SILABUS

Sekolah : SMP LA TANSA

Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)
Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Kesebangunan Mendiskusikan dua bangun yang Mendiskusikan dua bangun yang Tes tulis Tes uraian Bangun-bangun manakah yang 2x45 menit Buku teks,
1.1 Mengiden
sebangun atau kongruen melalui sebangun atau kongruen melalui sebangun? Mengapa? lingkungan,
tifikasi
model bangun datar model bangun datar model bangun
bangun-
datar dari
bangun
kawat atau
datar yang
karton
sebangun
dan
kongruen

Mengidentifikasikan dua bangun Mengidentifikasikan dua bangun Tes lisan Daftar Apakah kedua bangun berikut ini 2x45 menit
datar sebangun atau kongruen datar sebangun atau kongruen pertanyaan kongruen? Mengapa?
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Kesebangunan Mencermati perbedaan dua segitiga Membedakan pengertian Tes lisan Daftar Kalau ABC sebangun dengan 2x45 menit Buku teks,
1.2 Mengiden
sebangun atau kongruen sebangun dan kongruen dua pertanyaan PQR, apakah lingkungan,
tifikasi sifat-
segitiga. a. sisi-sisi yang bersesuaian model bangun
sifat dua
sama panjang? datar dari
segitiga
b. sudut-sudut yang kawat atau
sebangun dan
bersesuaian sama besar? karton
kongruen
Kalau dua segitiga kongruen,
apakah dua segitiga tersebut
tentu sebangun?

Tes tulis Tes isian Diketahui ABC dan PQR, 2x45 menit
Mengidentifikasi sifat-sifat dua Menyebutkan sifat-sifat dua sebangun
segitiga sebangun dan kongruen. segitiga sebangun dan
kongruen. C
.
B
A
R

P Q

panjang AB panjang

panjang PQ panjang
panjang

panjang

Sudut A = sudut .
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
1.3 Mengguna Kesebangunan Mengamati perbandingan sisi-sisi Menentukan perbandingan sisi- Tes tulis Tes uraian ABC sebangun dengan PQR. 4x45menit Buku teks,
kan konsep dua segitiga yang sebangun dan sisi dua segitiga yang sebangun Panjang AB = 4 cm. Sisi yang lingkungan,
kesebangunan menghitung panjangnya. dan menghitung panjangnya bersesuaian dengan AB adalah model bangun
segitiga dalam sisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm. datar dari
pemecahan Jika panjang sisi BC = 5 cm, kawat atau
masalah maka panjang sisi QR adalah . karton
Menggunakan kesebangunan untuk Memecahkan masalah yang Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan 4x45menit
memecahkan masalah melibatkan kesebangunan. diperbesar sehingga lebar foto
tersebut menjadi 60 cm. Kertas
foto yang diperlukan untuk
membuat foto yang diperbesar
tersebut adalah ..cm2.

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Tabung, Mendiskusikan unsur-unsur tabung, Menyebutkan unsur-unsur: jari- Tes tulis Tes uraian 2x45 menit Buku teks,
2.1 Mengiden
kerucut, dan kerucut, dan bola dengan jari/diameter, tinggi, sisi, alas lingkungan,
tifikasi
bola menggunakan model bangun ruang dari tabung, kerucut dan bola model bangun
unsur-unsur
sisi lengkung (model kerangka dan ruang sisi
tabung,
padat) lengkung(kera
kerucut dan
ngka dan
bola
padat)

a.Arsirlah alas kerucut

b.Gambarlah tinggi kerucut
Tabung, Menentukan luas selimut tabung, Menghitung luas selimut tabung, Tes tulis Tes uraian Sebuah bola berjari-jari 10 cm. 4x45 menit Buku teks,
2.2 Menghitung
kerucut, dan kerucut, dan bola kerucut, dan bola. Hitunglah luas selimut bola tersebut lingkungan,
luas selimut
bola model bangun
dan volume
ruang sisi
tabung,
lengkung(kera
kerucut dan
ngka dan
bola
padat)

Mencari volume tabung, kerucut, dan Menghitung volume tabung, Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung jari-jari alasnya 10 4x45 menit
bola kerucut dan bola. cm dan tinggi tabung 30 cm.
Berapakah volum tabung tersebut?

