RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Gerak Parabola

Nama : Nurul Fadieny

NIM/TM : 1201426/2012
Prodi : Pendidikan Fisika

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2015
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan pendidikan : SMA YKPP

Kelas/semester :X
Materi Pokok : Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak Melingkar
Sub materi pokok : Posisi, Kecepatan dan Percepatan Gerak Parabola
Pertemuan ke- :
Alokasi waktu :
a. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

b. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
 2.1 menunjukkan perilaku ilmiah (memiiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
3.2 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor.

c. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menganalisis posisi, kecepatan, tinggi maksimum dan jarak terjauh pada gerak
parabola menggunakan vektor.

d. Tujuan pembelajaran
Setelah diberikan penjelasan tentang posisi dan kecepatan gerak parabola dengan
menggunakan vektor, siswa kelas X mampu:
3.2.1.1 Menggambar bidang gerak parabola dengan benar.
3.2.1.2 Menguraikan besaran pada gerak parabola menggunakan vektor dengan benar.
3.2.1.3 Menganalisis posisi pada gerak parabola menggunakan vektor dengan benar.
3.2.1.4 Menganalisis kecepatan pada gerak parabola menggunakan vektor dengan
benar.
3.2.1.5 Menganalisis tinggi maksimum pada gerak parabola menggunakan vektor
dengan benar.
3.2.1.6 Menganalisis jarak terjauh pada gerak parabola menggunakan vektor dengan
benar.

e. Materi ajar
1. Materi fakta
Bola ditendang dengan sudut elevasi tertentu 0 < < 90 akan membentuk
lintasan parabola
2. Materi konsep
Gerak parabola merupakan gabungan dari GLB (sumbu X) dan GLBB (sumbu
Y)
Titik terjauh pada gerak parabola adalah titik paling jauh yang dapat dicapai
dalam gerak parabola
 Titik tertinggi pada gerak parabola adalah titik paling tinggi yang dapat
dicapau dalam gerak parabola
Sudut elevasi adalah sudut yang dibentuk oleh arah horisontal dengan arah
pandangan mata pengamat ke arah atas

3. Materi prinsip
0 = 0
0 = 0
= 0
=
=

=

4. Materi Prosedur
Pada sumbu Y berlaku persamaan umum gerak lurus berubah beraturan
= 0 +
1
= 0 + 2
2

Jika pada sumbu Y, kecepatan awal adalah 0 , kecepatan pada saat t adalah
, percepatan = dan posisi adalah , maka persamaan menjadi
=

=

Syarat suatu benda mencapai titik maksimum (titik H) adalah = 0, maka

waktu yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian maksimum
= 0
= 0

= =

Sehingga ketinggian maksimum dapat dirumuskan sebagai

=


= (( ) ( )) ( ( ) )


=

Untuk menentukan jarak terjauh R yang ditempuh suatu benda dalam lintasan
gerak parabola adalah
= = 2( )

= ( ) ( )

= ( (2 ))

= ( ( ))

= ( )

f. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah.

g. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan ( 4 menit )
Berdoa sebelum memulai pelajaran yang dipimpin oleh ketua kelas.
Guru melakukan appersepsi untuk mengingat pelajaran sebelumnya dengan
memberi pertanyaan tingkat rendah yang berhubungan dengan GLB dan
GLBB.
Memberikan motivasi terkait gerak parabola kepada siswa.
Guru memberikan tujuan pembelajaran secara garis besar.

B. Kegiatan Inti ( 7 menit )

Guru menanyakan tentang permainan bola voli, lintasan apakah yang
terbentuk saat kita melakukan serve? (menanyakan)
Guru menggambarkan lintasan gerak parabola. (mengamati)
Guru menampilkan uraian besaran-besaran pada lintasan gerak parabola.
(mengamati)
 Guru menguraikan besaran-besaran pada lintasan gerak parabola
menggunakan vektor dan siswa diminta untuk mengikuti penjelasan guru.
(mengamati dan menanyakan)
C. Kegiatan Penutup ( 4 menit )
Guru memberikan soal kepada siswa.
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.
Guru memberikan tugas mengerjakan soal di buku Marthen Kanginan hal
42-43 no 28-40.

h. Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Penilaian Kognitif Soal
Penilaian Afektif Lembar observasi
Penilaian Psikomotor Lembar observasi

Mengetahui, Padang, Februari 2015

Ka. SMA YKPP Guru Bidang Studi

Drs. Amali Putra, M.Pd Nurul Fadieny, S.Pd

Lembar Observasi Sikap

Aspek Skor Untuk Sikap

Bertanya Menjawab Menanggapi Menyimpulkan Jumlah
No Nilai Predikat
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Nama
1
2
3

Nilai = (Jumlah skor/Skor Total) x 100

 Kisi-kisi Soal

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6 Bobot Kunci Bentuk
Kompetensi Soal Soal
1. Menganalisis gerak Menganalisis posisi, Dengan memberikan 1 V 50 Essay
parabola dengan kecepatan, tinggi penjelasan mengenai
menggunakan maksimum dan jarak gerak parabola,
vektor. terjauh pada gerak siswa dapat
parabola menentukan posisi
menggunakan vektor. dan kecepatan pada
gerak parabola
menggunakan
vektor.

Dengan memberikan 2 V 50 Essay

penjelasan mengenai
gerak parabola,
siswa dapat
menentukan tinggi
maksimum dan jarak
terjauh pada gerak
parabola
menggunakan
vektor.
Soal

1. Seseorang memegang bola pada ketinggian 20 meter lalu melempar horisontal ke

depan dengan kecepatan awal 5 m/s. Tentukan :
(a) Selang waktu bola tiba di tanah
(b) Jarak horisontal terjauh yang dicapai bola
(c) Kelajuan bola ketika tiba di tanah

2. Bola disepak membentuk sudut 30o terhadap permukaan lapangan dengan kecepatan
awal 10 m/s. Tentukan :
(a) Ketinggian maksimum
(b) Kelajuan bola pada ketinggian maksimum
(c) Selang waktu bola tiba di permukaan lapangan
(d) Jarak horisontal terjauh yang dicapai bola