OBJEKTIF PENGAJARAN PEMBELAJARAN

(Teaching Learning Objective- TLO)

PROGRAM: Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) SEMESTER: 2 (Jun- Nov) TAHUN: 2017
KURSUS: Guru dan Cabaran Semasa KOD: EDU3093 KREDIT: 3
(Teacher and Current Challenges)

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

1. Guru dan CLO1 : Penjelasan sesi
Perundangan Membincangkan ( 3 Jam ) ( 1 Jam ) 3 2 tutorial & ISL.
secara mendalam Pembahagian
1. Guru dan Pembentangan kumpulan dan
M1 Peraturan-peraturan peraturan-
Perundangan Tutorial: topik tutorial untuk
Pegawai Awam peraturan awam dibentangkan
(Kelakuan dan yang berkaitan Peraturan-peraturan Bincang dan dalam sesi tutorial
11/12
Tatatertib) 1993 dengan kerjaya Pegawai Awam senaraikan tingkah (mula interaksi 2)
Jun Akta Pendidikan 1996 guru (C2, LO1) laku-tingkah laku
(Kelakuan dan
Tatatertib) 1993 yang tidak harus
15/16 Akta Pendidikan dilakukan
Jun 1996 berdasarkan
Peraturan-
peraturan pegawai
awam

M2 1. Guru dan Perundangan Membincangkan

secara mendalam (2 jam) ( 2 Jam ) 2 4
18/19 Peraturan-peraturan peraturan-
1. Guru dan Pembentangan
Jun Pegawai Awam peraturan awam
Perundangan Tutorial:
(Kelakuan dan yang berkaitan
22/23 Tatatertib) 1993 dengan kerjaya Akta OKU 2008 Bincang dan
Jun Akta Pendidikan 1996 guru (C2, LO1) Peraturan-peraturan senaraikan tingkah
Akta OKU 2008 Pendidikan laku-tingkah laku
Peraturan-peraturan (Pendidikan Khas) yang tidak harus
1997 dilakukan
Pendidikan
berdasarkan
(Pendidikan Khas) Peraturan-
1997 peraturan pegawai
awam
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

Implikasi
Pendidikan Wajib di
Malaysia
M3

25/26
Jun Cuti

29/30
Jun

2. Isu dan Cabaran Membentangkan Altricher,H. & Elliot,J.

(2000).Images of
Pendidikan Semasa analisis kritis isu- ( 3 Jam ) ( 1 Jam ) 3 2 educational change.
Buckingham:Open
isu dan cabaran-
2. Isu dan Cabaran Pembentangan University Press.
Integrasi nasional cabaran semasa Pendidikan Semasa tutorial Fullan,M.(2001) The
M4 Pendemokrasian yang dihadapi berdasarkan meaning of educational
pendidikan oleh guru dengan Integrasi nasional soalan yang change.(3rd ed.). New
York:Teacher College
Tonggak pendidikan merujuk kepada Pendemokrasian diberi :
2/3 Julai Press.
UNESCO pelbagai sumber pendidikan
yang relevan (C4, Tonggak pendidikan Bincangkan
6/7 Julai LO3, LO4, LO6, UNESCO bagaimana
pendemokrasian
CTPS2, CS4, LL1)
dalam pendidikan
dapat mewujudkan
integrasi nasional?

M5 2. Isu dan Cabaran Membentangkan Mittelman,J.(200).

Capturing globalisasi.
Pendidikan Semasa analisis kritis isu- ( 3 Jam ) (1 jam) 3 2 London: Routledge.
http://www.unesco.org/d
9/10 isu dan cabaran-
2. Isu dan Cabaran Perbincangan elors/fourpil.htm
Julai Globalisasi dalam cabaran semasa Pendidikan Semasa dalam kumpulan Universiti Kebangsaan
pendidikan yang dihadapi secara kritis isu- Malaysia.
13/14 Kepelbagaian budaya oleh guru dengan Globalisasi dalam isu dan cabaran- (2000).Globalisasi:Impli
kasi dan
Pengaruh merujuk kepada pendidikan cabaran semasa
Julai cabaran.Bangi:Fakulti
perkembangan pelbagai sumber Kepelbagaian yang dihadapi Sains Pembangunan.
Teknologi Maklumat yang relevan (C4, budaya oleh guru dengan Liz Ozman Wan Oman.
dan Komunikasi LO3, LO4, LO6, Pengaruh (2000).Mengurus
merujuk kepada agenda abad 21:
CTPS2, CS4, LL1) perkembangan
Teknologi Maklumat pelbagai sumber Cabaran dan persiapan
diri dalam era
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

dan Komunikasi yang relevan globalisasi.Kuala
Lumpur:Golden Books
( Persediaan untuk Centre
Forum)

