RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

(RPP 1)

Sekolah : SMP NEGERI 4 Balikpapan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : IX/1 (Satu)

Materi Pokok : Congratulations, Hopes and Wishes

Alokasi Waktu : 12 x 40 menit (6 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya,dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat mengungkapkan bagaimana cara mengucapkan selamat, menyatakan harapan dan
doa terhadap suatu kebahagiaan dan prestasi juga dapat menanggapi ucapan selamat,harapan
dan doa yang diungkapkan orang lain, secara kontekstual, dan terkait dengan ketiga aspek berikut:

Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur Teks
- memulai
- menanggapi (diharapkan/diluar dugaan)

Unsur Kebahasaan
- ungkapapan sesuai konteks antara lain congratulations, I hope so, I wish you luck, good
job, Im proud of you, etc
- ucapan, tekanan kata, dan intonasi yang benar
- ejaan dan tanda baca yang benar
- tulisan tangan yang rapih dan jelas

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat mempraktikkanbagaimana cara

mengucapkan selamat, menyatakan harapan dan doa ,serta menanggapi setiap ucapan selamat,
harapan dan doa secara terintegrasi lisan dan tulis secara kontekstual dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
C. Materi Pembelajaran

Teks-teks interaktif pendek dan sederhana, lisan dan tulis, tentang ungkapan menyatakan selamat,
harapan dan doa serta ungkapan untuk menanggapinya, yang secara otentik dicontohkan guru
secara langsung dalam komunikasi selama pembelajaran

Fungsi Sosial
Mengungkapan ungkapan secara komunikatif berkaitan dengan:
- mengucapkan selamat
- menyatakan harapan
- menyatakan doa
- menanggapi ucapan selamat
- menanggapi harapan
- menanggapi doa

Struktur Text
Tindakan komunikatif:
- mengucapkan selamat
- menyatakan harapan
- menyatakan doa
- menanggapi ucapan selamat
- menanggapi harapan
- menanggapi doa

Unsur Kebahasaan
Tindakan menggunakan unsur-unsur kebahasaan dalam melaksanakan tindakan
mengungkapkan selamat, pernyataan harapan dan doa serta tanggapan terhadap ungkapan-
ungkapan tersebut:
- Congratulations, Good Job, Im proud of you, Great, Happy birthday, I wish so,I hope so,etc
- Thank you, lets hope like that, wish me luck, etc
- Nomina: competition, test, picture,etc
- Verb: have, get, draw, sing, do,etc
- Adjectiva: good, great, proud, best, etc
- Frasa preposisi: on, at, now, in, etc
- Adverbia: well, slowly, beautifully, etc
- Pronomina object: you, me, us,etc
- Ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar
- Ejaan dan tanda baca yang benar
- Tulisan yang rapih dan jelas

D. Metode Pembelajaran
5 M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, Mengkomunikasikan)

E. Media/Alat dan Bahan

Media/Alat : Laptop, video, smartphone, gambar

Bahan : Teks teks yang relevan baik yang autentik maupun mendekati
autentik
Teks dialog dari internet
F. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally,
SMP/MTS Kelas IX, Chapter 1, Halaman 7 14.
Sumber lain yang sesuai.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- dalam mendiskusikan ungkapan yang
digunakan dalam menyatakan ucapan
selamat, harapan dan doa
- menyimak dan menirukan guru tentang
ungkapan yang digunakan dalam ucapan
selamat, harapan dan doa
- bertanya jawab mengenai ungkapan
yang digunakan untuk menyatakan
selamat, harapan dan doa
- melengkapi tabel mengenai ungkapan-
ungkapan yang biasa digunakan dalam
ucapan selamat, harapan dan doa

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua (2 JP)
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview pembelajaran sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- dalam mendiskusikan ungkapan yang
digunakan dalam menyatakan ucapan
selamat, harapan dan doa
- melengkapi tabel mengenai ungkapan-
ungkapan yang biasa digunakan dalam
ucapan selamat, harapan dan doa

