RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) 2

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cisarua

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI IPA
Semester : 1 (Satu)
Waktu : 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan,
serta penerapannya dalam konteks Salingtemas.

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkanya dengan fungsinya,
menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.

III. Indikator Pencapaian

Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan berdasarkan bentuk dan lokasinya
Membedakan struktur jaringan tumbuhan
Mengaitkan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Mengidentifikasi jaringan sebagai dasar kultur jaringan
Menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
Menentukan prasarat, manfaat dan metode kultur jaringan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan berdasarkan bentuk dan lokasinya
melalui pengamatan
Membedakan struktur jaringan tumbuhan melalui kajian pustaka dan diskusi
Mengaitkan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan melalui diskusi
Menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan melalui tanya jawab
Menentukan prasarat, manfaat dan metode kultur jaringan melalui diskusi

V. Materi Pembelajaran
1. Jaringan
Merupakan sekelompok sel dengan ciri yang serupa dalam hal bentuk, fungsi, maupun
sifat- sifatnya.
2. Jaringan tumbuhan
Merupakan sel-sel tumbuhan dewasa tidak tersusun secara acak, melainkan
menyesuaikan diri melalui berbagai cara dan membentuk sekelompok sel.
3. Jaringan tumbuhan terdiri dari :
a. jaringan meristem, yaitu, Promeristem, meristem primer, meristem
sekunder, meristem apical, interkalar dan lateral.
b. Jaringan permanen, yaitu, jaringan epidermis, parenkim, sklerenkim,
kolenkim, xilem dan floem
4. Fungsi jaringan berbeda-beda sesuai letak, posisi, usia, dan faktor luar
5. Sifat Totipotensi
Sifat totipotensi pada jaringan tumbuhan dimanfaatkan untuk memperoleh anakan
seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan

V. Metode Pembelajaran
1. Pengamatan
2. Kajian pustaka
3. Diskusi
4. Tanya Jawab
 5. Ceramah

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama:
Tatap Muka:

Pendahuluan, 10 menit
Orientasi:
Mempersiapkan belajar siswa melalui memberikan salam, berdoa (religius) dan
mengabsen siswa (disiplin).
Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan Apakah yang anda ketahui tentang bagan kultur
jaringan?
Motivasi:
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pemberian acuan:
Menyampaikan metode dan strategi yang akan dilakukan untuk mencapai indikator
pembelajaran.

Kegiatan Inti, 65 menit

1. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok
(kerjasama)
2. Mempersiapkan alat yang diperlukan
untuk pengamatan
3. Mengamati berbagai macam struktur
jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop
4. Mengkaji literature untuk mencari
gambar-gambar struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
5. Kelompok membandingkan hasil
pengamatan dengan hasil kajian dari pustaka.
6. Siswa menggambar jaringan tumbuhan
sesuai lembar kerja siswa
7. Kelompok mendiskusikan keterkaitan
antara struktur dan fungsi jaringan (kritis)
8. Kelompok menyusun laporan
pengamatan (jujur)
9. Kelompok mempersiapkan bahan
presentasi
10. Kelompok melaporkan hasil kerja
(kerapihan)

Penutup, 15 menit
1. Dengan dibimbing guru siswa diajak untuk menarik kesimpulan dan membuat
rangkuman.
2. Guru memberikan soal untuk mengevaluasi proses belajar siswa dalam
pemahaman materi dan penilaian diri.
3. Melaksanakan refleksi
4. Merencanakan pembelajaran pertemuan berikutnya

Penugasan Tersruktur:
Mencari gambar-gambar struktur jaringan tumbuhan
Mengerjakan latihan-latihan soal yang berhubungan dengan jaringan tumbuhan

Pertemuan Kedua:
 Tatap Muka:

Pendahuluan, 10 menit
Orientasi:
Mempersiapkan belajar siswa melalui memberikan salam dan mengabsen siswa.
Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan Apakah yang anda ketahui tentang sifat totipotensi?
Motivasi:
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pemberian acuan:
Menyampaikan metode dan strategi yang akan dilakukan untuk mencapai indikator
pembelajaran.

Kegiatan Inti, 65 menit

1. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok (Kerjasama)
2. Mengkaji literature,
3. Membuat rangkuman sebagai bahan presentasi dan
4. Mendiskusikan bahan presentasi dalam kelompok
5. Membuat presentasi prasarat, manfaat dan metode totipotensi
6. Salah satu kelompok mempresentasikan (kritis).
7. Melakukan tanya jawab.

