SILABUS

Sekolah : SMP AL AMANAH KOTA TANGSEL

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Pembelajaran
karakter Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
Instrumen
1.1 Kepercayaa Sistem o Mencari informasi  Menumbuhkan Tes PG  Berikut ini adalah nama 6 x 40’ Buku siswa,
Mendeskrips n diri ekskresi tentang rasa tertulis organ-organ penyusun buku
ikan sistem pada karakteristik kepercayaan sistem ekskrsi, kecuali.... referensi,
ekskresi manusia dan struktur dan diri siswa a. paru-paru c. kulit torso,
b. empedu d. Ginjal
pada hubunganny fungsi organ dengan cara gambar, LKS
manusia dan a dengan penyusun sistem menyebutkan  lingkungan
hubunganny kesehatan ekskresi pada macam organ
a dengan manusia melalui penyusun sistem
kesehatan studi pustaka ekskresi pada
manusia
o Mengamati torso/gambar 
 Mendeskripsikan  PG  Organ yang bentuknya
karakteristik struktur  Tes
organ penyusun sistem bentuk/bangun mirip kacang dan
tertulis berwarna merah marun
ekskresi pada manusia organ-organ adalah ....
penyusun sistem a. Jantung c.ginjal
o Mencari informasi ekskresi pada b. paru-paru d. hati
tentang kelainan dan manusia untuk
penyakit pada sistem meningkatkan
ekskresi pada manusia rasa percaya
beserta cara diri siswa
mengatasinya melalui
 Uraian  Kemukakan fungsi
studi pustaka dan dari  Mendeskripsikan Tes
pusat kesehatan sistem ekskresi yang
fungsi sistem tertulis dimiliki oleh tubuh
(klinik/puskesmas/rumah ekskresi untuk manusia!
sakit) meningkatkan
rasa percaya
diri siswa

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 Bergaya  Buatlah tulisan tentang
hidup sehat  Mendata contoh Penugasa  Proyek salah satu contoh
kelainan dan n penyakit pada sistem
ekskresi yang dijumpai
penyakit pada dalam kehidupan sehari-
sistem ekskresi hari!
yang biasa  Lembar penilaian antar
dijumpai dalam teman untuk menilai
kehidupan tingkat keterlibatan siswa
sehari-hari dan dalam penyelesaian
upaya proyek)
mengatasinya
guna
menciptakan
gaya hidup
sehat siswa

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi
karakter Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
Instrumen
1.2 Kepercayaa Sistem o Mencari informasi  Menyebutkan  Tes  PG  Salah satu organ 6 x 40’ Buku siswa
Mendeskri n diri reproduksi tentang karakteristik macam organ tertulis yang menyusun buku
psikan dan penyakit struktur dan fungsi penyusun sistem sistem reproduksi referensi,
sistem yang organ penyusun sistem reproduksi pada pada laki-laki torso,
reproduksi berhubungan reproduksi pada manusia adalah .... gambar, LK
dan dengan manusia melalui studi a. testes lingkungan
penyakit sistem pustaka b. ovarium
yang reproduksi o Mengamati  Uraian c. oviduct
berhubung pada torso/gambar  Tes d. uterus
an dengan manusia karakteristik struktur  Mendeskripsikan tertulis  Jelaskan fungsi
sistem organ penyusun sistem fungsi sistem  Tugas uterus yang
reproduksi reproduksi pada reproduksi rumah terdapat dalam
pada Bergaya manusia  sistem reproduksi
manusia hidup sehat o Mencari informasi  Menulis artikel Penugas wanita!
tentang kelainan dan tentang cara an  Buatlah tulisan
penyakit pada sistem penularan dan tentang penularan
reproduksi pada pencegahan  Angket dan pencegahan
manusia beserta cara penyakit yang penyakit yang
mengatasinya melalui berhubungan berhubungan
studi pustaka dan dari dengan sistem dengan sistem
pusat kesehatan reproduksi  Penugas reproduksi
(klinik/puskesmas/ruma  Menyadari an (Misalnya: HIV
h sakit) pentingnya AIDS, Sipilis,
menjaga gonorhoe)
kesehatan organ  Angket skala
sistem reproduksi perbedaan semantik