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
 pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- menyusun sendiri dialog/percakapan
yang mengandung ungkapan menyakan
selamat, harapan dan doa
- mendiskusikan dialog yang telah disusun
kepada guru
- menyimak dan menirukan guru dalam
pengucapan kalimat-kalimat dalam
dialog yang telah disusun
- mempraktekkan dialog yang telah
disusun dalam bentuk video singkat

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- mendiskusikan dialog yang telah disusun
kepada guru
- mempraktekkan dialog yang telah
disusun dalam bentuk video singkat
Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit
- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Kelima ( 2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- mendiskusikan secara klasikal contoh-
contoh dialog yang terdapat dalam buku
paket secara lisan
- bertanya jawab mengenai situasi
terjadinya dialog
- melengkapi dialog sesuai dengan situasi
yang diberikan

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
Pertemuan Keenam( 2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- bertanya jawab mengenai situasi
terjadinya dialog
- mempresentasikan hasil melengkapi
dialog dan mempraktikkan depan kelas
secara bergantian

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
H. Penilaian,Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian Otentik

Sikap : Observasi
Pengetahuan : Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi
sosial, kelengkapan dan keruntutan struktur teks, dan
ketepatan unsur kebahasaan
Keterampilan : Unjuk Kerja dalam bentuk tindakan komunikatif lisan dan
tulisan
- Praktik dialog
- Tugas tertulis menyusun dialog sendiri

2. Instrumen Penilaian Untuk Test Tertulis

KISI KISI SOAL
Indikator Soal Teknik/Bentuk Penilaian
Fungsi sosial : Find out as many as possible Terlampir
Mencari dan menyalin the dialogues that contain
beberapa dialog yang the expressions of
berisikan ungkapan congratulations, hopes and
pernyataan selamat, wishes then write down
pernyataan harapan dan doa those dialogues in your book
serta tanggapannya
Sruktur Text: Arrange three dialogues
Menyusun sendiri 3 dialog about congratulation, hope
yang masing-masing terdiri and wish; Each expression of
dari 1 dialog ungkapan each dialog
selamat, 1 dialog ungkapan
harapan dan 1 dialog
ungkapan doa
Unsur Kebahasaan: Complete the dialogues
Melengkapi dialog sesuai based on the situation given
dengan situasi yang
diberikan

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Rubrik Penilaian Pengetahuan (1)
Aspects Category Score Score Got
Contents Very confirmed 4
Confirmed 3
Less confirmed 2
No confirmed 2
Organization Organized well 4
Organized 3
Less organized 2
No organized 1
Amounts of More than 10 4
dialogues
69 3
35 2
 12 1
Handwriting Very neat and clear 4
Neat and clear 3
Less neat and clear 2
Awkward 1

Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

b. Rubrik Penilaian Pengetahuan (2)

Aspects Category Score Score Got
Contents Very confirmed 4
Confirmed 3
Less confirmed 2
No confirmed 2
Punctuation and No errors 4
Spelling 1 3 errors 3
4 6 errors 2
More 6 errors 1
Structure No errors 4
1 3 errors 3
4 6 errors 2
More 6 errors 1
Handwriting Very neat and clear 4
Neat and clear 3
Less neat and clear 2
Awkward 1

Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

b. Rubrik Penilaian Keterampilan (praktik/kinerja)

Aspects Category Score Score Got
Pronounciation Very well 4
Good enough 3
Less pronounced 2
Awkward 1
Intonation and Very well 4
stressing
Good enough 3
Less pronounced 2
Awkward 1
Loudness Loud and clear 4
Loud and clear enough 3
 Less loud and clear 2
Almost whispering 1
Performance Very confident 4
Confident enough 3
Less confident 2
Unconfident 1
Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

Balikpapan, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMPN 4 Balikpapan Guru Mata Pelajaran

Taufik Hidayat, S.Pd Syarifah Nurbayah, M.Pd

NIP.197101071998021005 NIP.19750812 200112 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
(RPP 2)

