NAMA : MIFTAHUL ADDIN A.

W, ST
NO ABSEN : 20

Konsep Kurikulum 2013

LK-A0
Tujuan:
Mendiskusikan tentang:
1. Rasional dan elemen perubahan kurikulum 2013
2. Permendikbud
3. SKL, KI dan KD
4. Pendekatan saintifik dan model pembelajaran
5. Penilaian autentik.

Langkah Kerja:
1. Cermati hand-outkonsep Kurikulum 2013 serta Permendikbud yang terkait dengan Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian
2. Diskusikan dalam kelompok dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut, tuliskan jawaban hasil
diskusi pada kolom yang tersedia
3. Presentasikan hasil diskusi, setiap kelompok menyajikan salah satu jawaban pertanyaan hasil
diskusi.
4. Berikan komentar terhadap hasil presentasi kelompok lain

No Pertanyaan Jawaban
1. Mengapa perluadanya pengembangan Kurikulum dikembangkan karena untuk
Kurikulum? menjawab tantangan internal dan
eksternal dan juga untuk penyempurnaan
pola pikir serta penguatan tata kelola
kurikulum
2. Apa sajaelemen perubahan 1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dalamKurikulum 2013 2. Standar isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
3. Apa yang dimaksud SKL, KI, dan KD dalam a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) pada
Kurikulum 2013 ? pendidikan SMK adalah kriteria
mengenaikualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
yangdiharapkan dapat dicapai setelah
peserta didik menyelesaikan masa
belajar.

b. SKLmerupakan acuan utama dalam

pengembangan Kompetensi Inti (KI),
selanjutnyaKompetensi Inti dijabarkan
ke dalam Kompetensi Dasar (KD).

c. Kompetensi Inti (KI) merupakan tingkat

kemampuan untuk mencapai SKL yang
harus dimiliki seorang peserta didik
pada setiap tingkat kelas atau program
yang menjadi dasar pengembangan KD.
KI mencakup: sikap spiritual, sikap

4. Bagaimana keterkaitan SKL,KI, KD, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
dalam perancangan pembelajaran
5. Bagaimana pendekatan saintifik dan
model pembelajarandalam Kurikulum
2013
6. Bagaimana penilaian autentik dalam
Kurikulum 2013?
sosial, pengetahuan, dan keterampilan
yang berfungsi sebagai pengintegrasi
muatan pembelajaran, mata pelajaran
atau program dalam mencapai SKL.
d. Kompetensi Dasar (KD) adalah
kemampuan yang menjadi syarat untuk
menguasai KompetensiInti yang harus
diperoleh peserta didik melalui proses
pembelajaran.
SKL merupakan profil lulusan yang akan
dicapai oleh semua mata pelajaran pada
jenjang tertentu yang mencakup ranah
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Kompetensi Inti (KI) merupakan tangga
pertama pencapaian yang dituju semua
mata pelajaran pada tingkat kompetensi
tertentu. Penjabaran kompetensi inti
untuk tiap mata pelajaran dirinci dalam
rumusan Kompetensi Dasar.
Kompetensi dasar (KD) merupakan
penjabaran kompetensi inti untuk tiap
mata pelajaran.
Dan ketiganya yakni; SKL, KI, dan KD
dicapai melalui proses pembelajaran dan
penilaian merupakan Indikator Pencapaian
Kompetensi ( IPK ) dalam perancangan
pembelajaran
Pendekatan saintifik adalah pendekatan
yang mengedepankan penalaran induktif
(induktive reasoning)dari pada penalaran
deduktif dalam mengembangkan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan peserta
didik.
Penilaian autentik merupakan pendekatan
dan isntrumen penilaian yang dilakukan
secara komprehensif untuk menilai mulai
dari masukan (input), proses, dan keluaran
(output) pembelajaran yang hasilnya dapat
digunakan oleh pendidik untuk
merencanakan programperbaikan
(remedial), pengayaan (enrichment), atau
pelayanan konseling. Selain itu, hasil
penilaian autentik dapat digunakan
sebagai bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaranyang memenuhi Standar
Penilaian Pendidikan.