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
Instrumen
1.3 Sistem o Mencari informasi  Membandingkan  Te  PG Perhatikan gambar 6 x 40’ Buku siswa,
Mendeskri koordinasi tentang karakteristik bentuk/bangun ste sistem saraf berikut ini. buku
psikan dan alat struktur dan fungsi bagian organ rtuli referensi,
sistem indera pada organ penyusun dan/atau organ s torso,
koordinasi manusia dan sistem kordinasi alat penyusun gambar, LKS,
dan alat hubunganny indera pada manusia sistem syaraf lingkungan
indera a dengan melalui studi pustaka pada manusia
pada kesehatan o Mengamati
manusia torso/gambar
dan karakteristik struktur  Mendeskripsikan Bagian otak kecil dan
hubungann organ penyusun fungsi otak, sumsum lanjutan
ya dengan sistem koordinasi dan fungsi sumsum ditandai dengan nomor
kesehatan alat indera pada tulang belakang,  Ura ....
manusia dan sel saraf ian a. 1 dan 2
o Mencari informasi dalam sistem b. 2 dan 3
tentang kelainan dan koordinasi  Tes c. 3 dan 4
penyakit pada sistem  Menunjukkan tert d. 4 dan 1
koordinasi dan alat ulis
bagian-bagian  Deskripsikan fungsi
indera pada manusia alat indra dan  Uji petik otak besar!
beserta cara fungsinya kerja
mengatasinya melalui
studi pustaka dan dari  Mendata contoh
pusat kesehatan  Tesunjuk  Tugas
kelainan dan  Dengan menggunakan
(klinik/puskesmas/rum penyakit pada kerja rumah model mata, tunjukkan
ah sakit) alat indera yang dan deskripsikan
biasa dijumpai fungsi bagian pupil dan
dalam  Pe
retina
kehidupan nu
 Buatlah kliping tentang
sehari-hari dan gas
penyakit pada alat
upaya an
indra yang biasa
mengatasinya dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

KURIKULUM SMP AL AMANAH

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Materi Pokok/ Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi
Pembelajaran Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
Pembelajaran Instrumen
2.1 Kelangsunga o Mencari informasi  Mengaitkan  Tes tertulis  PG  Untuk menjaga 6 x 40’ Buku
Mengidentifik n hidup melalui studi perilaku adaptasi kelangsungan siswa,
asi makhluk pustaka tentang hewan tertentu hidupnya, banyak buku
kelangsunga hidup melalui peran adaptasi, dilingkungannya hewan kutub di referensi,
n hidup adaptasi, seleksi alam, dan dengan video,
musim dingin
kelangsungan hidup
makhluk seleski alam, perkembangbiakan melakukan ..... gambar
 Memprediksikan
hidup melalui dan hubungannya a. hibernasi LKS,
punahnya
adaptasi, perkembangb dengan  Tes tertulis  Isian b. reproduksi lingkungan
beberapa jenis
seleski alam, iakan kelangsungan c. adaptasi
makhluk hidup
dan hidup mahluk d. estivasi
akibat seleksi
perkembangb hidup  Badak bercula satu
alam
iakan o Melihat peristiwa hampir punah
hubungannya
mekanisme karena selain
dengan
adaptasi, seleksi
kemampuan yang  Tes tertulis  Uraian habitatnya rusak
alam, dan juga disebabkan ....
dimiliki
perkembangbiakan  Hubungan antar
hubungannya  Mendeskripsikan
spesies (antar
hubungan
dengan
interspesifik  Tes tertulis  Isian populasi) yang
kelangsungan bagaimanakah
hidup mahluk (antar populasi)
yang berkaitan erat
hidup melalui dengan seleksi
 Penugasan  Tugas dengan seleksi
video/film alam
rumah alam? Berikan
o Mencari informasi  Menjelaskan
contohnya!
melalui studi pustaka peran
 Jelaskan peran
dan merumuskan perkembangbiaka
perkembangbiakan
cara-cara n bagi
perkembangbiakan pada makhluk
kelangsungan
tumbuhan dan hewan hidup!
hidup
sebagai mekanisme  Buatlah tabel cara
 Mendiskripsikan
untuk mendukung perkembangbiakan
cara
kelangsungan hidup pada beberap jenis
perkembangbiaka
tumbuhan dan
n pada tumbuhan
hewan
dan hewan