Sekolah : SMP NEGERI 4 Balikpapan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : IX/1 (Satu)

Materi Pokok : Asking and Giving Information, Agreement and Disagreement

Alokasi Waktu : 12 x 40 menit (6 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi danmeminta informasi terkait maksud,
tujuan,persetujuan melakukansuatu tindakan/kegiatan,sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan nsurkebahasaan to, in orderto, so that (dis)agreement)

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yangmelibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud,tujuan,
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tulisan untuk menanyakan dan memberikan informasi
tentang maksud dan tujuan, mengungkapkan persetujuan atau ketidaksetujuan untuk melakukan
kegiatan/tindakan secara kontekstual, dan terkait dengan ketiga aspek berikut:

Fungsi Sosial
Membuat rencana,menunjukkan kesungguhan,mengarahkan

Struktur Teks
- memulai
- menanggapi (diharapkan/diluar dugaan)

Unsur Kebahasaan
- ungkapapan sesuai konteks antara lain thats a good idea,I agree, I strongly disagree, etc
- ucapan, tekanan kata, dan intonasi yang benar
- ejaan dan tanda baca yang benar
- tulisan tangan yang rapih dan jelas

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat mempraktikkanbagaimana cara

menanyakan informasi dan memberikan informasi mengenai tujuan melakukan kegiatan/tindakan,
menyetujui atau tidak menyetujui untuk melakukan kegiatan/tindakan secara kontekstual dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
C. Materi Pembelajaran

Teks-teks interaktif pendek dan sederhana, lisan dan tulis, tentang ungkapan menanyakan dan
memberikan informasi mengenai kegiatan/tindakan yang akan dilakukan, setuju atau pun tidak
setuju untuk melakukan kegiatan/tindakan yang disebutkan, yang secara otentik dicontohkan guru
secara langsung dalam komunikasi selama pembelajaran

Fungsi Sosial
Mengungkapan ungkapan secara komunikatif berkaitan dengan:
- Menanyakan informasi
- Memberikan informasi
- Menyatakan persetujuan
- Menyatakan ketidaksetujuan

Struktur Text
Tindakan komunikatif:
- Menanyakan informasi
- Memberikan informasi
- Menyatakan persetujuan
- Menyatakan ketidaksetujuan

Unsur Kebahasaan
Tindakan menggunakan unsur-unsur kebahasaan dalam melaksanakan tindakan
mengungkapkan selamat, pernyataan harapan dan doa serta tanggapan terhadap ungkapan-
ungkapan tersebut:
- Thats a good idea, I agree, I disagree,
- So that, in order to
- Nomina: the party, the competition, the project
- Nomina singular/plural : a,the, these, those, theirs
- Verb: join, invite, go, come,do
- Adjectiva: great,nice, good
- Frasa preposisi: on, at, now, in, etc
- Adverbia: ofcourse,slowly, faster, etc
- Pronomina object: you, me, us,etc
- Ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar
- Ejaan dan tanda baca yang benar
- Tulisan yang rapih dan jelas

D. Metode Pembelajaran
5 M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, Mengkomunikasikan)

E. Media/Alat dan Bahan

Media/Alat : Laptop, video, smartphone, gambar

Bahan : Teks teks yang relevan baik yang autentik maupun mendekati
autentik
Teks dialog dari internet
F. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally,
SMP/MTS Kelas IX, Chapter 2, Halaman
Sumber lain yang sesuai.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- dalam mendiskusikan ungkapan yang
digunakan untuk menanyakan informasi
dan memberikan informasi
- menyimak dan menirukan guru tentang
ungkapan yang digunakan dalam ucapan
selamat, harapan dan doa
- bertanya jawab mengenai ungkapan
yang digunakan untuk menanyakan dan
memberikan informasi
- melengkapi tabel mengenai ungkapan-
ungkapan yang biasa digunakan dalam
menanyakan dan memberikan informasi

