteraksi teks. ngkap-kan Instrumen:
dalam konteks kehi- - Menjawab makna dan - Tes
dupan sehari-hari pertanyaa langkah retorika Tertulis PG
6.2 Mengungkapkan n tentang dalam esei - Tes
makna dan langkah isi teks. pendek seder- Tertulis
retorika dalam esei - Menjawab per- hana dalam Uraian
pendek sederhana tanyaan terkait : teks berbentuk
dengan mengguna- - jenis teks. procedure dan
kan ragam bahasa - tujuan ko- report
tulis secara akurat, munikatif.
lancar dan berterima - langkah
untuk berinteraksi da- retorika
lam konteks ke-
hidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk
procedure dan report

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

10 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 1

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1

Standar Kompetensi : - Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan
mengungkapkan dan menanggapi keraguan
- Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Indikator : - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi
keraguan
- Merespon makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta
dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks
berbentuk procedure dan report
Alokasi Waktu : .. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
B. - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
C. - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi
keraguan
D. - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
E. - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
F. - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
G. - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure
dan repor

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 11
 B. Materi Pembelajaran
Do It This Way
1. Expressing Doubt and Certainty
2. Expressing Surprise
3. Procedure Text
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
4. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa
5. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan ya ng
terkait dengan kehidupannya sehari-hari
Kegiatan Inti
- Eksplorasi:
1. Tanya jawab seputar materi yang akan dibahas
2. Siswa diminta untuk mengikuti KBM dengan aktif
- Elaborasi:
1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi
2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi
3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman
bermakna dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi
E. Alat dan Bahan
1. Alat : CD listening, kaset/DVD player
2. Sumber belajar : Buku paket, Buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Anna : Hello, good morning. Can I speak to Anita?
Evi : .?
Anna : I want to speak with Anita.
a. Sorry, what did you say?
b. What is this?
c. Sure.
d. Here it is.
2. Rinda : Windi won the English debate competition last week.
Asri : .
Rinda : Definitely. Windi herself told me yesterday.
a. What do you mean?
b. Do you know it?
c. Are you certain?

Can you repeat?

You will hear a text read by your teacher. Then choose the right answer!
Read the text below!
Friends .
Make Your Own Accessories.
Come to Activity Room at 4 tomorrow afternoon!
You will learn to make a simple brooch, a hairpin, and more....................
Detailcontact Art Teacher, Mrs. Dewi

3. What is the kind of the text above?

a. announcement
b. advertisement
c. poster
d. news
4. Where the text may be seen?
a. bank
b. restaurant
c. school
d. market
5. What should we do if we want to ask the material needed?
a. We must go to activity room.
b. We must go to school.
c. We must call Mr. Dewi.

12 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 d. We must call our friend.

The text below is for number 4 6!

The man wants to take a picture of a bird. He uses a ________________4. The picture will be saved in a
_____________________5. When he wants to see the results of the picture, he puts it into the ___________________6
and the picture will appear on the screen or monitor.
6. a. television
b. radio
c. video recorder
d. video player
7. a. machine
b. audio cassette
c. print paper
d. video compact disk
8. a. CD ROM
b. screen
c. monitor
d. CPU

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 2

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1

Standar Kompetensi : - Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian,
dan menyatakan kekaguman
- Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Indikator : - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian,
dan menyatakan kekaguman
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks
berbentuk procedure dan report
Alokasi Waktu : .. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
- Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan
kekaguman
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian,
dan menyatakan kekaguman
- Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

14 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
B. Materi Pembelajaran
Lets Dance and Sing
- Expressing Hesitation
- Report Text
- Gerund
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa
2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan ya ng
terkait dengan kehidupannya sehari-hari
Kegiatan Inti
- Eksplorasi:
1. Tanya jawab seputar materi yang akan dibahas
2. Siswa diminta untuk mengikuti KBM dengan aktif
- Elaborasi:
1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi
2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi
3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri percakapan terkait dengan materi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman
bermakna dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi
E. Alat dan Bahan
1. Alat : CD listening, kaset/DVD player
2. Sumber belajar : Buku paket, Buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

Read the dialogue below!

Tomi : Do you like rock music, Dea?
Dea : No, I dont like it very much. Its very noisy. Do you?
Tomi : Well, yes, I do. Im a real fan of the Linkin Park. I love their music. Its nice pop rock.
Dea : Really? Is the group still popular?
Tomi : Yes. I think so. What kind of music do you like now?
Dea : I love pop songs, especially English songs. They help me learn English a lot.
Tomi : Whos your favorite group?
Dea : Im really fond of West Life although they are not popular any more.
1. What is Tomis favorite music
a. classic
b. pop
c. rock
d. jazz
2. What is Deas favorite music?
a. pop
b. pop rock
c. rock
d. jazz
3. Why does Dea like English song?
a. It is beautiful.
b. She likes popular music.
c. It is popular.
d. It helps her to learn English.
4. What is Deas favorite band? .
a. Linkin Park
b. Westlife
c. Scorpion
d. English band

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 15
 5. Is West Life still popular now?
a. Yes, it does.
b. No, it is not.
c. No, it does not.
d. Yes, it is.
6. Im really fond of West Life (last sentence)
The underlined word has similar meaning with
a. hate
b. like
c. dislike
d. agree

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

16 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO: 3

Tingkat Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : ......................

Standar Kompetensi : - Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Indikator : - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
- Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana dalam teks
berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk
procedure dan report
- Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report
Alokasi Waktu : .. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
- Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report

B. Materi Pembelajaran
Be Creative
- Gaining Attention
- Showing Attention
- Procedure Text
- Present Perfect Tense
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa

Gema Nusa Bahasa Inggris IX

Semester 1 17
 2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan ya ng
terkait dengan kehidupannya sehari-hari
Kegiatan Inti
- Eksplorasi:
1. Tanya jawab seputar materi yang akan dibahas
2. Siswa diminta untuk mengikuti KBM dengan aktif
- Elaborasi:
1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi
2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi
3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri percakapan terkait dengan materi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman
bermakna dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi
E. Alat dan Bahan
1. Alat : CD listening, kaset/DVD player
2. Sumber belajar : Buku paket, Buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
Listen the text read by your teacher and answer the question thats follow!
Equipment and materials needed:
Cardboard, paper, string,
Photo
Glue
Paint
Sticky tape
Ruler
Steps:
a. Find a photo.
b. Measure up frames.
c. Cut out the rst frame.
d. Cut out the second frame so that the rst frame can t on top without slipping through.
e. Make the third frame with the same overlap.
f. Paint the frame in different ways.
g. Attach a stand or handle.
h. Enjoy your new frame
1. What is the suitable title of the text?
a. How to make a picture
b. How to make a cardboard
c. How to Make a Cardboard Photo Frame
d. How to make a photo
2. What is not needed as the material?
a. photo
b. plastic container
c. sticky tape
d. glue
3. What is the third step of the text?
a. Attach a stand or handle.
b. Paint the frame in different ways.
c. Cut out the rst frame.
d. Enjoy your new frame.
4. How many steps are mentioned above?.
a. five
b. six
c. seven
d. eight
5. What is the type of the text above?
a. procedure
b. report
c. recount
d. description
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

18 Bahasa Inggris IX Semester 1 Gema Nusa