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 2.2 o Mencari informasi  Menyebutkan  Tes tertulis  Isian  Materi genetis yang 4 x 40’ Buku
Mendeskripsi melalui studi materi-materi bertanggung jawab siswa,
kan konsep pustaka tentang genetis yang dalam penurunan buku
pewarisan deskripsi dari bertanggung sifat adalah .... referensi,
sifat pada materi genetis baik jawab dalam  Tes tertulis  Uraian gambar
makhluk gen maupun pewarisan sifat.  Jelaskan LKS,
hidup kromosom dilihat  Mendiskripsikan pengertian gen lingkungan
dari sifat-sifatnya materi genetis dan kromosom
o Merumuskan sifat yang bertanggung
gen dan kromosom jawab dalam  Tes tertulis
pewarisan sifat  Kemukakan
(gen, kromosom) perbedaan
 Membedakan pengertian resesif.
pengertian sifat Dominan dan
resesif dominan intermediat!
dan intermediat

Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
Instrumen
2.3 Proses o Mencari informasi  Menentukan gamet  Tes  Isian  Tentukan macam gamet 4 x 40’ Buku
Mendeskripsikan pewarisan melalui studi dari induk bergenotif MM siswa, buku
dari genotip tetua tertulis dan Mm!
proses dan hasil pustaka tentang /induk/ parental referensi,
pewarisan dan pewarisan deskripsi proses  Menentukan rasio  Uraian  Organisme yang video,
hasil pewarisan sifat beserta pewarisan sifat hasil persilangan  Tes berfenotif bulat (bulat gambar
sifat beserta penerapann pada mahluk hidup dominan terhadap kisut) LKS,
monohibrida. tertulis bergenotif Bb di silangkan
penerapannya ya o Mencari informasi dengan sesamanya. lingkungan
melalui studi Tentukan perbandingan
pustaka tentang genotif dan fenotif
keturunannya!
besarnya peluang  Menentukan rasio  Uraian  Kacang ercis berbiji bulat
yang terjadi dalam hasil persilangan berwarna kuning
pewarisan sifat dihibrida.  Tes homozigot (BBKK)
pada mahluk hidup tertulis disilangkan dengan
kacang ercis berbiji kisut
berwarna hijau (bbkk),
menghasilkan keturunan
kacang yg semuanya
berbiji bulat berwarna
kuning. Tentukan
perbandingan fenotif dan

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 genotif dari hasil
persilangan keturunannya

2.4 Penerapan o Mencari informasi  Mendefinisikan  Tes  Uraian  Definisikan 6 x 40’ Buku
Mendeskripsi bioteknologi melalui studi pengetian tertulis pengertian siswa, buku
kan dalam pustaka tentang bioteknologi  Uraian bioteknologi! referensi,
penerapan mendukung pengertian, macam,  Mendeskripsikan  Tes  Kemukakan minimal video,
bioteknologi kelangsunga dan manfaat keuntungan tertulis dua keuntungan gambar
dalam n hidup bioteknologi yang pemanfaatan pemanfaatan LKS,
mendukung manusia mendukung bioteknologi dalam  Tugas bioteknologi dalam lingkungan
kelangsunga melalui kelangsungan hidup produksi pangan proyek produksi pangan!
n hidup produksi manusia  Mendata produk-  Penug  Lakukanlah survey
manusia pangan o Mencari informasi produk bioteknologi asan dilingkungan sekitar
melalui melalui studi konvensional dan yang berhubungan
produksi pustaka tentang modern di dengan
pangan contoh-contoh lingkungan  Tugas pemanfaatan
penerapan sekitarnya rumah bioteknologi
bioteknologi dalam konvensional dan
produksi pangan  Penug modern kemudian
untuk mendukung  Membuat produk asan laporkan hasilnya.
kelangsungan hidup bioteknologi  Rencanakan dan
manusia sederhana yang lakukan pembuatan
o Mencari informasi dapat dimanfaatkan tape (ketan atau
melalui studi dalam kehidupan singkong) laporkan
pustaka tentang sehari-hari hasilnya
contoh produk (membuat tempe,
bioteknologi baik fermentasi sari
yang konvensional buah, penanaman
maupun yang secara hidroponik
modern yang biasa dan aeroponik)
dimanfaatkan
sebagai bahan
pangan
o Melakukan
observasi untuk
mendata produk
bioteknologi yang
sederhana dan yang
modern yang
dipakai di
lingkungan rumah