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua (2 JP)
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview pembelajaran sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- dalam mendiskusikan pernyataan setuju
(agreement)maupun tidak setuju
(disagreement)
- bertanya jawab mengenai ungkapan
yang digunakan dalam dialog yang
melibatkan tindakan agreement dan
disagreement
- melengkapi tabel dengan pernyataan
yang sesuai dengan ungkapan yang di
maksud berdasarkan dialog yang
diberikan

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
 suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- menyusun sendiri dialog/percakapan
berisikan ungkapan untuk menanyakan
dan memberikan informasi mengenai
suatu kegiatanyang akan dilakukan
- mendiskusikan dialog yang telah disusun
kepada guru
- mempraktekkan dialog yang telah
disusun ke depan kelas

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
 - mendiskusikan dialog yang telah disusun
kepada guru
- melanjutkan mempraktekkan dialog
yang telah disusun ke depan kelas

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Kelima ( 2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- mendiskusikan secara klasikal contoh-
contoh dialog yang terdapat dalam buku
paket secara lisan
- bertanya jawab mengenai situasi
terjadinya dialog
- melengkapi dialog sesuai dengan situasi
yang diberikan

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
 - menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Keenam( 2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- bertanya jawab mengenai situasi
terjadinya dialog
- mempresentasikan hasil melengkapi
dialog ke depan kelas secara bergantian

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
H. Penilaian,Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian Otentik

Sikap : Observasi
Pengetahuan : Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi
sosial, kelengkapan dan keruntutan struktur teks, dan
ketepatan unsur kebahasaan
Keterampilan : Unjuk Kerja dalam bentuk tindakan komunikatif lisan dan
tulisan
- Praktik dialog
- Presentasi hasil diskusi
- Tugas tertulis menyusun dialog sendiri

2. Instrumen Penilaian Untuk Test Tertulis

KISI KISI SOAL
Indikator Soal Teknik/Bentuk Penilaian
Fungsi sosial : a. Rewrite the Terlampir
Menuliskan kembali expressions/statements
ungkapan untuk bertanya about asking and giving
dan memberikan informasi information based on
the dialogues
b. Complete the table with
the suitable
expressions/statements
used in the dialogue
based on the speakers
say
Sruktur Text: Arrange the simpledialogue
Menyusun sendiri teks that contains the
percakapan lisan sederhana expressions of asking and
berisikan ungkapan giving information,
bertanya, memberi agreement and
informasi, setuju dan tidak disagreement
setuju
Unsur Kebahasaan: Complete the dialogues
Melengkapi dialog sesuai based on the situation given
dengan situasi yang
diberikan

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

c. Rubrik Penilaian Pengetahuan (1)
Aspects Category Score Score Got
Contents Very confirmed 4
Confirmed 3
Less confirmed 2
No confirmed 2
Organization Organized well 4
Organized 3
Less organized 2
 No organized 1
Handwriting Very neat and clear 4
Neat and clear 3
Less neat and clear 2
Awkward 1
Completeness No missing 4
1-3 missing 3
4-6 missing 2
> 6 missing 1

Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

d. Rubrik Penilaian Pengetahuan (2)

Aspects Category Score Score Got
Contents Very confirmed 4
Confirmed 3
Less confirmed 2
No confirmed 2
Punctuation and No errors 4
Spelling 1 3 errors 3
4 6 errors 2
More 6 errors 1
Structure No errors 4
1 3 errors 3
4 6 errors 2
More 6 errors 1
Handwriting Very neat and clear 4
Neat and clear 3
Less neat and clear 2
Awkward 1

Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

c. Rubrik Penilaian Keterampilan (praktik/kinerja)

Aspects Category Score Score Got
Pronounciation Very well 4
Good enough 3
Less pronounced 2
Awkward 1
Intonation and Very well 4
stressing
Good enough 3
 Less pronounced 2
Awkward 1
Loudness Loud and clear 4
Loud and clear enough 3
Less loud and clear 2
Almost whispering 1
Performance Very confident 4
Confident enough 3
Less confident 2
Unconfident 1
Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