Menggunakan rumus volume untuk Menghitung unsur-unsur tabung, Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung volumenya 4x45 menit
menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya 1540 cm3. Berapakah jari-jari
kerucut dan bola jika volumenya diketahui tabung tersebut?
diketahui.
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Tabung, Memecahkan masalah yang Menggunakan rumus luas Tes tulis Tes isian Pak Candra akan membuat tabung 4x45 menit Buku teks,
2.3 Memecah
kerucut, dan berkaitan dengan tabung, selimut dan volume untuk dari kaleng, yang jari-jari alasnya lingkungan,
kan masalah
bola kerucut,dan bola dengan memecahkan masalah yang sama dengan 30 cm dan tingginya model bangun
yang
menggunakan rumus luas dan berkaitan dengan tabung, 1 m. Kaleng yang diperlukan untuk ruang sisi
berkaitan
volume kerucut dan bola. membuat tabung tersebut lengkung(kera
dengan
sebanyak ..... cm2. ngka dan
tabung,
padat)
kerucut dan
bola
 Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG
3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
3.1 Menentu Statistika Melakukan pengumpulan data Mengumpulkan data dengan Tes tulis Tes uraian Perolehan 12 siswa adalah sebagai 2x45 menit Buku teks,
kan rata-rata, dengan mengukur dan mencatat data mencacah, mengukur dan berikut. lingkungan
median, dan (menurus/tally) dengan objek mencatat data dengan 54, 66, 72, 80, 72, 76, 72, 76, 72,
modus data lingkungan turus/tally. 76, 64, 76
tunggal serta Buatlah tabel skor dengan turus.
penafsirannya Berapa banyak siswa yang
mendapat nilai 72?
Mengidentifikasi data berdasar Mengurutkan data tunggal, Tes tulis Tes uraian Umur 10 siswa SD adalah sebagai 1x45 menit
urutan mengenal data terkecil, terbesar berikut.
dan jangkauan data. 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9.
a. Urutkan umur ke sepuluh siswa
tersebut dari yang terkecil ke yang
terbesar
b. Berapakah selisih antara umur
siswa yang termuda dan yang tertua

Melakukan perhitungan rata-rata, Menentukan rata-rata, median, Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan 8 siswa adalah 5x45 menit
median, modus data tunggal serta modus data tunggal serta sebagai berikut.
menafsirkan maknanya penafsirannya. 7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7.
a. Hitunglah rata-rata, median dan
modus.
b. Apakah makna nilai rata-rata,
median, modus tersebut?
Statistika Membuat tabel, diagram batang, Menyajikan data tunggal dalam Tes tulis Tes uraian Berikut ini data umur 20 siswa SMP 4x45 menit Buku teks,
3.2.Menyajikan
diagram garis, dan diagram lingkaran bentuk tabel, diagram batang, Bina Taruna (dalam tahun). lingkungan
data dalam
dari data tunggal garis dan lingkaran. 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15, 16, 14,
bentuk tabel
13, 13. 16, 15, 13, 14, 15, 13, 15,
dan diagram
13, 14.
batang, garis,
Gambarlah diagram batang dari
dan lingkaran
data tersebut.
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menafsirkan diagram suatu data Membaca diagram suatu data Tes tulis Tes uraian 2x45 menit

1. sepakbola
2. renang
3. senam
4. voli
5. basket
Berapa persen siswa yang hobinya
main sepakbola?
 Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG
4. Memahami peluang kejadian sederhana

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Peluang Mendiskusikan pengertian ruang Menjelaskan pengertian ruang Tes lisan Daftar Kalau satu mata uang 1x45 menit Buku teks,
4.1 Menent
sampel, dan titik sampel suatu sampel, titik sampel suatu pertanyaan dilambungkan satu kali, maka: lingkungan,
u kan ruang
percobaan percobaan. a. apa sajakah titik dadu, mata
sampel
sampelnya? uang, kartu
suatu
b. apakah ruang sampelnya? bridge, kartu
percobaan
bernomor
Mendiskusikan untuk menentukan Menentukan ruang sampel suatu Tes tulis Tes isian Dua dadu dilambungkan satu kali. 1x45 menit
ruang sampel suatu percobaan percobaan dengan mendata titik Titik sampelnya adalah .....
dengan mendata titik sampelnya sampelnya. Ruang sampelnya adalah .....