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 tangga

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi
Pokok/Pembelaj Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
aran Instrumen
3.1 Listrik statis o Mencari informasi  Menyebutkan  Tes  Uraian  Jelaskan dengan 6x40’ Buku
Mendeskrips melalui studi pustaka jenis-jenis tertulis teori elektron, proses siswa, LKS,
ikan muatan untuk menemukan muatan listrik. benda tertentu dapat Alat-alat
listrik untuk teori tentang bermuatan listrik praktek
memahami munculnya muatan  PG bila digosok!
gejala-gejala listrik pada suatu  Menjelaskan  Tes  Sepotong kaca yang
listrik statis benda, dan benda- benda dapat tertulis digosok dengan kain
serta benda yang dapat bermuatan sutra dapat
kaitannya bermuatan listrik listrik bila bermuatan listrik,
dalam diperlakukan karena adanya
kehidupan dengan cara perpindahan....
sehari-hari tertentu a. elektron
b. proton
o Melakukan percobaan  Memberi c. neutron
sederhana untuk contoh  Uraian d. inti
menunjukkan sifat peristiwa yang  Berilah contoh
muatan listrik menghasilkan  Tes peristiwa yang dapat
benda yang tertulis menghasilkan benda
o Merancang, bermuatan sehingga dapat
melaksanakan, dan listrik  Uji petik bermuatan listrik!
menyusun laporan  Menunjukkan kerja  Lakukan percobaan
hasil percobaan sifatmuatan prosedur untuk menunjukkan
sederhana untuk listrik  Tes sifat muatan listrik
menunjukkan sifat  Menjelaskan unjuk dengan menggu-
muatan listrik secara kualitatif kerja nakan alat-alat
o Mencari informasi hubungan  Uraian seperti plastik, kaca,
melalui studi pustaka antara besar kain wool, kain sutra,
untuk menemukan gaya listrik dan benang, statif.
teori tentang hubungan besar muatan  Tentukan besar
antara besar gaya listrik serta  Tes gaya tolak atau gaya
listrik dan besar jarak antara tertulis tarik, bila muatan
muatan listrik serta dua benda listrik benda A dan B
jarak antara benda bermuatan serta jarak antara
bermuatan listrik

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 listrik keduanya diketahui!
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar
Instrumen
3.2 Listrik dinamis o Mencari informasi  Menjelaskan  Tes  Uraian  Jelaskan perbedaan 8x40’ Buku
Menganalisi melalui studi pustaka konsep arus tertulis antara arus listrik dan siswa,
s percobaan untuk menemukan listrik dan beda beda potensial listrik! alat
listrik teori tentang arus potensial listrik  Uji petik peraga,
dinamis listrik dan beda  Membuat  Tes kerja  Buatlah bagan rangkaian LKS
dalam suatu potensial listrik. rangkaian unjuk produk seri dan paralel dengan
rangkaian o Mencari informasi komponen listrik kerja menggunakan alat-alat
serta melalui studi pustaka dengan berbagai yang telah disediakan!
penerapann untuk menemukan variasi baik seri  Tugas
ya dalam cara membuat maupun paralel rumah
kehidupan rangkaian listrik baik  Menggambarkan  Penugas  Buatlah data simulasi
sehari-hari secara seri maupun arus listrik dan an dan buatlah tabel dan
paralel. beda potensial grafik sehingga dapat
o Mengamati berbagai dalam bentuk  Tugas menunjukkan hubungan
gambar rangkaian tabel dan grafik. proyek antara besarnya arus
listrik baik secara listrik dan beda
seri maupun paralel  Menyelidiki  Penugas potensial!
untuk menemukan hubungan antara an  Lakukan percobaan
prinsip arus listrik dan untuk menemukan
perangkaiannya beda potensial hubungan antara arus
o Melakukan dalam suatu  Tes listrik dan beda potensial
percobaan rangkaian identifi- dengan menggunakan
sederhana untuk (Hukum Ohm) kasi alat-alat yang tersedia,
menyelidiki laporkan baik secara
hubungan antara  Tes tertulis maupun secara
arus listrik dan beda  Menemukan unjuk  Uraian lesan melalui presentasi
potensial dalam perbedaan kerja kelas
suatu rangkaian hambatan  Disediakan bahan-
o Mencari informasi beberapa jenis bahan,Kelompokkan
melalui studi pustaka bahan  Uraian bahan-bahan yang
untuk menemukan (konduktor, semi  Tes termasuk konduktor,
teori tentang konduktor dan tertulis isolator dan
hambatan dari isolator) semikonduktor!
beberapa jenis  Menggunakan  Gunakan Hukum
bahan baik yang Hukum Kirchoff I Kirchoff untuk
tergolong konduktor,