Penutup, 15 menit
a. Dengan dibimbing guru siswa diajak untuk menarik kesimpulan dan membuat
rangkuman.
b. Guru memberikan soal untuk mengevaluasi proses belajar siswa dalam pemahaman
materi.
c. Melaksanakan refleksi
d. Merencanakan pembelajaran pertemuan berikutnya

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur:

Melakukan observasi ke tempat wisata bunga anggrek tentang totipotensi

VII. Penilaian

1. Teknik :
Observasi
Tes Praktik
Tugas individu
Tugas Kelompok
Tes
Ulangan

8. Bentuk :
Lembar pengamatan
Kinerja
Tertulis
Laporan
Kuis
Pilihan Ganda

9. Instrumen:
Tes, Kuis

No Nama jaringan No Ciri, Macam, Fungsi

1 Floem A sel pengiring
 2 Felem B mengangkut zat hara dari akar menuju
ke daun
3 Xilem C trakea, trakeid
4 Lentisel D tersusun atas sel gabus dan sel-sel mati
5 Feloderm E parenkim yang mengandung klorofil
6 Klorenkim F berasal dari felogen, sel-sel penyusunnya
hidup, dinding dari selulosa
7 unsur floem G terdapat pada organ yang sudah tidak
mengalami pertumbuhan
8 unsur xilem H mengedarkan hasil fotosintesis ke
seluruh bagian tubuh
9 Sklerenkim I celah-celah pada lapisan gabus

Kunci jawaban:
1 h, 2 d, 3 b, 4 i, 5 f, 6 e, 7 a, 8 c, 9 g

Performan Tes, Observasi Praktik:

Penilaian Kinerja

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya
dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar
kultur jaringan.
Tujuan Pembelajaran : Mampu mengidentifikasi dan membedakan struktur jaringan
tumbuhan melalui pemberian gambar-gambar dan pengamatan
dengan mikroskop

Indikator Penampilan
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6

Keterangan Indikator Penampilan:

1. Apakah siswa telah dapat mengatur cahaya pada mikroskop
dengan benar?
2. Apakah siswa telah mengatur lensa okuler dan objektif
dengan pembesaran tertentu dengan benar?
3. Apakah siswa telah dapat mengatur makrometer dan
mikrometer mikroskop dengan benar?
4. Apakah siswa telah dapat memilih dan menemukan objek
pengamatan dengan baik dan benar?
5. Apakah siswa telah dapat menggambar objek pengamatan
dengan baik dan benar?
6. Apakah siswa membersihkan dan menyimpan mikroskop dan
alat praktikum lain dengan rapih dan bersih?

Keterangan Penilaian:
Kurang :1
Cukup :2
Baik :3
Skor Maksimum: 18
Skor Minimum:6
Nilai:
Skor Perolehan
------------------------- x 100
Skor Maksimum
 Penilaian afektif, observasi sikap dan minat:

Lembar Pengamatan Sikap dan Minat Siswa

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XI
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi
sebagai dasar kultur jaringan.
Tujuan Pembelajaran : Mampu menampilan sikap dan minat terhadap pembelajaran biologi

Sikap Minat
No Nama Jumlah Skor
Religius Jujur Kerjasama Disiplim Kerapihan Kritis

Keterangan Penilaian : Rumus Nilai Akhir (NA) Nilai Predikat

a. Kurang :1 Jumlah Skor 1. Sangat Baik : 80 - 100
b. Cukup :2 NA = ------------------ x 100 2. Baik : 60 - 79
c. Baik :3 Skor maksimal 3. Kurang : < 60
VIII. Alat/Bahan/Sumber
Alat:
Mikroskop
Preparat awetan dan segar jaringan tumbuhan

Bahan:
Gambar-gambar tentang berbagai macam jaringan tumbuhan

Sumber:
Akhyar, Moh Salman,dkk. BIOLOGI.Grafindo. ( 1997 : 15 )
Sostrodiharjo, Singgih. BIOLOGI.Regina. ( 2002 : 24 )
Aryulina Diah, dkk. BIOLOGI 2.Erlangga. ( 2007 : 34 )

Bandung, Juli 2011

Penyusun,

Drs. Otong Bastaman, M.Pd.

NIP. 196507211988031006