Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

LK- 1.4
Kelompok 9
1. Fandi L
2. Surianty

Analisis keterkaitan KI dan KD dengan

IndikatorPencapaianKompetensidanMateriPembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan KD ke dalam
indikator pencapaian kompetensi danmateripembelajaran

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand outdancontoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi pembelajaran.
2. Siapkan dokumen kurikulum KI KD dan silabus.
3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapak/ibu pilih.
4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK) hasil penjabaran KD tersebut, cantumkan
pada kolom yang tersedia.
5. Tentukan materi/topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator.
6. Setelah selesai, presentasikanhasildiskusikelompokAnda.
7. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain.

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPKdanMateriPembelajaran

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Indikator Pencapaian MateriPembelajaran
Kompetensi Inti
Dasar Kompetensi Topik/Subtopik
1. Menghargai 3.10 Mengidentifikasi A. Pengertian dan Prinsip
dan Membeda perbedaan Teknologi Ramah
menghayati kan proses teknologi yang Lingkungan
ajaran dan ramah
agama yang produk lingkungan dan
dianutnya teknologi teknologi yang
2. Menghargai yang tidak ramah
dan merusak lingkungan.
menghayati lingkunga
n Menjelaskan
perilaku prinsip-prinsip
jujur, dan ramah
lingkunga teknologi ramah
disiplin,
n. lingkungan B.Aplikasi Teknologi
tanggungjaw
ab, peduli Mengidentifikasi Lingkungan
(toleransi, penerapan
gotong teknologi ramah
royong), lingkungan di
santun, sekitar tempat
percaya diri, tinggal peserta
dalam
Mata Pelajaran IPA 1
 Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Mata Pelajaran : IPA

berinteraksi didik.
secara Mendeskripsikan
efektif dampak positif
dengan dan negatif
lingkungan
penerapan
sosial dan
alam dalam teknologi di
jangkauan sekitar tempat
pergaulan tinggal peserta
dan didik terhadap
keberadaan lingkungan.
nya Merumuskan ide
3. Memahami atau saran untuk
dan
mengatasi
menerapkan
dampak negative
pengetahua
n (faktual, penerapan
konseptual, teknologi di
dan sekitar tempat
prosedural) tinggal peserta
berdasarkan didik.
rasa ingin Menjelaskan
tahunya contoh-contoh
tentang ilmu
teknologi ramah
pengetahua
n, teknologi, lingkungan dalam
seni, budaya bidang: bidang
terkait energi, bidang
fenomena transportasi, C. Perilaku Hemat Energi
dan bidang
kejadian lingkungan, dan
tampak bidang industri
mata
Mengidentifikasi
4. Mengolah, D. Teknologi Tidak Ramah
perilaku hemat
menyaji, energi yang Lingkungan
dan menalar mudah dilakukan
dalam ranah dalam kehidupan
konkret sehari-hari.
(menggunak
an, Menjelaskan
mengurai, prinsip-prinsip
merangkai, teknologi tidak
memodifikas ramah
i, dan lingkungan.
membuat) Memprediksi
dan ranah kerusakan yang
abstrak timbul di
(menulis, lingkungan
membaca, sekitar akibat
menghitung, teknologi tidak
menggamba ramah
Mata Pelajaran IPA 2
 Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Mata Pelajaran : IPA

r, dan lingkungan
mengarang) Mengidentifikasi
sesuai sumber energi
dengan yang alternatif yang
dipelajari di ada di sekitar
sekolah dan tempat tinggal
sumber lain peserta didik.
yang sama 4.9 Menyajikan
dalam sudut data dan Mendaftar
pandang/te informasi kelebihan dan
ori tentang kekurangan
proses dan penerapan
produk sumber energi
teknologi alternatif di
yang tidak sekitar tempat
merusak tinggal peserta
lingkunga didik.
n Menentukan
energi alternatif
yang paling
sesuai atau yang
paling
mungkin
diterapkan di
lingkungan
sekitar peserta
didik.

R-1.4

Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan

IndikatorPencapaianKompetensidanMateriPembelajaran

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan
indikatorpencapaiankompetensidanmateripembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.

Mata Pelajaran IPA 3

 Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:

1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -1.4!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik 90 < AB 100 1. Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester lengkapdanbenar
(AB) 2. KI dan KD lengkap dan benar
3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD
4. Identifikasi topik/subtopik tepat
Baik (B) 80 < B 90 Ada 4aspeksesuaidengankriteria, 0aspekkurangsesuai
Cukup (C) 70 < C 80 Ada 3aspeksesuaidengankriteria, 1 aspekkurangsesuai
Kurang (K) 70 Ada 2aspeksesuaidengankriteria, 2 aspekkurangsesuai

Mata Pelajaran IPA 4