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 semikonduktor, dan untuk  Tes menghitung V dan I
isolator, serta menghitung V tertulis pada rangkaian di
prosedur penerapan dan I dalam bawah ini
Hukum Kirchoff. rangkaian
o Memecahkan soal-  Menghitung
soal yang berkait hambatan
dengan perhitungan pengganti
hambatan pengganti rangkaian listrik
rangkaian listrik seri dan paralel
 Hitunglah besarnya
hambatan pengganti
rangkaian listrik seri
seperti yang tampak
pada gambar di bawah
ini1
Gambar rangkaian!

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi
Pokok/ Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen
3.3 Arus listrik o Mencari informasi  Menjelaskan konsep  Tes  Uraian  Jelaskan apa yang 4x40’ Buku
Mendeskrips melalui studi gaya gerak listrik tertulis dimaksud pengertian siswa,
i-kan prinsip pustaka untuk (GGL) sumber arus GGL (Gaya Gerak buku
kerja elemen menemukan teori listrik  Uraian Listrik)! referen
dan arus tentang gaya gerak  Menjelaskan susunan  Tes  Uraikan bagaimana si,Voltm
listrik yang listrik, susunan dan cara kerja elemen tertulis prinsip kerja elemen eter
ditimbulkann elemen listrik, cara listrik primer dan  Uji petik listrik (primer dan
ya serta kerja elemen listrik, sekunder kerja sekunder)!
penerapann o Mempraktikkan  Mengukur tegangan  Tes  Ukurlah besar tegangan
ya dalam cara tegangan antara kutub-kutub unjuk listrik pada kutub-kutub
kehidupan antara kutub-kutub sumber tegangan dan kerja sumber tegangan
sehari-hari sumber tegangan tegangan jepit dengan menggunakan
dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Voltmeter!
(tegangan terpakai)

Materi Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Kompetensi
Pokok/ Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Dasar
Pembelajara Instrum Waktu
n en
3.4 Energi dan o Mencari informasi  Menjelaskan hubungan  Tes  Uraian  Tentukan energi listrik 4x40’ Buku
Mendeskripsi Daya listrik melalui studi antara V, I dengan tertulis yang digunakan bila siswa,
kan pustaka untuk energi listrik yang tegangan dan kuat arus LKS,
hubungan menemukan digunakan.  Uraian diketahui! Voltmet
energi dan ubungan antara V, I  Menjelaskan hubungan  Tes  Tentukan energi listrik er,
daya listrik dan energi listrik, antara daya listrik tertulis dalam satuan KWh bila Amper
serta hubungan antara energi listrik, dan daya listrik diketahui dalam meter,
pemanfaatan daya listrik energi satuannya (kWh dan  Tugas satuan joule! kabel-
nya dalam listrik, dan Joule) rumah kabel
kehidupan satuannya (kWh  Menerapkan konsep  Penugas  Lihatlah KWh meter yang penghu
sehari-hari dan Joule) energi dan daya listrik an ada dirumahmu, kemudian bung
o Menyelesaikan dalam perhitungan hitunglah penggunaan
soal-soal yang penggunaan listrik di energi listrik yang terpakai
berkait dengan rumah tangga  Proyek selama 1 bulan!
perhitungan berdasarkan angka

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 penggunaan listrik yang tertera pada kWh  Lakukan percobaan
o Melakukan meter  Penugas  Uji tentang perubahan energi
eksperimen  Menunjukkan an petik listrik, kemudian amati
sedehana untuk perubahan energi listrik kerja perubahan energi listrik
menunjukkan menjadi energi bentuk prosed yang terjadi!
perubahan energi lain  Tes ur  Ceritakan bagaimana cara
listrik ke bentuk unjuk menghemat energi listrik
energi lain kerja dalam kehidupan sehari-
o Mengkaji cara-cara  Mempraktikkan hari?
yang tepat untuk penghematan energi
melakukan dalam kehidupan
penghematan sehari-hari dan
energi dalam mengemukakan
kehidupan sehari- alasannya.
hari dan dasar teori
yang mendukung
berdasar kajian
pustaka