2. Isu dan Cabaran Membentangkan

Pendidikan Semasa analisis kritis isu- ( 2 Jam ) ( 2 Jam ) 2 4
Shahril@Charil Marenki.
M6 isu dan cabaran- (1999).Isu pendidikan di
2. Isu dan Cabaran Pembentangan
Gejala sosial cabaran semasa Malaysia:
Pendidikan Semasa hasil rumusan Sorotan dan
16/17 yang dihadapi dalam bentuk cabaran.Kuala

Julai Laporan dan analisis oleh guru dengan Gejala sosial forum isu-isu dan
Lumpur:Utusan.

berkaitan pencapaian merujuk kepada cabaran-cabaran Universiti Kebangsaan

pendidikan negara pelbagai sumber semasa yang Malaysia.(1999). Isu-isu
20/21 Laporan dan analisis pendidikan.
- Dalam negara yang relevan (C4, berkaitan dihadapi oleh guru Bangi: Fakulti
Julai Pendidikan , UKM.
- Antarabangsa LO3, LO4, LO6, pencapaian .
CTPS2, CS4, LL1) pendidikan negara
- Dalam negara
- Antarabangsa
3. Tekanan Emosi dalam Mencadangkan Council for children with
Kalangan Murid langkah-langkah ( 2 Jam ) ( 2 Jam ) 2 4 bahavioral disorders
M7 (CCBD)
yang berkesan http://www.twu.edu/inspi
3. Tekanan Emosi dalam Pembentangan
Tanda-tanda awal untuk menangani re/Fact_Sheets/emotion
23/24Jul Kalangan Murid Tutorial: al.htm
gangguan emosi gangguan emosi Membentang hasil
ai Langkah-langkah dalam kalangan Emotional
Tanda-tanda awal rumusan berkaitan
guru dan murid Disturbances.http://speci
menangani gangguan gangguan emosi dengan alchildren.about.com/od/
27/28Jul emosi (C5, LO3, pendekatan guru mentalhealthissues/a/E
Langkah-langkah D.htm
ai CTPS3,) menangani
dalam menangani
masalah gangguan
gangguan emosi
emosi kanak-kanak
dalam bilik darjah
M8

30/31
Julai
Internship
3/4
Ogos
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

M9

6/7
Ogos Internship

10/11
Ogos

M10

13/14
Ogos Internship

17/18
Ogos

M11

20/21
Ogos Internship

24/25
Ogos

M12

27/28
Ogos
Cuti Pertengahan Penggal
31
Ogos/1
Sept
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

3. Tekanan Emosi dalam Mencadangkan 4 0 Council for children with
Kalangan Murid langkah-langkah (4 jam) bahavioral disorders
yang berkesan (CCBD)
http://www.twu.edu/inspi
Hak asasi kanak- untuk menangani 3. Tekanan Emosi re/Fact_Sheets/emotion
gangguan emosi dalam Kalangan al.htm
kanak
dalam kalangan Murid Childrens Right
M13 http://www.unicef.org/crc
4. Tekanan Emosi dalam guru dan murid /files/Rights_overview.pd
Kalangan Guru (C5, LO3, Hak asasi kanak- f
3/4 Sept Stress
CTPS3,) kanak http://www.mindtools.co
Stress m/stress/UnderstandStr
7/8 Sept ess/StressManagement.
Burn out 4. Tekanan Emosi htm
dalam Kalangan Guru

Stress
Burn out

4. Tekanan Emosi dalam Mencadangkan Hoban,G.J.(2002).

Kalangan Guru langkah-langkah ( 3 Jam ) ( 1 jam ) 3 2 Teaching learning for
yang berkesan educational change.
Buckingham:Open
Burn out untuk menangani . Tekanan Emosi Pembentangan University Press.
Langkah-langkah gangguan emosi dalam Kalangan Guru Tutorial: Fullan,M.(2003).
pengurusan tekanan dalam kalangan Bentang hasil Managing change:With

M14 emosi guru dan murid Langkah-langkah pentaksiran a vengeance.London:

Falmer
(C5, LO3, pengurusan berdasarkan Press/Routledge.
5. Inovasi dan Perubahan CTPS3,) tekanan emosi Burnout Self-
10/11
Dalam Pendidikan Check List.
Sept Merangka pelan Cadangkan
5. Inovasi dan
Strategi pengajaran tindakan untuk Perubahan Dalam langkah-langkah
14/15 inovatif mengurus Pendidikan menangani dan
Sept Perkembangan perubahan dalam menguruskan
teknologi pengajaran bidang pendidikan Strategi tekanan emosi
sesuai dengan pengajaran yang dihadapi.
kehendak inovatif
pendidikan Perkembangan
semasa (C6, LO3, teknologi
LO6, CTPS3, LL1) pengajaran
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