Peluang Menentukan peluang masing-masing Menghitung peluang masing- Tes tulis Tes isian Sebuah dadu dilambungkan satu 2x45 menit Buku teks,
4.2 Menentukan
titik sampel pada ruang sampel suatu masing titik sampel pada ruang kali. Peluang muncul mata 4 lingkungan,
peluang
percobaan misal melambungkan sampel suatu percobaan adalah ...... dadu, mata
suatu
uang logam, dadu uang, kartu
kejadian
bridge, kartu
sederhana
bernomor

Mencari nilai peluang suatu kejadian
Menghitung nilai peluang suatu
kejadian.
Tes tulis Tes uraian Dua buah dadu dilambungkan satu 4x45 menit
kali. A adalah kejadian muncul
jumlah mata dadu sama dengan 9.
Berapakah peluang terjadinya
peristiwa A?

Mengetahui, Lebakgedong, Juli 2016

Kepala SMP LA TANSA Guru mata pelajaran

Abdurohim, S.E., M.Pd. Wiwi Komalasari, S.Pd.

 SILABUS
Sekolah : SMP LA TANSA
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (dua)

Standar Kompetensi : BILANGAN

5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Bilangan Mendiskusikan pengertian bilangan Menjelaskan pengertian Tes tulis Tes isian Hitunglah: 2x45 menit Buku teks
5.1 Mengiden
berpangkat dan berpangkat bulat positif, negatif dan bilangan berpangkat bilangan 1. 43 = .....
tifikasi sifat-
Bentuk Akar nol. bulat positif, negatif dan nol. 2. 8-2 = ....
sifat
3. 250 = ....
bilangan
4. (-3)4 = ...
berpangkat
5. (-6)-2 = ....
dan bentuk
akar 2 2
6. ( ) = ....
3

Mendiskusikan untuk menentukan Mengubah bilangan berpangkat Tes tulis Tes isian Ubahlah menjadi bilangan 2x45 menit
bilangan berpangkat positif dari bulat negatif menjadi pangkat berpangkat positif
bilangan berpangkat negatif. positif. 1. 5-4 = ......
2. (-3)-5 = ....
3 -2
3. ( ) = .....
4

Mendiskusikan arti bilangan Mengenal arti bilangan Tes tulis Tes isian 1. Ubahlah dalam bentuk akar 4x45 menit
berpangkat pecahan dan bentuk akar berpangkat pecahan dan bentuk
akar. 61/2 = ......
2. Ubahlah menjadi pangkat
pecahan
3
27 = .....
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Bilangan Menentukan hasil operasi tambah, Menyelesaikan operasi tambah, Tes tulis Tes uraian Hitunglah 6x45 menit Buku teks
5.2 Melakukan
berpangkat dan kurang, kali, bagi dan pangkat pada kurang, kali, bagi dan pangkat a. 35 x 32
operasi
Bentuk Akar suatu bilangan berpangkat bulat dan pada suatu bilangan berpangkat 54
aljabar b.
bentuk akar. bulat dan bentuk akar.
yang 52
melibatkan c. 35 + 65
bilangan d. 43 x 85
berpangkat
bulat dan
bentuk akar

Bilangan Menggunakan sifat-sifat dan Tes tulis Tes uraian Misal sejenis amuba membelah diri 4x45 menit Buku teks,
5.3 Memecah
berpangkat dan Memecahkan masalah dengan operasi hitung pada setiap 2 menit sekali. Berapa lingkungan
kan
Bentuk Akar menggunakan sifat-sifat dan operasi bilangan berpangkat dan banyak amuba dalam waktu 30
masalah
hitung pada bilangan berpangkat bentuk akar untuk menit?
sederhana
dan bentuk akar memecahkan masalah
yang
berkaitan
dengan
bilangan
berpangkat
dan bentuk
akar
 Standar Kompetensi : BILANGAN
6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Barisan dan Mendiskusikan masalah sehari-hari Menyatakan masalah sehari-hari Tes tulis Tes uraian Dalam permainan baris berbaris, 2x45 menit Buku teks,
6.1 Menentu
Deret Aritmetika yang berkaitan dengan barisan yang berkaitan dengan barisan baris berikutnya berdiri 2 anak lebih lingkungan
kan pola
bilangan bilangan. banyak dari pada baris sebelumnya.
barisan
Barisan dan Jika baris pertama ada 2 anak,
bilangan
Deret Geometri berapakah banyak anak pada baris
sederhana.
ke-6?