Mengetahui, Setu, Juli 2010

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Drs. OMAN ROHMANUDIN, M.M EKA FITRIA VANINGSIH, S.Pd

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 SILABUS
Sekolah : SMP AL AMANAH KOTA TANGSEL
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrume Waktu
n
4.1 Menyelidiki Gejala o Mengkaji pustaka  Menunjukkan sifat  Tes  Tes  Tunjukkan bagaimana 6x40’ Buku
gejala kemagnetan untuk mencari kutub magnet unjuk identifik cara menentukan sifat siswa,
kemagnetan dan cara karakteristik sifat  Mendemonstrasika kerja asi kutub- kutub magnet LKS,
dan cara membuat kutub magnet, sifat n membuat  Lakukanlah cara untuk magnet
membuat magnet medan magnet, dan magnet dengan  Tes  Uji petik membuat magnet jika batang,
magnet pengertian teori cara unjuk kerja disediakan besi lunak statif dan
magnet bumi induksi,menggosok kerja produk dan magnet batang benang
o Merumuskan dan dialiri arus  Jelaskan tentang teori nilon,
karakteristik sifat listrik  Uraian kemagnetan bumi! serbuk
kutub magnet, sifat menghilangkan  Tes  Jelaskan faktor-faktor besi
medan magnet, dan sifat kemagnetan tertulis  Uraian yang mempengaruhi
pengertian teori  Memaparkan teori  Tes besarnya kuat medan
magnet bumi kemagnetan bumi tertulis magnet disekitar kawat
o Mempratikkan cara  Menjelaskan sifat berarus
membuat magnet medan magnet
dan cara secara kualitatif di
menghilangkan sifat sekitar kawat
kemagnetan bermuatan arus
listrik

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 4.2 Mendeskrips Pemanfaatan o Mengkaji pustaka  Menjelaskan cara  Tes  Uraian  Jelaskan cara kerja 8x40’ Buku
ikan kemagnetan untuk menggali kerja tertulis sebuah bel listrik. siswa,
pemanfaata dalam produk informasi tentang elektromagnetik bel listrik,
n teknologi prinsip dari kinerja dan penerapannya buku
kemagnetan elektromagnetik dan dalam beberapa refernsi
dalam penerapannya dalam produk teknologi  Tugas  Datalah alat-alat listrik
produk beberapa produk  Menemukan  Penuga rumah yang ada dirumahmu
teknologi teknologi penggunaan gaya san dan kelompokkan yang
o Menyelidiki Lorentz pada prinsip kerjanya
penggunaan gaya beberapa alat listrik menggunakan gaya
Lorentz pada sehari-hari  Angket Lorenzt!
beberapa alat listrik
sehari-hari  Menyadari pentingn  Pember  Angket model skala
pemanfaatan ian Likert
kemagnetan dalam angket
produk teknologi

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrumen Waktu
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji pustaka  Menjelaskan  Tes  Uraian  Jelaskan penyebab 8x40’ Buku
konsep elektromagnetik untuk menggali hubungan antara tertulis timbulnya GGL induksi siswa,
induksi dan prinsip kerja informasi tentang pergerakan garis pada ujung-ujung buku
elektromagn alat yang hubungan antara medan magnetik kumparan referensi
etik untuk mendasarkan pergerakan garis dengan terjadinya  Jelaskan prinsip kerja
menjelaskan prinsip induksi medan magnetik gaya gerak listrik generator arus searah!
prinsip kerja elektromagnetik dengan terjadinya induksi melalui  Uraian  Jelaskan cara kerja
beberapa gaya gerak listrik percobaan  Tes transformator
alat yang induksi, prinsip kerja  Menjelaskan tertulis (transformator step-up
memanfaatk dinamo/generator prinsip kerja  Uraian dan trafo step-down)!
an prinsip secara sederhana, dinamo/generator  Lakukan percobaan
induksi dan karakteristik secara sederhana  Tes untuk menunjukkan
elektromagn transformator serta  Menjelaskan tertulis hubungan antara
etik penerapannya secara kualitatif  Uji petik pergeseran garis
o Merancang dan prinsip sederhana kerja medan magnetik dan
melaksanakan cara kerja terjadinya gaya gerak
percobaan untuk transformator  Tes listrik induksi
mengungkap  Menunjukkan unjuk
hubungan antara hubungan antara kerja

