Pertemuan ke-1: Mata dan Kaca Mata

D-1. Indikator Pencapaian Kompetensi

Sikap
 Sikap Spiritual
1. Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan yang menganugerahkan mata sebagai alat
penglihatan
 Sikap Sosial
1. Menunjukkan perilaku kerjasama dalam kelompok tentang mata dan kaca mata (A4)

Pengetahuan
Melalui studi pustaka:
1. Menunjukkan skema bagian – bagian mata
2. Menjelaskan bagian – bagian mata dan fungsinya
3. Mendeskripsikan macam – macam cacat mata
4. Mendeskripsikan prinsip kerja kaca mata

Keterampilan
 Proses:
1. Menyajikan skema bagian – bagian mata
2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang bagian – bagian mata dan fungsinya
3. Mendiskusikan macam – macam cacat mata
4. Mendiskusikan prinsip kerja kaca mata

 Psikomotor:
5. Menggambar skema bagian – bagian mata
6. Menggambarkan jatuhnya bayangan pada cacat mata

E-1. Tujuan Pembelajaran

Sikap
 Sikap Spiritual
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, siswa dapat mengagumi kebesaran
Tuhan
 Sikap Sosial
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi siswa dapat menunjukkan
perilaku:
 a. memiliki rasa ingin tahu tentang mata dan kaca mata,
b. kerjasama dalam diskusi
c. menghargai pendapat orang lain
d. kritis dalam menanggapi proses kegiatan, dan
e. peduli lingkungan kegiatan
sesuai dengan kriteria penilaian yang ditentukan.

Pengetahuan
1. Siswa dapat menunjukkan skema bagian – bagian mata
2. Siswa dapat menjelaskan bagian – bagian mata dan fungsinya
3. Siswa dapat mendeskripsikan macam – macam cacat mata dan prinsip kerja kaca mata
Keterampilan
 Proses:
1. Diberikan rumusan masalah, siswa dapat menyajikan skema bagian – bagian mata
2. Diberikan rumusan masalah, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang
bagian mata beserta fungsinya
3. Diberikan rumusan masalah, siswa dapat mengidentifikasi cacat mata
 Psikomotor:
4. Dapat menggambar skema bagian mata
5. Dapat menggambar skema jatuhnya bayangan oleh lensa mata

F-1. Materi Pembelajaran

Mata dan kaca mata

G-1. Metode Pembelajaran

Model : Model Pembelajaran langsung (MPL)

Metode : Diskusi, presentasi,ceramah

H-1. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan:
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
 Motivasi 10’ Terlaksana
 Peserta didik dimotivasi dengan meminta seorang peserta /Tidak
didik yang berkacamata minus untuk membaca tulisan di
papan tulis tanpa kacamata
 Menyampaikan judul pokok bahasan pada hari ini
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menggali informasi dari siswa tentang pemantulan dan
pembiasan

Inti:
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Mengamati
 Meminta seorang peserta didik yang berkacamata minus 15’ Terlaksana
untuk membaca tulisan di papan tulis tanpa kacamata /Tidak
dari jarak tertentu kemudian diminta untuk berjalan
mendekati tulisan sampai tulisannya terbaca.
 Peserta didik yang lain mengamati peserta didik yang
berkacamata tadi.
Menanya 15’
 Kemudian menanyakan kepada peserta didik mengapa
peserta didik tadi tidak dapat melihat pada jarak jauh ?
 Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa
kelompok

Mencoba 35’
 Peserta didik dalam kelompok masing – masing
mendiskusikan tentang bagian-bagian mata, cacat mata
dan prinsip kerja kacamata

Menalar dan Menyaji 50’

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.
 Peserta didik dapat menyebutkan prinsip kerja kacamata
dan kamera
 Guru memberi contoh soal tentang kacamata
 Guru memberi latihan soal
 Penutup:
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Guru menutup pelajaran dengan: 10’ Terlaksana
/Tidak
a. membuat rangkuman bersama siswa tentang bagian-
bagian mata , cacat mata dan prinsip kerja kaca mata
b. Menjelaskan tugas siswa
c. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya

I. Media Pembelajaran
1. LCD
2. Model mata
J. Sumber Belajar
1. Fisika SMA Jilid 1, penerbit Erlangga