Balikpapan, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMPN 4 Balikpapan Guru Mata Pelajaran

Taufik Hidayat, S.Pd Syarifah Nurbayah, M.Pd

NIP.197101071998021005 NIP.19750812 200112 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
(RPP 3)

Sekolah : SMP NEGERI 4 Balikpapan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : IX/1 (Satu)

Materi Pokok : Labels of Drugs/Food/Drinks

Alokasi Waktu : 12 x 40 menit (6 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsurkebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendekdansederhana,terkait
obat/makanan/minuman

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat mengidentifikasi dan memahami isi dan keterangan terkait dalam label label yang
terdapatpada obat/makanan/minuman, dan terkait dengan ketiga aspek berikut:

Fungsi Sosial
Memilih obat/makanan/minuman yang sehat dan aman, menghindari efek negatif, dan
mendapatkan hasil terbaik

Struktur Teks
- nama asli dannama dagang obat
- deskripsi
- volume
- bahan
- Cara menggunakan
- cara menyimpan
- tanggal kadaluarsa

Unsur Kebahasaan
- istilah khusus terkait dengan product : food, drug, beverage, dosage,nutritious
- kalimat imperative
- tata bahasa: frasa nominal menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran
- ucapan dan tekanan kata
- intonasi
- ejaan dan tanda baca
- tulisan tangan yang rapih dan jelas
B. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi dan membandingkan

informasi terkait pada label makanan/minuman/obat secara kontekstual dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.

C. Materi Pembelajaran

Teks-teks interaktif pendek dan sederhana, lisan dan tulis, tentang ungkapan menanyakan dan
memberikan informasi mengenai kegiatan/tindakan yang akan dilakukan, setuju atau pun tidak
setuju untuk melakukan kegiatan/tindakan yang disebutkan, yang secara otentik dicontohkan guru
secara langsung dalam komunikasi selama pembelajaran

Fungsi Sosial
Memilih obat/makanan/minuman yang sehat dan aman, menghindari efek negatif, dan
mendapatkan hasil terbaik

Struktur Text
Informasi komunikatif:
- nama asli dannama dagang obat
- deskripsi
- volume
- bahan
- Cara menggunakan
- cara menyimpan
- tanggal kadaluarsa

Unsur Kebahasaan
Menemukan dan mengidentifikasi informasi terkait label:
- istilah khusus terkait dengan product : food, drug, beverage, dosage,nutritious
- kalimat imperative
- tata bahasa: frasa nominal menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran
- ucapan dan tekanan kata
- intonasi
- ejaan dan tanda baca
- tulisan tangan yang rapih dan jelas

D. Metode Pembelajaran
5 M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, Mengkomunikasikan)

E. Media/Alat dan Bahan

Media/Alat : Laptop, smartphone, gambar, realia

Bahan : Label label makanan/minuman/obat
Gambar label dari internet

F. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, Think Globally Act Locally,
SMP/MTS Kelas IX, Chapter 2, Halaman
Sumber lain yang sesuai.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview pembelajaran sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- mengamati beberapa contoh label
makanan/obat/minuman
- menyimak informasi yang di diskusikan
guru mengenai label-label tersebut
- bertanya jawab mengenai informasi yang
terdapat dalam label
makanan/minuman/obat yang
didiskusikan
- melengkapi tabel dengan informasi yang
sesuai dengan label yang ditanyakan

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview pembelajaran sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
 pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- mendiskusikan jawaban tugas
sebelumnya
- mempresentasikan hasil diskusi tentang
mendapatkan informasi mengenai label
makanan/minuman/obat secara
bergantian

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- guru meminta siswa membawa
beberapa contoh label untuk
didiskusikan di pertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- menukarkan label yang mereka bawa
dengan kelompok lain
- bertanya jawab secara lisan antar
kelompok mengenai informasi terkait
 label yang mereka dapatkan
- melengkapi tabel mengenai informasi
yang terdapat pada label