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 pergerakan garis pergeseran garis
medan magnetik medan magnetik
dengan terjadinya dan terjadinya gaya
gaya gerak listrik gerak listrik induksi
induksi melalui percobaan

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrumen Waktu
5.1. Mendeskripsi Sistem tata o Melakukan studi  Mendeskripsikan  Tes  PG  Pergerakan bulan 4x40’ Buku
kan surya pustaka untuk peredaran bulan tertulis mengelilingi matahari siswa,
karakteristik mencari informasi mengelilingi bumi menurut arah .... buku
sistem tata tentang pengertian dan bumi a. berlawanan dengan referensi,
surya sistem tata surya, mengelilingi pergerakan bumi alat
peredaran bulan, matahari mengelilingi peraga,
peredaran bumi,  Menjelaskan matahari model
gravitasi, orbit dan gravitasi sebagai b. sesuai dengan tata surya
hal-hal yang berkait gaya tarik antara pergerakan bumi
dengan perbandingan matahari dan bumi mengelilingi
antar planet. sehubungan matahari
o Merumuskan dengan jarak. c. tidak ada
pengertian tentang  Mendeskripsikan hubungannya
sistem tata surya, orbit planet  Uraian dengan dengan
peredaran bulan, mengitari matahari  Tes pergerakan bumi
peredaran bumi, berdasarkan model tertulis mengelilingi
gravitasi, orbit dan tata surya matahari
hal-hal yang berkait  Mendeskripsikan d. berlawanan dengan
dengan perbandingan perbandingan antar  Uji pergerakan matahari
antar planet. planet ditinjau simulasi mengelilingi bumi
massa, jari-jari,  Tes  Jelaskan apa
jarak rata-rata ke unjuk pengertian gaya
matahari, dan kerja  Uraian gravitasi!
sebagainya dengan
menggunakan tabel  Tunjukkan arah orbit
 Tes planet mengitari
tertulis matahari berdasarkan

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 model tata surya yang
tersedia!
 Gunakan tabel yang
tersedia untuk
menunjukkan
perbandingan antar
planet ditinjau massa,
jari-jari, dan jarak rata-
rata ke matahari!

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si Belajar
Instrumen Waktu
5.2. Mendeskripsi Matahari o Melakukan studi  Mendeskripsikan  Tes  PG  Matahari merupakan .... 4x40’ Buku
kan matahari sebagai pustaka untuk matahari sebagai tertulis a. Bintang c. siswa,
sebagai bintang dan mencari informasi salah satu bintang satelit buku
bintang dan bumi sebagai tentang pengertian  Mendeskripsikan  Uraian b. Planet d. referensi,
bumi salah satu matahari sebagai sumber  Tes meteor charta
sebagai planet bintang dan bumi pembentukan tertulis  Matahari merupakan
salah satu sebagai salah satu energi matahari  Isian sumber energi, bahan-
planet planet, macam  Mendeskripsikan bahan apa saja yang
lapisan-lapisan susunan lapisan  Tes terkandung pada
penyusun, beserta matahari tertulis  Uraian matahari!
perilakunya  Mendeskripsikan  Susunan lapisan
o Merumuskan karakteristik dan matahari terdiri dari
pengertian tentang perilaku bumi.  Tes 1)...,2)...,3).....,4).....
bintang dan planet, tertulis
deskripsi dari macam  Jelaskan bagaimana
lapisan penyusun, karakteristik perilaku
serta deskripsi bumi!
karakteristik
perilakunya