Mendiskusikan unsur-unsur pada
berisan dan deret dengan
menggunakan soal atau lingkungan
(peraga)
Mengenal unsur-unsur barisan
dan deret, misalnya; suku
pertama, suku berikutnya, suku
ke n, beda, rasio.
Tes tulis Tes isian Diketahui barisan: 2x45 menit
5, 8, 11, 14, 17, 20, ...
a. Suku pertama adalah ....
b. Bedanya adalah .....
c. Suku ke-10 adalah ....

Mendiskusikan cara memperoleh Menentukan pola barisan Tes tulis Tes uraian Diketahui barisan 3, 6, 9, ... 2x45 menit
pola barisan bilangan bilangan. a.Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-
6
b.Tentukan suku ke-n

Barisan dan Mendiskusikan pengertian barisan Mengenal pengertian barisan Tes tulis Tes pilihan Manakah yang merupakan barisan 2x45 menit Buku teks,
6.2 Menentu
Deret Aritmetika aritmetika dan barisan geometri aritmatika dan barisan geometri. ganda aritmetika? lingkungan
kan suku ke-n
a. 1, 3, 5, 7, 9, ...
barisan
Barisan dan b. 1, 2, 4, 5, 7, ...
aritmatika dan
Deret Geometri c. 1, 4, 6, 8, ...
barisan
geometri

Menemukan rumus suku ke-n Menentukan rumus suku ke-n Tes tulis Tes isian Suku ke-10 dari deret 2x45 menit
barisan aritmetika dan barisan barisan aritmatika dan barisan 2, 5, 8, 11, 14, ...
geometri dengan menggunakan alat geometri. adalah .....
peraga atau lingkungan , misal
nomor urut rumah di salah satu sisi
jalan
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Barisan dan Mencermati deret aritmetika dan Mengenal pengertian Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan deret 4x45 menit Buku teks,
6.3 Menentu
Deret Aritmetika deret geometri naik atau turun deret aritmatika dan deret aritmetika? lingkungan
kan jumlah n
geometri naik atau turun. a. 3 + 6 + 9 + ...
suku pertama
Barisan dan b. 3 + 2 + 4 + 2 + ...
deret aritmatika
Deret Geometri c. 1 + 5 + 9 + 13 + ...
dan deret
geometri

Menemukan rumus jumlah n suku Menentukan rumus jumlah n Tes tulis Tes uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama 4x45 menit
pertama deret aritmetika dan deret suku pertama deret aritmetika dari deret:
geometri dan deret geometri. 3 + 6 + 9 + 12 + ...

Barisan dan Memecahkan masalah yang Menggunakan sifat-sifat dan Tes tulis Tes uraian Di sebuah ruangan disusun kursi- 4x45 menit Buku teks,
6.4 Memecah
Deret Aritmetika berkaitan dengan barisan dan deret rumus pada deret aritmetika dan kursi seperti berikut.Pada barisan lingkungan
kan masalah
dengan menggunakan rumus pada deret geometri untuk pertama terdapat 5 kursi, barisan
yang berkaitan
Barisan dan deret aritmetika , deret geometri memecahkan masalah yang kedua 8 kursi, barisan ketiga 11
dengan barisan
Deret Geometri berkaitan dengan deret. kursi, dan seterusnya. Berapa
dan deret
banyak kursi yang dibutuhkan
supaya bisa terdapat 10 baris?

Mengetahui, Lebakgedong, Juli 2016

Kepala SMP LA TANSA Guru mata pelajaran

Abdurohim, S.E., M.Pd. Wiwi Komalasari, S.Pd.