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat (2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- menjawab pertanyaan terkait informasi
label makanan/minuman /obat
- mendiskusikan jawaban tersebut

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
Pertemuan Kelima ( 2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- menyimak penjelasan guru mengenai
unsur kebahasaan dan struktur teks
label
- menjawab pertanyaan mengenai unsur
kebahasaan dan unsur teks yang
terdapat pada label

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

Pertemuan Keenam( 2 JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan Siswa dengan bimbingan guru 10 menit
- mengucapkan salam dan tegur sapa
- berdoa
- menyanyikan lagu Indonesia Raya
- menunjukkan kehadiran, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
 - mereview kegiatan pembelajaran
sebelumnya
- guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
- guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama pembelajaran dalam kelas, siswa 60 menit
diharapkan berpartisipasi aktif, bekerja sama
dengan teman dalam kelompok kerja,
memanfaatkan bimbingan guru :
- bertanya jawab secara lisan tentang
label yang sudah disiapkan
- mempresentasikan hasil jawaban
kedepan kelas

Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru: 10 menit

- mendapatkan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
- menyimpulkan proses hasil
pembelajaran
- mempersiapkan tugas yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
- guru menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya

H. Penilaian,Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian Otentik

Sikap : Observasi
Pengetahuan : Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi
sosial, kelengkapan dan keruntutan struktur teks, dan
ketepatan unsur kebahasaan
Keterampilan : Unjuk Kerja dalam bentuk tindakan komunikatif lisan dan
tulisan
- Presentasi hasil diskusi mengenai label
makanan/minuman/obat

2. Instrumen Penilaian Untuk Test Tertulis

KISI KISI SOAL
Indikator Soal Teknik/Bentuk Penilaian
Fungsi sosial : a. Complete the table with Terlampir
Melengkapi tabel dengan the information of
informasi terkait drugs/food/beverage
makanan/minuman/obat based on the labels
given!
Mempresentasikan hasil b. Present your answer
diskusi mengenai informasi orally with your group
yang terdapat pada label
makanan/minuman/obat

Sruktur Text: Answer the questions based

Menjawab pertanyaan on the label given!
terkait dengan informasi
yang terdapat pada
makanan/minuman/obat

Unsur Kebahasaan: Complete the statements

Menjawab pertanyaan based on the information
terkait dengan informasi given on the label of
yang terdapat pada food/drinks/beverage
makanan/minuman/obat

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Rubrik Penilaian Pengetahuan (1)
Aspects Category Score Score Got
Contents Very confirmed 4
Confirmed 3
Less confirmed 2
No confirmed 2
Comprehension Very Well 4
Good 3
Sufficient 2
Less 1
Punctuation and Spelling No errors 4
1-3 errors 3
4-6 errors 2
More than 6 errors 1
Handwriting Very neat and clear 4
Neat and clear 3
Less neat and clear 2
Awkward 1

Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan (2)
Correct Answer Score Score Got
If correct 1
If uncorrect 0
Remarks

Correct Answers x 10
Maximum Score 100

d. Rubrik Penilaian Keterampilan (praktik/kinerja)

Aspects Category Score Score Got
Pronounciation Very well 4
Good enough 3
Less pronounced 2
Awkward 1
Intonation and Very well 4
stressing
Good enough 3
Less pronounced 2
Awkward 1
Loudness Loud and clear 4
Loud and clear enough 3
Less loud and clear 2
Almost whispering 1
Performance Very confident 4
Confident enough 3
Less confident 2
Unconfident 1
Remarks :

The score = The score got______ X 100

Maximum Score (16)

Balikpapan, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMPN 4 Balikpapan Guru Mata Pelajaran

Taufik Hidayat, S.Pd Syarifah Nurbayah, M.Pd

NIP.197101071998021005 NIP.19750812 200112 2 003