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 5.3 Gerak edar o Melakukan studi  Menjelaskan  Tes  Uraian  Jelaskan periode rotasi 4x40’ Buku
Mendeskripsi bumi, bulan, pustaka untuk periode rotasi bulan tertulis bulan dan posisinya siswa,
kan gerak dan satelit mencari informasi dan posisinya terhadap bumi! buku
edar bumi, buatan serta tentang gerak edar terhadap bumi  PG  Gerhana matahari terjadi referensi
bulan, dan pengaruh bumi, bulan, dan  Mendiskripsikan  Tes bila ....
satelit interaksinya satelit buatan serta terjadinya gerhana tertulis a. bulan diantara
buatan serta pengaruh bulan dan gerhana matahari dan bumi
pengaruh interaksinya matahari.  Tes  Uraian b. bumi diantara matahai
interaksinya o Merumuskan tertuli dan bulan
pengertian tentang  Menjelaskan c. bulan dianatara
gerak edar bumi, hubungan gerhana matahari dan pluto
bulan, dan satelit dengan peristiwa  isian d. bumi diantara matahari
buatan serta pasang surut air  Tes dan pluto
pengaruh laut tertulis  Jelaskan hubungan
interaksinya  Menjelaskan fungsi gerhana dengan
satelit buatan. peristiwa pasang surut
air laut!
 Fungsi satelit buatan
adalah ....
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.4 Proses-proses o Menkaji pustaka  Menyebutkan susunan  Tes  Uraian  Sebutkan lapisan- 4x40’ Buku
Mendeskrips khusus yang untuk menggali hal- lapisan pada lithosfer tertulis lapisan lithosfer! siswa,
ikan proses- terjadi di hal yang berkait  Menjelaskan pengaruh buku
proses lapisan dengan proses- proses-proses yang  Uraian  Jelaskan pengaruh referensi
khusus yang lithosfer dan proses khusus yang terjadi dilapisan litosfer  Tes proses yang terjadi
terjadi di atmosfer yang terjadi di lapisan terhadap perubahan tertulis pada lapisan
lapisan terkait dengan lithosfer dan zat dan kalor  Uraian litosfer?
lithosfer dan perubahan zat atmosfer yang terkait  Menyebutkan susunan  Sebutkan lapisan-
atmosfer dan kalor dengan perubahan lapisan pada atmosfer  Tes  Uraian lapisan lithosfer!
yang terkait zat dan kalor  Menjelaskan pengaruh tertulis  Jelaskan pengaruh
dengan o Merumuskan proses-proses yang proses yang terjadi
perubahan hubungan antara terjadi dilapisan  Tes pada lapisan
zat dan kalor proses-proses atmosfer terhadap tertulis atmosfer?
khusus yang terjadi perubahan zat dan
di lapisan lithosfer kalor
dan atmosfer dengan
perubahan zat dan
kalor

KURIKULUM SMP AL AMANAH

 5.5 Hubungan o Mengkaji pustaka  Menjelaskan proses  Tes  Uraian  Jelaskan proses 4x40 ’ Buku
Menjelaskan antara proses untuk menggali pelapukan dilapisan tertulis pelapukan di siswa,
hubungan yang terjadi informasi tentang bumi yang berkaitan lapisan bumi? buku
antara di lapisan hubungan antara referensi
dengan masalah
proses yang
lithosfer dan proses yang terjadi lingkungan
terjadi di
lapisan atmosfer di lapisan lithosfer
lithosfer dan dengan dan atmosfer  Menjelaskan proses  Tes  Uraian  Jelaskan proses
atmosfer kesehatan dengan kesehatan pemenasan global tertulis pemanasan
dengan dan dan permasalahan dan pengaruhnya global dan
kesehatan permasalaha lingkungan pada lingkungan di pengaruhnya
dan n lingkungan bumi pada lingkungan
permasalaha o Merumuskan di bumi.
n lingkungan pengertian  Menjelaskan  Tes  Uraian
hubungan antara pengaruh proses- tertulis  Jelaskan
proses yang terjadi proses dilingkungan pengaruh
di lapisan lithosfer terhadap kesehatan proses-proses
dan atmosfer manusia  Pember  Angket dilingkungan
dengan kesehatan  Menyadari ian terhadap
dan permasalahan bahayanya pengaruh angket kesehatan
lingkungan negatif proses- manusia
proses lingkungan  Angket dengan
karena ulah manusia skala Likert
terhadap kesehatan
manusia

Mengetahui, Setu, Juli 2010

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Drs. OMAN ROHMANUDIN, M.M EKA FITRIA VANINGSIH, S.Pd

KURIKULUM SMP AL AMANAH