5. Inovasi dan Perubahan Merangka pelan Kozma,R.B.(2003).
Dalam Pendidikan tindakan untuk ( 3 Jam ) ( 1 Jam ) 3 2 Technology,innovation
mengurus and educational
change: A global
Perkembangan perubahan dalam 5. Inovasi dan Pembentangan perspective.USA:ISTE.
persekitaran bidang pendidikan Perubahan Dalam tutorial: Blanchard,J.S.&
pembelajaran sesuai dengan Pendidikan Marshall,J.(2004). Web-
M15 Reka bentuk resos kehendak Aplikasikan based learning in K-12
classrooms:
Reka bentuk pendidikan Perkembangan strategi Opportunities and
17/18 pentaksiran dan semasa (C6, LO3, persekitaran pengajaran yang challenges,Vol,21.
(3/4)USA:
Sept penilaian. LO6, CTPS3, LL1) pembelajaran inovatif dalam The Haworth Press,Inc.
Reka bentuk resos mata pelajaran
21/22 Reka bentuk major.
Sept pentaksiran dan Penyediaan
penilaian RPH yang
berkaitan dan
mempersembahk
an dalam kelas.

5. Inovasi dan Perubahan Merangka pelan

Dalam Pendidikan tindakan untuk ( 2 Jam ) ( 2 Jam ) 2 4 Rekabentuk resos
mengurus http://www.smartdesks.c
om/classroom-design-
Perkembangan perubahan dalam 6. Pengurusan Pembentangan floorplan-resource.asp
M16 persekitaran bidang pendidikan Inovasi dan Tutorial: Evaluation design
pembelajaran sesuai dengan Perubahan checklist
24/25 kehendak Pendidikan Pelajar http://www.wmich.edu/ev
alctr/checklists/evadesig
Sept 6. Pengurusan Inovasi pendidikan membentang n.pdf
dan Perubahan semasa (C6, LO3, Strategi hasil
28/29 Pendidikan LO6, CTPS3, LL1) pengurusan perbincangan
Sept inovasi dan tentang
Strategi pengurusan perubahan pembentukan
inovasi dan perubahan Adaptasi pelbagai persekitaran
Adaptasi pelbagai inovasi dan pembelajaran
inovasi dan perubahan perubahan yang inovatif dan
kondusif
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

6. Pengurusan Inovasi Merangka pelan
dan Perubahan tindakan untuk (3 jam) ( 1 Jam ) 3 2 Evaluation design
Pendidikan mengurus checklist
http://www.wmich.edu/ev
perubahan dalam 6. Pengurusan Pembentangan alctr/checklists/evadesig
Strategi pengurusan bidang pendidikan Inovasi dan Tutorial: n.pdf

inovasi dan perubahan sesuai dengan Perubahan Membentang ciri-

Sistem Kualiti kehendak Pendidikan ciri pengurusan
M17 Pendidikan Malaysia pendidikan inovatif dan
Pelan Pembangunan semasa (C6, LO3, Strategi strategi
1/2 Okt Pendidikan Malaysia LO6, CTPS3, LL1) pengurusan perubahan dalam
(PPPM) inovasi dan bentuk
5/6 Okt perubahan pengurusan
Sistem Kualiti grafik
Pendidikan
Malaysia
Pelan
Pembangunan
Pendidikan
Malaysia (PPPM)

6. Pengurusan Inovasi Merangka pelan 4 Rujuk laman sesawang

dan Perubahan tindakan untuk ( 1 jam) Pelan Pembangunan
Pendidikan mengurus Pendidikan Malaysia

perubahan dalam Pembentangan 2013-2025

tutorial:
bidang pendidikan
M18 Sistem Kualiti sesuai dengan Membentang
Pendidikan Malaysia kehendak tentang cara-cara
8/9 Okt Pelan Pembangunan pendidikan mengadaptasikan
Pendidikan Malaysia semasa (C6, LO3, pelbagai inovsi
12/13 (PPPM) LO6, CTPS3, LL1) dan perubahan
dalam pendidikan.
Okt
Membentang pelan
tindakan untuk
mengurus
perubahan.
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

M19

15/16
Okt Cuti

19/20
Okt

M20

22/23
Okt Minggu Ulangkaji

26/27
Okt

M21

29/30
Minggu Ulangkaji
Okt

2/3 Nov
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Lain-Lain
(Tugasan,
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali Pentaksiran Kuliah Tutorial Amali dll) Catatan

Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

M22

5/6 Nov
Minggu Peperiksaan
9/10
Nov

M23

12/13
Nov Minggu Peperiksaan

16/17
Nov

M24

19/20
Nov Minggu Peperiksaan

23/24
Nov